部編版九年級語文下冊期中考試模擬卷（含答案）

期中考試真題卷02

(滿分150分，考試時間120分鐘)

一、基礎(chǔ)知識積累與運用(30分)

1.下列加點的字注音完全正確的一項是()(3分)

A、嫩芽(12)黃暈(yun)棲息(qi)博學(xué)寫志(du)

B、搓捻(nian)獻斜(qi)醞限(liang)抖擻(s6u)

C、蜷曲(juan)盧蓄(chu)綽號(chud)拈輕怕重(nian)

D、尷旭(gan/ga)感僻(kai)干.(he)花團錦簇(cu)

2.下列各組詞語書寫有誤的一項是()(3分)

A.模模糊糊疲憊不堪恍然大悟

B.迷迷糊糊如雷灌耳小心翼翼

C.不求甚解花團錦簇蛛絲馬跡

D.一字不漏得意洋洋鴉雀無聲

3.下列加點成語使用有誤的一項是()(3分)

A.與他人交往時，要站在對方的立場上，諛冬至膽為對方著想。

B.他翻來獴當(dāng)?shù)叵耄韵氩黄饋戆谚€匙放哪兒了。

C.不法分子利用微博、微信等平臺實施詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為那比。

D.古榕公園景色宜人，周圍高樓鱗次櫛“，你不會想到幾年前這里還是一片荒地。

4.下列句子的標(biāo)點符號使用正確的一項是()(3分)

A.每當(dāng)疼痛發(fā)作，他就采用自己的“壓迫止痛法”一一用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷

把……頂住疼痛部位。

B.面對這個問題，他很快陷入了沉思，因為他真的不知道有關(guān)部門會不會及時處理，會

不會還像以前那樣互相推諉？

C.《春蕾杯》是由中國兒童少年基金會、中國紅十字會總會主辦，由首都師范大學(xué)《作

文導(dǎo)報》承辦的一個面向全國中小及各職高、中專學(xué)生的作文賽事。

D.我特別喜歡杜甫的詩句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，因為它形象地揭示出貧富懸殊

的社會現(xiàn)實。

5.根據(jù)語境，依照畫線句子，將下面的句子補充完整。(4分)

生活是豐富多彩的，感情世界更是處處漣漪。人生如酒，每一滴都是醉人的；人生如泉,

每一掬都是清爽的:

6.名著閱讀（6分）

哥哥，我告訴你，我還活著，不過不很健康。我大腿上中了一顆子彈，可是現(xiàn)在已經(jīng)快

治好了。醫(yī)生說，沒有傷著骨頭。你不必為我擔(dān)心，它就會好的。我出院之后，也許可以休

假，那時我一定回來看你。我臨走時沒能見到母親但是事情變化得這樣快，我現(xiàn)在已經(jīng)是科

托夫斯基騎兵旅的一個戰(zhàn)士。

（1）請根據(jù)以上情節(jié)選自《》的主人公（人名）所寫的一

封信。（2分）

（2）請結(jié)合上述事例，論證青少年成長需要什么能力？（不超過60字）（4分）

7.綜合性學(xué)習(xí)（8分）

（1）相識猶如昨天，離別卻又在即。全班同學(xué)決定制作一本班史紀(jì)念冊，為三年的青春時光

留下一份永久的紀(jì)念。

任務(wù)—I請你為本班的班史紀(jì)念冊取一個名字：《》。（2分）

任務(wù)二：班史紀(jì)念冊分成四個板塊。請你參與設(shè)計，將它補充完整：

①班級史話②③④班主任寄語（2分）

（2）臨近中考，你發(fā)現(xiàn)同桌有些精神恍惚，出于關(guān)心，你詢問他原因。同桌告訴你由于快中

考了，他心里非常煩躁緊張，又不想父母知道后擔(dān)心，現(xiàn)在不知道該怎么辦。此時，你會對

他說些什么？（不少于50字，4分）

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）古詩文積累（10分）

8.古詩文默寫填空

（1）塞下秋來風(fēng)景異,。（《漁家傲?秋思》范仲淹）

（2）安得廣廈千萬間,!（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫）

（3）傷心秦漢經(jīng)行處,-（《山坡羊?潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩）

（4）_______________，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙.秋思》）

（5）《白雪歌送武判官歸京》中，用想象描寫雪的詩句：,

O

（6）《江城子?密州出獵》中用典表明作者渴望得到朝廷重用的詩句：

，?

