義務(wù)教育勞動(dòng)新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試卷試題三（2022版）含答案

家意志，在()中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。3.習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)揮()、啟智增慧的4.義務(wù)教育勞動(dòng)課程以()為指導(dǎo)。5.隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向()。6.義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和()。8.課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)內(nèi)容要求提出()、()。安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的()和()。1.說(shuō)說(shuō)2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂原則2.說(shuō)說(shuō)2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化?3.義務(wù)教育勞動(dòng)課程指導(dǎo)思想?試卷1參考答案1.習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、(啟智增慧)家意志，在(立德樹(shù)人)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。3.習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)揮(培根鑄魂)、啟智增慧4.義務(wù)教育勞動(dòng)課程以(習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想)為指6.義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和(教學(xué)基本要求)。7.聚焦中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的(正確價(jià)值觀)、(必備品格)和(關(guān)鍵能力)。8.課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)內(nèi)容要求提出(學(xué)業(yè)要求)、(教學(xué)提示)。安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的(連續(xù)性)和(進(jìn)階性)。10.結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位，從(有理想)、(有本領(lǐng))、(有擔(dān)1.說(shuō)說(shuō)2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂原則2.說(shuō)說(shuō)2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化答：(一)關(guān)于課程方案一是完善了培養(yǎng)目標(biāo)。二是優(yōu)化了課程設(shè)置(二)關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)試卷2參考答案1.勞動(dòng)課程倡導(dǎo)“做中學(xué)”“學(xué)中做”,激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)的(主動(dòng)2勞動(dòng)課程注重評(píng)價(jià)內(nèi)容(多維)、評(píng)價(jià)方法(多樣)、評(píng)價(jià)主體(多3.勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)既要關(guān)注勞動(dòng)成果，更要關(guān)注(勞動(dòng)過(guò)程表現(xiàn))。業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的()。5.勞動(dòng)課程重視勞動(dòng)課程的安全保障體系建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生勞動(dòng)(安全意識(shí))的培養(yǎng)。6.勞動(dòng)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，即(勞動(dòng)素養(yǎng))。7.(勞動(dòng)觀念)是指在勞動(dòng)實(shí)踐中逐漸8.(勞動(dòng)能力)是指順利完成與個(gè)體年齡及生理特點(diǎn)相適宜的勞動(dòng)任務(wù)所需的勝任力，是個(gè)體的勞動(dòng)知識(shí)、技能、行為方式等在勞動(dòng)實(shí)踐中的綜合表現(xiàn)。。和品格特征。。神.5.義務(wù)教育勞動(dòng)課程第四學(xué)段(7一9年級(jí))的學(xué)段目標(biāo)。答：(1)懂得勞動(dòng)創(chuàng)造人的道理，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的(2)主動(dòng)承擔(dān)一定的家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活勞動(dòng)，(3)適當(dāng)體驗(yàn)金工、木工、電子、陶藝、布藝等項(xiàng)目的勞動(dòng)過(guò)程，理，參與種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動(dòng)，體會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)(4)定期參加校園包干區(qū)域的保潔和美化，以及助殘、敬老、扶弱(5)根據(jù)個(gè)體、家庭、學(xué)校、社區(qū)的發(fā)展需要，提出具有一定創(chuàng)造(6)強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，形成勞動(dòng)效率意識(shí)和勞動(dòng)質(zhì)(7)初步具有為社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)付出辛勤勞動(dòng)的意愿，形成不義務(wù)教育勞動(dòng)新課程標(biāo)準(zhǔn)試卷3(2022版)1.勞動(dòng)課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)2.勞動(dòng)課程內(nèi)容共設(shè)置()個(gè)任務(wù)群。動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以()為基本單元，構(gòu)建內(nèi)容結(jié)7.