大連版（2015）七年級上冊信息技術 2.做信息的主人-信息的甄別、引用于管理 教案

大連版（2015）七年級上冊信息技術2.做信息的主人--信息的甄別、引用于管理教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）大連版（2015）七年級上冊信息技術2.做信息的主人--信息的甄別、引用于管理教案教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為大連版（2015）七年級上冊信息技術第二章“做信息的主人--信息的甄別、引用于管理”，主要包括信息的甄別、信息引用規(guī)范和信息管理方法等內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內容與學生在日常生活中獲取、處理和運用信息的相關經驗相聯(lián)系，讓學生學會如何從海量信息中篩選出有價值的信息，正確引用信息，并掌握信息管理的基本技巧，提高信息素養(yǎng)。教材中涉及的甄別信息的方法、引用規(guī)范和管理的具體步驟，均為學生在實際操作中需要掌握的知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生信息意識、信息處理能力和信息道德，符合信息素養(yǎng)這一核心素養(yǎng)目標。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠自覺甄別信息真?zhèn)?，提升批判性思維和問題解決能力；掌握信息引用規(guī)范，增強知識產權意識和社會責任感；學習信息管理方法，提高組織規(guī)劃和自我管理能力，為成為適應信息時代要求的人才奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

①信息的甄別方法，包括判斷信息來源的可靠性、檢查信息內容的準確性以及評估信息的時效性。

②信息引用規(guī)范，包括正確標注引用信息的出處、遵守知識產權和學術誠信原則。

2.教學難點

①理解并應用信息甄別的具體步驟，如何在實際情境中準確判斷信息的真?zhèn)魏陀行浴?/p>

②掌握信息引用的詳細規(guī)則，如何在不同類型的文獻和資源中正確標注引用，以及在何種情況下需要獲得授權。教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、交互式白板

2.課程平臺：校園網絡教學平臺

3.信息化資源：教學PPT、網絡信息資源、案例資料

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“你們在生活中是如何判斷信息的真?zhèn)蔚模俊币l(fā)學生思考，激發(fā)他們對信息甄別的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧在之前課程中學到的信息獲取方法，如搜索引擎的使用、信息源的選擇等。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：

-詳細講解信息的甄別方法，包括信息來源的可靠性、信息內容的準確性、信息的相關性和時效性。

-介紹信息引用規(guī)范，包括引用的必要性、引用格式和引用時的注意事項。

-分析信息管理的方法，如信息分類、信息存儲和信息更新。

-舉例說明：

-通過具體案例展示如何甄別網絡信息的真?zhèn)危绫鎰e虛假新聞、識別網絡謠言等。

-通過實際引用例子，展示不同類型信息引用的格式和規(guī)范。

-互動探究：

-將學生分成小組，每組分析一個真實案例，討論如何甄別信息、如何正確引用信息，并分享討論結果。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：

-學生獨立完成一個關于信息甄別的練習，如判斷一組新聞圖片的真?zhèn)巍?/p>

-學生嘗試編寫一個簡短的引用信息，如從網絡文章中摘錄一段文字并正確標注引用。

-教師指導：

-在學生進行練習時，教師巡回指導，解答學生的疑問，確保學生理解并掌握知識點。

-對學生的練習結果進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方，幫助學生完善信息處理技能。

4.總結反饋（約10分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調信息甄別、引用和管理的要點。

-學生分享在本節(jié)課中的收獲和感悟，教師給予反饋和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生結合所學知識，完成一篇關于信息甄別和引用的小論文，或設計一個信息管理的方案。教學資源拓展1.拓展資源：

-信息甄別相關書籍：《網絡信息的鑒別與利用》、《信息素養(yǎng)：verdant的生存指南》。

-信息引用相關書籍：《學術引用規(guī)范指南》、《引用的藝術》。

-信息管理相關書籍：《個人信息管理：數(shù)字化時代的生活技能》、《信息管理理論與實踐》。

-網絡安全相關資料：網絡安全法律法規(guī)、網絡詐騙案例分析。

-信息技術應用案例：社交媒體信息篩選工具、在線協(xié)作平臺的使用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀相關信息甄別、引用和管理的書籍，加深對課堂所學知識的理解。

-建議學生關注網絡安全相關的新聞和報道，了解信息安全的現(xiàn)狀和重要性。

-學生可以嘗試使用不同的信息篩選工具，如搜索引擎的高級搜索功能、在線協(xié)作平臺的信息共享功能，以實踐信息管理的技巧。

-學生可以參與學校或社區(qū)的信息技術活動，如信息技術競賽、信息素養(yǎng)培訓，提升實際操作能力。

-學生可以嘗試撰寫小論文或研究報告，練習正確引用信息，培養(yǎng)學術寫作能力。

-鼓勵學生定期整理個人電腦或手機中的信息，實踐信息分類和管理的技能。

-建議學生與家長一起討論家庭信息安全管理策略，增強家庭信息安全意識。

-學生可以參與在線學習社區(qū)，與其他同學交流信息處理的心得體會，互相學習進步。課堂1.課堂評價：

-提問：在講解新知和互動探究環(huán)節(jié)，教師將通過提問檢查學生對信息甄別、引用和管理知識的理解程度，以及他們在實際情境中應用這些知識的能力。

-觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的合作交流能力和對知識點的掌握情況。

-測試：在鞏固練習環(huán)節(jié)，教師將設計一些小測驗，如判斷題、選擇題等，以檢驗學生對課堂所學內容的即時理解。

-教師將根據(jù)學生的回答和表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，通過進一步的講解和指導，幫助學生理解和解決問題。

2.作業(yè)評價：

-教師將對學生的作業(yè)進行認真批改，重點關注學生對信息甄別方法的運用、信息引用規(guī)范的遵守和信息管理技巧的實踐。

-教師將給出具體的點評，指出學生在作業(yè)中的優(yōu)點和不足，提供改進的建議。

-對于學生的進步和努力，教師將給予積極的反饋和鼓勵，以激勵學生繼續(xù)努力學習。

-教師將定期總結作業(yè)評價的結果，分析學生的整體表現(xiàn)，根據(jù)需要調整教學策略和進度，確保教學目標的有效達成。

-在作業(yè)評價過程中，教師還將關注學生個體差異，對于學習有困難的學生，將提供額外的輔導和支持，幫助他們克服困難，提高學習效果。

-評價不僅限于書面作業(yè)，還包括學生在課堂上的表現(xiàn)和參與度，教師將綜合多方面信息，全面評估學生的學習成效。

-教師還將鼓勵學生自我評價，讓學生學會反思自己的學習過程和方法，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我調整的能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試采用案例教學法，將理論與實際相結合，通過分析具體案例，讓學生更好地理解和掌握信息甄別、引用和管理的知識點。

2.引入小組合作學習模式，鼓勵學生在討論和互動中學習，提高他們的合作能力和溝通技巧，同時也增強了課堂的趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂參與度上不夠積極，可能與我對學生的激勵措施不夠有關。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴講解，而忽略了學生的主動探究和實踐操作，導致學生對知識的理解和應用不夠深入。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己對學生的評價主要集中在書面作業(yè)上，而忽視了他們在課堂上的表現(xiàn)和進步。

（三）改進措施

1.為了提高學生的課堂參與度，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以此激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

2.我將調整教學方法，增加學生的實踐操作環(huán)節(jié)，如讓學生親自設計信息篩選和管理的方案，通過實際操作加深對知識點的理解。

3.在教學評價方面，我將采取多元化的評價方式，不僅關注學生的作業(yè)成績，還將觀察他們