（7）針對魯莊公所說：“小大之獄，雖不能察，必以情?！辈軇ヅ袛嗫梢宰鲬?zhàn)的句子：

（二）閱讀下列文言文,完成文后各題（15分）

魚我所欲也

《孟子》

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲

也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故

不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則

凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有

不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有

是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之行道之人弗受蹴爾而與之乞人不屑

也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？

鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不

受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

9.翻譯下列句中加點字（4分）

（1）故患有所不好也（2）萬鐘于我何加焉

（3）此之謂失其車心、（4）即假人之所欲莫甚于生____________

10.將文言文閱讀材料中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。（2分）

②鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。（2分）

11.對選文內(nèi)容的理解、分析、概括有誤的一項是（）（3分）

A.《魚我所欲也》從怎樣對待生與死、義與利的角度，闡述了孟子的主張：人性是惡的。

B.本文開篇運用比喻論證方法，以魚和熊掌為喻，論述了人生的選擇應(yīng)以“義”為重,

必要時要“舍生而取義”，同時批判了那些見利忘義的人。

C.“非獨賢者有是心也”的“是心”指惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心等

這些善心。

D.面對生死抉擇的時候，那些“舍生取義”者的表現(xiàn)是“所欲有甚于生者，故不為茍

得”“所惡有甚于死者，故患有所不辟”。

12.通讀選文，談?wù)剬Α氨拘摹钡睦斫夂腿绾问刈　氨拘摹?。?分）

三'閱讀與理解（40分）

（一）閱讀下面的文章，完成13-17題（23分）

爺爺?shù)狞S豆

王瓊?cè)A

爺爺是染布的。他愛吃黃豆出了名。

在鎮(zhèn)子西頭，爺爺十七歲那年刷刷地架起了好幾口大染鍋。這吃飯的手藝是''偷”來的。

爺爺從小喜歡跑進大染坊找老板的兒子玩耍。有時老板的兒子跟私塾先生念書，爺爺便蹲在

一旁，直愣愣地盯著熱氣騰騰的大染鍋。爺爺蹲著看染布時，就從兜里摸出幾粒炒熟的黃豆塞

到嘴里嚼，這樣一蹲就是一兩個時辰?！按艄?！”染布師傅往往這么笑話爺爺。當(dāng)爺爺染出第

一鍋布時，大家才知道爺爺并不呆。

那年，家里遭了大災(zāi)，爺爺架起幾口大鍋開始染布。開業(yè)那天，鎮(zhèn)子里所有人都聽到爺

爺邊敲鑼一邊喊話，開張頭半個月染布不收錢，染壞了一賠二。爺爺沒錢請幫工，自己把麻

繩往肚子上一勒，一把黃豆往嘴巴里一塞，一邊香甜地嚼著，一邊攪動大染鍋。當(dāng)爺爺嚼完

三四把黃豆時，青布便染成了。青色襯著爺爺額頭的汗珠，沉穩(wěn)得像傍晚襲來的夜幕。

