Unit2MakingadifferenceUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit2MakingadifferenceUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2Makingadifference-Understandingideas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)分析課文，提高學(xué)生理解和使用英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中西方文化差異的敏感性，增進(jìn)對(duì)不同文化背景的理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，培養(yǎng)其分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牟呗赃M(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定的詞匯量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀和寫作。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有興趣，尤其是在互動(dòng)和實(shí)踐中。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺(jué)輔助學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺(jué)輸入，還有的擅長(zhǎng)通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能在理解復(fù)雜文章結(jié)構(gòu)和抽象概念時(shí)遇到困難，同時(shí)在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和批判性思維方面可能缺乏足夠的訓(xùn)練。此外，由于本單元涉及的社會(huì)話題可能較為深入，學(xué)生可能會(huì)在理解文化背景和語(yǔ)境方面遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：課文電子版、相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖、PPT展示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)"Makingadifference"主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為什么是'makingadifference'?在你們的生活中，有哪些事情或行為可以被認(rèn)為是在'makingadifference'?”

-展示一些關(guān)于人們?cè)诓煌I(lǐng)域做出積極改變的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受"makingadifference"的魅力和意義。

-簡(jiǎn)短介紹本單元的主題，強(qiáng)調(diào)理解不同觀點(diǎn)和想法的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2."Understandingideas"基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何理解和分析文章中的觀點(diǎn)和想法。

過(guò)程：

-講解"understandingideas"的定義，包括理解作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和論據(jù)。

-詳細(xì)介紹如何識(shí)別和分析文章中的主要觀點(diǎn)和支撐細(xì)節(jié)，使用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)分析課文中的具體段落，讓學(xué)生更好地理解如何提取和總結(jié)文章的核心思想。

3."Understandingideas"案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解如何分析和評(píng)價(jià)文章中的觀點(diǎn)和想法。

過(guò)程：

-選擇課文中幾個(gè)包含不同觀點(diǎn)的段落進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、作者的觀點(diǎn)和支撐論據(jù)，讓學(xué)生全面了解觀點(diǎn)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些觀點(diǎn)對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析類似的文章。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在自己的寫作中有效地表達(dá)觀點(diǎn)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇課文中的一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該觀點(diǎn)的合理性、可信度以及可能的反駁意見。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)"Understandingideas"的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)所選觀點(diǎn)的分析和評(píng)價(jià)。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"Understandingideas"的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括如何理解文章中的觀點(diǎn)、分析論據(jù)等。

-強(qiáng)調(diào)理解不同觀點(diǎn)在溝通和表達(dá)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常交流中積極傾聽和表達(dá)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇英語(yǔ)文章，分析和總結(jié)文章中的主要觀點(diǎn)，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的評(píng)論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并分析課文中的不同觀點(diǎn)和論據(jù)，提高了對(duì)文章深層含義的解讀能力。

2.學(xué)生掌握了如何識(shí)別文章中的主要觀點(diǎn)和支撐細(xì)節(jié)，能夠在閱讀中快速捕捉信息，提高了閱讀效率。

3.通過(guò)對(duì)案例的分析，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，增強(qiáng)了批判性思維能力。

4.在小組討論中，學(xué)生的合作能力和溝通技巧得到了提升，能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽他人的意見。

5.學(xué)生能夠在課堂展示中自信地分享自己的分析成果，提高了公共演講和表達(dá)能力。

6.學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)的撰寫，進(jìn)一步鞏固了對(duì)"Understandingideas"的理解，能夠在寫作中清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了增強(qiáng)，更加積極地參與到課堂活動(dòng)中，提高了學(xué)習(xí)積極性。

8.學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟呗詠?lái)分析復(fù)雜文章，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

9.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)不同文化背景下觀點(diǎn)表達(dá)的理解，提升了文化意識(shí)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的批判性思維和問(wèn)題解決能力，對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生對(duì)于"Understandingideas"這一概念有了更深的理解，他們能夠積極地參與到課堂討論中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，通過(guò)觀察和學(xué)生的反饋，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析文章觀點(diǎn)時(shí)，還是有些困難，他們可能不太清楚如何區(qū)分主要觀點(diǎn)和輔助論據(jù)。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，專門安排一些時(shí)間來(lái)回顧和練習(xí)這一技能。我會(huì)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)短的文章段落，讓學(xué)生們分組進(jìn)行練習(xí)，然后一起討論他們的答案，這樣可以幫助他們更好地掌握這一技巧。

