2021年湖北隨州中考滿(mǎn)分作文《書(shū)香伴我成長(zhǎng)》3

2021年湖北隨州中考滿(mǎn)分作文【作文原題】（1）閱讀下面的材料，以“伴我成長(zhǎng)”為題（結(jié)合材料，在“”上補(bǔ)充一個(gè)詞語(yǔ)，使題目完整），寫(xiě)一篇記敘文。讀書(shū)點(diǎn)亮人生，書(shū)法浸潤(rùn)靈魂，運(yùn)動(dòng)健美身心，親情教化責(zé)任。三年來(lái)，在參加隨州市教育局組織開(kāi)展的“語(yǔ)文（英語(yǔ)）閱讀”“書(shū)法教育”“體育與藝術(shù)教育”“家校共育”等系列活動(dòng)中，你一定有獨(dú)特的體驗(yàn)與感受。要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，運(yùn)用記敘、描寫(xiě)和抒情等多種表達(dá)方式；不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于700字。書(shū)香伴我成長(zhǎng)天空中最自由的是鷹，因?yàn)樗{(lán)天給了它一對(duì)有力的翅膀;大海里最快樂(lè)的是魚(yú)，因?yàn)榇蠛＝o了它一片寬廣的世界;我快樂(lè)和智慧的源泉，是綿延無(wú)盡的書(shū)香。看書(shū)是我最大的愛(ài)好，我不到九歲，書(shū)卻陪伴了我八年。聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，我還沒(méi)學(xué)會(huì)走路時(shí)就喜歡看書(shū)了，卡片、書(shū)報(bào)、電視、路牌……都是成了我識(shí)字的工具。我才十五個(gè)月大時(shí)，有一次爸爸出差回來(lái)，很晚了還硬纏著爸爸認(rèn)卡片。爸爸說(shuō)出圖片上物體名稱(chēng)，我就從圖片堆里找出來(lái)。結(jié)果一百多張圖畫(huà)卡片，一張都沒(méi)有錯(cuò)，特別是黃瓜、青瓜、絲瓜三張卡片，幾乎一模一樣，我也能一眼識(shí)別，讓爸爸那個(gè)樂(lè)喲，直夸得我也樂(lè)開(kāi)了花。就這樣，從識(shí)字卡片到圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū)、作文書(shū)……一步一步走過(guò)來(lái)，我讀了很多書(shū)，從書(shū)里面獲得了很多知識(shí)和樂(lè)趣，懂得了許多禮儀和做人的道理，讓我的寫(xiě)作水平也提升了許多。以前，寫(xiě)作文是我的煩惱，自從愛(ài)上了作文書(shū)，就真的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都能成為我作文中活生生的形象，躍然紙上了，我的寫(xiě)作水平也就“刷”地上去了。書(shū)，相信大家都很熟悉，可你有沒(méi)有認(rèn)真地去讀一本書(shū)呢?你又怎樣分辨你讀到的知識(shí)是否真相呢?讀了《昆蟲(chóng)記》我才知道，文學(xué)有時(shí)并不可靠，科學(xué)才會(huì)告訴你世界的真相。就說(shuō)蟬吧，一個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)的歌者，不理會(huì)螞蟻等掠奪者的掠奪，為了一個(gè)夏季短暫的歌唱，甘于忍受四年黑暗的地下生活的執(zhí)著追求，卻被拉封丹在寓言作品里顛倒是非，污蔑為蟬向螞蟻乞討。讓我感觸最深的還是《夏洛的網(wǎng)》。讀了這本書(shū)，我懂得了什么叫做“愛(ài)和感恩”，明白了“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天”和“風(fēng)雨無(wú)情人有情”這兩句話(huà)的真正含義，是“愛(ài)和感恩”，讓人心溫暖，讓世界變得美麗!高爾基說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就像對(duì)生活打開(kāi)了一扇窗戶(hù)?！庇腥苏f(shuō)，讀書(shū)無(wú)味，生活太累。其實(shí)，書(shū)就是一顆薄荷糖，只要細(xì)細(xì)品嘗，就能品出它的甜來(lái)。我愛(ài)書(shū)，是書(shū)香伴著我一路成長(zhǎng)![點(diǎn)評(píng):]這篇作文以自己的經(jīng)歷為線(xiàn)索，展現(xiàn)了讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和提高的重要性。通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，作者深刻地認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的好處，不僅可以獲得知識(shí)，還可以提高自己的寫(xiě)作水平，讓自己的生活更加充實(shí)和豐富。同時(shí)，作者也提到了讀書(shū)的注意事項(xiàng)，即要分辨真假，不要被文學(xué)作品所迷惑。最后，作者以高爾基名言作為結(jié)尾，強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)的重要性。整篇文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，表達(dá)清晰，展現(xiàn)了作者深厚的閱讀功底和對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)?！緦忣}指導(dǎo)】1.審題與立意。首先補(bǔ)全題目。從題目材料來(lái)看，可以填入：讀書(shū)、書(shū)法、運(yùn)動(dòng)、親情等內(nèi)容。因此補(bǔ)充的詞語(yǔ)可以是生活中體現(xiàn)出的一種精神或者品質(zhì)，如“堅(jiān)強(qiáng)伴我成長(zhǎng)”；也可以是一種具體的事物，如“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”“閱讀伴我成長(zhǎng)”“籃球伴我成長(zhǎng)”；還可以填入親情類(lèi)的題材，如“媽媽的微笑伴我成長(zhǎng)”“爸爸的肩膀伴我成長(zhǎng)”“外婆的棗茶伴我成長(zhǎng)”。從命題來(lái)看，切入點(diǎn)越小越容易打動(dòng)人，寫(xiě)“爸爸的肩膀伴我成長(zhǎng)”就比“爸爸伴我成長(zhǎng)”要好很多倍。題目中有個(gè)關(guān)鍵詞“伴”，就是“陪伴”，應(yīng)該是個(gè)長(zhǎng)時(shí)動(dòng)詞，是一個(gè)過(guò)程。是在成長(zhǎng)的人生道路上對(duì)“我”有影響、幫助、鼓勵(lì)的積極意義?！拔摇笔菍?xiě)作主體，表明文章要寫(xiě)真人真事，抒真情實(shí)感。2.選材與構(gòu)思。本文明確要求寫(xiě)成記敘文。因此結(jié)合題目“伴我成長(zhǎng)”，可以確定作文應(yīng)該體現(xiàn)時(shí)間的推移、事件的轉(zhuǎn)變，可以采取并列式的行文結(jié)構(gòu)來(lái)安排作文，截取生活中的幾個(gè)場(chǎng)景，放在三個(gè)明顯的時(shí)間段——幼時(shí)、童年、青年；也可以重點(diǎn)寫(xiě)一個(gè)時(shí)期、一