Unit 1 Could you please clean your room 素養(yǎng)提升專題(習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì))2024-2025學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課時(shí)通(魯教版五四制)

Unit1Couldyoupleasecleanyourroom素養(yǎng)提升專題(習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì))2024-2025學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課時(shí)通(魯教版五四制)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit1Couldyoupleasecleanyourroom素養(yǎng)提升專題”為主題，旨在通過(guò)習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)，鞏固學(xué)生對(duì)本單元重點(diǎn)句型的掌握，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)圍繞魯教版五四制八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本內(nèi)容，以實(shí)際生活場(chǎng)景為背景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。通過(guò)分層設(shè)計(jì)習(xí)題，關(guān)注個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，為學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)提升奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Couldyouplease...?”句型提出請(qǐng)求，并能夠用英語(yǔ)描述房間物品的擺放情況，增強(qiáng)日常交流能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在交流中了解中西文化中請(qǐng)求別人做事的表達(dá)方式差異，提升跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律的能力，提高自主學(xué)習(xí)效率和自我監(jiān)控能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的八年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解并運(yùn)用基本的日常交流用語(yǔ)。在知識(shí)層面，學(xué)生已學(xué)習(xí)了Unit1的基本句型和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的請(qǐng)求表達(dá)，但對(duì)于語(yǔ)用的準(zhǔn)確性和自然度尚有待提高。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫(xiě)能力有待加強(qiáng)，特別是在寫(xiě)作方面，對(duì)于復(fù)雜句型的構(gòu)造和運(yùn)用還不夠熟練。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能在小組合作時(shí)缺乏有效的溝通和協(xié)作。此外，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)不一，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)和維持其學(xué)習(xí)熱情。

在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生的個(gè)性差異對(duì)學(xué)習(xí)效果有顯著影響。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，本節(jié)課的內(nèi)容可能較為簡(jiǎn)單，需要通過(guò)拓展練習(xí)來(lái)提升其語(yǔ)言運(yùn)用水平；而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則需要更多的關(guān)注和個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合情景教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬請(qǐng)求他人做事的場(chǎng)景，如整理房間、幫忙購(gòu)物等；組織小組討論，讓學(xué)生分享自己家里的物品擺放習(xí)慣，并用英語(yǔ)描述。

3.教學(xué)媒體：利用PPT展示真實(shí)房間圖片，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型；使用錄音機(jī)播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，供學(xué)生模仿跟讀。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：利用多媒體播放一段關(guān)于清潔房間的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：通過(guò)提問(wèn)方式，讓學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的“Couldyouplease...?”句型和相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心句型“Couldyoupleasecleanyourroom?”及其用法，包括提出請(qǐng)求時(shí)的禮貌用語(yǔ)和回答方式。

-舉例說(shuō)明：展示幾個(gè)真實(shí)場(chǎng)景的例子，如請(qǐng)求家人幫忙整理房間、朋友幫忙搬東西等，讓學(xué)生理解句型的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)生活場(chǎng)景，使用“Couldyouplease...?”句型進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生用“Couldyouplease...?”句型編寫(xiě)對(duì)話，并在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助學(xué)生改進(jìn)句子結(jié)構(gòu)和用詞。

4.拓展提升（約10分鐘）

-分享展示：每組學(xué)生展示自己編寫(xiě)的對(duì)話，其他學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-拓展練習(xí)：提供一些拓展性的練習(xí)題，如用“Couldyouplease...?”句型寫(xiě)一段邀請(qǐng)朋友參加聚會(huì)的對(duì)話。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)要點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Couldyouplease...?”句型的用法和重要性。

-反饋評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋和建議。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后用“Couldyouplease...?”句型寫(xiě)一篇短文，描述一次請(qǐng)求家人或朋友幫忙的經(jīng)歷。

-提示要求：提醒學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)注意語(yǔ)法和句型的正確使用，鼓勵(lì)使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Couldyouplease...?”句型提出請(qǐng)求，并在真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行有效交流，提高了日常英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的興趣，積極參與課堂互動(dòng)，提升了合作學(xué)習(xí)的能力。

3.學(xué)生在鞏固練習(xí)中能夠準(zhǔn)確使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，寫(xiě)作能力得到了提升，能夠創(chuàng)作出結(jié)構(gòu)清晰、用詞準(zhǔn)確的短文。

