體育6年級 11跨越式跳高-跳高比賽（一）大單元課時教案

體育6年級11跨越式跳高-跳高比賽（一）大單元課時教案主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課圍繞“跨越式跳高-跳高比賽”展開，結(jié)合六年級學(xué)生的身體發(fā)展和運動能力，以課本為基礎(chǔ)，注重實踐與理論相結(jié)合。課程設(shè)計遵循循序漸進(jìn)原則，先從基本技能訓(xùn)練入手，讓學(xué)生掌握跨越式跳高的基本技巧，再通過比賽形式激發(fā)學(xué)生的競技熱情，提高他們的運動水平。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和體育道德，使他們在享受運動樂趣的同時，全面提升身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，通過跨越式跳高動作的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的運動能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的競技精神和比賽意識，通過跳高比賽，提升學(xué)生的競技水平和自我挑戰(zhàn)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，通過分組比賽，讓學(xué)生學(xué)會在團(tuán)隊中溝通、配合，共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，通過安全指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會在運動中保護(hù)自己，預(yù)防運動損傷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的跳躍技巧，了解了一定的運動安全知識，對跨越式跳高的基本動作有初步的認(rèn)識。

2.六年級的學(xué)生處于青春期，對體育活動充滿熱情，具有較強(qiáng)的競爭意識和團(tuán)隊精神。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，喜歡通過實踐活動來掌握知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀、生動的教學(xué)方式，喜歡在游戲中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在跨越式跳高中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：動作協(xié)調(diào)性不足，跳躍時機(jī)和節(jié)奏掌握不準(zhǔn)，以及在比賽中可能出現(xiàn)的緊張情緒和自信心不足等問題。此外，學(xué)生可能對比賽規(guī)則和安全注意事項的理解不夠深入，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講練結(jié)合法：通過講解跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)，結(jié)合學(xué)生的實際操作練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確掌握動作。

2.分組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行團(tuán)隊協(xié)作的跳高比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和競技能力。

3.情境教學(xué)法：模擬真實的比賽場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)對比賽的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用視頻資料展示正確的跳高動作，幫助學(xué)生形象地理解技術(shù)細(xì)節(jié)。

2.互動教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬跳高動作，增強(qiáng)實踐體驗。

3.實物輔助：使用跳高桿、海綿墊等實物，為學(xué)生提供安全的練習(xí)環(huán)境，提高練習(xí)效率。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)跨越式跳高的基本動作要領(lǐng)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“跨越式跳高的關(guān)鍵步驟是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)提交情況，了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀資料，理解跳高動作要領(lǐng)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放跳高比賽視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解跨越式跳高的技術(shù)要點，如助跑、起跳、過桿等。

-組織課堂活動：分組練習(xí)，每組學(xué)生輪流進(jìn)行跳高嘗試，互相評價。

-解答疑問：針對學(xué)生練習(xí)中的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考技術(shù)要領(lǐng)。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與分組練習(xí)，互相學(xué)習(xí)。

-提問與討論：學(xué)生提出練習(xí)中遇到的問題，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解跳高技術(shù)要點。

-實踐活動法：通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握跳高技能，理解動作要領(lǐng)。

-通過實踐練習(xí)，提升學(xué)生的動作協(xié)調(diào)性和比賽能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置跨越式跳高動作練習(xí)和比賽規(guī)則學(xué)習(xí)的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供跳高技術(shù)分析和比賽視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成跳高動作練習(xí)和比賽規(guī)則學(xué)習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看提供的視頻資源，深化對跳高技術(shù)的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的練習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固和提升學(xué)生的跳高技能和比賽水平。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我提升能力。知識點梳理1.跨越式跳高的基本概念

跨越式跳高是一種田徑運動中的跳高項目，運動員需要通過助跑、起跳、過桿、落地等環(huán)節(jié)，以跨越的方式跳過橫桿。該運動項目要求運動員具備良好的身體素質(zhì)、動作技巧和比賽策略。

2.跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)

（1）助跑：助跑是跳高的起點，運動員需要保持穩(wěn)定的步伐和節(jié)奏，逐漸加速，為起跳做準(zhǔn)備。

（2）起跳：起跳是跳高技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，運動員在助跑的最后一步，用有力腿向地面下方猛力踏跳，同時擺動腿迅速向前上方擺動，身體向上躍起。

（3）過桿：過桿是跳高技術(shù)的核心部分，運動員在起跳后，身體呈倒掛狀態(tài)，通過調(diào)整身體姿勢，使身體從橫桿上方順利通過。

（4）落地：落地是跳高技術(shù)的結(jié)束環(huán)節(jié)，運動員在過桿后，需要保持身體平衡，安全落地。

3.跨越式跳高的訓(xùn)練方法

（1）基本動作訓(xùn)練：運動員需要反復(fù)練習(xí)助跑、起跳、過桿、落地等基本動作，以提高動作的熟練度和穩(wěn)定性。

（2）身體素質(zhì)訓(xùn)練：運動員需要通過力量、速度、柔韌性等方面的訓(xùn)練，提高身體素質(zhì)，為跳高技術(shù)的提高打下基礎(chǔ)。

