《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)及課件

本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)及課件教學(xué)設(shè)計(jì)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序支配，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和打算。以下是我整理的內(nèi)容，供您閱讀,參考。盼望對(duì)您有所關(guān)心!

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)及課件1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)生字，理解詞語的意思。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”“鳥”

2、有感情的朗讀課文。背誦課文。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。進(jìn)行思想教育。

4、認(rèn)識(shí)問句、問號(hào)。學(xué)習(xí)朗讀問句，懂得回答下列問題要完好，先問的先答，后問的后答。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn);讀好書中問句是教學(xué)難點(diǎn)。

課前預(yù)備：生字卡片、多媒體課件

課時(shí)支配：2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和2個(gè)偏旁“八”和“鳥”。

2、正確、流暢地朗讀課文，讀好文中的問句。

【課時(shí)重難點(diǎn)】

識(shí)字、朗讀，讀好問句。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、課前，我們先來玩一個(gè)摸一摸的游戲，好嗎?摸摸你的眼睛，一二三;摸摸你的鼻子，一二三;摸摸你的耳朵，一二三;摸摸你的小臉，一二三;摸摸你的肚皮，一二三;摸摸你的尾巴……

2、你們有尾巴嗎?小伴侶們都沒尾巴，那你知道誰有尾巴嗎?3個(gè)同學(xué)回答(猴子兔子，動(dòng)物有尾巴)

3、師：是啊，小動(dòng)物有尾巴。今日，小動(dòng)物們都聚在了一起，要進(jìn)行一場(chǎng)特殊的競(jìng)賽呢!比什么呢?

師：尾字是我們今日要學(xué)的一個(gè)生字寶寶，你有什么好方法記住它呢?

生預(yù)設(shè)：尾巴上有毛，所以“尾”里面有一個(gè)毛。齊讀課題

師：看到小伴侶們表現(xiàn)的那么好，獅子大王想請(qǐng)小伴侶們那來當(dāng)裁判，情愿去嗎?好那就讓我們坐著歡樂號(hào)到競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)上去看看吧!你們看，小動(dòng)物們都來迎接你們了。出示歡迎圖。

二、整體把握課文認(rèn)識(shí)參賽選手。

1、師：咱們快去看看吧!有哪些小動(dòng)物參與了這次競(jìng)賽呢?請(qǐng)把書翻到83頁讀讀課文，圈出生字寶寶，把難讀的字多讀幾次。(自由讀)3—5分鐘

2、師：老師發(fā)覺啊，小伴侶們讀的特殊仔細(xì)，知道哪些小動(dòng)物參與了競(jìng)賽呢?一次指名學(xué)生回答之后，師問：你都說對(duì)了，誰能把這個(gè)句子說完好呢?參與競(jìng)賽的有……

3、教師漸漸拖著說，出示動(dòng)物貼圖。

生答：有：松鼠、公雞、鴨子、孔雀、猴子、兔子。(學(xué)生邊說動(dòng)物名，教師隨機(jī)把帶拼音的詞語卡片貼在黑板上。)

4、師總結(jié)：參與競(jìng)賽的有齊讀，邊讀邊貼帶拼音的詞，邊正音。說到松鼠的時(shí)候，問小伴侶你有什么方法記住松呢?開火車讀松鼠

(帶拼音猴子鴨子兔子孔雀松鼠公雞)

師：小動(dòng)物們一進(jìn)場(chǎng)就找不到自己的位置了，誰能幫他們找找嗎?(找同學(xué)貼對(duì)應(yīng)的圖片)

師：找對(duì)了嗎?

貼完生字，看大屏幕。

師：看，這就是競(jìng)賽名單。(多媒體出示)我們一起來做播音員，播報(bào)一下它們的名字?