4.學(xué)生對(duì)房間物品的描述更加準(zhǔn)確和豐富，能夠使用英語(yǔ)描述日常生活中物品的擺放和整理情況。

5.學(xué)生在互動(dòng)探究活動(dòng)中，展現(xiàn)出了較高的創(chuàng)新思維和邏輯思維能力，能夠結(jié)合實(shí)際情境創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言。

6.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心增強(qiáng)，能夠主動(dòng)參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.通過(guò)教師的指導(dǎo)和反饋，學(xué)生能夠及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高了語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

8.學(xué)生在課后作業(yè)中能夠獨(dú)立完成寫(xiě)作任務(wù)，表現(xiàn)出良好的自我管理和自主學(xué)習(xí)能力。

9.學(xué)生對(duì)中西文化差異有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，對(duì)他們未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都將產(chǎn)生積極的影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何使用“Couldyouplease...?”句型來(lái)提出禮貌的請(qǐng)求。通過(guò)角色扮演、小組討論和鞏固練習(xí)，同學(xué)們能夠在真實(shí)的生活場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)句型，描述房間物品的擺放，并提出了合理的請(qǐng)求。大家的表現(xiàn)非常積極，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，有效地提升了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，我們也注意到了在語(yǔ)言表達(dá)中需要注意的禮貌用語(yǔ)和文化差異。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

1.口頭練習(xí)：

-教師提供幾個(gè)不同的生活場(chǎng)景，要求學(xué)生使用“Couldyouplease...?”句型提出請(qǐng)求。

-學(xué)生輪流進(jìn)行角色扮演，模擬請(qǐng)求家人或朋友幫忙的場(chǎng)景。

2.書(shū)面練習(xí)：

-教師分發(fā)練習(xí)紙，上面印有幾個(gè)與房間物品相關(guān)的圖片和描述。

-學(xué)生需要根據(jù)圖片和描述，用“Couldyouplease...?”句型編寫(xiě)一個(gè)請(qǐng)求別人幫忙整理房間的對(duì)話。

3.互動(dòng)問(wèn)答：

-教師提出與“Couldyouplease...?”句型相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生需要快速回答。

-例如：“HowdoyouasksomeonetohelpyoucleanyourroominEnglish?”（你如何用英語(yǔ)請(qǐng)求某人幫你打掃房間？）

4.小組活動(dòng)：

-學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)情景劇，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-每組表演情景劇，其他學(xué)生觀看并給出評(píng)價(jià)。

5.教師反饋：

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師總結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)的結(jié)果，確保學(xué)生理解了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

-題目：編寫(xiě)一篇短文，描述你請(qǐng)求家人或朋友幫忙做某事的經(jīng)歷。使用“Couldyouplease...?”句型至少三次，并盡量使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯。

-示例答案：Lastweekend,myroomwasverymessy.Isaidtomybrother,"Couldyoupleasehelpmecleanmyroom?"Heagreedandweworkedtogethertoputeverythinginorder.Then,Iaskedmymother,"Couldyoupleasehelpmewashthecurtains?"Shewashappytohelp.Afterthat,myroomlookedcleanandtidy.

2.角色扮演對(duì)話：

-題目：與同伴一起編寫(xiě)一個(gè)對(duì)話，模擬在學(xué)?；蚣抑姓?qǐng)求別人幫忙的場(chǎng)景。

-示例答案：A:Hi,Tom.Couldyoupleasehelpmecarrythisheavyboxtotheclassroom?

B:Sure,I'dbehappytohelp.Let'sgotogether.

3.描述房間物品：

-題目：用英語(yǔ)描述你的房間，包括家具的位置和房間的整潔程度。

-示例答案：Myroomisnotverybig,butit'scozy.Thereisabedbythewindowandadeskinthecorner.Thebooksareneatlyarrangedontheshelvesandthefloorisalwaysclean.

4.請(qǐng)求幫助信件：

-題目：寫(xiě)一封信給你的朋友，請(qǐng)求他/她在周末幫助你復(fù)習(xí)英語(yǔ)。

-示例答案：DearSarah,IampreparingfortheupcomingEnglishtestandIneedyourhelp.Couldyoupleasehelpmereviewsomedifficultgrammarp