專(zhuān)題12 權(quán)利義務(wù) 法治生活2024年中考道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東專(zhuān)用版)

專(zhuān)題12權(quán)利義務(wù)法治生活2024年中考道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東專(zhuān)用版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：權(quán)利義務(wù)與法治生活

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年中考前

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，掌握法治生活的基本要求，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，為中考道德與法治科目奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課程內(nèi)容與廣東專(zhuān)用版教材緊密相關(guān)，注重實(shí)用性，符合九年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、理性思維和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)權(quán)利義務(wù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解法治社會(huì)的基本原則，形成正確的權(quán)利與義務(wù)觀念，提高運(yùn)用法律知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及在日常生活中遵守法律、尊重他人權(quán)利的自覺(jué)性。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上已經(jīng)積累了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)法律有了初步的認(rèn)識(shí)，但在深入理解和運(yùn)用方面還存在不足。在能力上，學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力正在發(fā)展，但往往缺乏系統(tǒng)的法治思維訓(xùn)練。在素質(zhì)方面，學(xué)生逐漸形成自己的價(jià)值觀，但有時(shí)會(huì)受到社會(huì)不良因素的影響。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍存在對(duì)法律重要性認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題，部分學(xué)生在日常生活中缺乏規(guī)則意識(shí)，對(duì)權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系理解不深刻，這直接影響了他們對(duì)法治生活的理解和實(shí)踐。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)案例分析、小組討論等互動(dòng)方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，從而提高他們對(duì)權(quán)利義務(wù)與法治生活的認(rèn)識(shí)，為即將到來(lái)的中考和未來(lái)的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《道德與法治》廣東專(zhuān)用版教材。

2.輔助材料：收集權(quán)利義務(wù)相關(guān)的案例資料，準(zhǔn)備相關(guān)的法律條文和視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以供展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生分組討論和分享觀點(diǎn)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)一個(gè)發(fā)生在校園內(nèi)的權(quán)利被侵犯的小案例引入新課，讓學(xué)生思考案例中涉及的權(quán)利與義務(wù)，并提出問(wèn)題：“在我們的生活中，權(quán)利和義務(wù)是如何相互關(guān)聯(lián)的？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）講解權(quán)利與義務(wù)的定義，通過(guò)生活中的實(shí)例說(shuō)明權(quán)利與義務(wù)是相輔相成的，沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，也沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利。

（2）分析權(quán)利與義務(wù)在法治生活中的具體體現(xiàn)，如憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利與義務(wù)，并通過(guò)案例講解這些權(quán)利與義務(wù)如何在現(xiàn)實(shí)生活中得到體現(xiàn)。

（3）討論權(quán)利濫用和逃避義務(wù)可能帶來(lái)的后果，強(qiáng)調(diào)法治社會(huì)中每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)遵守法律，尊重他人權(quán)利。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)權(quán)利義務(wù)糾紛的解決過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)法律實(shí)踐。

（2）展示一段關(guān)于青少年違法的報(bào)道視頻，讓學(xué)生分析案例中的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，并討論如何預(yù)防類(lèi)似事件的發(fā)生。

（3）進(jìn)行小組游戲，如“法治知識(shí)問(wèn)答”，通過(guò)競(jìng)賽形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)權(quán)利義務(wù)知識(shí)的掌握。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論權(quán)利與義務(wù)在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，例如：“你在成長(zhǎng)過(guò)程中，認(rèn)為哪些權(quán)利和義務(wù)對(duì)你的發(fā)展最為重要？”

（2）分析社會(huì)熱點(diǎn)事件中的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，例如：“對(duì)于最近發(fā)生的某事件，你認(rèn)為事件中的各方是如何履行權(quán)利和義務(wù)的？”

（3）探討如何在學(xué)校和社區(qū)中推廣法治意識(shí)，例如：“你有哪些具體的建議，可以幫助提高周?chē)说姆ㄖ我庾R(shí)？”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的相互關(guān)系和法治生活的重要性。通過(guò)提問(wèn)學(xué)生本節(jié)課的收獲，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。同時(shí)，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)梳理1.權(quán)利的定義與分類(lèi)

-權(quán)利的定義：權(quán)利是指?jìng)€(gè)人或團(tuán)體依法享有的、可以要求他人或國(guó)家為或不為一定行為的可能性。

-權(quán)利的分類(lèi)：權(quán)利可分為憲法權(quán)利、公民權(quán)利、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利等，具體包括言論自由、宗教信仰自由、受教育權(quán)利、勞動(dòng)權(quán)等。

