高考英語(yǔ)專題化語(yǔ)法貫通市級(jí)重點(diǎn)高中版講義專題十一主謂一致與特殊句式

專題十一主謂一致與特殊句式主謂一致主謂一致是指句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞和其主語(yǔ)在人稱和數(shù)上必須保持一致。主謂一致一般遵循三個(gè)原則：語(yǔ)法一致原則、意義一致原則和就近一致原則。1．語(yǔ)法一致原則主語(yǔ)的單復(fù)數(shù)決定了謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)。(1)動(dòng)名詞短語(yǔ)、動(dòng)詞不定式短語(yǔ)、單個(gè)從句或不定代詞作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞常用單數(shù)。Listeningtomusicmakesmerelaxedafterabusyday.聽(tīng)音樂(lè)使我在一天的忙碌之后得到了放松。Everythingisinapletemass,whichdrivespeoplecrazy.所有的事情都毫無(wú)頭緒，讓人發(fā)瘋。[名師指津]what引導(dǎo)的從句作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞一般用單數(shù)形式，但如果從句表示復(fù)數(shù)意義，則謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。Whathesaidisfarfromthetruth.他的話與事實(shí)相差太遠(yuǎn)了。Whattheschoolneedsarequalifiedteachers.這個(gè)學(xué)校需要的是合格的老師。(2)主語(yǔ)后跟有with,togetherwith,aswellas,like,but,except,alongwith,ratherthan,including,inadditionto等引起的短語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的數(shù)要與前面的主語(yǔ)保持一致。Theteacheraswellashisstudentswasveryexcited.老師和他的學(xué)生們都很興奮。IthinkTom,ratherthanyou,istoblamefortheaccident.我認(rèn)為是湯姆而不是你該為這起事故受到責(zé)備。(3)and,both...and...連接兩個(gè)不同的主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式；但是如果由and連接的兩個(gè)名詞表示同一個(gè)人或物時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。Herteacherandherfriendsareinthesittingroom.她的老師和朋友們都在客廳。Thepoetandwriterhasproducedmanyworks.這位詩(shī)人兼作家創(chuàng)作了許多作品。(4)定語(yǔ)從句中關(guān)系代詞作主語(yǔ)時(shí)，從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式要與先行詞保持一致。Iwillalwaystreasurethemomentsthatwerefullofpleasure.我將永遠(yuǎn)珍惜那些充滿歡樂(lè)的時(shí)光。(5)“manya或morethanone＋可數(shù)名詞單數(shù)”作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)。each,every,no所修飾的名詞作主語(yǔ)時(shí)，即使有and連接，謂語(yǔ)動(dòng)詞仍用單數(shù)。Manyaparenthashadtogothroughthissamepainfulprocess.很多父母都被迫經(jīng)歷了這一段痛苦的過(guò)程。EveryboyandeverygirlwishestoattendthepartyheldonSunday.每個(gè)男生和女生都希望參加周日的聚會(huì)。2．意義一致原則意義一致原則是指不管主語(yǔ)的形式是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，主語(yǔ)的意義決定了謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)。(1)集體名詞作主語(yǔ)時(shí)，若被看作一個(gè)整體，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式；若被看作是構(gòu)成集體的一個(gè)個(gè)成員，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。常見(jiàn)的集體名詞有：family,class,team,group,public,mittee,government,audience等。Theclassconsistsof25boysand20girls.這個(gè)班由25個(gè)男生和20個(gè)女生組成。Theclassaredoingexperiment.全班學(xué)生都在做實(shí)驗(yàn)。(2)“分?jǐn)?shù)/百分?jǐn)?shù)/themajority＋of＋名詞”作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)取決于of后名詞的數(shù)以及其表示的意義；all,some,half,most,therest等作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)取決于主語(yǔ)實(shí)際表達(dá)的意義。