三、讀第一段了解競(jìng)賽項(xiàng)目。

1、小動(dòng)物們各就各位，競(jìng)賽馬上就要開始了，請(qǐng)小伴侶快來讀一讀吧。第一場(chǎng)比什么呢?[課件出示：誰的尾巴長(zhǎng)?誰的尾巴短?誰的尾巴似乎一把傘?自由讀一分鐘

2、請(qǐng)你宣讀一下競(jìng)賽項(xiàng)目。2個(gè)(誰能比他宣讀的更標(biāo)準(zhǔn)，你能不能讓全部的小伴侶都聽到呢?順隨出示“長(zhǎng)、短、一把傘”。打亂順序貼到黑板上。有長(zhǎng)，短他們是一對(duì)反義詞。正音

3、這一小節(jié)當(dāng)中，每句話后面都有一個(gè)相同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它叫—問號(hào)。我們把生字寶寶送回句子，誰來問一問?指名讀(學(xué)生回答問問題的時(shí)候)標(biāo)準(zhǔn)的播音員，你的聲音真好聽。

4、各位裁判，你們說得太快了，小選手們都沒聽清晰呢，讓我們?cè)趤碜x一讀吧。(齊讀)

四、公平評(píng)選，宣讀第一場(chǎng)競(jìng)賽結(jié)果。

1、經(jīng)過激烈的競(jìng)賽結(jié)果最終出來了，誰來宣布一下?2個(gè)

2、下面頒獎(jiǎng)儀式開始。誰來頒頒獎(jiǎng)呢?(圖片文字對(duì)應(yīng)貼起來)

3、如今你們就是獲獎(jiǎng)的小選手，我來采訪一下，誰來當(dāng)小猴子?

師拿話筒：小猴子你好呀?你能夸夸自己的長(zhǎng)尾巴嗎?你的長(zhǎng)尾巴能幫你做些什么呢?有什么用呢?

師：小兔子在哪呀?你的短尾巴幫了你很多忙吧，請(qǐng)你給大家介紹介紹。

師：最令人好奇的是松鼠的尾巴。小松鼠是不是等不及了，請(qǐng)你說說看。(1-2個(gè))，它的尾巴怎么會(huì)像一把傘呢?

生預(yù)設(shè)：松鼠從一棵樹上跳到另一棵樹上，尾巴像一頂降落傘

師：像一頂傘有什么好處?(扇風(fēng)、當(dāng)被子蓋……)

師：明白了嗎?好一把輕松有用的降落傘!讓我們?cè)賮碜x一讀吧。2-3個(gè)。

五、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，拓展延長(zhǎng)：

這節(jié)課我們知道了這么多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，我們又獲得了新學(xué)問，你們高興嗎?我們一起再來讀一讀吧?

1、自由讀。

2、老師問，學(xué)生答。

3、男生問，女生答。

4、我們還可以三問三答。

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)筆畫，會(huì)寫3個(gè)字。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，了解一些動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)及作用。

【課時(shí)重難點(diǎn)】

寫字、學(xué)問拓展。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固

1、利用卡片抽讀生字

2、指名背誦課文。

二、創(chuàng)設(shè)情景，歡樂寫字。

師：小伴侶們個(gè)個(gè)都是朗讀的小行家，也肯定能當(dāng)小小書法家。

1、出示生字：云、公、認(rèn)讀，組詞。

2、指導(dǎo)觀看，這兩個(gè)字的筆畫有哪些相同的地方?(學(xué)習(xí)新筆畫：撇折，書空。)

3、這節(jié)課學(xué)習(xí)寫“云、公”兩個(gè)字，出示田字格中的字，說說怎樣才能把這兩個(gè)字寫得好看。(同桌溝通)

4、學(xué)生匯報(bào)，教師依據(jù)學(xué)生觀看所得范寫。(“云”字第二筆橫要比第一筆長(zhǎng)，要托住第一筆的橫，并落在橫中線上;“公”上面的“八”開口度要適中。)

5、學(xué)生先描一描寫一個(gè)紅，再練寫。(教師個(gè)別指導(dǎo))