2.義務(wù)的定義與分類(lèi)

-義務(wù)的定義：義務(wù)是指?jìng)€(gè)人或團(tuán)體依法應(yīng)承擔(dān)的、必須為或不為一定行為的責(zé)任。

-義務(wù)的分類(lèi)：義務(wù)可分為憲法義務(wù)、公民義務(wù)、道德義務(wù)等，具體包括遵守法律、尊重他人權(quán)利、履行合同義務(wù)等。

3.權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

-相互依存：權(quán)利與義務(wù)是相互依存的，享有權(quán)利的同時(shí)也必須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。

-平衡原則：權(quán)利與義務(wù)之間應(yīng)保持平衡，不能過(guò)度強(qiáng)調(diào)一方而忽視另一方。

-法律保障：法律是保障權(quán)利與義務(wù)實(shí)現(xiàn)的手段，違反義務(wù)將承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

4.法治生活的基本要求

-遵守法律：在法治生活中，個(gè)人和團(tuán)體都應(yīng)遵守法律，不得違法行事。

-尊重他人權(quán)利：法治生活中應(yīng)尊重他人的權(quán)利，不得侵犯他人的合法權(quán)益。

-依法維權(quán)：在權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法采取措施維護(hù)自己的權(quán)益。

5.法律責(zé)任與法律制裁

-法律責(zé)任：法律責(zé)任是指因違法行為而應(yīng)承擔(dān)的法律后果。

-法律制裁：法律制裁是指國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)違法行為采取的強(qiáng)制措施，包括刑罰、行政處罰等。

6.道德與法律的關(guān)系

-相互補(bǔ)充：道德與法律在維護(hù)社會(huì)秩序方面相互補(bǔ)充，道德約束人們的行為，法律則對(duì)行為進(jìn)行規(guī)范。

-法律對(duì)道德的保障：法律通過(guò)規(guī)范行為，保障道德的實(shí)現(xiàn)，維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

7.公民的權(quán)利與義務(wù)

-公民權(quán)利：公民權(quán)利是指公民依法享有的權(quán)利，包括政治權(quán)利、經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化權(quán)利等。

-公民義務(wù)：公民義務(wù)是指公民依法應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，包括遵守法律、參與社會(huì)公益活動(dòng)等。

8.社會(huì)責(zé)任與法律責(zé)任

-社會(huì)責(zé)任：社會(huì)責(zé)任是指?jìng)€(gè)人或團(tuán)體在社會(huì)生活中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，包括道德責(zé)任、倫理責(zé)任等。

-法律責(zé)任：法律責(zé)任是指?jìng)€(gè)人或團(tuán)體因違法行為而應(yīng)承擔(dān)的法律后果。

9.法律援助與法律服務(wù)

-法律援助：法律援助是指國(guó)家為經(jīng)濟(jì)困難或特殊案件的當(dāng)事人提供免費(fèi)或減費(fèi)的法律服務(wù)。

-法律服務(wù)：法律服務(wù)是指律師等法律專(zhuān)業(yè)人員提供的有償法律服務(wù)，包括咨詢(xún)、代理等。

10.中學(xué)生的法治教育

-法治意識(shí)培養(yǎng)：中學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)法治意識(shí)，了解法律的作用和意義，遵守法律。

-法律知識(shí)學(xué)習(xí)：中學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)基本的法律知識(shí)，提高法律素養(yǎng)。

-法律行為規(guī)范：中學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成依法行事的習(xí)慣，自覺(jué)遵守法律，尊重他人權(quán)利。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了權(quán)利義務(wù)的基本概念、法治生活的要求、法律責(zé)任與法律制裁、道德與法律的關(guān)系等方面，旨在幫助學(xué)生全面理解和掌握權(quán)利義務(wù)與法治生活的相關(guān)知識(shí)，為即將到來(lái)的中考和未來(lái)的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