其次，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄兏械讲淮_定如何開始討論，或者是對(duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。為了改善這種情況，我打算在未來(lái)的課程中，提前給出一些討論的引導(dǎo)問(wèn)題，這樣可以幫助學(xué)生們更順利地進(jìn)入討論狀態(tài)。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)他們，讓他們知道在討論中沒(méi)有固定的正確答案，重要的是表達(dá)自己的看法和想法。

另外，課堂展示環(huán)節(jié)雖然整體進(jìn)行得不錯(cuò)，但有些學(xué)生的表達(dá)仍然顯得緊張和不自信。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，比如角色扮演或者小組辯論，讓學(xué)生們有更多機(jī)會(huì)在安全和支持的環(huán)境中練習(xí)公共演講。

我還發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)不錯(cuò)，但他們對(duì)于課后作業(yè)的完成情況并不理想。有些學(xué)生可能因?yàn)闀r(shí)間管理不當(dāng)或者對(duì)作業(yè)的要求理解不夠，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在布置作業(yè)時(shí)，提供更清晰的指導(dǎo)和支持，比如給出作業(yè)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以及一些寫作的范例，這樣學(xué)生們就能更清楚地知道我期望他們達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)。

最后，我認(rèn)為可以進(jìn)一步利用課堂平臺(tái)和信息技術(shù)資源，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。例如，我可以引入一些在線的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)參與，這樣可能會(huì)增加他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。重點(diǎn)題型整理題型一：閱讀理解題

題目：根據(jù)課文Unit2Makingadifference-Understandingideas的內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

1.Whatisthemainideaofthepassage?

答案：Themainideaofthepassageistoencouragestudentstounderstandandanalyzedifferentideasandperspectivesinordertomakeadifferenceintheirlivesandtheworldaroundthem.

2.Whatarethekeycomponentsofeffectiveideaanalysisaccordingtothepassage?

答案：Thekeycomponentsofeffectiveideaanalysisincludeidentifyingthemainidea,understandingthesupportingdetails,evaluatingthecredibilityofthesources,andconsideringdifferentperspectives.

3.Howdoesthepassageexplaintheimportanceofunderstandingideas?

答案：Thepassageexplainsthatunderstandingideasisimportantbecauseithelpsustocriticallyanalyzeinformation,makeinformeddecisions,andcontributetopositivechangeinourcommunities.

題型二：填空題

題目：根據(jù)課文Unit2Makingadifference-Understandingideas的內(nèi)容，完成以下填空。

1.Inordertomakeadifference,itisimportantto____________.

答案：understandandanalyzedifferentideasandperspectives

2.Thepassagesuggeststhat____________isakeycomponentofeffectiveideaanalysis.

答案：evaluatingthecredibilityofthesources

3.Onewaytodevelopadeeperunderstandingofideasisto____________.

答案：engageindiscussionsandexploredifferentviewpoints

題型三：簡(jiǎn)答題

題目：根據(jù)課文Unit2Makingadifference-Understandingideas的內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

1.Howcanunderstandingideashelpusmakeadifferenceinourcommunities?

答案：Understandingideascanhelpusmakeadifferenceinourcommunitiesbyenablingustocriticallyanalyzeinformation,makeinformeddecisions,andcontributetopositivechangethroughouractionsandinitiatives.

2.Whatstrategiesdoesthepassagesuggestforanalyzingideaseffectively?

答案：Thepassagesuggestsstrategiessuchasidentifyingthemainidea,understandingsupportingdetails,evaluatingthecredibilityofsources,consideringdifferentperspectives,andengagingindiscussions.

3.Canyouprovideanexampleofasituationwhereunderstandingideasmadeapositiveimpact?

答案：Oneexamplecouldbeacommunityprojectwhereunderstandingdifferentideasandperspectivesledtothedevelopmentofasuccessfulprogramthataddressedalocalissue,suchaspovertyorenvironmentalpollution.

題型四：寫作題

題目：BasedonthepassageUnit2Makingadifference-Understandingideas,writeanessaydiscussingtheimportanceofunderstandingideasandhowitcancontributetomakingadifferenceinsociety.Providespecificexamplestosupportyourarguments.

題型五：應(yīng)用題

題目：UsingtheknowledgeandskillslearnedfromthepassageUnit2Makingadifference-Understandingideas,analyzeanarticleorvideoofyourchoiceandidentifythemainidea,supportingdetails,anddifferentperspectivespresented.Discusshowunderstandingtheseideascanhelpyoumakeadifferenceinyourownlifeorcommunity.內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn)

-分析文章中的支撐論據(jù)和細(xì)節(jié)

-評(píng)價(jià)不同觀點(diǎn)的合理性和可信度

-應(yīng)用批判性思維來(lái)解決問(wèn)題和做出決策

②重點(diǎn)詞匯：

-Mainidea/Centralthesis(主要觀