2024年貴州省中考語文試卷（含答案與解析）

貴州省2024年初中學(xué)業(yè)水平考試（中考）試題卷

語文

一、書寫水平（5分）

1.請使用楷體字答題，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書寫水平計(jì)分。（5分）

二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）

歲月鑄就榮光，時(shí)間見證不凡。zhul①溯歷史，長征的畫卷在奮進(jìn)中舒展，紅軍像一條

奮飛的紅飄帶，輾轉(zhuǎn)于貴州。貴州青年踴躍參軍，從四渡赤水到強(qiáng)渡烏江，再到烏蒙山大迂

回……一路chi②騁，浴血奮戰(zhàn)，視死如歸。那些可歌可泣的事跡，彰顯了貴州高貴而剛勁

的風(fēng)骨！而今，時(shí)代的華章在砥礪中續(xù)篇，從西部大開發(fā)到脫貧攻堅(jiān)，再到鄉(xiāng)村振興……貴

州大地域小頻傳。貴州兒女k4sh6u③初心，拼搏奮斗，邁著穩(wěn)健的步伐，以昂揚(yáng)的姿態(tài)傳

遞出津植拉朽的力量。

思所從來，才能知所將往。我們將麋續(xù)紅色血脈，明確心中方向，以非凡的氣檄在新征

程上乘風(fēng)破浪，書寫新時(shí)代的壯麗篇章。

2.請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的字詞。（4分）

3.上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.可歌可泣B.捷報(bào)C.摧枯拉朽D.氣概

4.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。（10分）

①老驥伏楊，;烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）

②，后不見來者。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

③醉翁之意不在酒，。（歐陽修《醉翁亭記》）

④……五十弦翻塞外聲，。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

⑤無限，誰言天地寬。（夏完淳《別云間》）

⑥一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)的人……

（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）

⑦《飲酒（其五）》中，描寫黃昏時(shí)分，群鳥歸林的詩句是“,

⑧《木蘭詩》中，概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是“,

，，

___O

5.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《莊子》一書是戰(zhàn)國時(shí)期莊子的著作，《富貴不能淫》就選自其中。

B.桑梓，古時(shí)住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”來指代家鄉(xiāng)。

C.楊絳，作家、翻譯家。有代表作品《流浪地球》、譯作《堂吉訶德》。

D.海倫?凱勒，英國女作家，教育家、慈善家，代表作有《變色龍》。

三、閱讀能力（共15道小題，50分）

（一）整本書閱讀

6.下列名著中的人物，作畫揚(yáng)名后避世隱居的是。（3分）

A.《儒林外史》中的王冕B.《簡?愛》中的簡?愛

C.《水滸傳》中的浪子燕青D.《西游記》中的菩提祖師

7.《紅星照耀中國》中有許多人物歷經(jīng)苦難成就輝煌，請從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè)，概述

其經(jīng)歷的苦難和取得的成就。（2分）

彭德懷徐海東

（二）現(xiàn)代文閱讀

一飛，再飛①（節(jié)選）

黃傳會(huì)

已經(jīng)是初冬時(shí)節(jié)的海南，滿眼青綠，郁郁蔥蔥。傲然挺拔的椰子樹，給人一種積極向上

的力量。

那是長征五號(hào)火箭的第一次亮相！

預(yù)定的發(fā)射時(shí)間是18：00至20：40。一大早，所有的工作按部就班地往前推進(jìn)著。

主控臺(tái)前，01指揮員下達(dá)口令：“開始加注液氧！”

長五遙一火箭第一次采用液氫液氧燃料，將總計(jì)超過五百噸、零下一百八十?dāng)z氏度的液

氧，注入處于常溫狀態(tài)的火箭貯箱，有人形容這是一場冰與火的激戰(zhàn)。

伴隨著第一道液氧注入貯箱，火箭四周開始出現(xiàn)因?yàn)闃O度低溫產(chǎn)生的霧氣，像輕紗般飄

浮著。

11：00,火箭助推器1的氧箱前底艙段的縫隙內(nèi)，噴射出一道白色的霧線。箭體前端操

作人員很快測定：氧濃度超標(biāo)，不排除艙內(nèi)氧氣泄漏。

瞬間，傳來01指揮員口令：“各號(hào)保持狀態(tài)，暫不進(jìn)入一7h程序！”

指揮部決定：打開密封艙段，派遣人員進(jìn)艙觀察，再作定奪。

高級(jí)技師戴著氧氣面罩，用專用工具打開艙門，貓腰鉆進(jìn)艙內(nèi)。艙內(nèi)寒氣逼人，儼然成

了一只大冰箱。高級(jí)技師身著薄薄工裝，瞬間被凍得渾身哆嗦，他咬緊牙關(guān)，仔細(xì)地觀察

一分鐘！

兩分鐘！

三分鐘！

艙門重新被打開了，高級(jí)技師像一支利箭似的從箭體內(nèi)穿出，沖進(jìn)固定塔上的工作間，

身子凍得發(fā)抖，臉上肌肉發(fā)僵。他連喝幾口熱水后，說：“艙內(nèi)溫度很低，沒有出現(xiàn)滴漏。”

又說：“低溫氧氣是從氧箱排氣閥后與外界相通的排氣管處泄漏的，量很少?！?/p>

助推動(dòng)力指揮員分析，氧氣泄漏量很少，但它距離艙口很近，所以才出現(xiàn)氧濃度儀報(bào)警。

只要在火箭起飛前關(guān)閉排氣閥，就不會(huì)再有氧氣漏出，更不會(huì)對飛行產(chǎn)生影響，無須做進(jìn)一

步處置，發(fā)射組織進(jìn)程可以繼續(xù)進(jìn)行。

指揮部決定按原程序繼續(xù)。

01指揮員下達(dá)口令：“重置點(diǎn)火時(shí)間為：19：01：00!”