(多選)勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)要遵循基本的原則()。A.導(dǎo)向性原則B.發(fā)展性原則 C.系統(tǒng)性原則D.綜合性原則8.(多選)勞動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)包括()等方面。A.制訂項(xiàng)目目標(biāo)B.選擇項(xiàng)目?jī)?nèi)容C.確定勞動(dòng)場(chǎng)域D.明確項(xiàng)目過(guò)程E.提煉項(xiàng)目操作方法8.(多選)勞動(dòng)課程核心素養(yǎng)內(nèi)涵包含()。A.勞動(dòng)觀念B.勞動(dòng)能力C.勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)D.勞動(dòng)精神10.(多選)勞動(dòng)課程要求學(xué)生通過(guò)持續(xù)性勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)()A.勤儉B.奮斗1.勞動(dòng)安全包括()。2.學(xué)校在實(shí)施勞動(dòng)課程時(shí)要始終以開(kāi)放的姿態(tài)，積極與家庭和社區(qū)緊密合作，構(gòu)建()一體化勞動(dòng)教育環(huán)境。(),改進(jìn)教師()。5.勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)教師要依據(jù)學(xué)生(),制訂循序漸進(jìn)6.堅(jiān)持()為先，提升智育水平，加強(qiáng)體育美育，落實(shí)勞動(dòng)教落實(shí)()根本任務(wù)。8.勞動(dòng)課程是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要途徑，具有鮮明的()、突9.義務(wù)教育勞動(dòng)課程在勞動(dòng)教育中發(fā)揮()作用。注重挖掘勞動(dòng)在()等方面的育人價(jià)值。注重挖掘勞動(dòng)在(樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美)等方面的育人價(jià)值。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)。勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義。(2)勞動(dòng)課程是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要途徑，具有鮮明的思想性、突出的社會(huì)性和顯著的實(shí)動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛答：(1)堅(jiān)持育人導(dǎo)向.(2)構(gòu)建以實(shí)踐為主線的課程結(jié)構(gòu).(3)加注重綜合評(píng)價(jià).(6)強(qiáng)化課程實(shí)施的安全保障。神.義務(wù)教育勞動(dòng)新課程標(biāo)準(zhǔn)試卷4(2022版)一、填空題(前言部分):1.習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)揮()、()的家意志，在()中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。3.隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從()轉(zhuǎn)向(必須進(jìn)一步明確“()、()、()”,優(yōu)化學(xué)4.全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)()根 ()和(),引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長(zhǎng)為()全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。6.全面落實(shí)()、()、()的時(shí)代新人培養(yǎng)要求，社會(huì)主義()、()、()、()、()等重大主題教育有機(jī)融入課程，增強(qiáng)課程思想性。7.強(qiáng)化課程()和(),推動(dòng)育人方式變革，著力發(fā)展()的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強(qiáng)課程()。堅(jiān)持與時(shí)容，體現(xiàn)課程()。8.遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)()設(shè)置，促進(jìn)(),的課程內(nèi)容，()。11.將小學(xué)原品德與生活、品德與社會(huì)和初中原思想品德整合為(),進(jìn)行()設(shè)計(jì)。改革藝術(shù)課程設(shè)置，()以音樂(lè)、美術(shù)為主線，融入()等內(nèi)容，()和()的培養(yǎng)要求。13.設(shè)立()學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間相互(),帶動(dòng)課程()實(shí)施，強(qiáng)化()要求。學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征，形成(),引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)()與(),為教材編寫(xiě)、教學(xué)實(shí)施和考試評(píng)價(jià)等()。(),而且強(qiáng)化了()的具體指導(dǎo)，做到好用、管用。16.注重(),基于對(duì)學(xué)生在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)二、簡(jiǎn)答題(前言部分):3.習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)揮的作用。4.勞動(dòng)教育對(duì)全面貫徹黨的、落實(shí)根本任務(wù)、培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義。5.習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，課程教材必須堅(jiān)持的指導(dǎo)地位，體現(xiàn)最新成果，體現(xiàn)風(fēng)格。6.義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，體現(xiàn) 7.隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向 8.教育必須進(jìn)一步明確,優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。