（3）比賽策略訓(xùn)練：運動員需要學(xué)會根據(jù)對手的情況和比賽環(huán)境，制定合理的比賽策略，提高比賽成功率。

4.跨越式跳高的比賽規(guī)則

（1）比賽場地：跳高比賽場地一般設(shè)置在田徑場內(nèi)，包括跳高區(qū)、助跑道和落地區(qū)等部分。

（2）比賽器材：跳高比賽使用的器材主要有橫桿、跳高架、海綿墊等。

（3）比賽規(guī)則：運動員在比賽中，每次試跳都有三次機(jī)會，如果三次試跳都未成功，則被淘汰。比賽分為預(yù)賽、復(fù)賽和決賽三個階段，決賽階段取前八名進(jìn)行排名。

5.跨越式跳高的安全措施

（1）運動員在訓(xùn)練和比賽前，要進(jìn)行充分的熱身運動，以預(yù)防運動損傷。

（2）教練員要密切關(guān)注運動員的動作技巧，及時糾正錯誤動作，避免發(fā)生意外。

（3）比賽現(xiàn)場要設(shè)置安全防護(hù)措施，如海綿墊、防護(hù)網(wǎng)等，確保運動員的安全。

6.跨越式跳高的教學(xué)策略

（1）循序漸進(jìn)法：在教學(xué)過程中，教練員要遵循運動員的身體發(fā)育和技術(shù)水平，逐步提高訓(xùn)練難度。

（2）個性化教學(xué)：針對不同運動員的特點，教練員要制定個性化的訓(xùn)練計劃，提高訓(xùn)練效果。

（3）激勵教學(xué)：教練員要善于發(fā)現(xiàn)和表揚運動員的進(jìn)步，激發(fā)運動員的訓(xùn)練積極性和比賽信心。

7.跨越式跳高的比賽技巧

（1）心理素質(zhì)：運動員要具備良好的心理素質(zhì)，克服比賽中的緊張情緒，保持冷靜。

（2）比賽節(jié)奏：運動員要掌握比賽節(jié)奏，合理分配體力，確保在關(guān)鍵時刻發(fā)揮出最佳水平。

（3）比賽策略：運動員要根據(jù)對手的情況和比賽環(huán)境，制定合理的比賽策略，提高比賽成功率。

8.跨越式跳高的訓(xùn)練計劃

（1）短期訓(xùn)練計劃：教練員要根據(jù)運動員的身體狀況和技術(shù)水平，制定每周或每月的訓(xùn)練計劃。

（2）長期訓(xùn)練計劃：教練員要制定運動員的長期訓(xùn)練計劃，包括年度訓(xùn)練計劃、階段訓(xùn)練計劃等。

（3）訓(xùn)練計劃調(diào)整：教練員要根據(jù)運動員的訓(xùn)練反饋和比賽表現(xiàn)，及時調(diào)整訓(xùn)練計劃，提高訓(xùn)練效果。

9.跨越式跳高的比賽戰(zhàn)術(shù)

（1）觀察對手：運動員在比賽前要觀察對手的技術(shù)水平和比賽風(fēng)格，為制定比賽策略提供依據(jù)。

（2）制定戰(zhàn)術(shù)：運動員要根據(jù)對手的情況，制定相應(yīng)的比賽戰(zhàn)術(shù)，如選擇合適的起跳高度、調(diào)整助跑節(jié)奏等。

（3）執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)：運動員在比賽中要堅定執(zhí)行比賽戰(zhàn)術(shù)，克服困難，爭取勝利。

10.跨越式跳高的運動員選拔

（1）身體素質(zhì)：教練員要選拔身體素質(zhì)好的運動員，為他們提供訓(xùn)練機(jī)會。

（2）技術(shù)潛力：教練員要關(guān)注運動員的技術(shù)潛力，選拔有潛力的運動員進(jìn)行重點培養(yǎng)。

（3）心理素質(zhì)：教練員要關(guān)注運動員的心理素質(zhì)，選拔心理素質(zhì)好的運動員參加比賽。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)體育課上，我們進(jìn)行了跨越式跳高的教學(xué)，我作為老師，對整個教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如視頻演示、分組練習(xí)、個別指導(dǎo)等。我發(fā)現(xiàn)，視頻演示能夠直觀地展示跳高技巧，幫助學(xué)生更好地理解動作要領(lǐng)。分組練習(xí)則能夠讓學(xué)生在實踐中互相學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。個別指導(dǎo)則能夠針對每個學(xué)生的特點進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在分組練習(xí)中，部分學(xué)生可能因為能力差異而得不到足夠的鍛煉機(jī)會，這是我需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。通過布置預(yù)習(xí)任務(wù)，我鼓勵學(xué)生在課前自主探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上，我組織了小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握跳高技能。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生可能因為害羞或自信心不足，不愿意在小組中發(fā)言或參與活動。為此，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們積極參與，提高他們的自信心。