緊接著，零下二百五十三攝氏度的液氫開始加注。

14：00,液氯加注完畢。

指控大廳的氣氛不經(jīng)意間變得輕松起來。

30分鐘后、氫氧模塊動(dòng)力系統(tǒng)指揮員下達(dá)了“啟動(dòng)循環(huán)泵”口令。循環(huán)泵轉(zhuǎn)動(dòng)，大屏幕

上顯示溫度是238K②，遠(yuǎn)高于110K的起飛標(biāo)準(zhǔn)?；鸺鞍l(fā)燒”了。

距離預(yù)定發(fā)射時(shí)間只剩下兩個(gè)半小時(shí)。

似乎有一片灰色的云在指控大廳里飄浮著，籠罩在大家的臉上。

15：36,傳來01指揮員口令：“各系統(tǒng)保持狀態(tài)，暫不進(jìn)入一lh程序?！?/p>

這意味著正式宣布此輪循環(huán)冷調(diào)試失敗。經(jīng)過緊急研判，大家認(rèn)為這種狀態(tài)應(yīng)該是由于

發(fā)動(dòng)機(jī)的一路D7吹除系統(tǒng)流量發(fā)生變化引發(fā)液氫循環(huán)流路受阻所致。唯一的解決辦法是組

織人員重新上架，調(diào)低發(fā)動(dòng)機(jī)D7吹除流量。

19：02,地面發(fā)射支持系統(tǒng)的高級(jí)工程師帶領(lǐng)兩位技術(shù)員逆行前往發(fā)射塔，登上發(fā)射臺(tái)，

按操作程序?qū)7吹除壓力逐漸調(diào)低。

所有人都屏住呼吸，瞪大雙眼，盯著大屏幕、小屏幕上那道“生死線”！

人們期待的奇跡發(fā)生了，火箭成功“退燒”。系統(tǒng)工作穩(wěn)定，狀態(tài)恢復(fù)正常，滿足發(fā)射條

件。

大廳里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

01指揮員下達(dá)口令："設(shè)定點(diǎn)火時(shí)間為20：40：56?！?/p>

時(shí)間推進(jìn)至發(fā)射前最后三分鐘。

連接器脫落指令發(fā)出，但回令卻遲遲沒有傳來。

01指揮員第三次發(fā)出口令：“暫緩進(jìn)入一2min準(zhǔn)備程序。設(shè)定點(diǎn)火時(shí)間為20：41：56?！?/p>

按預(yù)案處置連續(xù)三次發(fā)出脫落指令，如果失敗，將暫停發(fā)射，考慮新的處置方案。第一

次指令發(fā)出后，連接器沒有脫落；再發(fā)指令，連接器依然不動(dòng)。只有最后一次機(jī)會(huì)了，此時(shí)

距離發(fā)射僅剩下兩分鐘。

十秒、二十秒…終于傳來連接器指揮員的口令：“一級(jí)氧加連接器脫落！”

指控大廳里再次響起掌聲。

最后九十秒。

01指揮員口令：“轉(zhuǎn)電。”

就在這時(shí)，控制系統(tǒng)120指揮員突然接到了姿控和制導(dǎo)專業(yè)報(bào)告未收到相關(guān)數(shù)據(jù)，緊急

報(bào)告：”01,中止發(fā)射！”

有人站了起來，伸長脖子望著主控臺(tái)，不知發(fā)生了什么情況。

三秒鐘后，120報(bào)告：“數(shù)據(jù)收到！01,可以了?！?/p>

指揮員開始“點(diǎn)火”倒計(jì)時(shí)報(bào)數(shù)：“十、九、八……”

120再次報(bào)告：“01,稍等?！?/p>

此時(shí)，01指揮員倒計(jì)時(shí)已經(jīng)數(shù)到六。

幾乎是在同一瞬間，120報(bào)告：“01,好了?！?/p>

來不及任何猶豫，也沒有任何時(shí)間商量，01指揮員即刻下達(dá)：“……五、四、三……發(fā)

射時(shí)間重置為20：43：04?！?/p>

指控大廳的氣氛像是凝固住了似的……

20：43：13-998s。

終于傳來01指揮員口令：“點(diǎn)火！”

橘黃色的烈焰從發(fā)射塔底部翻滾而出，長五遙一火箭升騰而起，如同一條巨龍，拖著銀

灰色的尾焰，直奔蒼穹。

一千八百二十一點(diǎn)零一零秒，星箭分離，發(fā)射、飛行成功！

長征五號(hào)首發(fā)火箭發(fā)射，一波三折，險(xiǎn)象環(huán)生，驚心動(dòng)魄！

長征五號(hào)首發(fā)告捷，中國航天火箭終于擁有了“大型運(yùn)載火箭”。

【注釋】①選自《人民文學(xué)》，有刪改。②K：開爾文的簡稱，國際單位制熱力學(xué)溫度單位。

8.下面長五遙一火箭發(fā)射前主要環(huán)節(jié)的先后順序與選文相符的一項(xiàng)是（）（3分）

①循環(huán)泵啟動(dòng)②液氧加注③姿控和制導(dǎo)專業(yè)報(bào)告

④連接器脫落⑤液氫加注

A.①②⑤③④B.①②③⑤④C.②⑤④③①D.②⑤①④③

9.根據(jù)選文內(nèi)容，推測火箭“退燒”應(yīng)該在（）（3分）

A.11：00后，14：00前B.15：36后,19：02前

C.19：02后，20：37：56前D.20：40：26后，20：43：04前

10.下面是某同學(xué)對統(tǒng)編版《義務(wù)教育教科書語文》（八年級(jí)上冊）相關(guān)文章的梳理。你認(rèn)為

選文可歸為哪一類？請根據(jù)選文內(nèi)容簡述理由。（4分）

類別篇名體裁特點(diǎn)

文章選取一個(gè)精彩的

《"飛天'’凌空——跳水姑娘呂偉

新聞特寫瞬間加以表現(xiàn)，突出

奪魁記》

其獨(dú)特之處

文章描寫多個(gè)場面或

《一著驚海天——目擊我國航母

通訊瞬間，渲染氛圍，鋪

艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》

墊蓄勢

11.選文中01指揮員所發(fā)出的每道口令，都是整個(gè)長五團(tuán)隊(duì)的集體決定。你能從01指揮員

口令的變化中，體會(huì)到長五團(tuán)隊(duì)的哪些精神？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。（4分）

欣賞別人是一種智慧④

官秀鎮(zhèn)

在人際交往中，沒有人不希望得到別人的欣賞和贊許。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，欣賞自己,

