《爸爸的手影戲》教案

《爸爸的手影戲》教案《爸爸的手影戲》教案1

1、傾聽故事，視察畫面，喜愛爸爸做的手影。

2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內(nèi)容。

3、用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作，體驗(yàn)手影嬉戲的歡樂，使幼兒懂得共享。

1。PPT《爸爸的手影故事》

2。能做手影戲

3。閱歷打算：對(duì)各種動(dòng)物的外形特征有肯定的了解。

一、愛好導(dǎo)入，做做手指律動(dòng)

1。瞧，這是什么？（手）

2。來(lái)，我們跟著音樂一起動(dòng)起來(lái)。

（在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩"五個(gè)手指爬呀爬"的律動(dòng)。）

3。認(rèn)認(rèn)說說自己的手師：我們的小手有什么本事呀？（吃飯、穿衣服）小結(jié)：每個(gè)人都有一雙手，手有各種各樣的本事。

二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容

1．觀看課件，老師完整講解并描述故事。

師：爸爸也有一雙能干的手，咦，爸爸的手會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)看一看。

師：故事的名字叫《爸爸的手影戲》

2．邊講邊問：

（1）小雞找誰(shuí)一起種麥子呢？猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物？

小雞找誰(shuí)一起澆水呢？猜猜是哪個(gè)動(dòng)物摯友呢？是誰(shuí)呀？（貓）小雞找誰(shuí)一起收麥子呢？哎———是哪個(gè)小動(dòng)物呢？是誰(shuí)呀？（狗）小雞找誰(shuí)一起磨面粉呢？會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物？是誰(shuí)呀？你猜小兔子會(huì)同意嗎？它會(huì)怎么說？

小雞找誰(shuí)一起做面包呢？是誰(shuí)呀？（狐貍）它們做的面包可真香呀，你們聞到香味了嗎？用勁聞一下，香噴噴的，面包的香味飄滿了整個(gè)農(nóng)場(chǎng)，把全部的小動(dòng)物都吸引來(lái)了。

（2）還記得小雞第一個(gè)遇到哪個(gè)動(dòng)物摯友是誰(shuí)嗎？會(huì)嘎嘎叫的（鴨子），小雞其次個(gè)遇到的是誰(shuí)呢？（小貓）接著又遇到誰(shuí)了？（狗）之后又遇到了誰(shuí)？（兔子）學(xué)兔子跳跳，最終遇到的是——？（狐貍）小雞一共遇到了幾個(gè)動(dòng)物摯友？（5個(gè)）

3．師：小雞想：我究竟應(yīng)不應(yīng)當(dāng)和動(dòng)物摯友們一起共享面包呢？看看故事里的小雞是怎樣做的？小動(dòng)物們?cè)诔允裁茨?？它們的表情是什么樣的?/p>

4．師：珍寶們，你們有好吃的東西，會(huì)怎么辦呢？

5．看完故事，回答問題師：故事的名字叫什么？

師：爸爸的手好玩嗎？他會(huì)變出什么？

三、結(jié)合手指嬉戲，再次傾聽故事，理解故事情節(jié)。

師：爸爸兩手一握，墻上出現(xiàn)了什么？

——這是一只怎樣的小雞？

——小雞要種麥子，它請(qǐng)誰(shuí)幫忙？小鴨情愿嗎？

——勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么？小貓?jiān)趺椿卮鸬模?/p>

——小雞找小狗做什么？小狗同意了嗎？

——小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么？

——誰(shuí)來(lái)幫助小雞一起做面包？它們做的面包好吃嗎？

——小動(dòng)物們聞到香味都趕來(lái)了，小雞會(huì)和它們共享嗎？

四、玩玩手指嬉戲，體會(huì)嬉戲的歡樂。

師：手指真好玩，我們也來(lái)和爸爸學(xué)一學(xué)吧！

師：手指還能變出什么好玩的造型呢？等會(huì)我們到太陽(yáng)底下再去試一試！

《爸爸的手影戲》教案2

(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

晚上，小姑娘玲玲躺在床上，要爸爸給她講一個(gè)睡前故事。爸爸今日會(huì)講什么呢?于是，爸爸在黑黑的屋子里打開臺(tái)燈，有一道光照在墻上，爸爸的手指在燈光前起先變換出兔子、小狗等各種動(dòng)物的樣子。好玩的故事和手影戲表演開場(chǎng)了，大家一起來(lái)聽故事吧！

(二)主題分析

故事中的爸爸是個(gè)聰慧又好玩的爸爸，他邊講故事邊做手影嬉戲。在和小姑娘一起聽爸爸講故事的過程中，孩子們感受到手影的多變，對(duì)手影這種傳統(tǒng)的嬉戲方式產(chǎn)生了深厚的愛好；與此同時(shí)，也了解了一些常見動(dòng)物的特征。

