幼兒園小班親子游戲課件大全

幼兒園小班親子游戲課件大全

【劃船】

設(shè)計(jì)思路

1.依據(jù)樂(lè)曲特點(diǎn)奇妙設(shè)計(jì)角色和情節(jié)，為幼兒熟識(shí)的三種小動(dòng)物——烏龜、鴨子和兔子設(shè)計(jì)三組相應(yīng)于l××l、l×××l以及}××××l三種節(jié)奏型的劃船動(dòng)作，讓幼兒在好玩的肢體動(dòng)作中學(xué)習(xí)和穩(wěn)固節(jié)奏。

2.有意識(shí)地把局部教學(xué)示范、課堂組織工作移交給高年齡段或力量強(qiáng)的幼兒，對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)，閱歷是舊有的，小教師的角色卻是新奇的、具有挑戰(zhàn)性的.讓幼兒在新角色中重溫舊閱歷。

3.在屢次的節(jié)奏練習(xí)中逐步添加新元素，提出新要求：從單純的肢體動(dòng)作一肢體動(dòng)作和聲勢(shì)的結(jié)合一肢體動(dòng)作、聲勢(shì)和走步的結(jié)合;從單聲部輪奏一三聲部合奏，讓幼兒在新的練習(xí)形式中獲得新的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)肢體動(dòng)作，幫忙小、中、大班三個(gè)年齡段幼兒分別把握和穩(wěn)固l××l、l×××l以及l(fā)××××I三種四分音符和八分音符的節(jié)奏型。

2.通過(guò)嬉戲情節(jié)引導(dǎo)幼兒看指揮進(jìn)展輪奏，并在教師的幫忙下嘗試三聲部合奏。

3.增加幼兒的節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受力，體驗(yàn)合作性音樂(lè)嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.不干膠制作的圓點(diǎn)18個(gè)，分三列貼在地板上;小椅子6把，分別擺放在三列隊(duì)伍的前面和后面充當(dāng)船頭和船尾;烏龜、鴨子、兔子圖片各2張，分別貼于“船頭’’的正反面;紅、黃、藍(lán)旗子各1面，分別插在“船匡”上。2.烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個(gè)，CD機(jī)1臺(tái)、《劃船》樂(lè)壟CDl盒(分A、B樂(lè)段)。

3.教授3名力量強(qiáng)的中大班幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子。

活動(dòng)過(guò)程

1.進(jìn)場(chǎng)并按年齡段就座。

師：“小朋友看誰(shuí)來(lái)了?”(3名幼兒分別扮演烏龜、鴨子、兔子，按A段音樂(lè)的節(jié)奏出場(chǎng))

烏龜、鴨子、兔子：“今日，我們想邀請(qǐng)小朋友一起劃船去郊游。”

一師：“但是這么多的小朋友，該怎么坐呢?”

烏龜：“我想邀請(qǐng)星星組(小班組)的小朋友坐到我的船上來(lái)?！?/p>

鴨子：“我想邀請(qǐng)?jiān)铝两M(中班組)的小朋友坐到我的船上來(lái)?！?/p>

兔子：“我想邀請(qǐng)?zhí)?yáng)組(大班組)的小朋友坐到我的船上來(lái)?！?/p>

師：“讓我們跟著小動(dòng)物輕輕地走到船上坐好吧。”

星星組、月亮組、太陽(yáng)組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按A段音樂(lè)的節(jié)奏走到相應(yīng)的“船”上，并在小圓點(diǎn)上就座。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用輪奏的方式玩嬉戲。

(1)通過(guò)觀看同伴示范和聽(tīng)教師旁白，初步了解嬉戲情節(jié)(感受樂(lè)曲的樂(lè)段)及三種劃船的動(dòng)作(三種節(jié)奏型)。

師：“三位小動(dòng)物，你們準(zhǔn)備怎樣劃船去郊游呢?”

烏龜：“我們都想好了，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看!”

師：“好，我們留心看哪條船先動(dòng)身，三只小動(dòng)物劃船的動(dòng)作一樣嗎?除了劃船。小動(dòng)物還做了哪些事情?”

小動(dòng)物示范嬉戲，教師旁白。

“小動(dòng)物走到船上。”(扮演烏龜、鴨子、兔子的幼兒同時(shí)隨A段音樂(lè)拍打大腿)

“首先動(dòng)身的是烏龜?shù)拇?，劃船累了，擦擦汗。?扮演烏龜?shù)挠變弘SBA段音樂(lè)做劃船、擦汗動(dòng)作)

“接著動(dòng)身的是鴨子的船，劃船累了，擦擦汗，再喝口水。”(扮演鴨子的幼兒隨BAB段音樂(lè)做劃船、攘汗、喝水動(dòng)作)

“最終動(dòng)身的是兔子的船。”(扮演兔子的幼兒隨B段音樂(lè)做劃船動(dòng)作)

“小動(dòng)物上岸了?！?扮演烏龜、鴨子、兔子的幼兒同時(shí)隨A段音樂(lè)拍打大腿)

(2)在教師引導(dǎo)下回憶嬉戲情節(jié)及練習(xí)三種劃船動(dòng)作。

師：“誰(shuí)先動(dòng)身?誰(shuí)其次個(gè)動(dòng)身?誰(shuí)最終動(dòng)身?…‘三只小動(dòng)物是用什么動(dòng)作劃船的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”“他們累了的時(shí)候，還做了哪些事情?”