自夸自贊者多；欣賞別人，夸人贊人者少。君不見，在當(dāng)下常有這么一種現(xiàn)象：欣賞別人大

多是敷衍客氣而已，很少見到贊人具體優(yōu)點(diǎn)和長處；相反，,彼此之間因見解

不同、觀點(diǎn)不合，便唇槍舌劍，嘲諷揶揄對方，甚至口出狂言，有失風(fēng)范……,總之，在日常

生活中，我們常看到的是欣賞自己很容易，而坦坦蕩蕩地欣賞別人卻很難。

善于欣賞別人，是一個(gè)人度量、格局和謙恭品行的體現(xiàn)，更是一個(gè)人智慧的表現(xiàn)。這是

古人用經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們的一個(gè)常理。就拿楚漢爭霸中的劉邦和項(xiàng)羽來說吧。劉邦原為一介

平民，出身農(nóng)家，發(fā)跡前只是一個(gè)亭長。項(xiàng)羽比劉邦則顯赫得多。他，將門之子，才氣超人,

力能扛鼎，神勇威猛。在楚漢之戰(zhàn)中誰都不相信劉邦會(huì)打敗項(xiàng)羽。然而，事實(shí)卻超出人們的

意料，項(xiàng)羽敗給了劉邦。劉邦成了西漢開國皇帝，項(xiàng)羽卻自刎烏江。

為何？劉邦有言：“夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，

給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信?！薄爸苏咧?，

知己者明”。正因?yàn)閯钣小爸恰庇钟小懊鳌保雷约旱亩烫?，也了解部下的長處，并善于

賞之用之，從而成就了他開國皇帝之夢。項(xiàng)羽則不然，他長處過人，剛愎自用，不僅看不到

別人的長處優(yōu)點(diǎn)，更談不上欣賞別人和善用人才，還嫉妒賢能，容不下韓信、陳平這樣的帥

才、智囊，迫使他們投奔劉邦，站到自己的對立面。唯一死心塌地輔佐他的謀臣亞父范增，

還被他氣走，發(fā)疽而死?！俺恕弊兂闪斯录夜讶?，能不敗嗎？劉邦總結(jié)項(xiàng)羽失敗的教訓(xùn)說：

“項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。”

A

欣賞別人，不是恭維、吹捧，更不是無原則的夸獎(jiǎng)和投其所好的精神按摩。欣賞別人是

建立在客觀事實(shí)基礎(chǔ)之上的真實(shí)和來自內(nèi)心的真誠，是心口如一的贊美，是對別人優(yōu)點(diǎn)的肯

定和認(rèn)可。要做到這一點(diǎn)，就要有一雙慧眼。金無足赤，人無完人，世間萬物都有瑕疵，沒

有“慧眼”的人，看到的只有“瑕疵”；有“慧眼”的人，看到的是“瑕疵”中的美。正如羅丹所說:

“世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”人人都有缺點(diǎn)，當(dāng)然也有優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵看你有沒

有發(fā)現(xiàn)和欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的智慧，這智慧就是海納百川的寬容和氣度?；ǚ旁诙眯蕾p的人面

前，才顯得美麗。正如有人所說，一棵樹，若花不好看，也許葉子好看；花葉都不足觀，也

許枝干錯(cuò)落有致；花葉枝干皆不中看，也許它生長的位置很好，在藍(lán)天白云的襯托下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)

地看起來，流露出幾分美感。只要你肯去欣賞它，總可以發(fā)現(xiàn)它的美。

真誠地欣賞贊譽(yù)別人，可以“以人為鏡”，讓自己變得更優(yōu)秀；可以調(diào)動(dòng)別人的積極性，

讓自己的事業(yè)變得更輝煌；可以拉近人的距離，讓社會(huì)變得更和諧。

欣賞別人是一種智慧。讓我們學(xué)會(huì)欣賞別人吧！

【注釋】①選自《雜文月刊》，有改動(dòng)。

12.與選文“欣賞”的含義最相近的一項(xiàng)是（）（3分）

A.敷衍客氣的表揚(yáng)B.有所需求的恭維

C.客觀公正的評價(jià)D.內(nèi)心真誠的贊美

13.將下面的材料加入選文A處恰當(dāng)嗎？請表明觀點(diǎn)并闡述理由。（4分）

西晉左思，構(gòu)思十年，寫成《三都賦》，可惜出身貧寒，名氣低微，未受重視。當(dāng)初,

大文學(xué)家陸機(jī)也想寫《三都賦》，聽說左思在寫，感到好笑，在給陸云的信中說：“這里有一

個(gè)粗鄙之人，想寫《三都賦》，等他寫成后，我將用來蓋酒甕?！标憴C(jī)文采傾動(dòng)一時(shí)，卻無度

量、格局欣賞別人，讓人嘆惋。后來，他讀到左思的《三都賦》后，認(rèn)為無法超越，只能擱

筆不寫。

14.請聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫選文第一段畫線處的內(nèi)容。（3分）

15.某同學(xué)說：“我想變得更優(yōu)秀，但周圍的同學(xué)都很平凡，不能成為我學(xué)習(xí)的榜樣?！闭堖\(yùn)

用選文觀點(diǎn)，給該同學(xué)提兩條建議。（4分）

（三）古代詩文閱讀

譬汝道?

《元史》

詈汝道，德州齊河人?！父呤现渭覈?yán)，汝道承順甚恭。母嘗寢疾，晝夜不去側(cè)。一日，

母屏人授以金珠若干曰：“汝素孝，室無私蓄，我一旦不諱，此物非汝有矣，可善藏之，毋

令他兄弟知也。”汝道泣拜日：“吾父母起艱難，成家業(yè)，今田宅牛羊已多，汝道恨無以報(bào)大

恩，尚敢受此，以重不孝之罪乎！”竟辭之……

性尤友愛，二弟將析居巴汝道悉以美田廬讓之；二弟早世，撫諸孤如己子。鄉(xiāng)人劉顯

等貧無以為生，汝道割己田各畀?之，使食其租終身。里中嘗大疫，有食瓜得汗而愈者，汝

道即多市瓜及攜米，歷戶饋之?；蛟唬骸胺練饽苋救耍鹑胍??！辈宦牐嬷苄袉査?，然卒

無恙?！瓏L出麥粟貸人，至秋，蝗食稼，人無以償，汝道聚其券焚之……

【注釋】①選自《元史?列傳第八十四》，有刪節(jié)。WzL姓。②析居：分家。③畀bi：給予。

16.選文除了詈汝道，還提到的人物有（）（3分）

A.家人與鄉(xiāng)鄰B.同窗與恩師C.友人與商販D.官員與郎中

17.《元史》中的部分列傳分為“良吏”“孝友”“隱逸”等類別。選文被列入了“孝友”一類，請結(jié)

合選文分析原因。（4分）

18.下列加點(diǎn)詞語的意義和用法一致的一項(xiàng)是（）（3分）

A.汝素孝，室無私蓄天下縮素（《戰(zhàn)國策?唐雎不辱使命》）

B.汝道恨無以報(bào)大恩未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（諸葛亮《出師表》）

C.使食其租終身食之不能盡其材（韓愈《馬說》）

D.多市瓜及攜米百里奚舉于巾（《〈孟子〉三章》）

減字木蘭花?