(三)情節(jié)分析

故事從爸爸給臨睡前的玲玲用手影講故事起先，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入了一個(gè)奇妙、好玩的世界。爸爸講故事的過程又是一場(chǎng)精彩的手影嬉戲表演。

小雞想要吃面包，當(dāng)它確定種麥子后，它找到小鴨、小貓、小狗和兔子來(lái)幫忙。但是，都遭到了它們的拒絕。小動(dòng)物們好像都有自己拒絕的理由，但是小雞一點(diǎn)都沒有灰心，接著工作。

小雞和狐貍用白白的面粉一起做出了香噴噴的面包，面包的香味吸引了小動(dòng)物們。面對(duì)沒有幫忙的它們，小雞歪歪腦袋想想，它會(huì)和小動(dòng)物們一起共享面包嗎?

故事的結(jié)尾小動(dòng)物們圍坐在一起，每個(gè)小動(dòng)物的手里都拿著一塊小小的面包，一個(gè)個(gè)笑容可掬、心滿足足。此時(shí)爸爸的手影也出現(xiàn)了，似乎張嘴在問：“這個(gè)故事是不是很好玩?”

(四)角色分析

《爸爸的手影戲》中用了一種獨(dú)特的方式——手影戲來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。勤勞的小雞確定在農(nóng)田里種麥子，它找到小鴨、小貓、小狗和兔子來(lái)幫忙。每當(dāng)小動(dòng)物拒絕它時(shí)，小雞的表情總是很悲觀，但是它沒有灰心也沒有懊喪，依舊微笑著自己撒種子、澆水、收麥子、磨面粉。最終，小雞最終收獲了勝利的喜悅，和狐貍一起做出了香噴噴的面包。故事描畫出一個(gè)活靈活現(xiàn)的、勤勞、自信、不輕易放棄的、完備的小雞形象。

小動(dòng)物們聞到香味，都趕了過來(lái)，我們可以看到它們吐出舌頭、垂涎欲滴的樣子。這些可愛、饞嘴，又有些自我的小動(dòng)物們，無(wú)疑就是孩子們的化身，因而很簡(jiǎn)單得到孩子們的共鳴，同時(shí)又反襯出小雞的勤勞與友善。

(五)圖畫分析

1．畫面構(gòu)圖、色調(diào)構(gòu)圖特別奇妙，左邊一頁(yè)顯示的是爸爸用手做出的造型以及燈光下的手影，為了凸顯手影戲的感覺，整個(gè)色調(diào)是微黃的，給人一種夜晚安靜的感覺。右邊一頁(yè)則色調(diào)顯明地描繪了一個(gè)童話般的故事，強(qiáng)調(diào)并突出了動(dòng)物們隨著情節(jié)改變的動(dòng)作和表情。從形似到神似，作者用這樣一個(gè)個(gè)顯明的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)整個(gè)故事畫面。

2．圖畫中隱藏的細(xì)微環(huán)節(jié)圖畫書中最凸顯的細(xì)微環(huán)節(jié)可能就在手指的表現(xiàn)上?；璋档臒艄庀?，爸爸用手指做出了各種動(dòng)物造型。它們形態(tài)不一，但運(yùn)用的色調(diào)基本一樣，讓人一看就知道哪個(gè)是手指、哪個(gè)是影子。此外，細(xì)細(xì)品嘗讀本，會(huì)發(fā)覺動(dòng)物們的神態(tài)、動(dòng)作是那么可愛好玩：有的撇著嘴，有的拍著翅膀……小雞磨面粉時(shí)滿頭大汗的樣子可以看出它是多么專心。這些細(xì)微環(huán)節(jié)將傳統(tǒng)的手影嬉戲與童話故事完備地結(jié)合了起來(lái)。

(六)語(yǔ)言分析

通篇運(yùn)用了大量對(duì)話的形式，有玲玲和爸爸的對(duì)話，更多的則是故事中小動(dòng)物的對(duì)話。通過對(duì)話，將故事情節(jié)層層推動(dòng)、引人入勝。

從詞匯意義的類別來(lái)分，故事中出現(xiàn)了許多動(dòng)詞，如種、撤、澆、收、刨、找、做、聞等。還有四字疊詞：搖搖擺擺、喵嗚喵鳴、蹦蹦跳跳。此外，還出現(xiàn)了許多形容詞，如勤勞的、香噴噴的、白自的等。