6、評(píng)議。(用投影展示學(xué)生作品，評(píng)出最作品，嘉獎(jiǎng)一顆紅蘋果。)

三、實(shí)踐及學(xué)問拓展

1、完成課后練習(xí)：“讀讀畫畫”

(1)讀讀圖中動(dòng)物的名字。

(2)說說這幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

(3)添畫動(dòng)物的尾巴。

(4)大家評(píng)議

2、溝通你知道哪些動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)及用途。、

3、師補(bǔ)充材料(魚、牛、狗等動(dòng)物的尾巴的作用)

四、作業(yè)

1、仔細(xì)書寫學(xué)會(huì)的3個(gè)生字

2、親子背誦(與爸媽合作背誦課文)

仿照課文編一小段兒歌。

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)及課件2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，會(huì)寫“云”、“公”、“車”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫撇折和三個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。

2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)寵愛動(dòng)物的情感。

4、培育表達(dá)能力，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀看，學(xué)會(huì)發(fā)覺。

教具預(yù)備：

六種動(dòng)物圖片生字卡片其他動(dòng)物圖片門票

教學(xué)流程：

一、游戲激趣

1、小伴侶們，今日有這么多老師和我們一起上課，我們?cè)撛趺醋瞿?

2、一(4)班的小伴侶真能干，林老師想和你們交伴侶，你們情愿和林老師交伴侶嗎?情愿就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好伴侶。

3、是呀，我們已經(jīng)是好伴侶了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。

游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子

摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴

(在教學(xué)過程中，教師必需重視課前導(dǎo)入，通過多種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的身體機(jī)能，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入不是蠻目的創(chuàng)設(shè)情境，要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，要結(jié)合本課內(nèi)容的特點(diǎn)，實(shí)行最能引起學(xué)生激情的方式，因?yàn)榧で槭菍?dǎo)求新知的重要推動(dòng)力，是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最活躍的成分。)

二、復(fù)習(xí)生字

1、過渡：剛剛我們玩了一個(gè)好玩的游戲《摸尾巴》，小伴侶們玩得很快樂，有些小伴侶還哈哈大笑，能告知我，你為什么要笑得這么快樂嗎?

2、讀題：我們沒有尾巴，可是有一群小動(dòng)物，它們有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)——比尾巴

3、激趣：看競(jìng)賽是要門票的，熱情的小東門給小伴侶送門票來了，門票在這里，它美麗嗎?有了門票，我們就可以看競(jìng)賽了，這張門票可特別了，我們用錢是買不到的，要通過智力大闖關(guān)才行。

4、復(fù)習(xí)生字：(智力大闖關(guān))指名——開火車——齊讀

5、恭喜小伴侶順利拿到門票了，我們趕快到森林里去看看吧!請(qǐng)小伴侶打開課本，自己讀一讀課文，想一想，參與比尾巴大賽的小動(dòng)物有誰?

句式：參與比尾巴大賽的小動(dòng)物有________。(相機(jī)貼小動(dòng)物圖片)

6、這么多小動(dòng)物，他們的尾巴都很可愛呢，你最喜愛誰的尾巴，為什么?

句式：我喜愛__的尾巴，因?yàn)樗奈舶蚠______。

7、來，為你喜愛的小動(dòng)物加加油，你喜愛誰，就大聲地叫出他的名字。

有了小伴侶的加油聲，小動(dòng)物們參與競(jìng)賽更有信念了!

(每個(gè)學(xué)生都擁有一雙敏銳的眼睛，都有自己獨(dú)特的感受，教師要擅長(zhǎng)開啟、引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)覺、去觀看、去感受事物，去討論文本，而不是單純?nèi)ハ胝n文寫的是什么。)

三、學(xué)習(xí)問句

1、小黑板出示問句

比尾巴大賽的內(nèi)容已經(jīng)出來了，怎么比呢，誰能為大家讀讀。

2、看誰是火眼金睛，能發(fā)覺這六句話的小隱秘，他們哪里是一樣的?