9.義務(wù)教育勞動(dòng)課程以為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育 方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展 10.義務(wù)教育勞動(dòng)課程以為中心，扎根中國(guó)大地辦教育。11.堅(jiān)持為先，提升智育水平，加強(qiáng)體育美育，落實(shí)勞動(dòng)教育。12.義務(wù)教育勞動(dòng)課程全面貫徹黨的,遵循,落實(shí)根本任務(wù)。13.勞動(dòng)課程是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要途徑，具有鮮明的、突出14.義務(wù)教育勞動(dòng)課程在勞動(dòng)教育中發(fā)揮作用。15.義務(wù)教育勞動(dòng)課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，注重挖掘勞動(dòng)在等方面的育人價(jià)值。16.義務(wù)教育勞動(dòng)課程內(nèi)容選擇應(yīng)堅(jiān)持17.勞動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接體驗(yàn)和親身參與，注重動(dòng)手實(shí)踐、手腦并用，知行合一、學(xué)創(chuàng)融通，倡導(dǎo)18.義務(wù)教育勞動(dòng)課程注重評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)主19.義務(wù)教育勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)既要關(guān)注勞動(dòng),更要關(guān)o21.義務(wù)教育勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)以為主，鼓勵(lì)學(xué)生、其他學(xué)科教師、家長(zhǎng)等參與到評(píng)價(jià)中。22.勞動(dòng)課程圍繞,體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)。()四方面。24.是指在勞動(dòng)實(shí)踐中逐漸形成的，對(duì)勞動(dòng)、勞動(dòng)者、勞動(dòng)成果等方面的認(rèn)知和總體看法，以及在此基礎(chǔ)上形成的基本態(tài)度和情感。25.是指順利完成與個(gè)體年齡及生理特點(diǎn)相適宜的勞動(dòng)任務(wù)所需的勝任力，是個(gè)體的勞動(dòng)知識(shí)、技能、行為方式等在勞動(dòng)實(shí)踐中的綜合表現(xiàn)。26.是指通過(guò)經(jīng)常性勞動(dòng)實(shí)踐形成的穩(wěn)定行為傾向和27.是指在勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)28.義務(wù)教育勞動(dòng)課程以培養(yǎng)學(xué)生的為導(dǎo)向，圍繞日常生活29.義務(wù)教育勞動(dòng)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的生活能力和良好衛(wèi)生習(xí)慣，樹(shù)31.勞動(dòng)素養(yǎng)要求是對(duì)學(xué)生在完成階段性勞動(dòng)課程學(xué)習(xí)后需要達(dá)成的33.義務(wù)教育勞動(dòng)課程勞動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)既要關(guān)注勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能的34.勞動(dòng)項(xiàng)目在具體項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中靈活運(yùn)用其他課程所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，提高學(xué)生的,發(fā)揮勞動(dòng)35.在勞動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生是實(shí)踐任務(wù)的,教師是學(xué)生實(shí)37.勞動(dòng)周是勞動(dòng)課程的重要組成部分，勞動(dòng)周與每周至少課時(shí)38.勞動(dòng)周的內(nèi)容安排，圍繞勞動(dòng)主題的意義建構(gòu)，設(shè)計(jì)一系列勞動(dòng)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生在完成任務(wù)和解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展39.勞動(dòng)周一般安排一次，具體時(shí)間可根據(jù)勞動(dòng)周的內(nèi)容設(shè)計(jì)42.學(xué)校在實(shí)施勞動(dòng)課程時(shí)要始終以開(kāi)放的姿態(tài)，積極與家庭和社區(qū)43.勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)是勞動(dòng)課程體系建設(shè)的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)勞動(dòng)生,改進(jìn)教師o(wú)45.勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)教師要依據(jù)學(xué)生和,制訂循序47.評(píng)價(jià)內(nèi)容要緊扣課程內(nèi)容要求和勞動(dòng)素養(yǎng)要求，客觀準(zhǔn)確地反映48.勞動(dòng)課程階段綜合評(píng)價(jià)是學(xué)期、學(xué)年或?qū)W段結(jié)束時(shí)進(jìn)行的綜合評(píng)51.是勞動(dòng)課程實(shí)施最基礎(chǔ)的資源。52.是課程資源建設(shè)的重要內(nèi)容，其形態(tài)可以是文本、資源包、音視頻等。53.是勞動(dòng)課程實(shí)施的重要資源和重要保障。54.是勞動(dòng)課程實(shí)施的拓展資源，是工業(yè)勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)及勞動(dòng)周等活動(dòng)開(kāi)展的重要保障，也是學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐室的重55.教師應(yīng)根據(jù)自身專業(yè)背景，發(fā)揚(yáng)專長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)短板不足，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提升_56.義務(wù)教育課程要反映時(shí)代特征，努力構(gòu)建具有的義務(wù)教育課程體系。