【小學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查探究：以H小學(xué)為例（定量論文）11000字】_第1頁
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文檔簡介

五、總結(jié)在信息全球化發(fā)展的今天，信息教學(xué)手段不斷更新，信息教學(xué)設(shè)備不斷升級，在全球互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展、信息化高度集中的時代背景下，本文緊緊圍繞成都市H開展小學(xué)小學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究，結(jié)合前人研究理論成果和經(jīng)驗，在現(xiàn)代化教育理論基礎(chǔ)上對成都市H小學(xué)小學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀進行了調(diào)查、訪談，針對成都市H小學(xué)學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)中存在的問題，本文提出了開設(shè)信息素養(yǎng)培養(yǎng)課程，深化教師信息教學(xué)手段和能力，促進師生信息技術(shù)教學(xué)的經(jīng)驗與學(xué)習(xí)成果共享；開展以微課、翻轉(zhuǎn)課堂、圖像影像等多樣化的信息教學(xué)方式，實行階段性的一對一、一對多的信息素養(yǎng)培養(yǎng)方式的策略，希望本文研究對促進成都市H學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展有作用，也希望本文研究能為其他學(xué)者研究小學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)提供參考和借鑒。本次以成都市H小學(xué)為例開展的小學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究，雖然取得了一定的理論和實踐研究成果，但由于本人研究能力有限，加上一些不可抗力因素的影響，本文在研究數(shù)據(jù)、研究時間等方面還存在不足。例如：研究數(shù)據(jù)不夠全面，由于學(xué)生身心發(fā)展階段特征因素，研究數(shù)據(jù)嚴謹性和科學(xué)性不足，本文整個研究過程只進行了兩個多月，對學(xué)生的觀察、對教師的訪談記錄以及對學(xué)生問卷調(diào)查不具有連續(xù)性和客觀性等。因而本次關(guān)于成都市H小學(xué)學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀的研究只在一定程度上具有參考和借鑒價值。未來，本人希望在現(xiàn)代化信息技術(shù)快速發(fā)展的同時，進一步對本次研究中存在的問題和不足進行很深入的研究

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