3、小伴侶們的眼睛真雪亮，這么快就發(fā)覺了他們的小隱秘。他們的末尾都有問號(hào)，所以這六句話都是問句，你們平常問過問題嗎，怎么問的?

比方：?jiǎn)栕植恢涝趺磳?，你?huì)怎么問老師，怎么問同學(xué)?

4、剛剛他們?cè)趩柕臅r(shí)候，末尾的語調(diào)都比較高，語氣上揚(yáng)。板上揚(yáng)的符號(hào)

你能用剛剛問的語氣讀讀這六句話嗎?比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當(dāng)當(dāng)小記者?

5、老師也送給小伴侶們一個(gè)大大的問號(hào)，盼望小伴侶們與問號(hào)交伴侶，多問問題，多動(dòng)腦筋。

四、學(xué)習(xí)答句

1、競(jìng)賽的內(nèi)容出來了，誰想當(dāng)小裁判，依據(jù)競(jìng)賽的內(nèi)容給這些小動(dòng)物們?cè)u(píng)評(píng)尾巴?

2、小黑板出示答句：小裁判們真能干，這么快就有結(jié)果了，哪個(gè)小裁判情愿把結(jié)果告知給下面看競(jìng)賽的小觀眾聽呢!

五、梳理全文

1、比尾巴大賽真喧鬧，剛剛的小記者和小裁判都忙累了，誰還想當(dāng)?

2、同桌兩人一個(gè)但記者，一個(gè)當(dāng)裁判自己練練看吧!展示讀

3、下面的小伴侶也想當(dāng)，那男生來來當(dāng)小裁判，女生來當(dāng)小記者，比比看，誰最棒?

4、有一些新的小觀眾來看競(jìng)賽了，他們不知道競(jìng)賽的狀況呢，我們一起告知他們吧。一、二小組當(dāng)小記者，三、四小組當(dāng)小裁判。

5、老師來當(dāng)小記者，你們來當(dāng)小裁判，我們不看課本，如今老師一句一句的問，你們能答出來嗎?兩句兩句的問呢?加大難度，三句一起問呢?

6、小伴侶們?cè)絹碓絽柡α?，你們能只看圖就把這么長(zhǎng)的課文背下來嗎?

7、這些小動(dòng)物的尾巴很好看，可是有一些小動(dòng)物他們的聲音可好聽了，這不他們也舉行了比聲音大賽，我們一起聽聽看，誰的聲音聽?

游戲：小雞小雞嘰嘰嘰小鴨小鴨嘎嘎嘎小貓小貓喵喵喵小狗小狗旺旺旺

(新課標(biāo)指出語文教學(xué)要重視讀，要讓學(xué)生不斷地讀、充分地讀，在讀中促進(jìn)理解，在讀中增加感悟。教師要?jiǎng)?chuàng)造讀的情境，要實(shí)行多種朗讀方式，培育學(xué)生讀的興趣，要讓學(xué)生情愿讀、樂于讀，從而能自主地有感情地朗讀。)

六、學(xué)習(xí)生字

1、小伴侶們，比尾巴大賽這么喧鬧，連天上的白云也過來看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回家吧?

2、出示云、公、車，你發(fā)覺什么?都有撇折

3、昨天，我們已經(jīng)說了要怎樣才能寫好這個(gè)筆畫呢?

4、師范寫，生描一描再寫一個(gè)。

七、課外延長(zhǎng)

1、比尾巴大賽這么好玩好玩，其他的小動(dòng)物也很想?yún)⑴c呢，看有哪些小動(dòng)物報(bào)名了!(貼圖片)

2、他們的尾巴怎樣呢?誰來當(dāng)當(dāng)這些小動(dòng)物，幫他們向小評(píng)委介紹介紹自己的尾巴。

句式：大家好，我是____，我的尾巴___________。

3、誰能象課文里一樣，當(dāng)當(dāng)小記者問一問，當(dāng)當(dāng)小裁判評(píng)一評(píng)?