同時(shí)，圖畫書也向大家介紹了簡(jiǎn)潔的面包制作過程，從種麥子——撒下種子——澆水——收麥子——磨面粉——做面包等，精準(zhǔn)的語(yǔ)言表述有利于孩子積累相關(guān)閱歷。

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)

11．設(shè)計(jì)思路活動(dòng)起先部分以《小手爬呀爬》的律動(dòng)引出，唱唱、做做小手指的嬉戲，并說說自己小手的名字和本事，使孩子的視線鎖定在“手”上。

活動(dòng)其次部分引導(dǎo)孩子傾聽故事，通過問問、說說、看看等，知道故事中的小動(dòng)物角色。初步理解故事內(nèi)容，為學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話作好鋪墊。

活動(dòng)最終，引導(dǎo)孩子學(xué)學(xué)故事中熟識(shí)的小動(dòng)物的'手影動(dòng)作，體驗(yàn)手影嬉戲的歡樂。

2．活動(dòng)目標(biāo)(1)傾聽故事，視察畫面，喜愛爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。

(2)用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作，體驗(yàn)手影嬉戲的歡樂。

3．活動(dòng)打算圖畫書PPT課件燈光照明(能夠做手影嬉戲)

4．活動(dòng)過程(1)愛好導(dǎo)入，做做手指律動(dòng)①在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng)。

②認(rèn)認(rèn)、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)

小結(jié)：每個(gè)人都有一雙手，手有各種各樣的本事。

(2)傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容一爸爸的手有什么本事?

一看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)

(3)觀看課件，老師完整講解并描述故事一小雞要種麥子，它請(qǐng)誰(shuí)幫忙?小鴨情愿嗎?小鴨怎么說的?一小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?

一小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

一小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?

一誰(shuí)幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

一最終小動(dòng)物有沒有共享到好吃的面包呢?

一我們聽了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

(4)玩玩手指嬉戲，體會(huì)嬉戲的歡樂一手指嬉戲真好玩，我們也來(lái)和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?

(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。)

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)

21．設(shè)計(jì)思路在幼兒理解故事內(nèi)容、熟識(shí)故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，情愿學(xué)說故事中角色的對(duì)話，并大膽嘗試扮演小動(dòng)物的角色來(lái)講解并描述故事。想一想、說一說為了做出香噴噴的面包，都要做哪些事情，讓幼兒逐步了解小雞在農(nóng)田里的辛勤勞作。

2．活動(dòng)目標(biāo)(1)熟識(shí)故事內(nèi)容，在扮演動(dòng)物角色的過程中學(xué)說對(duì)話。

(2)對(duì)手影嬉戲產(chǎn)生愛好，能嘗試用手指進(jìn)行表現(xiàn)。

3．活動(dòng)打算

PPT課件小動(dòng)物的頭飾若干

4．活動(dòng)過程(1)觀看課件，回憶故事內(nèi)容①播放故事封面，幼兒回憶故事內(nèi)容。

一還記得故事的名字嗎?

一故事里有哪些小動(dòng)物?你最喜愛誰(shuí)?說說為什么?

一小雞最終做出了香噴噴的面包，還記得它做了哪些事情嗎?香噴噴的面包做好了，小雞情愿和好摯友一起共享嗎?

②觀看課件，老師帶領(lǐng)幼兒完整講解并描述故事。

小雞去找小動(dòng)物們幫忙，它是怎么說的?小動(dòng)物們又是怎么回答的呢?(重點(diǎn)學(xué)說動(dòng)物角色之間的對(duì)話。)—小雞說：“小鴨，小鴨，跟我一起種麥子吧?！毙▲喺f：“不行，我要在池塘里游泳?！?/p>

—小雞說：“小貓，小貓，跟我一起澆澆水吧?！毙∝堈f：“不行，我要在草堆里睡午覺?！?/p>

—小雞說：“小狗，小狗，跟我一起收麥子吧?！毙」氛f：“不行，我在找地里的肉骨頭呢?！?/p>

—小雞說：“兔子，兔子，跟我一起做面粉吧?！蓖米诱f：“不行，我在練習(xí)跳遠(yuǎn)?！?/p>

(2)猜一猜，玩一玩—手影嬉戲真好玩，我們也來(lái)玩一玩吧!

—老師先做幾個(gè)手影，請(qǐng)你們猜一猜可能是什么，然后你們來(lái)學(xué)一學(xué)(激勵(lì)幼兒用手指大膽表現(xiàn)，和同伴相互猜猜、玩玩。)(3)故事表演，情感體驗(yàn)①出示頭飾，引起幼兒表演的愛好。

②請(qǐng)幾位幼兒分別扮演不同的動(dòng)物角色，嘗試用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話，其他