高中語文++《勸學(xué)》《師說》比較閱讀課件+統(tǒng)編版高中語文必修上冊

學(xué)習(xí)之道——《勸學(xué)》《師說》比較閱讀導(dǎo)入

學(xué)習(xí)是永恒的話題。從《禮記學(xué)記》中的“玉不琢，不成器”，到當今社會倡導(dǎo)的終身學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)，數(shù)千年來，人們一直在不懈地探索學(xué)習(xí)之道，以更好的獲取知識，提升能力和自身修養(yǎng)?！秳駥W(xué)》和《師說》從不同的角度論述有關(guān)學(xué)習(xí)的問題，闡發(fā)了一些深刻的道理。今天我們一起認真地品讀這兩篇文章，希望我們能對“學(xué)習(xí)”有更深刻的認識。學(xué)習(xí)目標1.語言建構(gòu)與應(yīng)用：感知《勸學(xué)》《師說》不同的語言特點；初步學(xué)會理性、有條理、有針對性地表達觀點；2.思維發(fā)展與提升：通過分析概括，比較《勸學(xué)》《師說》兩文所闡發(fā)的“學(xué)習(xí)之道”；體會說理的方式，理解論述的針對性和概括性。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷感悟《勸學(xué)》《師說》的“學(xué)習(xí)之道”。4.文化傳承與理解：尊師重道，樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，探尋適合自己的“學(xué)習(xí)之道”。學(xué)習(xí)活動一：理解“學(xué)習(xí)之道”梳理文章內(nèi)容，把握文章主要觀點——讀出你在《勸學(xué)》和《師說》中所尋到的“學(xué)習(xí)之道”，完成下面表格。學(xué)習(xí)活動一：理解文中“學(xué)習(xí)之道”課文學(xué)習(xí)的目的和意義學(xué)習(xí)的作用學(xué)習(xí)的方法和途徑學(xué)習(xí)的態(tài)度比較分析，總結(jié)學(xué)習(xí)之道《勸學(xué)》《師說》學(xué)習(xí)活動一：理解文中“學(xué)習(xí)之道”課文學(xué)習(xí)的目的和意義學(xué)習(xí)的作用學(xué)習(xí)的方法和途徑學(xué)習(xí)的態(tài)度比較分析，總結(jié)學(xué)習(xí)之道《勸學(xué)》《師說》改變自己，提升自己彌補不足廣泛學(xué)習(xí)、反思檢查、借助外物、重積累持之以恒、專心致志解惑從師不恥下問，虛心變得智慧、圣明1.學(xué)習(xí)的目的和意義：豐富學(xué)識，開闊視野，提升道德修養(yǎng)。2.學(xué)習(xí)的方法：善于借助外在條件，如從師而學(xué)；學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合、重視積累；3.學(xué)習(xí)的態(tài)度：專心致志、持之以恒、虛心、不恥下問學(xué)習(xí)活動二：分析課文如何闡釋“學(xué)習(xí)之道”體會說理的方式，理解論述的針對性和概括性——《勸學(xué)》《師說》是如何闡釋“學(xué)習(xí)之道”。學(xué)習(xí)活動二：分析課文如何闡釋“學(xué)習(xí)之道”課文論述針對的現(xiàn)象或問題論述所揭示的本質(zhì)使用的論證方法及其效果《勸學(xué)》《師說》學(xué)習(xí)活動二：分析課文如何闡釋“學(xué)習(xí)之道”課文論述針對的現(xiàn)象或問題論述所揭示的本質(zhì)使用的論證方法及其效果《勸學(xué)》《師說》人們對學(xué)習(xí)的意義認識不足學(xué)習(xí)的重要性比喻論證、對比論證從師學(xué)習(xí)的必要性舉例論證、道理論證、對比論證士大夫恥學(xué)于師的風(fēng)氣分析論證方法及效果設(shè)喻證明的道理效

果特

點備選一：列出《勸學(xué)》中的喻證，分析其圍繞“學(xué)習(xí)”的話題分別證明了哪些道理，采用比喻論證其效果如何，整篇設(shè)喻有何特點。分析論證方法及效果

