專項素養(yǎng)鞏固訓(xùn)練卷(一)實物圖與電路圖的相互轉(zhuǎn)化教學(xué)設(shè)計- 2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）九年級物理

專項素養(yǎng)鞏固訓(xùn)練卷(一)實物圖與電路圖的相互轉(zhuǎn)化教學(xué)設(shè)計-2024--2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）九年級物理主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《專項素養(yǎng)鞏固訓(xùn)練卷(一)實物圖與電路圖的相互轉(zhuǎn)化教學(xué)設(shè)計-2024--2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）九年級物理》

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自魯科版九年級物理第三章第三節(jié)《電路圖》。主要內(nèi)容包括：

1.實物圖與電路圖的基本概念及其特點。

2.實物圖與電路圖的相互轉(zhuǎn)化方法。

3.常用電路元件的符號及連接方式。

4.實物圖與電路圖的識別和繪制技巧。

5.電路圖的簡化與優(yōu)化。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標包括：

1.科學(xué)探究：通過實物圖與電路圖的相互轉(zhuǎn)化實踐，提升學(xué)生的觀察能力、分析能力和實驗設(shè)計能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)思維方法，理解電路圖與實物圖之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高邏輯推理和問題解決能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對待實驗和探究活動認真細致，對待結(jié)果客觀真實。

4.科學(xué)責任：引導(dǎo)學(xué)生理解電路圖在物理學(xué)及生活中的應(yīng)用，增強學(xué)生的社會責任感和安全意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點包括以下核心內(nèi)容：

-實物圖與電路圖的識別：重點講解電路元件在實物圖和電路圖中的表示方法，例如電池、開關(guān)、燈泡等，使學(xué)生能夠準確識別和區(qū)分。

-電路圖的繪制：強調(diào)如何將實物圖轉(zhuǎn)化為電路圖，包括電路元件符號的準確使用和電路連接的正確表達，例如繪制一個簡單的串聯(lián)電路圖。

-電路圖的簡化：教授學(xué)生如何將復(fù)雜的電路圖簡化，以便更清晰地理解電路的連接關(guān)系，例如將多個并聯(lián)支路合并簡化。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括以下方面：

-實物圖與電路圖的相互轉(zhuǎn)化：學(xué)生可能難以理解實物圖和電路圖之間的對應(yīng)關(guān)系，例如在實物圖中看到的一個燈泡如何在電路圖中用符號表示，并正確連接。

-電路圖的識別與理解：學(xué)生在識別電路圖時可能會混淆不同元件的符號，或者在理解電路連接方式時感到困惑，例如區(qū)分串聯(lián)和并聯(lián)電路。

-電路圖的優(yōu)化：在簡化電路圖的過程中，學(xué)生可能不知道如何有效地合并或省略不必要的元件，例如在多個并聯(lián)支路中，如何找出可以簡化的部分。

具體舉例如下：

-在實物圖轉(zhuǎn)化為電路圖時，學(xué)生可能會忘記將開關(guān)的閉合和斷開狀態(tài)在電路圖中表示出來，教師需要強調(diào)這一點，并通過實例演示。

-在繪制電路圖時，學(xué)生可能會將元件符號畫錯或者連接線畫得混亂，教師需要通過逐步指導(dǎo)，讓學(xué)生親手嘗試繪制，并及時糾正錯誤。

-在簡化電路圖時，學(xué)生可能會保留不必要的元件或連接線，教師需要通過實際電路圖示例，指導(dǎo)學(xué)生如何識別并去除多余的元素。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：人手一本《2024--2025學(xué)年魯科版九年級物理》教材。

2.輔助材料：收集實物圖與電路圖的示例圖片，制作相關(guān)PPT，包含電路元件符號介紹和電路圖繪制步驟。

3.實驗器材：準備必要的實驗器材，包括電池、燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線等，確保數(shù)量充足且安全可靠。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，實驗操作區(qū)配備實驗桌椅和實驗器材，討論區(qū)便于學(xué)生分組討論和分享。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括實物圖與電路圖的對比PPT，明確預(yù)習(xí)目標和要求，如識別電路元件符號。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“實物圖中的開關(guān)在電路圖中如何表示？”引導(dǎo)學(xué)生思考實物圖與電路圖的轉(zhuǎn)化方法。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的互動，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀PPT內(nèi)容，理解電路元件符號。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的理解和不明白的地方。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)和問題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源的共享和反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握電路元件符號，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示實物圖和電路圖的對比，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細講解實物圖與電路圖的轉(zhuǎn)化方法，通過實例演示。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生嘗試將實物圖轉(zhuǎn)化為電路圖。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，幫助學(xué)生理解難點。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，理解電路圖的繪制方法。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，嘗試繪制電路圖，鞏固知識。

-提問與討論：學(xué)生對不懂的地方提出問題，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解電路圖的繪制方法。

-實踐活動法：通過小組討論和繪制電路圖，讓學(xué)生實踐操作。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握電路圖的繪制技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與實物圖和電路圖轉(zhuǎn)化相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：提供電路圖繪制的視頻教程，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固電路圖的繪制方法。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻教程，進一步學(xué)習(xí)電路圖的繪制技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進意見。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)的知識點和技能。