(3)在教師帶著下分組協(xié)作聲勢(shì)，練習(xí)劃船動(dòng)作。

師：“要是在劃船時(shí)加上口號(hào)，我們的動(dòng)作就會(huì)更整齊，船行走的速度就更快了?！?/p>

分別帶著三組幼兒協(xié)作聲勢(shì)，練習(xí)劃船。

星星組：拍手一下擴(kuò)胸一下，并在擴(kuò)胸時(shí)發(fā)出聲音“嗨”。

月亮組：拍手一下擴(kuò)胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨——喲喲”。

太陽(yáng)組：拍手兩下擴(kuò)胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨嗨喲喲”。

(4)看小動(dòng)物指揮，用輪奏的方式隨音樂(lè)玩嬉戲。

師：“小動(dòng)物覺(jué)得小朋友劃船的本事學(xué)得好不好?小朋友可以和你們一起劃船去郊游了嗎?大家要留意看自己船上的小動(dòng)物指揮喲，動(dòng)作整齊全都，船才能走得又穩(wěn)又快。另外，沒(méi)輪到你劃船時(shí)，也要坐好，假如你動(dòng)來(lái)動(dòng)去船就會(huì)翻了。大家預(yù)備好了嗎?”

烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽(yáng)組幼兒用輪奏的方式隨音樂(lè)玩嬉戲。

(5)每組邀請(qǐng)一位幼兒當(dāng)船長(zhǎng)，指揮船員隨音樂(lè)用輪奏的方式玩嬉戲。

師：“烏龜、鴨子、兔子都累了，請(qǐng)他們休息休息吧。誰(shuí)情愿來(lái)當(dāng)船長(zhǎng)，指揮大家連續(xù)劃船?”

3.嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩嬉戲。

(1)在教師帶著下嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩嬉戲。

師：“現(xiàn)在，我們的船劃到了一個(gè)很寬敞的湖泊里，我們進(jìn)展劃船競(jìng)賽好不好?既然是競(jìng)賽還能不能讓烏龜?shù)拇葎?dòng)身?對(duì)，要三艘船同時(shí)動(dòng)身，這樣才公正。咦，我聽(tīng)到下面的教師說(shuō)也很想?yún)⑴c我們的競(jìng)賽呢!這樣吧，我們每組邀請(qǐng)一位教師上來(lái)當(dāng)船長(zhǎng)，好不好?”(幼兒邀請(qǐng)教師)“我們要先考考這些船長(zhǎng)能不能勝任喲。”(讓被邀教師清晰自己示范的動(dòng)作與聲勢(shì))

師：“緊急的競(jìng)賽立刻就要開(kāi)頭了，為了更好地用力，這回我們都站起來(lái)劃船吧。留意，這回是三艘船同時(shí)動(dòng)身，每條船都有自己的航道，不要跟著人家的船跑了喲。仔細(xì)看船長(zhǎng)指揮?！?/p>

三位被邀教師分別帶著三組幼兒運(yùn)用合奏的方式隨音樂(lè)玩嬉戲。

(2)在教師帶著下，再次嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩嬉戲。

另外邀請(qǐng)三位教師再次嬉戲。

4.在教師帶著下邊三聲部合奏邊走步離場(chǎng)。

師：“讓我們跟著教師，把小船駛向大海吧?！碧崾颈谎處煄е變哼叞垂?jié)拍行走邊三聲部合奏離場(chǎng)。

【奇異的彩球】

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋、練習(xí)雙腳并攏夾球向前行進(jìn)跳等多種玩球方法，培育幼兒的制造性嬉戲力量。

2、通過(guò)不同的嬉戲方式，進(jìn)展幼兒跳動(dòng)、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的進(jìn)展。

3、培育幼兒想像力及制造力，養(yǎng)成幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。

[活動(dòng)預(yù)備]

彩球若干、大籃子若干、音樂(lè)一段、企鵝頭飾、制作房子一座。

[活動(dòng)重難點(diǎn)]

拋球、雙腳并攏夾球向前行進(jìn)跳

[活動(dòng)過(guò)程]

一、開(kāi)頭局部

預(yù)備運(yùn)動(dòng)：教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒手持彩球，隨音樂(lè)沿場(chǎng)地四周進(jìn)展走跑交替練習(xí)。

二、根本局部

(一)、一物多玩嬉戲

1、爭(zhēng)論：想想手里的彩球可以怎么玩?

2、幼兒按自己的意愿進(jìn)展自主嬉戲。

3、集體溝通：你是怎么玩彩球的?

4、幼兒再次進(jìn)展嬉戲，鼓舞幼兒進(jìn)展合作嬉戲。

(二)、小組接力競(jìng)爭(zhēng)嬉戲：運(yùn)果子。

教師提出幼兒可以自由結(jié)組。看哪組運(yùn)的果子最多(多種玩法運(yùn)球)。

(三)、嬉戲：企鵝運(yùn)蛋。

“昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了，還好蛋寶寶一個(gè)也沒(méi)有碎。四周有只壞狐貍，特地來(lái)偷蛋，雞媽媽趕忙去造了一座新居子。今日我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新居子里，好嗎?”“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來(lái)。”“誰(shuí)情愿來(lái)試試?”(個(gè)別幼兒示范練習(xí)，教師講解并小結(jié))。

三、完畢局部

集合進(jìn)展放松、整理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展舒緩