Aboutonethirdofthebooksareworthreading.這些書(shū)中大約有1/3值得一讀。Only60percentoftheworkwasdoneyesterday.昨天只做了60%的工作。Allofthisiswonderful,butthebestpartofthisfilmistheacting.所有這些都很精彩，但電影最精彩的部分是表演。(3)“the＋形容詞”表示一類人在句中作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。Theoldaretakengoodcareofhere.在這兒老年人被照顧得很好。(4)aquantityof后既可接不可數(shù)名詞，也可接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)取決于of后名詞的數(shù)以及其表示的意義；quantitiesof后無(wú)論是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞，謂語(yǔ)動(dòng)詞均用復(fù)數(shù)形式。Aquantityoftimehasbeenwastedontheproject.＝Quantitiesoftimehavebeenwastedontheproject.大量的時(shí)間被浪費(fèi)在這個(gè)項(xiàng)目上。(5)“anumberof＋復(fù)數(shù)名詞”作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式；“thenumberof＋復(fù)數(shù)名詞”作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。Anumberofstudentshavegoneforanouting.許多學(xué)生去遠(yuǎn)足了。Thenumberofthestudentsisincreasingyearafteryear.學(xué)生的數(shù)量逐年增加。(6)表示時(shí)間、距離、重量、金額等復(fù)數(shù)名詞作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞通常用單數(shù)形式。Threethousanddollarsisquitealotofmoneyforaboy.對(duì)于一個(gè)男孩來(lái)說(shuō)，3000美元是一筆大數(shù)目。(7)以-s/-ics結(jié)尾的學(xué)科名詞及news作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。Badnewstravelsquickly.[諺]壞事傳千里。3．就近一致原則就近一致原則是指謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式取決于離它最近的主語(yǔ)的單復(fù)數(shù)。(1)由or,either...or...,neither...nor...,notonly...butalso...,not...but...等連接的并列主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的數(shù)常與最近的主語(yǔ)保持一致。Eitheryouoroneofyourstudentsistoattendthemeetingthatisduetomorrow.要么是你要么是你的一名學(xué)生應(yīng)該出席明天的會(huì)議。(2)由there,here引起的主語(yǔ)不止一個(gè)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的數(shù)通常和最鄰近的主語(yǔ)保持一致。Therearethreebooksandapenonthedesk.桌子上有三本書(shū)和一支鋼筆。eq\a\vs4\al([命題點(diǎn)感悟]考什么·考多少·怎么考)Ⅰ.單句語(yǔ)法填空①(2017·全國(guó)卷Ⅰ)Fastfood________(be)fulloffatandsalt;byeatingmorefastfoodpeoplewillgetmoresaltandfatthantheyneedintheirdiet.解析：is主語(yǔ)是“Fastfood”，是不可數(shù)名詞短語(yǔ)，所以謂語(yǔ)用單數(shù)形式，且此處講的是現(xiàn)狀，所以填is。②(2017·江蘇高考改編)ThepublicationofGreatExpectations,which________(be)bothwidelyreviewedandhighlypraised,strengthenedDickens’statusasaleadingnovelist.解析：was句意：《遠(yuǎn)大前程》這部小說(shuō)的出版發(fā)行受到各界的評(píng)論和高度贊揚(yáng)，它鞏固了狄更斯作為頂尖小說(shuō)家的地位。分析句子結(jié)構(gòu)可知，which指代“ThepublicationofGreatExpectations”，故定語(yǔ)從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)該使用單數(shù)形式；根據(jù)句中的strengthened可知，應(yīng)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，故填was。