-拓展學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的電路圖繪制能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）電路元件符號表：提供一張詳細的電路元件符號表，包括電阻、電容、電感、二極管、三極管等常用元件的符號，幫助學(xué)生加深對電路元件的認識。

（2）電路圖繪制規(guī)則：整理一份電路圖繪制的基本規(guī)則和注意事項，如元件符號的擺放、連接線的表示方法等，輔助學(xué)生更好地繪制電路圖。

（3）經(jīng)典電路實例：收集一些經(jīng)典的電路實例，如串聯(lián)電路、并聯(lián)電路、橋式電路等，讓學(xué)生通過實際案例分析電路圖的繪制和識別。

（4）電路圖簡化技巧：介紹電路圖簡化的技巧和方法，例如如何合并并聯(lián)支路、如何省略不影響電路功能的元件等，幫助學(xué)生提高電路圖繪制的效率。

（5）電路故障分析：提供一些電路故障分析的案例，讓學(xué)生學(xué)會如何通過電路圖來判斷和解決電路中的問題。

2.拓展建議

（1）深入學(xué)習(xí)電路原理：鼓勵學(xué)生在掌握電路圖繪制技能的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)電路的基本原理，如歐姆定律、基爾霍夫定律等，以便更好地理解電路圖的內(nèi)在邏輯。

（2）實踐操作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試自己動手制作簡單的電路，通過實際操作來加深對電路圖的理解。例如，制作一個簡單的手電筒電路，將實物圖轉(zhuǎn)化為電路圖，再根據(jù)電路圖連接實物。

（3）電路圖繪制比賽：組織電路圖繪制比賽，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成特定電路圖的繪制，提高學(xué)生的繪制速度和準確性。

（4）小組討論與分享：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論電路圖的繪制技巧和心得，通過分享彼此的經(jīng)驗，共同提高電路圖的識別和繪制能力。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：電路圖繪制不僅與物理學(xué)科相關(guān)，還與電子、電氣工程等學(xué)科緊密相連。學(xué)生可以嘗試將電路圖繪制與這些學(xué)科的知識結(jié)合起來，進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究。

（6）利用模擬軟件：推薦學(xué)生使用電路模擬軟件，如Multisim、Proteus等，通過軟件模擬電路的工作狀態(tài)，加深對電路圖和電路工作的理解。

（7）閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些與電路圖繪制和電路分析相關(guān)的書籍，如《電路分析與設(shè)計》、《電子技術(shù)基礎(chǔ)》等，以獲得更深入的理論知識。

（8）參與科技活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的科技活動，如科技競賽、科技展覽等，通過這些活動，學(xué)生可以將所學(xué)的電路圖繪制技能應(yīng)用于實際項目中，提高實踐能力。

（9）建立學(xué)習(xí)小組：學(xué)生可以自發(fā)組成學(xué)習(xí)小組，定期進行電路圖繪制的練習(xí)和討論，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

（10）持續(xù)反饋與改進：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)不斷反思自己的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)老師的反饋和自我評估，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，不斷提高電路圖繪制的技能。板書設(shè)計①電路元件符號及其表示

-重點知識點：電池（直流電源）、開關(guān)、燈泡（負載）、導(dǎo)線等電路元件的符號表示。

-重點詞句：直流電源用“⊕”“?”表示，開關(guān)用“開關(guān)”或“S”表示，燈泡用“燈”或“Bulb”表示。

②實物圖與電路圖的相互轉(zhuǎn)化

-重點知識點：如何將實物圖中的電路元件轉(zhuǎn)化為電路圖中的符號，以及如何根據(jù)電路圖連接實物元件。

-重點詞句：實物圖轉(zhuǎn)化為電路圖的關(guān)鍵是識別電路元件及其連接方式。

③電路圖的簡化與優(yōu)化

-重點知識點：電路圖的簡化原則和方法，如何去除不必要的元件和連接線，優(yōu)化電路圖。

-重點詞句：簡化電路圖時，保留功能元件，去除冗余連接，保持電路的清晰和簡潔。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了實物圖與電路圖的相互轉(zhuǎn)化，掌握了電路元件的符號表示，理解了實物圖與電路圖之間的對應(yīng)關(guān)系。通過小組討論和實踐活動，我們學(xué)會了如何將實物圖轉(zhuǎn)化為電路圖，以及如何對電路圖進行簡化和優(yōu)化。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點的小結(jié)：

1.電路元件符號：電池（⊕、?）、開關(guān)（S）、燈泡（Bulb）、導(dǎo)線。

2.實物圖轉(zhuǎn)化為電路圖的步驟：識別電路元件、繪制元件符號、連接符號成圖。

3.電路圖的簡化原則：保留功能元件，去除冗余連接，保持電路清晰簡潔。

當堂檢測：

為了檢驗同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進行當堂檢測。請同學(xué)們獨立完成以下任務(wù)：

1.在白紙上繪制一個包含電池、開關(guān)和燈泡的簡單電路圖。

2.將上述電路圖轉(zhuǎn)化為實物圖，用實際的電路元件進行連