［宋］盧炳

莎②衫筠笠。正是村村農(nóng)務(wù)口。綠水千畦。慚愧⑧秧針出得齊。

風(fēng)斜雨細(xì)。麥欲黃時(shí)寒又至?？?婦耕夫。畫作今年稔⑥歲圖。

【注釋】①選自《全宋詞》。減字木蘭花，詞牌名。②莎：通“蓑”。③慚愧：難得，僥幸。

④儒yd給在田間勞動(dòng)的人送飯，③稔rEn：谷物成熟。

19.下列場景與原詞內(nèi)容最相符的一項(xiàng)是（）（3分）

A.草蓑竹笠濕B.田間稚子嬉C.風(fēng)雨麥已黃D.寒風(fēng)雪又至

20.詞中“口”處，有人推測是“時(shí)”字，有人推測是“急”字，你贊同哪種觀點(diǎn)？請聯(lián)系全詞內(nèi)容

闡述理由。（4分）

四、綜合運(yùn)用（共3道小題，15分）

為幫助同學(xué)們樹立健康生活的意識(shí)，班級(jí)開展“健康飲食”主題活動(dòng)。

21.宣傳委員設(shè)計(jì)了“均衡營養(yǎng)健康飲食”主題展板，下列選項(xiàng)內(nèi)容全都適合放入展板的一項(xiàng)

是（）（3分）

①葷素搭配應(yīng)合理②體育運(yùn)動(dòng)要堅(jiān)持③飯菜里的營養(yǎng)素④種子培育我知道

⑤綠色食品與健康

A.①③④B.①③⑤C.②③④D.②③⑤

22.生活委員準(zhǔn)備以“食物與人體健康”為主題進(jìn)行發(fā)言。請整合下表信息，將發(fā)言稿（片段）

補(bǔ)充完整，要求表達(dá)簡明、連貫、通順。（6分）

14?18歲人群

攝入量過高或過低對人主要食物來

元素每天推薦攝入

體健康的影響源

量

瘦肉、芹菜、

鐵20?25mg缺鐵會(huì)引起貧血

肝

奶類、海產(chǎn)

鋅15.5~19mg缺鋅會(huì)引起發(fā)育不良

品、小米

缺碘或碘過量都會(huì)引起海產(chǎn)品、加碘

碘15011g

士卜

甲狀腺腫大rm.

摘編自人教版《義務(wù)教育教科書化學(xué)》（九年級(jí)下冊）

發(fā)言稿（片段）

日常食物里含有人體必需的一些微量元素，這些元素的類別和作用不同，因此不同的食

物對人體健康的作用也不同。如：瘦肉、芹菜、肝等食物中含有鐵元素，食用這些食物，可

以①；海產(chǎn)品同時(shí)②，食用它能預(yù)防③這兩種疾病。需要注意的是，微量元素的攝入還須④,

因?yàn)檫^多、過少均不利于人體健康。

23.語文課代表分享了閱讀食品標(biāo)簽的心得。下面①一⑦的內(nèi)容共有兩處語言文字運(yùn)用不當(dāng)，

請找出并修改。（6分）

①食品標(biāo)簽標(biāo)明了食品的相關(guān)信息。②我們要養(yǎng)成閱讀食品標(biāo)簽的習(xí)慣。③如何閱讀食

品標(biāo)簽?zāi)?？④我們要查看食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，以免不誤食過期食品；⑤要關(guān)注食品的

保存建議，便于我們選擇適合的存放方式；⑥還要分析食品配料和營養(yǎng)成分的信息，以便根

據(jù)身體需求補(bǔ)充營養(yǎng)。⑦通過分析、閱讀、判斷食品標(biāo)簽上的信息，我們可以科學(xué)選擇食品。

五、寫作能力（60分）

24.同學(xué)，你的生活中總有一些關(guān)鍵時(shí)刻。當(dāng)你面對時(shí)，你是怎么想的？又是怎么做的？

最終，無論是達(dá)成所愿，還是事與愿違，這些經(jīng)歷都值得珍藏。

請以“關(guān)鍵時(shí)刻，我在這樣做”為標(biāo)題，寫一篇600?700字的作文。

寫作提示及要求：

（1）明確時(shí)刻的“關(guān)鍵”，交代“這樣做”的原因。

（2）詳略得當(dāng)，充分表現(xiàn)“這樣做”的過程。

（3）有自己的發(fā)現(xiàn)、感悟、思考等。

（4）符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。

（5）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

參考答案與解析

二、基礎(chǔ)積累

2.追馳恪守

3.C

【解析】2.追溯(zhulsfi)：本義為逆水而行，后引申為追求根源，探索緣由。

馳騁(chicheng)：騎馬快速奔跑。

恪守(keshou)：嚴(yán)格遵守。

3.A.可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。文段中形容貴州

青年踴躍參軍，浴血奮戰(zhàn)的事跡，使用恰當(dāng)；

B.捷報(bào)：勝利的消息。文段中說貴州大地不斷傳來好消息、，使用恰當(dāng)；

C.摧枯拉朽：形容氣勢盛大，對方不堪一擊。文中描述的是貴州兒女拼搏奮斗、穩(wěn)健前行的

姿態(tài)，并沒有強(qiáng)調(diào)他們輕而易舉地摧毀什么勢力或障礙，不太恰當(dāng)；

D.氣概：在對待重大問題上表現(xiàn)出來的態(tài)度、舉動(dòng)或氣勢。文段中說以非凡的氣概在新征程

上乘風(fēng)破浪，使用恰當(dāng)；

故選C。

4.①志在千里

②前不見古人

③在乎山水之間也

④沙場秋點(diǎn)兵

⑤山河淚

⑥高尚的

⑦山氣日夕佳，飛鳥相與還

⑧將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸

【解析】

本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯(cuò)字：志、乎、沙、淚、佳、將、歸。

5.B

【解析】A：《莊子》是戰(zhàn)國中期莊子及其后學(xué)所著，《富貴不能淫》選自《孟子》；

C：《流浪地球》是劉慈欣的科幻文學(xué)代表作；

D：海倫?凱勒是美國女作家，其代表作是《假如給我三天光明》，《變色龍》是俄國作家契

訶夫的作品;