在教學(xué)管理上，我盡量維持了課堂秩序，確保每個學(xué)生都能在安全的環(huán)境下進(jìn)行練習(xí)。我也注意到，在課堂管理中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。此外，我也需要在課堂上更加嚴(yán)格地執(zhí)行規(guī)則，確保比賽的公平性和安全性。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對跨越式跳高的興趣明顯提高，對跳高技巧的理解也更深入了。他們在課堂上的積極參與和練習(xí)，也讓我看到了他們在技能上的進(jìn)步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了跨越式跳高的基本動作，還在比賽意識、團(tuán)隊協(xié)作等方面有了提升。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在技能掌握上還存在不足，這可能是因為他們的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性或其他個人因素導(dǎo)致的。針對這些問題，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中，增加一些針對性的訓(xùn)練，比如加強(qiáng)學(xué)生的力量訓(xùn)練和柔韌性訓(xùn)練，幫助他們更好地完成跳高動作。

改進(jìn)措施和建議：

1.針對學(xué)生個體差異，我將設(shè)計更多的個性化教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和鍛煉。

2.我將加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，鼓勵他們克服害羞和自信心不足，積極參與課堂活動。

3.我會進(jìn)一步完善課堂管理策略，確保課堂秩序的同時，也讓學(xué)生在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和練習(xí)。

4.我計劃增加一些拓展活動，如觀看跳高比賽視頻，讓學(xué)生了解更高水平的跳高技術(shù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂課堂評價：

在跨越式跳高的教學(xué)過程中，我采用了多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以確保他們能夠掌握跳高技巧，并在學(xué)習(xí)過程中得到有效的反饋。

1.提問：在課堂上，我會不時地提問學(xué)生，以檢驗他們對跳高技巧的理解程度。例如，我會問他們跨越式跳高的關(guān)鍵步驟是什么，或者在某個環(huán)節(jié)中應(yīng)該如何調(diào)整身體姿勢。通過學(xué)生的回答，我可以及時了解他們對知識的掌握情況。

2.觀察：在教學(xué)活動中，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的動作，注意他們在助跑、起跳、過桿和落地等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。我特別關(guān)注那些動作不規(guī)范或存在安全隱患的學(xué)生，以便及時給予指導(dǎo)和糾正。

3.測試：在課程的某個階段，我會組織一次小型的跳高比賽，讓學(xué)生展示他們所學(xué)的技巧。這不僅能夠檢驗學(xué)生的技能水平，還能讓他們在實際比賽中體驗到跳高的樂趣和挑戰(zhàn)。

-對動作不協(xié)調(diào)的學(xué)生，我提供了更多的個別指導(dǎo)，幫助他們逐步改進(jìn)動作。

-對于節(jié)奏掌握不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，我增加了節(jié)奏訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，讓他們在重復(fù)練習(xí)中找到合適的節(jié)奏感。

-對于所有學(xué)生，我強(qiáng)調(diào)了安全意識，確保他們在練習(xí)中能夠注意自我保護(hù)。

作業(yè)評價：

學(xué)生的作業(yè)是評價他們學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在跨越式跳高的教學(xué)中，我布置了兩種類型的作業(yè)：書面作業(yè)和實踐作業(yè)。

1.書面作業(yè)：我要求學(xué)生撰寫關(guān)于跳高技巧的筆記，總結(jié)他們在課堂上學(xué)到的知識點。我會認(rèn)真批改這些作業(yè)，指出學(xué)生的錯誤，并提供改進(jìn)的建議。

2.實踐作業(yè)：我要求學(xué)生在課后練習(xí)跳高，并記錄自己的練習(xí)情況。在下次課堂上，我會讓學(xué)生展示他們的練習(xí)成果，并給予點評。

總之，通過課堂評價和作業(yè)評價，我能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高他們的跳高技能和運動素養(yǎng)。板書設(shè)計①跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)：助跑、起跳、過桿、落地。

②跨越式跳高的訓(xùn)練方法：基本動作訓(xùn)練、身體素質(zhì)訓(xùn)練、比賽策略訓(xùn)練。

③跨越式跳高的比賽規(guī)則：比賽場地、比賽器材、比賽規(guī)則。

④跨越式跳高的安全措施：熱身運動、動作糾正、安全防護(hù)。

⑤跨越式跳高的教學(xué)策略：循序漸進(jìn)法、個性化教學(xué)、激勵教學(xué)。

⑥跨越式跳高的比賽技巧：心理素質(zhì)、比賽節(jié)奏、比賽策略。

⑦跨越式跳高的訓(xùn)練計劃：短期訓(xùn)練計劃、長期訓(xùn)練計劃、訓(xùn)練計劃調(diào)整。

⑧跨越式跳高的比賽戰(zhàn)術(shù)：觀察對手、制定戰(zhàn)術(shù)、執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)。

⑨跨越式跳高的運動員選拔：身體素質(zhì)、技術(shù)潛力、心理素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-跨越式跳高的歷史與發(fā)展：了解跳高運動的歷史背景、發(fā)展歷程以及在不同時期的跳高技術(shù)特點。

-跨越式跳高的著名運動員：了解世界著名跳高運動員的生平事跡、比賽成績以及他們對跳高運動的貢獻(xiàn)。

-跨