設(shè)喻證明的道理效果特點備選一：列出《勸學(xué)》中的喻證，分析其圍繞“學(xué)習(xí)”的話題分別證明了哪些道理，采用比喻論證其效果如何，整篇設(shè)喻有何特點。青、藍學(xué)習(xí)讓人發(fā)展、提高輮以為輪學(xué)習(xí)可以改變本性，使人向善木、金推導(dǎo)結(jié)論，學(xué)習(xí)可以提高自己1.比喻豐富，多種多樣。都以生活中常見、熟悉的事物作為喻體；2.正面設(shè)喻；3.正反設(shè)喻；4.反復(fù)設(shè)喻。用自然界和生活中常見的、熟悉的現(xiàn)象作比，使道理淺顯化，適應(yīng)民眾的知識水平，喚醒其自身體驗，增強說服力。5.設(shè)喻與說理緊密結(jié)合，十分靈活。跂望不如登高空想不如學(xué)習(xí)登高、順風(fēng)、假輿馬、假舟通過學(xué)習(xí)彌補不足積土、積水、不積跬步、不積小流學(xué)習(xí)重在積累，不斷積善成德，以備圣心騏驥、駑馬、鍥而不舍、鍥而舍之學(xué)習(xí)貴在堅持蚓、蟹學(xué)習(xí)成在專一

分析論證方法及效果

備選二：列出《師說》中的對比論證，分析其圍繞“從師學(xué)習(xí)”的話題分別證明了哪些道理，采用對比論證其效果如何。從價值的角度，強調(diào)從師學(xué)習(xí)的重要性。對比對象行為結(jié)果證明的道理效果古之圣人從師而問圣益圣今之眾人恥學(xué)于師愚益愚

分析論證方法及效果

備選二：列出《師說》中的對比論證，分析其圍繞“從師學(xué)習(xí)”的話題分別證明了哪些道理，采用對比論證其效果如何。從價值的角度，強調(diào)從師學(xué)習(xí)的重要性。對比對象行為結(jié)果證明的道理效果古之圣人從師而問圣益圣今之眾人恥學(xué)于師愚益愚其子其身從師學(xué)習(xí)恥師小學(xué)大遺強調(diào)從師學(xué)習(xí)的主次，突出解惑巫醫(yī)樂師百工之人士大夫之族不恥相師群聚而笑之智勝不及巫醫(yī)樂師百工之智孔子今之眾人/士大夫之族無常師恥學(xué)于師出人遠下圣人亦遠李蟠今之眾人/士大夫之族不拘于時，學(xué)于余恥學(xué)于師遵循師道背離師道批判士大夫恥學(xué)于師，強調(diào)從師學(xué)習(xí)的態(tài)度，不恥下問批判不從師的人，強調(diào)從師的廣泛性號召師道回歸一正一反，清晰直觀地展現(xiàn)了師與恥師的行為和結(jié)果巨大的反差，有力地批判了恥學(xué)于師的社會風(fēng)氣，有效地強調(diào)了從師學(xué)習(xí)地必要性和重要性。學(xué)習(xí)任務(wù)三：分享“學(xué)習(xí)之道”

校園網(wǎng)絡(luò)貼吧上高一新生吐槽高中學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)在選出了一些典型的吐槽，結(jié)合所學(xué)的《勸學(xué)》、《師說》及自身對學(xué)習(xí)的體悟，闡述自己的學(xué)習(xí)觀，給予正能量的回復(fù)。吐槽1：高中學(xué)習(xí)好苦、好枯燥、好無聊??！吐槽2：學(xué)習(xí)真難啊，老師講的聽不懂，勉強能聽懂的部分也不會做題！吐槽3：“宇將軍”又來啦，我的單詞還沒背下來，英語太可怕了，完全是讀不懂的天書??！文言古詩的背誦太多，太難，有什么用，今后百度一下不就知道了。吐槽4：拼爹時代，學(xué)習(xí)無用！注意：選擇其中一個吐槽，有針對性、有條理地給予回復(fù)。吐槽回復(fù)學(xué)習(xí)真難啊，老師講的聽不懂，勉強能聽懂的部分也不會做題！【示例】同學(xué)，我曾經(jīng)也和你一樣也有同樣的困擾，畢竟高中不比初中，科目多，難度大。我也花了一段時間才適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)。以下分享我的學(xué)習(xí)心得：第一，課前要認真預(yù)習(xí)，批注好預(yù)習(xí)中有疑慮的地方；第二，課堂上要認真聽講，勤于思考，尤其是預(yù)習(xí)中感到困惑的地方，認真聽，做筆記；第三，課上還不懂，有疑惑，下課主動找老師求教。同時，課下也要針對性地練題，檢測一下自己對知識的掌握情況，理論和實踐要緊密結(jié)合?？傊?，萬事開頭難，我相信你經(jīng)過調(diào)整，很快就能適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的強度。高中學(xué)習(xí)好苦、好枯燥、好無聊啊！“宇將軍”又來啦，我的單詞還沒背下來，英語太可怕了，完全是讀不懂的天書??！文言古詩的背誦太多，太難，有什么用，今后百度一下不就知道了。拼爹時代，學(xué)習(xí)無用！課堂小結(jié)

“學(xué)海無涯苦作舟”，知識的海洋是如此的寬廣深邃，唯有吃苦耐勞的精神、堅韌不拔的意志方能逆水行舟