③(2017·天津高考改編)Nowadays,cycling,alongwithjoggingandswimming,________(be)regardedasoneofthebestall-roundformsofexercise.解析：is句意：如今，騎自行車與慢跑和游泳一樣，被看作是一種最全面的運(yùn)動(dòng)方式。句子主語(yǔ)部分是AalongwithB結(jié)構(gòu)，因此謂語(yǔ)應(yīng)在人稱和數(shù)上與A保持一致，即用單數(shù)形式，故填is。④(2016·全國(guó)卷Ⅱ)Leavingthelessimportantthingsuntiltomorrow________(be)oftenacceptable.解析：is主語(yǔ)是“Leavingthelessimportantthingsuntiltomorrow”，為動(dòng)名詞短語(yǔ)作主語(yǔ)，所以謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式，此處表示客觀情況，用一般現(xiàn)在時(shí)。Ⅱ.單句改錯(cuò)①(2016·浙江高考)Hewouldaskwhowewasandpretendnottoknowus.解析：was→were賓語(yǔ)從句中主語(yǔ)是we，為復(fù)數(shù)，故be動(dòng)詞應(yīng)該用were而不是was。②(2014·全國(guó)卷Ⅱ)Mydreamschoolstartsat8：30a．m.andends...Mydreamschoollooklikeabiggarden.解析：look→looks句子的主語(yǔ)是單數(shù)形式，所以謂語(yǔ)也用第三人稱單數(shù)，根據(jù)前文可知應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)，所以用looks。③(2014·四川高考)Today,Iamgoingtotalkaboutwhatyoushoulddowhenafirealarmgooff.解析：go→goes句子的主語(yǔ)為“afirealarm”，故謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用第三人稱單數(shù)形式。④(2014·遼寧高考)Theearlymorningbarkinghavebeendisturbingusasweareoftenupallnightwiththebaby.解析：have→has句子的主語(yǔ)為“Theearlymorningbarking”，故謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用單數(shù)形式。倒裝句1．部分倒裝(1)將含有否定意義的副詞或連詞置于句首時(shí)引起部分倒裝結(jié)構(gòu)。這類詞(組)有：never,seldom,rarely,little,few,atnotime,bynomeans,nolonger,hardly/scarcely...when...,nosooner...than...,notonly...butalso...,notuntil,nowhere,neither...nor...等。NotuntilIlostmyjobdidIrealizeIshouldimprovemyworkingskills.直到我失去工作我才意識(shí)到我應(yīng)該提高工作技能了。(2)“only＋狀語(yǔ)”置于句首時(shí)，主句要用部分倒裝。Onlywhenyoucanfindpeaceinyourheartwillyoukeepgoodrelationshipswithothers.只有當(dāng)你的心態(tài)平和時(shí)，你才能與別人保持良好的關(guān)系。(3)so/such...that...結(jié)構(gòu)中的so,such連同它所修飾的成分共同位于句首表示強(qiáng)調(diào)時(shí)，主句要用部分倒裝。Suchgreatprogressdidhemakethathewaspraised.他取得了如此大的進(jìn)步以至于受到了表?yè)P(yáng)。(4)表示前面所說(shuō)的情況也適用于后者時(shí)，用倒裝結(jié)構(gòu)“so/neither/nor＋助動(dòng)詞/系動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞＋主語(yǔ)”(so表示肯定意義，neither/nor表示否定意義)。IsawthefilmHarryPotterlastweek;sodidshe.上周我看了《哈利·波特》這部電影，她也看了。(5)在as/though引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句中，從句的表語(yǔ)/狀語(yǔ)/動(dòng)詞要位于句首，構(gòu)成倒裝結(jié)構(gòu)。如果位于句首的是單數(shù)可數(shù)名詞，其前不加冠詞。Strangeasitmaysound,ifyou’reunsatisfied,theissueisnotalackofmeanstomeetyourdesiresbutalackofdesires.盡管這聽(tīng)起來(lái)很奇怪，但是如果你不滿意，問(wèn)題不是缺少滿足你的愿望的方法，而是你根本就沒(méi)有愿望。(6)在非真實(shí)條件句中，條件句中的if省略時(shí)，助動(dòng)詞had,were,should要提到主語(yǔ)前面。Shouldhee,tellhimtoringmeup.如果他來(lái)了，告訴他給我打。(7)“may＋動(dòng)詞原形”表示祝愿時(shí)，通常將may置于句首，構(gòu)成倒裝語(yǔ)序。Mayyousucceed.祝你成功。2．