故選Bo

三、閱讀能力

6.A

【解析】A：《儒林外史》中的王冕出身貧寒，幼時(shí)替人放牛，自學(xué)成才，他天性聰明，勤

奮好學(xué)，詩畫俱佳，他作畫揚(yáng)名后，拒絕入朝為官，選擇避世隱居。

故選Ao

7.示例1：彭德懷經(jīng)歷的苦難：出身貧苦，早年輟學(xué)做工。

取得的成就：領(lǐng)導(dǎo)平江起義，創(chuàng)建紅五軍。

示例2：徐海東經(jīng)歷的苦難：自幼生活貧苦，賣瓦盆凍餓暈倒。

取得的成就：率紅二十五軍長征，為中央紅軍打開局面。

【解析】《紅星照耀中國》，曾名為《西行漫記》，是美國記者埃德加?斯諾創(chuàng)作的紀(jì)實(shí)文

學(xué)，真實(shí)記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采

訪的所見所聞，報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。該作品從

多個(gè)方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化

共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過對領(lǐng)導(dǎo)人和普通民眾的觀察和描述，把神秘的紅區(qū)黨組織、各種

文件、會(huì)議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀起來感到親切生動(dòng)的文字。

彭德懷：彭德懷是中國無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國人民解放軍的重要領(lǐng)導(dǎo)人之一。他出

生于湖南湘潭的一個(gè)貧苦家庭，自幼家境貧寒，經(jīng)歷了許多苦難。他曾為了家人生計(jì)，13

歲就到煤窯做工，閑暇時(shí)喜歡讀書，在苦難中形成了倔強(qiáng)性格和反抗的志向。

彭德懷的成就主要體現(xiàn)在他的軍事生涯和對革命的貢獻(xiàn)上。1916年，他參加了湘軍，后來

因路見不平殺了惡霸，逃離部隊(duì)入湘軍講武堂學(xué)習(xí)軍事知識(shí)。1928年7月，彭德懷以自己

聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的第1團(tuán)作為核心力量,加之第2團(tuán)和第3團(tuán)一部以及軍校學(xué)員，發(fā)動(dòng)了平江起義,

并與起義的農(nóng)民聯(lián)合，在湖南建立了第一個(gè)蘇維埃政府。兩年后，彭德懷集結(jié)了約八千弟兄

的“鐵軍”，這就是紅三軍團(tuán)。他率領(lǐng)這支部隊(duì)攻占了有著堅(jiān)固城墻的湖南省會(huì)長沙，打垮了

何鍵的6萬軍隊(duì)一他們大多是鴉片鬼。紅軍在長沙城堅(jiān)守了10天，抵御南京和湖南方面

國民黨軍隊(duì)的反撲，但因敵軍優(yōu)勢巨大，再加上列強(qiáng)炮艦的炮擊，最終被迫撤出。沒過多久,

蔣介石開始向“赤匪”發(fā)動(dòng)第一次“大圍剿”。南方紅軍長征時(shí)，彭德懷是前衛(wèi)部隊(duì)的紅三軍團(tuán)

軍團(tuán)長。他突破了幾萬敵軍的重重封鎖，在進(jìn)軍途中一路攻占戰(zhàn)略要地，確保了主力部隊(duì)的

前進(jìn)通道，最后勝利挺進(jìn)陜西，在西北地區(qū)的蘇維埃根據(jù)地找到了安全地帶。

徐海東：徐海東是中國工農(nóng)紅軍及中國人民解放軍的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，著名軍事家，中國人

民解放軍大將。他出生于湖北省大悟縣的一個(gè)貧苦窯工家庭，從小就經(jīng)歷了貧困和艱苦的生

活。徐海東的成就主要體現(xiàn)在他對革命的貢獻(xiàn)和在軍事上的成就。他1925年加入中國共產(chǎn)

黨，曾參與黃麻起義，歷任多個(gè)重要職務(wù)。他在開辟鄂豫皖根據(jù)地、擴(kuò)大紅25軍方面做出

了重要貢獻(xiàn)，為長征勝利貢獻(xiàn)了力量。徐海東不怕犧牲，被譽(yù)為“虎將軍”，他先后9次負(fù)

傷，身上有17處傷疤。毛澤東曾評價(jià)徐海東是“對中國革命有大功的人”。

8.D

9.C

10.選文《一飛，再飛》可歸為通訊。

理由：選文詳細(xì)描寫了長征五號(hào)火箭發(fā)射前液氧加注、液氫加注、火箭“發(fā)燒”及處理、連接

器脫落故障、姿控和制導(dǎo)專業(yè)數(shù)據(jù)傳輸問題等多個(gè)場面和環(huán)節(jié)，渲染了緊張的氛圍，為最終

的成功發(fā)射鋪墊蓄勢，符合通訊描寫多個(gè)場面或瞬間，渲染氛圍，鋪墊蓄勢的體裁特點(diǎn)。

11.①嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的精神。例如在發(fā)現(xiàn)火箭助推1的氧箱前底艙段出現(xiàn)氧氣泄漏的情況時(shí)，01

指揮員沒有盲目推進(jìn)，而是下令“各號(hào)保持狀態(tài)，暫不進(jìn)入一7h程序”，等待進(jìn)一步的觀察

和分析，這體現(xiàn)了他們對待問題的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，不輕易冒險(xiǎn)。

②臨危不懼的精神。如在連接器脫落指令三次發(fā)出后仍未成功時(shí)，依然沉著應(yīng)對，展現(xiàn)出了

臨危不懼的精神品質(zhì)。

③團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。01指揮員的每一道口令都不是個(gè)人的決定，而是整個(gè)長五團(tuán)隊(duì)集體智