后來，爺爺?shù)募妓囋絹碓骄?，生意越做越大。于是，成了?zhèn)子里最大的染坊。那名聲像

染布匠拿攪鍋棍敲鍋一樣，啖?光當(dāng)當(dāng)響得很。在嚼著一把又一把黃豆時，爺爺兜里也開始響著

啖/光當(dāng)當(dāng)?shù)你y元聲。

有了錢，除了每天有滋有味地多嚼幾把黃豆，還娶了奶奶。

在我的憶里，爺爺一談到自己就笑呵呵，談到父親就唉聲嘆氣。

閑時，爺爺經(jīng)常是一邊慢慢地嚼著黃豆跟我聊天，像在咀嚼他的一生。他說，父親是一個

“倒錢筒”。父親是爺爺?shù)莫毭?，奶奶寵著他，慣著他。聽爺爺說，父親才十歲，就開始進大煙

館。沒錢，就除賬。煙館老板拿著賒賬本來討錢時，爺爺才明白是怎么一回事。

父親就像一棵荒野的樹那樣瘋長。

我十歲那年，三天三夜，父親跟人賭輸了。大染坊被抵了賭債。那一天爺爺沒有嚼他的黃

豆，唉聲嘆氣。一臉鳥云。

搬出大染坊時，爺爺習(xí)慣性地掏出黃豆，遲疑了一下。爺爺這回沒有把黃豆塞進嘴巴，

而是把黃豆一路撒在地上。

沒幾年，爺爺病得不行了。父親依然整天著家，爺爺?shù)陌参Ｖ皇撬吂芜^的一陣微風(fēng)。

臨終前的那個晚上，爺爺示意我到他跟前，他手中攥著一個小布袋，打開來，是些黃豆。

昏暗的燈光下，豆子顯得金燦燦的，爺爺說，這輩子只剩下這點黃豆了。他的聲音很輕，連

他旁邊油燈的火苗都沒有動一下。他顫巍巍地括出一顆豆子，習(xí)慣性地放入口中，又想嚼它。

不知是黃豆太硬還是爺爺老了，牙口不行，他沒嚼動，又把豆子放入袋中。

他嘆嘆氣，說這輩子就愛這黃豆，人走了帶上它，也算來這世上留個念想。他慈愛地對

我說，如果你長大了真活不下去，可以再到爺爺這里來拿這黃豆吃。不過，你要是爭氣，最

好就別來擾我了。他語氣中滿是沮喪。

我愣愣的，不太明白，點了點頭。

第二天早晨，爺爺走了，手里緊緊攥著那小袋嚼不動的黃豆。鄰居幫忙葬了爺爺后，父

親才回來。沒人怪他，他在鄰里眼中只是一個能夠看得見的影子。

父親長嚎著，聲音凄厲，如同塌了脊梁。大家都知道他為什么哭。整整兩天兩夜，他雇了

好幾個人把小院子掏了一遍又一遍，最后連瓦背也全掀掉了，還是沒有找到傳說中爺爺那幾

坨金子。他瘋了。

后來，一個金匠跟我說爺爺確實有幾坨金子。不過，爺爺臨終前偷偷讓他把它們打成了顆

顆金珠子。

我驀然明白，爺爺那小袋黃豆是什么了。爺爺給我留了一筆活命錢。

這筆活命錢，我一直沒有拿。爺爺給予我的財富遠(yuǎn)比那些金珠子還要金貴。

現(xiàn)在我有了自己的企業(yè)，人們稱我是什么“著名企業(yè)家”。不久前，一次慈善大會上，我

說了，死后捐出全部財產(chǎn)。

為什么這么做？有記者問我，我一時語塞眼前浮現(xiàn)出爺爺那小袋最后的黃豆。

（根據(jù)王瓊?cè)A《最后一碗黃豆》刪改）

13.下列對這篇小說內(nèi)容和表現(xiàn)手法的分析，不正確的一項是（）（3分）

A.小說以第一人稱的方式敘事,敘寫了祖孫三代人的人生故事,語言平實,感情真摯，情節(jié)發(fā)展

脈絡(luò)清晰。

B.小說中的“父親”賭錢輸?shù)羧痉?，“爺爺”搬家那天“沒有嚼他的黃豆”，表現(xiàn)了“爺爺”

對生活徹底絕望的心情。

C.小說中的“我”明明知道金珠子在哪里,但堅決不取用，這與“父親”的所作所為形成了鮮

明的對比。

D.作者綜合運用動作描寫、語言描寫等多種手法,尤其擅長捕捉典型的細(xì)節(jié)，將人物個性刻畫

得鮮明突出。

14.結(jié)合全文，請簡要分析“爺爺”的性格特征。（6分）

15.小說中畫橫線的語段在全文中起什么作用?請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面加以分析。（4分）