全部倒裝(1)here,there,now,then,out,in,up,down,away,onthewall,intheroom等表示地點(diǎn)、時(shí)間或方位的副詞或介詞短語(yǔ)置于句首，且主語(yǔ)為名詞時(shí)，句子用全部倒裝。Johnopenedthedoor.Therestoodagirlhehadneverseenbefore.約翰打開(kāi)門，他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的一位女孩站在那兒。Southoftheriverliesasmallfactory.河的南面有一個(gè)小工廠。(2)有時(shí)為平衡句子結(jié)構(gòu)或突出、強(qiáng)調(diào)，將作表語(yǔ)的介詞短語(yǔ)、形容詞、副詞或分詞提到句首，構(gòu)成“表語(yǔ)＋系動(dòng)詞＋主語(yǔ)”的完全倒裝結(jié)構(gòu)。PresentatthepartywereMr.Greenandmanyotherguests.出席晚會(huì)的有格林先生，還有許多其他的賓客。強(qiáng)調(diào)1.強(qiáng)調(diào)句型(1)強(qiáng)調(diào)句型的基本結(jié)構(gòu)：Itis/was＋被強(qiáng)調(diào)的部分＋that/who＋句子其他部分。該句型可對(duì)句子的主語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)等進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。當(dāng)被強(qiáng)調(diào)部分是人，且作主語(yǔ)時(shí)，可用who或that，其他情況下一律用that。Itisonlybylisteningtoandunderstandingeachotherthatproblemsbetweenparentsandchildrencanbesettled.只有通過(guò)傾聽(tīng)和相互理解，父母和孩子之間的問(wèn)題才可能被解決。[名師指津]強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)時(shí)，要注意連接詞和謂語(yǔ)的一致性。Itisourteacherwho/thathelpsusmakegreatprogress.正是我們的老師幫助我們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。(2)強(qiáng)調(diào)句型的一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：Is/Was＋it＋被強(qiáng)調(diào)的部分＋that/who＋句子其他部分？Wasitintheparkthathemetournewteacher?他是在公園里遇到我們的新老師的嗎？(3)強(qiáng)調(diào)句型的特殊疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：特殊疑問(wèn)詞＋is/was＋it＋that＋句子其他部分？Whenwasitthathemadeuphismindtotakethiscourse?他是什么時(shí)候決定選修這門課程的？[名師指津]由疑問(wèn)詞引導(dǎo)的強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)在句中作賓語(yǔ)從句時(shí)，從句必須使用陳述語(yǔ)序。Shedoesn’tknowwhoitwasthatsavedherson.她不知道是誰(shuí)救了她的兒子。(4)not...until的強(qiáng)調(diào)句型結(jié)構(gòu)：Itis/wasnotuntil...＋that＋句子其他部分。Itwasnotuntilhegothome30minuteslaterthathefoundhehadlefthisbaginthetaxi.直到他到家三十分鐘后他才發(fā)現(xiàn)他把包落在了出租車上。2．強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)動(dòng)詞用助動(dòng)詞do,does或did來(lái)強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)動(dòng)詞，用于一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的肯定的陳述句中，do還可以用于祈使句。Shedidtellmeheraddress,butIforgotallaboutit.她確實(shí)告訴過(guò)我她的地址，但我全忘了。省略1.狀語(yǔ)從句中的省略在asif,if,though,when,where,while,nomatterwhat,until等引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句中，若謂語(yǔ)部分含be動(dòng)詞，而主語(yǔ)又與主句的主語(yǔ)一致或從句主語(yǔ)是it時(shí)，從句的主語(yǔ)和謂語(yǔ)中的be動(dòng)詞可以一起省略。Allthephotographsinthisbook,unless(thephotographsare)statedotherwise,datefromthe1950s.這本書(shū)里所有的照片，除非有說(shuō)明，否則，都要追溯到20世紀(jì)50年代。2．