慧的結(jié)晶。

④堅(jiān)持不懈的精神。盡管發(fā)射過程中遭遇了諸多挫折和困難，但長五團(tuán)隊(duì)始終沒有放棄，不

斷調(diào)整策略，努力解決問題，最終成功發(fā)射。

【解析】8.由第4段“開始加注液氧”可得出：首先，②液氧加注；

由第18段“緊接著，零下二百五十三攝氏度的液氫開始加注”可得出：然后，⑤液氫加注；

由第21段“30分鐘后、氫氧模塊動(dòng)力系統(tǒng)指揮員下達(dá)了，啟動(dòng)循環(huán)泵，口令”可得出：然后，

①循環(huán)泵啟動(dòng)；

由第32段“連接器脫落指令發(fā)出，但回令卻遲遲沒有傳來”可得出：然后，④連接器脫落；

由第39段“就在這時(shí)，控制系統(tǒng)120指揮員突然接到了姿控和制導(dǎo)專業(yè)報(bào)告未收到相關(guān)數(shù)據(jù),

緊急報(bào)告”可得出：最后，③姿控和制導(dǎo)專業(yè)報(bào)告；

長五遙一火箭發(fā)射前主要環(huán)節(jié)的先后順序?yàn)椋孩冖茛佗堍邸?/p>

故選D。

9.根據(jù)選文第26段“19：02,地面發(fā)射支持系統(tǒng)的高級(jí)工程師帶領(lǐng)兩位技術(shù)員逆行前往發(fā)射

塔，登上發(fā)射臺(tái)，按操作程序?qū)7吹除壓力逐漸調(diào)低”，第28段“人們期待的奇跡發(fā)生了，

火箭成功'退燒’"可知，火箭“退燒”的時(shí)間應(yīng)該在19：02之后。另外，根據(jù)第30段的描述，

01指揮員在火箭“退燒”后設(shè)定了點(diǎn)火時(shí)間為20：40：56o而在第32段提到，在發(fā)射前最后

三分鐘時(shí)，連接器脫落指令發(fā)出，但回令遲遲沒有傳來。這意味著火箭“退燒”應(yīng)該在20：

40：56之前，且在發(fā)射前最后三分鐘之前，即20：37：56之前。

故選C。

10.文章中，如第5段“長五遙一火箭第一次采用液氫液氧燃料，將總計(jì)超過五百噸、零下一

百八十?dāng)z氏度的液氧，注入處于常溫狀態(tài)的火箭貯箱，有人形容這是一場冰與火的激戰(zhàn)”，6

段“伴隨著第一道液氧注入貯箱，火箭四周開始出現(xiàn)因?yàn)闃O度低溫產(chǎn)生的霧氣，像輕紗般飄

浮著，，等描寫，展現(xiàn)了液氧加注時(shí)的場景。

還有第7段“11：00,火箭助推器1的氧箱前底艙段的縫隙內(nèi)，噴射出一道白色的霧線。箭

體前端操作人員很快測定：氧濃度超標(biāo)，不排除艙內(nèi)氧氣泄漏”這一突發(fā)事件以及后續(xù)的處

理過程。第19段“14：00,液氯加注完畢。指控大廳的氣氛不經(jīng)意間變得輕松起來。30分

鐘后、氫氧模塊動(dòng)力系統(tǒng)指揮員下達(dá)了‘啟動(dòng)循環(huán)泵’口令。循環(huán)泵轉(zhuǎn)動(dòng)，大屏幕上顯示溫度

是238K,遠(yuǎn)高于110K的起飛標(biāo)準(zhǔn)?；鸺l(fā)燒，了”描述了液氫加注、啟動(dòng)循環(huán)泵以及火箭

出現(xiàn)“發(fā)燒”狀況等多個(gè)瞬間和情節(jié)。

第22段“距離預(yù)定發(fā)射時(shí)間只剩下兩個(gè)半小時(shí)。似乎有一片灰色的云在指控大廳里飄浮著，

籠罩在大家的臉上”渲染了緊張的氛圍。

第32段“連接器脫落指令發(fā)出，但回令卻遲遲沒有傳來”，第34段“按預(yù)案處置連續(xù)三次發(fā)

出脫落指令，如果失敗，將暫停發(fā)射，考慮新的處置方案。第一次指令發(fā)出后，連接器沒有

脫落；再發(fā)指令，連接器依然不動(dòng)。只有最后一次機(jī)會(huì)了，此時(shí)距離發(fā)射僅剩下兩分鐘”等

情節(jié)，展現(xiàn)了連接器脫落這一關(guān)鍵且緊張的瞬間。

這些對多個(gè)場面和瞬間的描寫，相互交織，共同渲染了緊張的氛圍，為最終火箭的成功發(fā)射

進(jìn)行了充分的鋪墊蓄勢，符合通訊的特點(diǎn)。故選文《一飛，再飛》可歸為通訊。

11.由第7段“11：00,火箭助推器1的氧箱前底艙段的縫隙內(nèi)，噴射出一道白色的霧線。箭

體前端操作人員很快測定：氧濃度超標(biāo)，不排除艙內(nèi)氧氣泄漏”，第8段“瞬間，傳來01指

揮員口令：’各號(hào)保持狀態(tài)，暫不進(jìn)入一7h程序！“，可知，面對這一可能存在的危險(xiǎn)情況，

01指揮員沒有急于推進(jìn)程序，而是暫停，等待進(jìn)一步的觀察和判斷，他們不忽視任何一個(gè)

可能影響發(fā)射的細(xì)節(jié)，確保萬無一失，這種謹(jǐn)慎的決定體現(xiàn)了長五團(tuán)隊(duì)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度；

由第32段“連接器脫落指令發(fā)出，但回令卻遲遲沒有傳來”，第33段“01指揮員第三次發(fā)出

口令：’暫緩進(jìn)入一2min準(zhǔn)備程序。設(shè)定點(diǎn)火時(shí)間為20：41：56，”,第34段“按預(yù)案處置連

續(xù)三次發(fā)出脫落指令，如果失敗，將暫停發(fā)射，考慮新的處置方案。第一次指令發(fā)出后，連

接器沒有脫落；再發(fā)指令，連接器依然不動(dòng)。只有最后一次機(jī)會(huì)了，此時(shí)距離發(fā)射僅剩下兩

分鐘”可知，在這一緊張時(shí)刻，01指揮員沒有被巨大的壓力和緊迫的時(shí)間所嚇倒，依然冷靜

地按照預(yù)案一步步操作，表現(xiàn)出了臨危不懼的精神；

由第24段“15：36,傳來01指揮員口令：‘各系統(tǒng)保持狀態(tài)，暫不進(jìn)入一lh程序。，“，第

25段“經(jīng)過緊急研判，大家認(rèn)為這種狀態(tài)應(yīng)該是由于發(fā)動(dòng)機(jī)的一路D7吹除系統(tǒng)流量發(fā)生變