本節(jié)課學(xué)生的整體表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，對(duì)案例中的權(quán)利義務(wù)問(wèn)題進(jìn)行了積極的思考。在新課講授環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)權(quán)利與義務(wù)的定義及其在法治生活中的體現(xiàn)有了更深入的理解。在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的合作精神和分析問(wèn)題的能力，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和討論。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)中，能夠圍繞主題展開(kāi)深入的探討。例如，在討論權(quán)利與義務(wù)在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用時(shí)，第一小組通過(guò)具體案例說(shuō)明了受教育權(quán)利的重要性，以及履行學(xué)生義務(wù)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響；第二小組則從社會(huì)角度出發(fā)，分析了公民權(quán)利與義務(wù)在社會(huì)發(fā)展中的作用。各小組的成果展示條理清晰，觀點(diǎn)明確，展現(xiàn)了對(duì)課程內(nèi)容的深刻理解。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試采取了選擇題和簡(jiǎn)答題的形式，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，對(duì)權(quán)利義務(wù)的基本概念、法治生活的基本要求等知識(shí)點(diǎn)有較好的理解。但部分學(xué)生在法律責(zé)任與法律制裁等細(xì)節(jié)問(wèn)題上存在理解上的不足，需要在今后的教學(xué)中加以強(qiáng)化。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于法治生活的感悟文章。從學(xué)生的作業(yè)中可以看出，他們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)與自己的實(shí)際生活相結(jié)合，對(duì)法治生活有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，作業(yè)也反映出學(xué)生在法律知識(shí)運(yùn)用方面的不足，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和練習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，教師認(rèn)為學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)值得肯定，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生的合作精神和分析問(wèn)題的能力得到了體現(xiàn)。同時(shí)，教師也指出學(xué)生在法律責(zé)任與法律制裁等知識(shí)點(diǎn)上的理解還有待提高。教師在課后與學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別交流，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的批改和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷探索和實(shí)踐，提高法治意識(shí)。教師還將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解，通過(guò)案例分析、角色扮演等多種教學(xué)手段，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①權(quán)利與義務(wù)的概念及其關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：權(quán)利的定義、義務(wù)的定義、權(quán)利與義務(wù)的相互依存關(guān)系

-重點(diǎn)詞匯：權(quán)利、義務(wù)、相互依存

-重點(diǎn)句子：“權(quán)利與義務(wù)是法治生活的基石，享有權(quán)利的同時(shí)必須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。”

②法治生活的基本要求與法律保障

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：法治生活的基本要求、法律保障權(quán)利義務(wù)實(shí)現(xiàn)的方式

-重點(diǎn)詞匯：法治生活、法律保障、權(quán)利義務(wù)實(shí)現(xiàn)

-重點(diǎn)句子：“在法治社會(huì)中，遵守法律、尊重他人權(quán)利是每個(gè)公民的基本要求?！?/p>

③法律責(zé)任與法律制裁的理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：法律責(zé)任的概念、法律制裁的種類(lèi)及其作用

-重點(diǎn)詞匯：法律責(zé)任、法律制裁、違法行為

-重點(diǎn)句子：“法律責(zé)任是對(duì)違法行為的規(guī)范和約束，法律制裁是對(duì)違法行為的必要反應(yīng)。”典型例題講解【例題一】

題目：張華在學(xué)校圖書(shū)館借閱了一本書(shū)，但到期后未能按時(shí)歸還，圖書(shū)館工作人員要求他支付滯納金。請(qǐng)分析張華的行為是否違法，并說(shuō)明理由。

答案：張華的行為屬于違約行為，但不算違法。因?yàn)榻栝啎?shū)籍的合同是民事合同，未按時(shí)歸還書(shū)籍屬于違反合同約定，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任，即支付滯納金，但不構(gòu)成違法行為。

【例題二】

題目：某市規(guī)定，市民在公共場(chǎng)所吸煙將被罰款。李四在公園吸煙被罰款50元。請(qǐng)分析李四被罰款的原因及其法律依據(jù)。

答案：李四被罰款的原因是因?yàn)樗诠矆?chǎng)所吸煙，違反了該市的相關(guān)規(guī)定。法律依據(jù)是該市制定的公共場(chǎng)所控?zé)煑l例，該條例規(guī)定在公共場(chǎng)所吸煙將被處以罰款。

【例題三】

題目：小王在社交媒體上發(fā)布了一條侮辱同學(xué)的信息。請(qǐng)分析小王的行為是否違法，并說(shuō)明可能的法律后果。

答案：小王的行為屬于違法行為。在社交媒體上發(fā)布侮辱性信息侵犯了他人的名譽(yù)權(quán)，可能面臨民事責(zé)任，如被要求道歉、賠償損失，甚至可能因情節(jié)嚴(yán)重被追究刑事責(zé)任。

【例題四】

題目：某公司未經(jīng)允許使用了一名藝術(shù)家的作品。請(qǐng)分析該公