4、小伴侶們猜一猜，想一想，這些小動(dòng)物的尾巴有什么作用，你還知道哪些小動(dòng)物尾巴的作用呢?

5、這些小動(dòng)物都有可愛的尾巴，可是，有一群小動(dòng)物他們的尾巴卻不見了，他們可難過了，小伴侶們，你們情愿幫它們把尾巴畫上去嗎?

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)及課件3

一、猜謎導(dǎo)入

師：小伴侶們喜愛猜謎語嗎?

生：喜愛

師：今日老師送給大家?guī)讞l謎語，每條謎語猜一個(gè)小動(dòng)物，比比誰最聰慧，假如猜到了，請(qǐng)高舉你的小手。

1、腦袋最聰慧，喜愛摘桃吃。

2、三瓣嘴，耳朵長(zhǎng)。

3、像鼠不是鼠，尾巴像把傘。

4、頭戴大紅冠，一叫千門萬戶開。

5、走路搖擺擺，喜愛下河捉魚蝦。

6、身穿花錦袍，尾巴像把扇。

(生猜到了就出示該動(dòng)物的圖片貼到黑板上，并有禮貌的和小動(dòng)物打招呼，師評(píng)價(jià)孩子們真有禮貌)

師：今日這么多可愛的小動(dòng)物來到我們的課堂上，他們要舉行一次模特大賽，比比自己的尾巴呢，讓我們齊讀課題吧。

生：10、比尾巴

二、初讀課文學(xué)習(xí)生字

師：要想得到模特大賽的門票就要過生字關(guān)，有信念通過嗎?

生：有

(課件出示帶拼音的生詞)

師：誰情愿當(dāng)小老師來教教大家呢?

生：讀生詞(教師適時(shí)作出評(píng)價(jià))

師：剛剛小老師教得好，同學(xué)們讀得也很棒，接下來老師還要看看誰是最細(xì)心最認(rèn)真觀看的孩子，誰來提示大家哪些生字讀音要留意?

生：松是平舌音還是后鼻音，鼠是翹舌音，最是平舌音，公是后鼻音(邊提示邊讀，邊評(píng)價(jià))

師：小伴侶們讀生字讀得很標(biāo)準(zhǔn)，所以在學(xué)習(xí)上做到細(xì)心認(rèn)真就能學(xué)得好。看看誰是我們班的記字小明星，誰來試試看?(嘉獎(jiǎng)小星星)

師：老師要考考大家記住字形沒有，摘掉拼音小明帽子你還能認(rèn)識(shí)嗎?

生：能(分男女同學(xué)讀詞)

師：讓我們乘上小火車去看模特大賽吧。小火車嗚嗚嗚，我們都來開火車。(開火車讀詞語卡片)

師：火車最終開到了會(huì)場(chǎng)，請(qǐng)小伴侶們打開語文書第83頁一起去看看吧。讓我們自由的讀課文，留意讀的時(shí)候不要加字漏字，遇到生字多讀幾遍。

三、細(xì)讀課文理解文意

師：同學(xué)們參與模特大賽的動(dòng)物有哪些呢?讓我們大聲的叫出他們的名字吧。

生：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀

師：動(dòng)物模特們比的是什么呢?