16.小說多次寫到爺爺嚼黃豆，這在全文中有何作用？請簡要概括。（4分）

17.小說中說“爺爺給于我的財富遠(yuǎn)比那些金珠子還要金貴”?！盃敔斀o予我的財富”具體指

的是什么？請寫兩條你讀這篇小說所收獲的人生感悟。（6分）

（二）閱讀下面的材料，完成18-22題。（17分）

【材料一】

2020年中國線上圖書用戶閱讀形式

91.3%80123%/。63.2%

電子書紙質(zhì)書有聲讀物

2019-2020年中國圖書用戶不同

閱讀形式時間占比

19.50%有聲讀物25.50%

53.50%電子書43.50%

27.00%紙質(zhì)書~31.00%

2019年2020年

【材料二】

數(shù)字閱讀建立起四通八達(dá)的內(nèi)容傳播渠道，我們獲取信息的種類和數(shù)量更多了。閱讀資

源極度充裕，“能不能讀到”的問題，讓位于“選擇讀什么”的問題。面對“亂花漸欲迷人

眼”的信息資源，很多讀者患上了“選擇恐懼癥”。人們?nèi)鄙贂r間和精力去篩選什么是自己

需要的，什么不是，所以干脆把選擇權(quán)交給閱讀平臺，交給智能推送這個新功能，交給強大

的算法。

算法透露了數(shù)字時代的顯著特征：人的行為、性格、趣味可以被大數(shù)據(jù)量化、分析，從

而變得可預(yù)測、可追蹤。在“推薦”頁面里，信息的選項看似增多了，但多種多樣的選項不

會同時出現(xiàn)供用戶選擇，而是一次只出現(xiàn)一個。這樣一來，信息之間的橫向比對、斟酌、辨

別，被省略和跳過了。人們面對信息常常只有兩個選擇：喜歡或者不喜歡。長此以往，閱讀

平臺會根據(jù)用戶過去的行為數(shù)據(jù)與趣味模式，“精準(zhǔn)投喂”用戶想看的信息、愛讀的書。困

住人們的“信息繭房”，就是這樣形成的。

久而久之，這種只關(guān)注自己感興趣內(nèi)容的閱讀，就會讓人喪失全面看待事物的能力，容

易因慣性思維而固步自封。

【材料三】

人們閱讀紙質(zhì)書時，常常采用默讀的方式。這種閱讀是默不作聲的、私人性的、靜靜的

閱讀，讀者個體通過特定文本和世界產(chǎn)生某種意義的關(guān)聯(lián)。閱讀時眼睛在紙質(zhì)頁面黑色字體

間有序地掃描，不斷地在頭腦中轉(zhuǎn)換成特定的意義，這個解碼過程不但是接受信息的過程，

同時也是理解和闡釋信息的過程。因此，閱讀總是與思考密不可分。與印刷文本相對應(yīng)的沉

浸式閱讀，專注單一文本，往往呈現(xiàn)為持續(xù)的、深度的閱讀，閱讀者對閱讀中的單調(diào)狀態(tài)有

忍耐力。

與紙質(zhì)閱讀不同，數(shù)字閱讀的對象是電子文本，包括網(wǎng)絡(luò)電子書、在線文本、數(shù)據(jù)庫、

網(wǎng)站等。電子文本是用超鏈接的方法，將各種不同空間的文字信息組織在一起的網(wǎng)狀文本，

因此被形象地稱為“超文本”。與超文本相對應(yīng)的數(shù)字閱讀，是一種建立在網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通基

礎(chǔ)上的瀏覽式閱讀。其特征是讀者可以從無數(shù)可能的通道進入，如文本的標(biāo)題、主題詞、人

名、書名、事件等。各種可能的進出通道使得閱讀的時間、空間、內(nèi)容、渠道的邊界全部消

失了，因而閱讀充滿了無限的可能性，呈現(xiàn)為短暫的、浮光掠影和不斷轉(zhuǎn)換焦點的閱讀。從

閱讀功能來說，主要是捕捉多重信息，收集相關(guān)資料，瀏覽諸多文獻，所以并不專注于對信

息的深度解釋和理解。

18.下列對【材料一】的內(nèi)容，理解不正確的一項是（）（3分）

A.從閱讀形式看，用戶比例最高的是電子書閱讀，最低的是有聲書閱讀。

B.從閱讀形式的時間占比看，各類閱讀形式的閱讀時間占比差距在縮小。

C.圖書用戶更偏好電子書和有聲書，表明紙質(zhì)書閱讀形式日漸衰微。

D.綜合兩張圖表可以看出，圖書用戶讀書渠道的選擇呈多元化趨勢。

19.根據(jù)【材料二】內(nèi)容，簡要解釋“信息繭房”的意思。（3分）

信息繭房：__________________________________________________________________________

20.根據(jù)【材料三】內(nèi)容，補填表格。（3分）

閱讀形式閱讀媒介媒介特點閱讀特點

紙質(zhì)閱讀印刷文本單一文本②__________

數(shù)字閱讀電子文本?___________③__________

21.根據(jù)材料，分別說說紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀的優(yōu)點。（4分）