化引發(fā)液氫循環(huán)流路受阻所致。唯一的解決辦法是組織人員重新上架，調(diào)低發(fā)動(dòng)機(jī)D7吹除

流量”，第26段“19：02,地面發(fā)射支持系統(tǒng)的高級(jí)工程師帶領(lǐng)兩位技術(shù)員逆行前往發(fā)射塔，

登上發(fā)射臺(tái)，按操作程序?qū)7吹除壓力逐漸調(diào)低”可知，在這個(gè)過程中，從問題的研判到

解決辦法的確定，再到具體人員的行動(dòng)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)緊密合作，各司其職，共同為解決問題而

努力，充分展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；

由第17段“重置點(diǎn)火時(shí)間為：19：01：00!”到第30段“設(shè)定點(diǎn)火時(shí)間為20：40：56”再到第

46段“發(fā)射時(shí)間重置為20：43：04”一次次地調(diào)整點(diǎn)火時(shí)間，不斷應(yīng)對各種突發(fā)狀況，長五

團(tuán)隊(duì)始終沒有放棄，堅(jiān)持努力解決問題，直至最終成功發(fā)射，這彰顯了他們堅(jiān)持不懈的精神。

12.D

13.恰當(dāng)，這段材料中陸機(jī)最初輕視左思，不欣賞其創(chuàng)作，后來卻被左思的作品折服，與選

文所論述的善于欣賞別人是一種智慧，以及要有度量、格局等觀點(diǎn)相契合。通過陸機(jī)的例子，

可以進(jìn)一步論證不懂得欣賞別人的人會(huì)錯(cuò)失機(jī)會(huì)，而擁有欣賞別人的智慧能讓自己不斷進(jìn)步,

從而增強(qiáng)文章的說服力。

14.欣賞別人大多是雞蛋里挑骨頭，很少見到贊人真心實(shí)意。

15.同學(xué)，你想變得更優(yōu)秀的想法很好。但你覺得周圍同學(xué)平凡，這是不對的。每個(gè)人都有

優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵在于我們有沒有發(fā)現(xiàn)和欣賞的智慧。給你兩條建議：調(diào)整心態(tài)，用欣賞的眼光看

待同學(xué)。不要只盯著同學(xué)的平凡之處，要努力去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，比如有的同學(xué)可能

很善良、樂于助人，有的同學(xué)可能很勤奮、努力，這些都值得你學(xué)習(xí)。此外，要有海納百川

的寬容和氣度，放下成見和偏見。即使同學(xué)在某些方面表現(xiàn)不夠出色，但可能在其他方面有

獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，只要你愿意去欣賞，總能找到值得學(xué)習(xí)的地方。

【解析】12.A：“敷衍客氣的表揚(yáng)”不是真心的，不符合文中“欣賞”的真誠內(nèi)涵；

B：“有所需求的恭維”帶有功利性目的，不是真正的欣賞；

C：“客觀公正的評價(jià)”只是對事物的客觀判斷，不一定包含內(nèi)心的真誠贊美和肯定；

D：“內(nèi)心真誠的贊美”符合文中所強(qiáng)調(diào)的欣賞是發(fā)自內(nèi)心的對他人優(yōu)點(diǎn)的肯定和認(rèn)可；

故選D。

13.首先明確：恰當(dāng)。結(jié)合材料“西晉左思，構(gòu)思十年，寫成《三都賦》，可惜出身貧寒，名

氣低微，未受重視。當(dāng)初，大文學(xué)家陸機(jī)也想寫《三都賦》，聽說左思在寫，感到好笑，在

給陸云的信中說：‘這里有一個(gè)粗鄙之人，想寫《三都賦》，等他寫成后，我將用來蓋酒甕」

陸機(jī)文采傾動(dòng)一時(shí)，卻無度量、格局欣賞別人，讓人嘆惋。后來，他讀到左思的《三都賦》

后，認(rèn)為無法超越，只能擱筆不寫”可知，材料主要講述了西晉左思寫《三都賦》起初不被

陸機(jī)看好，陸機(jī)甚至加以嘲笑，后來陸機(jī)折服于左思的作品而擱筆不寫，突出了陸機(jī)沒有度

量和格局去欣賞別人。內(nèi)容上，與前文劉邦和項(xiàng)羽的事例相呼應(yīng)，都是通過具體的人物故事

來展現(xiàn)不懂得欣賞別人的弊端。主旨上，與文章強(qiáng)調(diào)欣賞別人是一種智慧的主題一致，陸機(jī)

的例子能夠進(jìn)一步豐富和強(qiáng)化這一主題。此外承接上文的論證，為下文進(jìn)一步闡述欣賞別人

的真正內(nèi)涵做鋪墊，使文章的論證更加充分和有力。因此，該材料加入選文A處恰當(dāng)。

14.結(jié)合第1段“在人際交往中，沒有人不希望得到別人的欣賞和贊許。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，

欣賞自己，自夸自贊者多；欣賞別人，夸人贊人者少。君不見，在當(dāng)下常有這么一種現(xiàn)象：

欣賞別人大多是敷衍客氣而已，很少見到贊人具體優(yōu)點(diǎn)和長處”可知，空缺處前面指出欣賞

別人大多敷衍，很少贊人具體優(yōu)點(diǎn)和長處這一現(xiàn)象；結(jié)合第1段“彼此之間因見解不同、觀

點(diǎn)不合，便唇槍舌劍，嘲諷揶揄對方，甚至口出狂言，有失風(fēng)范”可知，空缺處后提到因見

解不同便唇槍舌劍等現(xiàn)象。因此處應(yīng)填寫與不欣賞別人、相互攻擊相關(guān)的內(nèi)容，在語言風(fēng)格

上應(yīng)與前文保持一致，簡潔明了?？蓳?jù)此擬寫：欣賞別人大多是尖酸刻薄，很少見到包容理

解?；蛐蕾p別人大多是吹毛求疵，很少見到真心認(rèn)可。

15.作答此題，要回顧選文觀點(diǎn)，結(jié)合第4段“人人都有缺點(diǎn)，當(dāng)然也有優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵看你有沒