生：尾巴。

師：小伴侶們讓我們齊讀課文，看看喧鬧的比尾巴模特大賽吧。

生：齊讀課文。

師：模特大賽上每個(gè)小動(dòng)物都想把自己的尾巴展示出來，請(qǐng)小伴侶們用筆勾出動(dòng)物模特們尾巴的特點(diǎn)。勾完之后交換看一看。

師：誰來說一說，猴子的尾巴是什么樣的呢?請(qǐng)你用“我是——，我有一條——的尾巴。”(同樣的方法說出兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點(diǎn)。理解長(zhǎng)、短、像把傘、彎、扁、最美麗)

(演一演，課件出示舞臺(tái)，音樂)

師：我們的好伴侶小娟沒能看到動(dòng)物們的模特大賽，你看她的頭頂出現(xiàn)了一個(gè)大大的什么呀?(課件)

生：?jiǎn)柼?hào)

師：小伴侶們，問號(hào)就表示有疑問，問號(hào)和句號(hào)一樣都表示一句完好的話。剛剛小伴侶們看了模特大賽，你們情愿解答小娟的疑問嗎?

生：情愿

師：誰的尾巴長(zhǎng)?生：猴子的尾巴長(zhǎng)。

誰的尾巴短?生：兔子的尾巴短。

誰的尾巴似乎一把傘?松鼠的尾巴似乎一把傘。

誰的尾巴彎?公雞的尾巴彎。

誰的尾巴扁?鴨子的尾巴扁。

誰的尾巴看?孔雀的尾巴看。

師：真是一群樂于助人的好孩子小娟感謝你們。請(qǐng)同學(xué)們看到書的83頁，你想學(xué)一學(xué)老師讀出疑問的語氣嗎?生：想

師：讀之前老師給小伴侶們一個(gè)建議，讀疑問的時(shí)候，句子最終的部分要往上揚(yáng)像讀二聲一樣，情愿試試嗎?這次小伴侶們讀問句，老師來回答。預(yù)備讀書。

師：讀得真好，哪兩個(gè)小伴侶情愿來展示一下你的朗讀水平啊?

(競(jìng)賽讀)評(píng)一評(píng)

師：讓我們像他們學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短再來美美的讀一讀課文吧。預(yù)備讀書。

四、表演背誦

師：讓我們給小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)動(dòng)作，一邊背一邊表演好嗎?

五、拓展運(yùn)用

師：小動(dòng)物玩得太高興了，尾巴都掉了，讓我們來幫他們貼上尾巴好嗎?

生：好

師：上來的小伴侶一邊貼一邊說出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

師：昨天請(qǐng)小伴侶們收集的其它小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用，誰情愿來說一說。

生：自由發(fā)言

師：剛剛聽見小伴侶說牛尾巴的作用，老師仿照課文編了一句兒歌“誰的尾巴趕蚊子?牛的尾巴趕蚊子?！蹦隳茉囍炎约航榻B的尾巴編成一句兒歌嗎?

(生說得不多老師可以預(yù)備課件圖片：壁虎、鱷魚、牛、袋鼠、魚、狐貍、響尾蛇)

師：小伴侶們動(dòng)物世界多奇異啊，人和動(dòng)物是伴侶，讓我們了解動(dòng)物，愛惜動(dòng)物吧，讓我們?cè)诘厍蜻@個(gè)共同的家園歡樂的生活。

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)及課件4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

2、正確流暢地朗讀課文，背誦課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

培育學(xué)生的發(fā)散思維。

四、教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)課件、生字卡、動(dòng)物頭飾、錄音帶等。

五、教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)。

六、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們喜愛動(dòng)物嗎?今日我們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎?請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們一起坐上去動(dòng)物園的汽車(播放汽車的音樂)。到了，請(qǐng)同學(xué)們坐好。

2、出示圖片，問：動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?你們想知道它們尾巴的特點(diǎn)嗎?

3、今日我們一起來學(xué)習(xí)第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

(二)初讀課文。

1、請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第3課，一邊看書一邊聽錄音范讀課文，想一想這課有幾小節(jié)?

2、請(qǐng)同桌同學(xué)相互關(guān)心來讀課文，把生字讀三次。

3、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。(開火車、齊讀)

4、這篇課文有多少個(gè)小節(jié)?(有4個(gè)小節(jié)。)

(三)學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一、二節(jié)，想一想：你知道了什么?