22.結(jié)合【材料二】【材料三】，簡要說說為什么語文學(xué)習(xí)倡導(dǎo)紙質(zhì)閱讀。（4分）

四'寫作（55分）（任選一題作答）

（一）天空不總是晴空萬里，大海也有驚濤駭浪，道路不乏蜿蜒曲折，正如人生的困境與失

意。當(dāng)你遭遇挫折，會如何面對？

請以“堅強”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

（二）初三的我們走過了人生珍貴的一段青春時光，在這段日子里一定有你珍惜的事物，請

以“再見，”為題寫一篇不少于600字的文章。

要求：①主題積極健康。②除詩歌、戲劇外，體裁不限。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、

校名

參考答案

「4DBCA

(7)示例：人生如詩，每一句都是動人的；

人生如歌每一拍都是悅耳的

人生如夢每一個都是美麗的

(8)(1)《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾.柯察金

(2)示例：情節(jié)中，保爾認(rèn)識到自己健康的重要性，仍然保持著樂觀的心態(tài)。

對于我們青少年，無論遇到什么困難的事情，只要有堅強的毅力，就能夠挺過去。

(9)(1)考生為本班的班史紀(jì)念冊取一個名字，要緊扣“離別”“班史”“紀(jì)

念”“青春”等要素擬寫，要表達(dá)對班級事情的關(guān)切和熱心、對相處三年的老師

的感激和留戀，和對同窗三年的同學(xué)們表達(dá)祝福和期待之情。所以可以擬寫的名

字為“我們一起走過的日子”“永恒的記憶”“匆匆那年”“水木年華”“同一

首歌，同一顆心”等?？忌扇芜x其中一個。

班史紀(jì)念冊分成四個板塊，題干已經(jīng)給出了首尾兩個板塊的內(nèi)容，第②板塊可以

承第①板內(nèi)容，設(shè)計“班級大事記"，通過班級發(fā)生的諸如期中期末考試、家長

會、學(xué)習(xí)競賽以及運動會獲獎等大事；第③板塊可以著眼班級日常小事，可以設(shè)

計為“班級日記摘抄”，記住三年生活的一個掠影。任務(wù)二示例：班級大事

記班級日記摘抄班級光影

22.稱呼1分，內(nèi)容合理，語言通順即可

(10)衡陽雁去無留意

大庇天下寒士俱歡顏

宮闕萬間都作了土

枯藤老樹昏鴉

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

持節(jié)云中，何日遣馮唐

忠之屬也，可以一戰(zhàn)

(11)(通“避”，躲避)(益處)(本性，這里指羞惡之心)(假如，假使)

(12)①死亡也是我所厭惡的，但我所厭惡的還有比死亡更嚴(yán)重的事，所以禍患

也有不躲避的時候。

②從前（為了禮儀），寧愿死也不接受（施舍），現(xiàn)在為了熟識的窮人感激自己

卻接受了。

（13）A

（14）言之有理即可。示例：“本心”在本文是指羞惡之心，孟子認(rèn)為本心“人

皆有之”，只是普通人容易喪失，“賢者能勿喪耳”。因為人只有擁有“義”，

才能分清哪些是“所欲有甚于生”的事，這樣才能不被“萬鐘”所誘惑，而像“不

食嗟來之食”的人一樣，內(nèi)心有一種凜然的“義”（也就是本心）。

13.B。小說寫爺爺搬家那一天沒有嚼他的黃豆，唉聲嘆氣，一臉烏云，反映出爺

爺對兒子敗家異常氣憤和痛苦的心理，對生活切底絕望言過其實，不符合人物性

格。

14.共6分。概括符合人物主要性格且能結(jié)合文章分析，每答對一點給2分，只

有主要性格的概括沒有結(jié)合文章分析只能得1