57.義務(wù)教育課程應(yīng)聚焦中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)58.勞動(dòng)課程引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長(zhǎng)為的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。59.義務(wù)教育勞動(dòng)課程以的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體。60.勞動(dòng)課程注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的____出發(fā)，親歷情境、親手操作、親身體驗(yàn)，經(jīng)歷完整的勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程，避免的勞動(dòng)技能訓(xùn)練，避免簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識(shí)講解，避免缺少實(shí)踐、過(guò)于泛9.2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些變化試卷4參考答案一、填空題(前言部分):1.習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)揮(培根鑄魂)、(啟智增慧)的作用。2.義務(wù)教育課程規(guī)定了(教育目標(biāo))、(教育內(nèi)容)和(教學(xué)基本要求),體現(xiàn)國(guó)家意志，在(立德樹(shù)人)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。3.隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從(“有學(xué)上”)轉(zhuǎn)向(“上好學(xué)”),必須進(jìn)一步明確“(培養(yǎng)什么人)、(怎樣培養(yǎng)人)、(為誰(shuí)培養(yǎng)人)”,優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。(德育為先),提升(智育水平),加強(qiáng)(體育美育),落實(shí)(勞動(dòng)教育)。觀)、(必備品格)和(關(guān)鍵能力),引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，6.全面落實(shí)(有理想)、(有本領(lǐng))、(有擔(dān)當(dāng))的時(shí)代新人培養(yǎng)要將社會(huì)主義(先進(jìn)文化)、(革命文化)、(中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化)、(國(guó)家安全)、(生命安全與健康)等重大主題教育有機(jī)融入課程，7.強(qiáng)化課程(綜合性)和(實(shí)踐性),推動(dòng)育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。凸顯學(xué)生(主體地位),關(guān)注學(xué)生(個(gè)性化)、(多樣化)的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強(qiáng)課程(適宜性)。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，反課程(時(shí)代性)。8.遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)(一體化)設(shè)置，促進(jìn)(學(xué)段銜接),提升課程(科學(xué)性)和(系統(tǒng)性)。進(jìn)一步精選對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有價(jià)值的課程內(nèi)容，(減負(fù)提質(zhì))。9.結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位，從(有理想)、(有本領(lǐng))、(有擔(dān)當(dāng))三個(gè)方面，明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。10.落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院“雙減”政策要求，在保持義務(wù)教年(9522)總課時(shí)數(shù)不變的基礎(chǔ)上，調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置。11.將小學(xué)原品德與生活、品德與社會(huì)和初中原德與法治),進(jìn)行(一體化)設(shè)計(jì)。改革藝術(shù)課程設(shè)置，(一至七年級(jí))以音樂(lè)、美術(shù)為主線，融入(舞蹈、(戲劇、(影視)等內(nèi)容，課程中獨(dú)立出來(lái)?？茖W(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)起始年級(jí)提前至(一年級(jí))。11.各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)(正確價(jià)值觀)、(必備品格)和(關(guān)鍵能力)的培養(yǎng)要求。13.設(shè)立(跨學(xué)科主題)學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間相互(關(guān)聯(lián)),帶動(dòng)課程(綜合化)實(shí)施，強(qiáng)化(實(shí)踐性)要求。學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征，形成(學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)),引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)(深度)與(廣度),為教材編寫(xiě)、教學(xué)實(shí)施和考試評(píng)價(jià)等(提供依據(jù))。15.各課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)(內(nèi)容要求)提出(學(xué)業(yè)要求)、(教學(xué)提示),細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)“(教一學(xué)增加了教學(xué)、評(píng)價(jià)案例，不僅明確了(為什么教)、(教什么)、(教到什么程度),而且強(qiáng)化了(怎么教)的具體指導(dǎo)，做到好用、管用。16.