有發(fā)現(xiàn)和欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的智慧”、第5段“真誠地欣賞贊譽(yù)別人，可以，以人為鏡，，讓自己變

得更優(yōu)秀”等內(nèi)容可知，每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和閃光之處，要真誠贊美他人，學(xué)會(huì)欣賞他人,

進(jìn)而促進(jìn)自己進(jìn)步。選文意在強(qiáng)調(diào)要善于欣賞別人，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，真誠地欣賞贊譽(yù)別人

能讓自己更優(yōu)秀等。針對該同學(xué)認(rèn)為周圍同學(xué)平凡不能成為榜樣的觀點(diǎn)，指出其錯(cuò)誤在于沒

有用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，提出具體可行的建議。注意語言得體，表達(dá)明確。

16.A

17.①譽(yù)汝道對母親十分孝敬。母親生病的時(shí)候，能夠晝夜伺候在床邊；母親給他財(cái)物，譽(yù)

汝道不接受，并感到自己沒有能夠報(bào)答父母恩德感到遺憾。

②譬汝道對弟弟、鄉(xiāng)里鄰居等十分友善。把那些肥沃的田地和寬敞的房屋全部分給了弟弟，

并在弟弟去世后撫養(yǎng)其子女；幫助貧窮無以為生的鄉(xiāng)人劉顯；家鄉(xiāng)遭受瘟疫時(shí)，買瓜、帶上

糧食分給鄉(xiāng)鄰；家鄉(xiāng)遭受蝗災(zāi)時(shí)，免除了接的債務(wù)，可見他的友善。

18.B

【解析】

16.結(jié)合“母屏人授以金珠若干”、“二弟早世，撫諸孤如己子”、“鄉(xiāng)人劉顯等貧無以為生”、“里

中嘗大疫”等可知，選文除了管汝道，還提到的人物有母親、弟弟與鄉(xiāng)里人。

故選Ao

17.結(jié)合“汝道承順甚恭”可知，管汝道對家人遵奉順從十分恭敬。結(jié)合“汝道泣拜日：‘吾父母

起艱難，成家業(yè)，今田宅牛羊已多，汝道恨無以報(bào)大恩，尚敢受此，以重不孝之罪乎！

可知，管汝道體會(huì)到父母成就家業(yè)的不容易，體現(xiàn)出孝心。結(jié)合“汝道悉以美田廬讓之；二

弟早世，撫諸孤如己子”可知，譽(yù)汝道把那些肥沃的田地和寬敞的房屋全部分給了弟弟，并

在弟弟去世后撫養(yǎng)其子女，可見他的友善。結(jié)合“里中嘗大疫，有食瓜得汗而愈者，汝道即

多市瓜及攜米，歷戶饋之”，可知，瘟疫蔓延時(shí)，管汝道買了很多瓜，帶上糧食，一戶戶親

自送去。結(jié)合“鄉(xiāng)人劉顯等貧無以為生，汝道割己田各畀之，使食其租終身”、“至秋，蝗食

稼，人無以償，汝道聚其券焚之”，可知，譽(yù)汝道幫助鄉(xiāng)人劉顯，并把欠自己麥粟租債的賬

簿、債券焚毀，可見他的友善。

18.A：副詞，向來/名詞，白色的絲織品；

B：都有“遺憾”的意思；

C：動(dòng)詞，靠著吃飯，賴以為生/動(dòng)詞，同“飼”，喂養(yǎng)；

D：動(dòng)詞，買/名詞，市場，集市；

故選Bo

19.C

20.贊同“急”字，能展現(xiàn)農(nóng)民勞作的辛勤，也能凸顯農(nóng)忙時(shí)節(jié)的緊張氣氛。

【解析】19.A.“草蓑竹笠濕”：意思是用草編制的蓑衣和竹子做的斗笠是潮濕的。但原詞中

未提到蓑衣斗笠潮濕這一細(xì)節(jié)，不符合原詞內(nèi)容；

B.“田間稚子嬉”：指在田間有小孩子玩耍嬉戲。原詞主要描寫的是農(nóng)忙場景，沒有關(guān)于小孩

子在田間玩耍的表述，不符合原詞內(nèi)容；

C.“風(fēng)雨麥已黃”：描繪了在風(fēng)雨之中麥子已經(jīng)變黃，即將成熟的景象。與原詞中“麥欲黃時(shí)

寒又至”所表達(dá)的麥子將要變黃的情景相符；

D.“寒風(fēng)雪又至“：說的是寒冷的風(fēng)和雪再次到來。原詞只是說寒冷的風(fēng)和雪再次到來，并未

提及下雪，不符合原詞內(nèi)容；

故選C。

20.上闋描繪了農(nóng)民們身披蓑衣頭戴斗笠忙于農(nóng)事，秧苗出得整齊的場景，體現(xiàn)了農(nóng)事的繁

忙。下闋寫風(fēng)斜雨細(xì)，麥將黃時(shí)又遇寒，送飯的農(nóng)婦和耕地的農(nóng)夫，共同構(gòu)成了一幅為今年

豐收努力的畫面。

“莎衫筠笠。正是村村農(nóng)務(wù)”的意思是，農(nóng)民們身披蓑衣，頭戴斗笠在田間緊張地忙碌著，這

正是家家戶戶農(nóng)忙的時(shí)節(jié)?！凹薄弊指芡癸@農(nóng)忙時(shí)節(jié)的緊張氣氛，與上下闋的整體氛圍相契

合，生動(dòng)地展現(xiàn)出農(nóng)民們搶農(nóng)時(shí)、忙生產(chǎn)的急切心情。而“時(shí)”字相對較為平淡，不能很好地

突出農(nóng)忙時(shí)的緊迫之感。故推測是“急”字。

四、綜合運(yùn)用

21.B

22.①補(bǔ)充鐵元素，預(yù)防貧血

②含有碘和鋅元素

③甲狀腺腫大和發(fā)育不良

④適量

23.④句中“以免不誤食過期食品”修改為“以免誤食過期食品”。

⑦句中“