動(dòng)詞不定式的省略在主動(dòng)語(yǔ)態(tài)中，感官動(dòng)詞或使役動(dòng)詞后接不定式作補(bǔ)足語(yǔ)時(shí)，往往將不定式符號(hào)to省略；在同一句話或同一情景對(duì)話中，當(dāng)同一動(dòng)作再次出現(xiàn)在后面的不定式位置上時(shí)，通常省略該動(dòng)作而保留不定式符號(hào)to。Thedriverwantedtoparkhiscarneartheroadsidebutwasaskedbythepolicenotto.那名司機(jī)想把車?？吭诼愤?，但是警察不允許他這樣做。3．so/not構(gòu)成替代省略英語(yǔ)中還常常用so/not等來(lái)代替省略的肯定內(nèi)容或否定內(nèi)容，so/not多跟在I’mafraid/Ihope/Ithink/Iguess/Ibelieve等開(kāi)頭的答句中?！狣oyouthinkitwillrain？你認(rèn)為會(huì)下雨嗎？—Ihopeso/not.我希望下/不下。4．常用的省略結(jié)構(gòu)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(ifever如果有過(guò)的話,ifbusy如果忙的話))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(ifanything如果有什么不同,ifpossible如果可能的話,ifso如果那樣的話,ifnot如果不的話,ifnecessary如果必要的話))其他特殊句式1．感嘆句的3種常見(jiàn)句式(1)What(＋a/an)＋形容詞＋名詞＋主語(yǔ)＋謂語(yǔ)！Whatbeautifulflowerstheyare!多么美麗的花啊！(2)How＋形容詞＋a/an＋可數(shù)名詞＋主語(yǔ)＋謂語(yǔ)！Howcleveraboyheis！＝Whatacleverboyheis!多聰明的男孩呀！(3)How＋形容詞/副詞＋主語(yǔ)＋謂語(yǔ)！Howhighthemountainis！這山真高呀！2．祈使句祈使句表示請(qǐng)求、命令、叮囑、邀請(qǐng)、勸告等。一般不出現(xiàn)主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞一律用原形；否定詞一律在動(dòng)詞前加don’t。祈使句的強(qiáng)調(diào)形式是在句首加do。Anytimeyoufindtheworldwavingachairinyourface,rememberthis:Allyouneedtodoisfocusononething.任何時(shí)候你發(fā)現(xiàn)你的面前有椅子在揮動(dòng)的時(shí)候，請(qǐng)記住這一點(diǎn)：你需要的是集中注意力于一件事情。3．反意疑問(wèn)句反意疑問(wèn)句由“陳述句＋反問(wèn)句”構(gòu)成，若陳述句為肯定式，反意疑問(wèn)句為否定式，反之亦然。(1)陳述部分含有must的反意疑問(wèn)句①當(dāng)must作“必須”講時(shí)，其反意疑問(wèn)部分用needn’t;當(dāng)mustn’t(不允許，禁止)時(shí)，其反意疑問(wèn)部分用must。Youmustgonow,needn’tyou?你現(xiàn)在必須走，不是嗎？Youmustn’tsmokehere,mustyou?你不能在這里吸煙，是吧？②當(dāng)must表示推測(cè)，作“一定，準(zhǔn)是”講時(shí)，反意疑問(wèn)部分的動(dòng)詞形式要根據(jù)must后面的動(dòng)詞發(fā)生的時(shí)間確定。Youmusthavewatchedthefootballmatchlastnight,didn’tyou?你昨晚一定是看足球比賽了，是吧？(2)陳述部分含有usedto時(shí)，疑問(wèn)部分用usedn’t或didn’t均可。Youusedtoplayfootball,usedn’t/didn’tyou?你過(guò)去常常踢足球，是嗎？(3)陳述部分含有oughtto時(shí)，疑問(wèn)部分用oughtn’t或shouldn’t均可。Heoughttoattendthemeeting,oughtn’t/shouldn’the?他應(yīng)該參加會(huì)議，不是嗎？(4)陳述部分含有否定詞的反意疑問(wèn)句①當(dāng)陳述部分含有seldom,hardly,scarcely,never,few,little,nothing,nobody等否定詞或半否定詞時(shí)，疑問(wèn)部分動(dòng)詞用肯定式。Hecouldhardlygetup,couldhe?他幾乎起不來(lái)了，不是嗎？②陳述部分含有由否定意義的前綴或后綴構(gòu)成的詞，疑問(wèn)部分一般用否定式。Marydislikessports,doesn’tshe?瑪麗不喜歡體育運(yùn)動(dòng)，不是嗎？(5)陳述部分含有賓語(yǔ)從句時(shí)，疑問(wèn)部分的主語(yǔ)和主句的主語(yǔ)保持一致。Hesaidthatshewouldehereontime,didn’the?他說(shuō)她會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)這里，不是嗎？[名師指津]當(dāng)主句是Ithink/believe/suppose等結(jié)構(gòu)時(shí)，反意疑問(wèn)部分往往根據(jù)賓語(yǔ)從句的主語(yǔ)和謂語(yǔ)而定，需特別注意否定轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象中的肯定式和否定式。Idon’tthinkhewillattendthemeetingontime,willhe?我認(rèn)為他不會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議，是嗎？