注重(幼小銜接),基于對(duì)學(xué)生在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評(píng)估，合理設(shè)計(jì)小學(xué)(一至二年級(jí))課程，注重(活動(dòng)化)、(游戲化)、(生活化)的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。17.依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的(連續(xù)性)和(進(jìn)階性)。二、簡(jiǎn)答題(前言部分):1.說(shuō)說(shuō)2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂原則2.說(shuō)說(shuō)2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化答：(一)關(guān)于課程方案一是完善了培養(yǎng)目標(biāo)。二是優(yōu)化了課程設(shè)置。三是細(xì)化了實(shí)施要求。(二)關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)踐活動(dòng)。2.勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞8.教育必須進(jìn)一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培9.義務(wù)教育勞動(dòng)課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特13.勞動(dòng)課程是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要途徑，具有鮮明的思想性、突出16.義務(wù)教育勞動(dòng)課程內(nèi)容選擇應(yīng)堅(jiān)持因地制宜，宜工則工，宜農(nóng)則17.勞動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接體驗(yàn)和親身參與，注重動(dòng)手實(shí)踐、手腦并18.義務(wù)教育勞動(dòng)課程注重評(píng)價(jià)內(nèi)容多維、評(píng)價(jià)方法多樣、評(píng)價(jià)主體19.義務(wù)教育勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)既要關(guān)注勞動(dòng)知識(shí)技能，更要關(guān)注勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神。20.義務(wù)教育勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)既要關(guān)注勞動(dòng)成果，更要關(guān)注勞動(dòng)過(guò)程表21.義務(wù)教育勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)以教師評(píng)價(jià)為主，鼓勵(lì)學(xué)生、其他學(xué)科教22.勞動(dòng)課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課23.勞動(dòng)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，即勞動(dòng)素養(yǎng)，主要包括勞動(dòng)觀念、25.勞動(dòng)能力是指順利完成與個(gè)體年齡及生理特點(diǎn)相適宜的勞動(dòng)任務(wù)26.勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)是指通過(guò)經(jīng)常性勞動(dòng)實(shí)踐形成的穩(wěn)定行為傾向和27.勞動(dòng)精神是指在勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)28.義務(wù)教育勞動(dòng)課程以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，圍繞日常生活29.義務(wù)教育勞動(dòng)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的生活能力和良好衛(wèi)生習(xí)慣，樹(shù)31.勞動(dòng)素養(yǎng)要求是對(duì)學(xué)生在完成階段性勞動(dòng)課程學(xué)習(xí)后需要達(dá)成的32.勞動(dòng)項(xiàng)目是落實(shí)勞動(dòng)課程內(nèi)容及其教育價(jià)值，體現(xiàn)課程實(shí)踐性特33.義務(wù)教育勞動(dòng)課程勞動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)既要關(guān)注勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能的行勞動(dòng)實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮勞動(dòng)育人功能。35.在勞動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生是實(shí)踐任務(wù)的操作者37.勞動(dòng)周是勞動(dòng)課程的重要組成部分，勞動(dòng)周與每周至少1課時(shí)的38.勞動(dòng)周的內(nèi)容安排，圍繞勞動(dòng)主題的意義建構(gòu)，設(shè)計(jì)一系列勞動(dòng)39.勞動(dòng)周一般每學(xué)年安排一次，具體時(shí)間可根據(jù)勞動(dòng)周的內(nèi)容41.勞動(dòng)安全包括勞動(dòng)環(huán)境安全和勞動(dòng)過(guò)程安全。42.學(xué)校在實(shí)施勞動(dòng)課程時(shí)要始終以開(kāi)放的姿態(tài)緊密合作，構(gòu)建“家庭一學(xué)校一社區(qū)“一體化勞動(dòng)教育環(huán)境。43.勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)是勞動(dòng)課程體系建設(shè)的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)勞動(dòng)44.勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)要發(fā)揮評(píng)價(jià)的反饋改進(jìn)功能，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真參與勞45.勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)教師要依據(jù)學(xué)生年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制訂循序漸47.評(píng)價(jià)內(nèi)容要緊扣課程內(nèi)容要求和勞動(dòng)素養(yǎng)要求，客觀準(zhǔn)確地反