頂尖聯(lián)盟高二上學(xué)期期中檢測語文試題（圖片版含答案）

頂尖聯(lián)盟高二上學(xué)期期中檢測語文試題（圖片版，含答案）頂尖聯(lián)盟2023一2024學(xué)年高二秋季期中檢測

語文·答案

(1~3題，6~7題，11-12題，15題，20題，每小題3分)

1.A

2.B

3.A

4.①依托社會資源，推進實踐教育：②搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)新資源利用：③提升教師素質(zhì)，強化隊伍建設(shè)：④深人推進

學(xué)校思政課一體化建設(shè)。（每點1分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分）

5.①有助于青年增進信仰、信念和信心，培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人：②有利于推動思政課教學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)

新，極大增強思政課的吸引力、說服力和感染力。（每點2分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分）

6.A

7.B

8.①堅定嚴肅、剛毅干練。通過對姨奶奶外貌、語言、神態(tài)等的描寫，突出她堅定嚴肅、剛毅干練的形象特點

②仁慈善良、關(guān)愛小輩。通過描寫姨奶奶對“我"的保護和在“我”休息時看望“我”，突出了她仁慈善良、關(guān)愛小

輩的形象特點。③生活考究、干凈整潔。文中通過描寫姨奶奶的衣著配飾、吃的食物和住的房間，說明她生活

考究、干凈整潔。（每點2分，意思相近即可。若有“細心、體貼”等其他答案，合理亦可的情給分）】

9.①敘事使用第一人稱（以“我"的視角或有限視角），使大衛(wèi)的經(jīng)歷與思想更具真實性，故事情節(jié)緊湊，也便于直

接表達感情。②敘事采用兒童視角，回憶他小時候的經(jīng)歷時充滿童真，有利于刻畫大衛(wèi)的人物形象，更能引起

人們的同情，吸引讀者。（每點3分，意思相近即可。若有“回憶”等其他答案，合理亦可的情給分）

10.BDG(每處1分，多涂不給分)

11.B

12.C

13.(1)居上位的人敬重老人，百姓就會孝順成風(fēng)：居上位的人敬重兄長，百姓就會敬重兄長：居上位的人憐愛孤

小，百姓就不會背叛信義。（關(guān)鍵詞第一個“老"及“弟”“倍"的翻譯各1分，大意1分）

(2)強大者強迫弱小者，人多者欺凌人少者，狡詐者算計思笨者，尊貴者做視卑賤者，這就是天下的禍害呀。

(關(guān)鍵詞“劫”“暴"敖”的翻譯各1分，大意1分)

14.相同：都認為治天下要重視孝、忠、慈、仁等倫理。

不同：①材料一認為，治天下在于齊家與治國：②材料二認為，治天下在于兼愛。

(相同點1分，不同點2分，意思相近即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)

參考譯文

材料一

所謂要治理好國家，必須先要管理好自己的家族，因為自己家族的人不能管理好而能管理好一國之民，這

是沒有的事情。孝順，可以用來侍奉君主；孳兄，可以用來侍奉長官：仁慈，可以用來使役民眾。一家仁愛相

親，一國就會仁愛成風(fēng)；一家謙讓相敞，一國就會謙讓成風(fēng)；一人貪婪暴戾，一國就會大亂。這就叫做治理好國

家首先要管理好家族。

所謂要平定天下，先要治理好自己的國家：居上位的人敬重老人，百姓就會孝順成風(fēng)：居上位的人敬重兄

長，百姓就會敬重兄長；居上位的人憐愛弧小，百姓就不會背叛信義。厭惡上級的所作所為，就不要用同樣的

做法對待下級；厭惡下級的所作所為，就不要用同樣的做法對待上級。百姓喜愛的他就喜愛，百姓厭惡的他就

厭惡，這就是所說的百姓的父母。這就是說得到民眾的擁護，就會得到國家；失去民眾的擁護，就會失去國家。

材料二：

墨子說道：“仁人的事業(yè)，應(yīng)當努力追求興起天下之利，除去天下之害。"然而在現(xiàn)在，天下之害，什么算是

一1絕密★啟用前

頂尖聯(lián)盟2023一2024學(xué)年高二秋季期中檢測

語文

即

考生注意：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘

貼在答題卡上的指定位置。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題月的答案標號涂黑。如需

改動，用橡皮擦千凈后，再選涂其他答案標號。回答非選澤題時，將答案寫在答題卡

上。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

搬

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

叩

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，17分)

州

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

名

救育部等十部門印發(fā)的《全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案》，旨在以“大思政課"建

設(shè)為抓手，持續(xù)推動思政課和思想政治散育高質(zhì)量發(fā)展。充分挖抵和運用豐富的紅色資源，

是“傳承紅色基因，摩續(xù)紅色血脈“的要求，也是推動思政小課堂與社會大課堂有效結(jié)合、增強

思政課鑄魂育人效果、講好新時代“大思政課”的重要路徑。

領(lǐng)

習(xí)近平總書記指出：“我們黨帶領(lǐng)人民在蘋命、建設(shè)、玫革過程中鍛造的草命文化和社會

蝶

主義先進文化，為思政深建設(shè)捉供了深厚力量，"紅色資源包括革命遠物和遺址等物質(zhì)資源、

革命傳統(tǒng)和文化等精神資源，要準確把握紅色資源融入新時代“大思政課”的豐富內(nèi)容。

構(gòu)建紅色實踐教學(xué)工作體系，并科學(xué)設(shè)計思政課紅色實踐教學(xué)大綱。學(xué)校主動對接博物

蟹

館、紀念館等實踐基地，開展紅色研學(xué)活動：支持成立紅色文化社團、舉辦校園紅色研討會，以

重大紀念日和歷史亨件為契機，開展話劇表演、課堂辯論、案例分祈等紅色文體活動。

推送全國思政深教研系統(tǒng)和國家智慧教育平臺建設(shè)使用，以數(shù)字化技術(shù)縱深挖掘、橫向

關(guān)聯(lián)紅色資源蘊含的豐富恩政資源，建設(shè)紅色資源教學(xué)案例庫、專題素材庫、在線示范課程庫

等。拓寬網(wǎng)絡(luò)教育宣傳平臺，支持恩政深教師參加主流媒體的紅色時政節(jié)目，綜合運用多種

網(wǎng)絡(luò)傳播媒介，在學(xué)生喜聞樂見的平臺和場景推送紅色知識，

鼓勵專任教師將紅色文化融入日常教學(xué)，聘請相關(guān)專家學(xué)者擔(dān)任兼職思政課教師，邀請

e

革命老兵、英雄模范和紅色基地講解員等參與思政課合作教學(xué)。搭建研究隊伍平臺，組魏研

究紅色資源融入“大思政課”的課題組和教研室。通過集中培訓(xùn)、實地研學(xué)等方式，讓思政課

教師首先做