三大特殊句式的易錯(cuò)點(diǎn)1.強(qiáng)調(diào)句易錯(cuò)點(diǎn)剖析易錯(cuò)點(diǎn)一：強(qiáng)調(diào)句和定語(yǔ)從句混淆(1)在強(qiáng)調(diào)句型中that沒(méi)有意義，且不作任何成分；(2)定語(yǔ)從句中的that為關(guān)系代詞，在從句中充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)或表語(yǔ)。試比較：①ItisnovelsthatMissWangenjoysreading.(強(qiáng)調(diào)句)②Itisaquestionthatneedscarefulconsideration.(定語(yǔ)從句)在實(shí)際考查中，命題人可能會(huì)將定語(yǔ)從句隱藏于強(qiáng)調(diào)句型中進(jìn)行考查，增加了題目難度。[例1](單句改錯(cuò))Coulditbeintherestaurantwhereyouhaddinnerwithmeyesterdaywhereyoulostyourhandbag?[分析]第二個(gè)where→that分析句子結(jié)構(gòu)可知，應(yīng)當(dāng)是that與前面的“Coulditbe”共同構(gòu)成強(qiáng)調(diào)句式。本題解題的關(guān)鍵在于弄清楚兩個(gè)where從句究竟哪一個(gè)才是定語(yǔ)從句。易錯(cuò)點(diǎn)二：強(qiáng)調(diào)句和主語(yǔ)從句混淆強(qiáng)調(diào)句型去掉“itis/was”和“that”之后，句子結(jié)構(gòu)仍然完整，而主語(yǔ)從句則不能。試比較：①It’stherethattheaccidentsoftenhappen.(強(qiáng)調(diào)句)②ItisafactthatEnglishisbeingacceptedasaninternationallanguage.(主語(yǔ)從句)[例2](2016·江蘇高考改編)Itisoftenthecase__________anythingispossibleforthosewhohangontohope.[分析]that本句中“It”是形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)是連接詞that引導(dǎo)的主語(yǔ)從句，that在句中不充當(dāng)任何成分，只起連接作用，不能省略。易錯(cuò)點(diǎn)三：強(qiáng)調(diào)句和時(shí)間狀語(yǔ)從句混淆強(qiáng)調(diào)句型去掉“itis/was”和“that”之后，句子結(jié)構(gòu)仍然完整，而“itis...when...”中，it指時(shí)間。試比較：①Itwasatsixo’clockthatIgotupearly.(強(qiáng)調(diào)句)②Itwassixo’clockwhenIgotupearly.(狀語(yǔ)從句)[例3](單句改錯(cuò))ItwasonlywhenIrereadhispoemswhenIbegantoappreciatetheirbeauty.[分析]第二個(gè)when→that句意：正是當(dāng)我重讀他的詩(shī)歌時(shí)我才開(kāi)始欣賞它們的美。難點(diǎn)在于能夠分析出句中含有對(duì)時(shí)間狀語(yǔ)從句的強(qiáng)調(diào)，故第二個(gè)when應(yīng)改為that，與前面的“Itwas”共同構(gòu)成強(qiáng)調(diào)句式。易錯(cuò)點(diǎn)四：強(qiáng)調(diào)句的主謂一致[例4](2014·湖南高考改編)It’snotdoingthethingswelike,butlikingthethingswehavetodothatmakelifehappy.[分析]make→makes句意：不是做我們喜歡的事情，而是喜歡我們不得不做的事情才能讓生活愉快。此處為強(qiáng)調(diào)句型，去掉“It’s”和“that”后，可以看出句子的主語(yǔ)是“notdoingthethingswelike,butlikingthethingswehavetodo”，根據(jù)“就近原則”，故謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用第三人稱單數(shù)形式。2．倒裝句易錯(cuò)點(diǎn)剖析易錯(cuò)點(diǎn)一：漏掉助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞/be動(dòng)詞[例5](2018·湖北八校聯(lián)考改編)NotuntilthenIknowmyseniorhighschoollifehadreallybegun.[分析]I前加did句意：直到那時(shí)，我才知道我的高中生活已真正開(kāi)始?！皀otuntil...”置于句首時(shí)，主句需要部分倒裝，故用助動(dòng)詞did來(lái)幫助構(gòu)成部分倒裝結(jié)構(gòu)，原句中缺少助動(dòng)詞。易錯(cuò)點(diǎn)二：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤[例6](2016·浙江高考改編)Havethegovernmentsandscientistsnotworkedtogether,AIDS-relateddeathswouldnothavefallensincetheirhighestin2005.[分析]Have→Had句意：要是沒(méi)有政府和科學(xué)家們的合作，與艾滋病相關(guān)的死亡人數(shù)就不會(huì)從2005年的最高值降下來(lái)。由主句使用“woul