人教版生物八年級上冊5.1.5兩棲動物和爬行動物教案

人教版生物八年級上冊5.1.5兩棲動物和爬行動物教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版生物八年級上冊《兩棲動物和爬行動物》

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年11月8日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：通過觀察和比較兩棲動物和爬行動物的特征，提升學生的生命觀念和科學探究能力；通過分析兩種動物的生活習性和環(huán)境適應性，培養(yǎng)學生的科學思維和生態(tài)意識；同時，通過討論兩棲動物和爬行動物在生物進化中的地位，增強學生的自然歷史知識和可持續(xù)發(fā)展觀念。重點難點及解決辦法重點：理解兩棲動物和爬行動物的主要特征及其生活習性的差異。

難點：掌握兩棲動物和爬行動物的生殖和發(fā)育過程，以及它們在生物進化中的地位。

解決辦法：

1.通過多媒體展示兩棲動物和爬行動物的圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)它們的外貌特征和生活習性，幫助學生形象記憶。

2.利用模型或?qū)嵨?，如兩棲動物和爬行動物的標本，讓學生親手操作，加深對生殖和發(fā)育過程的理解。

3.設計探究活動，如觀察校園或周邊環(huán)境中兩棲動物和爬行動物的分布，引導學生實地觀察，增強實際操作能力。

4.采用問題驅(qū)動法，提出引導性問題，激發(fā)學生的思考和探究欲望，突破對兩棲動物和爬行動物進化地位的理解。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，首先介紹兩棲動物和爬行動物的基本概念，然后引導學生討論它們的特點和區(qū)別。

2.設計觀察和實驗活動，讓學生通過觀察實物或模型，以及進行簡單的實驗，如觀察兩棲動物和爬行動物的生殖材料，增強直觀感受。

3.使用多媒體輔助教學，展示生動的圖片和視頻，幫助學生更好地理解教學內(nèi)容。

4.鼓勵學生進行小組合作，通過角色扮演和小組討論，促進學生的參與和互動，加深對兩棲動物和爬行動物的認識。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式開場，例如：“同學們，你們知道哪些動物是兩棲動物？哪些是爬行動物呢？”

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學習的魚類特征，引出兩棲動物和爬行動物的相似之處和不同之處。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細講解兩棲動物和爬行動物的定義、特征、生活習性及生殖方式。

-通過圖片和視頻資料，展示兩棲動物和爬行動物的典型代表，如青蛙、蜥蜴等。

-舉例說明：

-通過具體例子，如青蛙的生命周期，解釋兩棲動物的生殖和發(fā)育過程。

-通過爬行動物的皮膚特征，說明爬行動物如何適應陸地生活。

-互動探究：

-分組討論：讓學生分成小組，討論兩棲動物和爬行動物的特點及它們在生物進化中的地位。

-實驗觀察：展示兩棲動物和爬行動物的模型或?qū)嵨?，讓學生觀察并描述它們的外部特征。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-讓學生完成一份關于兩棲動物和爬行動物特征的填空題或選擇題，以鞏固所學知識。

-鼓勵學生相互之間進行問答，以檢驗對方對課程內(nèi)容的掌握程度。

-教師指導：

-在學生完成練習過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，確保每位學生都能正確理解課程內(nèi)容。

-對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，對錯誤的地方進行糾正和指導。

4.總結與拓展（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩棲動物和爬行動物在生物進化中的重要性。

-提供一些拓展閱讀材料或網(wǎng)站，鼓勵學生在課后進一步了解兩棲動物和爬行動物的相關信息。教學資源拓展1.拓展資源：

-兩棲動物的代表物種：例如青蛙、蟾蜍、蠑螈等，介紹它們的生活習性、分布區(qū)域以及面臨的生存挑戰(zhàn)。

-爬行動物的代表物種：如蜥蜴、蛇、龜、鱷魚等，探討它們的適應特征、生殖方式以及在不同環(huán)境下的生存策略。

-生物進化歷程：介紹兩棲動物和爬行動物在生物進化樹中的位置，以及它們從水生到陸生的進化過程。

-生態(tài)系統(tǒng)的平衡：分析兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如食物鏈中的位置、對環(huán)境的影響等。

-環(huán)境保護意識：討論兩棲動物和爬行動物面臨的威脅，如棲息地破壞、氣候變化、污染等，以及保護這些動物的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀有關兩棲動物和爬行動物的科普書籍或文章，以了解更多關于它們的知識。

-觀察實踐：建議學生在家中或周邊環(huán)境中觀察兩棲動物和爬行動物，記錄它們的行為和生活習性，增強直觀認識。

-科學實驗：引導學生設計簡單的實驗，如觀察不同溫度下青蛙的反應，以探究溫度對兩棲動物的影響。

-參觀學習：組織學生參觀動物園、自然博物館等，實地觀察兩棲動物和爬行動物，與專業(yè)人士交流，加深理解。

-專題研究：鼓勵學生選擇一個特定的兩棲動物或爬行動物進行深入研究，撰寫研究報告，提高研究能力。

-社會實踐：參與環(huán)境保護活動，如河流清理、濕地保護等，親身體驗保護兩棲動物和爬行動物的重要性。

-小組討論：組織小組討論，分享各自在拓展學習中的發(fā)現(xiàn)和體會，促進交流和思維碰撞。

-家庭作業(yè)：布置相關的家庭作業(yè)，如制作兩棲動物和爬行動物的手抄報或模型，以鞏固和擴展課堂學習內(nèi)容。板書設計1.兩棲動物的特征

①兩棲動物的分類

②兩棲動物的生殖和發(fā)育過程

③兩棲動物的生活習性

2.爬行動物的特征

①爬行動物的分類

②爬行動物的生殖和發(fā)育過程

③爬行動物的生活習性

3.兩棲動物與爬行動物的區(qū)別

①皮膚特征的區(qū)別

②生殖和發(fā)育方式的區(qū)別

③生活習性的區(qū)別課后作業(yè)1.簡答題

-題目：簡述兩棲動物的主要特征。

-答案：兩棲動物的主要特征包括：幼體生活在水中，用鰓進行呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

2.描述題

-題目：描述青蛙的生殖和發(fā)育過程。

-答案：青蛙的生殖和發(fā)育過程包括：雄蛙先鳴叫吸引雌蛙，雌雄蛙抱對后，將卵產(chǎn)于水中形成卵塊，受精后孵化成小蝌蚪，小蝌蚪逐漸長成青蛙。

3.比較題

-題目：比較兩棲動物和爬行動物的皮膚特征。

-答案：兩棲動物的皮膚濕潤，表面有粘液，輔助呼吸；爬行動物的皮膚干燥，覆蓋鱗片，防止體內(nèi)水分蒸發(fā)。

4.分析題

-題目：分析兩棲動物和爬行動物在生物進化中的地位。

-答案：兩棲動物是生物進化過程中從水生到陸生的過渡類型，爬行動物則是真正的陸生動物，