2、貼動(dòng)物圖，問：這是第幾節(jié)講的?(第二節(jié)。)

3、指著沒有尾巴的動(dòng)物的圖，問：這些動(dòng)物的尾巴怎樣了?(它們的尾巴沒有了。)

4、出示動(dòng)物的尾巴圖，問：它們的尾巴在這里，誰能幫它們找回自己的尾巴?

5、你是怎樣知道的?(猴子的尾巴是長(zhǎng)的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴似乎一把傘。)板書：長(zhǎng)、短、像傘。

6、問：你們知道猴子的尾巴有多長(zhǎng)嗎?兔子的尾巴有多短嗎?

7、問：比兔子的尾巴長(zhǎng)的動(dòng)物有哪些?與猴子比誰的尾巴長(zhǎng)，誰的尾巴短?

8、小結(jié)：長(zhǎng)和短不是肯定的，要通過比較才知道。

9、問：你還知道有什么長(zhǎng)，什么短嗎?

10、松鼠的尾巴是什么樣子的?傘是什么樣子的?(學(xué)生做手勢(shì)來表示傘的樣子。)

11、看黑板的板書來讀第二節(jié)。

(四)學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎?(?是什么符號(hào)?)

2、教師講解：這是問號(hào)，用在問句的后面，表示提出問題。

3、問：第一節(jié)提出了幾個(gè)問題，分別是什么?

4、學(xué)生練習(xí)說問句。

5、指導(dǎo)讀問句。教師范讀，指名讀。

6、加上表示尾巴特點(diǎn)的動(dòng)作來齊讀第一、二節(jié)。

7、小結(jié)：第一、二節(jié)寫得很生動(dòng)，因?yàn)橛昧艘粏栆淮鸬男问綄懗隽藙?dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文里還有哪幾個(gè)小節(jié)用了一問一答的形式來寫其它動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的呢?

(五)學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

1、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組來自學(xué)第三、四節(jié)，邊學(xué)邊想：你學(xué)到了什么?你想到了什么?

2、問：你學(xué)到了什么?(A、尾巴的特點(diǎn);B、三個(gè)問句。)板書：彎、扁、看、?。

3、問：你還想到什么?

4、指導(dǎo)朗讀：男、女分組讀。

(六)做游戲《找伴侶》。

1、同學(xué)們，你們想不想做游戲?老師有個(gè)要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鲇螒驎r(shí)要邊看游戲的內(nèi)容邊練習(xí)背課文，好嗎?

2、這個(gè)游戲叫《找伴侶》，想玩的同學(xué)請(qǐng)坐好。(教師發(fā)動(dòng)物及相關(guān)動(dòng)物尾巴的頭飾)戴動(dòng)物尾巴頭飾的同學(xué)站到講臺(tái)前。開始游戲，(如：A、戴猴子尾巴頭飾的同學(xué)問：我的伴侶在哪里?B、同學(xué)齊答：猴子，猴子快出來!C、戴猴子頭飾的學(xué)生走出來說：你的伴侶在這里!)

3、看圖加動(dòng)作來背誦課文，再競(jìng)賽背課文。

4、總結(jié)板書：這節(jié)課，我們學(xué)過了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?

5、小結(jié)：同學(xué)們說得很好，只要我們平常多認(rèn)真觀看就能發(fā)覺更多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

(七)練習(xí)(畫一畫)。

1、出示幾種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生來幫它們加上尾巴。

2、畫完后讓學(xué)生說說動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

(八)總結(jié)全文。

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)及課件5

教材理解：

《比尾巴》是新教材第一冊(cè)的課文。課文用問句和答句的形式寫了六種小動(dòng)物，及它們的尾巴的特點(diǎn)。要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。教育學(xué)生喜愛小動(dòng)物，愛惜小動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過讀課文知道課文寫了幾種小動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。

2、能正確、流暢地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用問答式朗讀兒歌，背誦課文。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過讀課文知道課文寫了幾種小動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)