人教統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上第三單元第12課 遼宋夏金元的文化 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上第三單元第12課遼宋夏金元的文化教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上第三單元第12課《遼宋夏金元的文化》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動(dòng)的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入了解遼宋夏金元時(shí)期的文化特點(diǎn)及其對后世的影響。課程設(shè)計(jì)注重知識性與趣味性的結(jié)合，采用問題驅(qū)動(dòng)、案例分析和小組討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握這一時(shí)期的文化成就，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和文化認(rèn)同感。課程內(nèi)容與課本緊密相連，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維：通過分析遼宋夏金元時(shí)期的文化現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。

2.文化理解：使學(xué)生理解并尊重遼宋夏金元時(shí)期多元文化的共存，增強(qiáng)文化自覺和民族認(rèn)同感。

3.家國情懷：通過對該時(shí)期文化成就的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)對國家歷史的熱愛和責(zé)任感。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，探索歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系，提升創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-遼宋夏金元時(shí)期的文化成就：重點(diǎn)介紹這一時(shí)期的文學(xué)、藝術(shù)、科技等領(lǐng)域的代表性成就，如宋代的詩詞、書法、繪畫，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。例如，講解蘇軾、李清照等人的詩詞創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)其藝術(shù)價(jià)值和歷史地位。

-儒家思想的發(fā)展：重點(diǎn)闡述儒家思想在遼宋夏金元時(shí)期的演變，包括理學(xué)的興起及其對后世的影響。例如，詳細(xì)講解朱熹的理學(xué)思想，以及其對后世教育和社會(huì)思想的深遠(yuǎn)影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理學(xué)思想的內(nèi)涵與影響：理學(xué)是遼宋夏金元時(shí)期的重要哲學(xué)思想，其內(nèi)涵豐富，對學(xué)生來說理解起來較為困難。例如，解釋理學(xué)的“天理”和“人欲”等概念，以及這些概念如何影響了當(dāng)時(shí)的社會(huì)價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)。

-科技成就的背景與意義：這一時(shí)期的科技成就往往與特定的歷史背景和社會(huì)需求緊密相關(guān)，學(xué)生可能難以理解這些成就背后的推動(dòng)力量。例如，講解指南針的發(fā)明和應(yīng)用，指出其對于航海和探險(xiǎn)的重要性，以及如何推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)和文化的交流。

-歷史事件的連續(xù)性與階段性：學(xué)生可能難以把握遼宋夏金元時(shí)期文化發(fā)展的連續(xù)性和階段性特征，需要通過具體的案例分析來幫助學(xué)生理解。例如，通過對比唐宋時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)差異，指出文化發(fā)展的階段性變化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備人教統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊教材。

2.輔助材料：收集遼宋夏金元時(shí)期的詩詞、書法、繪畫作品圖片，制作相關(guān)歷史事件的時(shí)間線圖表，準(zhǔn)備科技成就的短視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示輔助材料和視頻。

4.教室布置：劃分討論區(qū)域，便于學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)成果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示遼宋夏金元時(shí)期的代表性藝術(shù)品圖片（如宋代的山水畫、遼代的陶瓷等），引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一時(shí)期的文化特色。隨后提出問題：“這些藝術(shù)品背后反映了哪些歷史背景和文化特點(diǎn)？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課內(nèi)容。

2.新課講授（15分鐘）

-講解遼宋夏金元時(shí)期的文學(xué)成就：以蘇軾、李清照的詩詞為例，分析其藝術(shù)特色和文學(xué)價(jià)值，強(qiáng)調(diào)詩詞在表達(dá)情感和反映社會(huì)生活方面的作用。

-介紹儒家思想的發(fā)展：重點(diǎn)講解朱熹的理學(xué)思想，包括“天理”、“人欲”等概念，以及這些思想如何影響了當(dāng)時(shí)的社會(huì)價(jià)值觀。

-分析科技成就：以指南針的發(fā)明和應(yīng)用為例，講解其對航海和探險(xiǎn)的重要性，以及如何推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)和文化的交流。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-詩詞創(chuàng)作體驗(yàn)：讓學(xué)生嘗試根據(jù)指定的主題創(chuàng)作一首簡短的詩詞，體驗(yàn)文學(xué)創(chuàng)作的過程，加深對遼宋夏金元時(shí)期文學(xué)的理解。

-科技小制作：指導(dǎo)學(xué)生制作簡單的指南針模型，通過動(dòng)手操作了解指南針的工作原理和應(yīng)用。

-文化藝術(shù)欣賞：播放遼宋夏金元時(shí)期的音樂或舞蹈視頻，讓學(xué)生感受這一時(shí)期藝術(shù)的美感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-小組討論一：分析遼宋夏金元時(shí)期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)，舉例說明這些特點(diǎn)如何體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境和文化氛圍。

-小組討論二：探討朱熹理學(xué)思想對后世的影響，討論其對現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀的啟示。

-小組討論三：分析指南針的發(fā)明對當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，討論科技進(jìn)步對人類社會(huì)的影響。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遼宋夏金元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)成就、儒家思想的發(fā)展和科技成就對歷史進(jìn)程的影響。總結(jié)這一時(shí)期文化的多元性和創(chuàng)新性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保持對文化的熱愛和探索精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶并理解遼宋夏金元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)成就，如詩詞、書法、繪畫等領(lǐng)域的代表性作品及其作者，能夠闡述儒家思想的發(fā)展過程，特別是理學(xué)的核心觀點(diǎn)，以及科技成就如指南針的應(yīng)用。

2.分析能力：學(xué)生能夠通過具體案例，分析遼宋夏金元時(shí)期文化現(xiàn)象背后的歷史背景和社會(huì)影響，例如，通過研究蘇軾的詩詞，理解其反映的社會(huì)情感和歷史變遷。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了批判性思維和歷史思維，能夠?qū)|宋夏金元時(shí)期的文化成就進(jìn)行客觀評價(jià)，并對儒家思想的發(fā)展進(jìn)行深入思考。

4.實(shí)踐能力：通過詩詞創(chuàng)作體驗(yàn)和科技小制作等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力得到了提升，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際操作中。

5.文化認(rèn)同：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，能夠尊重和理解多元文化的共存。

6.家國情懷：學(xué)生對國家歷史的發(fā)展有了更深的了解，激發(fā)了對國家的熱愛和對民族文化的傳承責(zé)任。

7.小組合作：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提高了溝通和協(xié)作能力，能夠在討論中提出有見地的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽他人的意見。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立查找資料，對遼宋夏金元時(shí)期的文化進(jìn)行更深入的探索。內(nèi)容邏輯關(guān)系①遼宋夏金元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)成就

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：詩詞創(chuàng)作（如蘇軾、李清照的作品）、書法繪畫藝術(shù)（如宋代的山水畫）

-重點(diǎn)詞句：蘇軾的“明月幾時(shí)有，把酒問青天”；李清照的“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒”

②儒家思想的發(fā)展

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：理學(xué)的興起和主要觀點(diǎn)、朱熹的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)

-重點(diǎn)詞句：朱熹的“格物致知”、“存天理，滅人欲”

③科技成就及其影響

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：指南針的發(fā)明和應(yīng)用、對航海和探險(xiǎn)的影響

-重點(diǎn)詞句：指南針的“指北針”，“推動(dòng)了遠(yuǎn)洋航海的發(fā)展”典型例題講解【例題一】

題目：闡述遼宋夏金元時(shí)期詩詞創(chuàng)作的特點(diǎn)及其反映的社會(huì)背景。

答案：遼宋夏金元時(shí)期的詩詞創(chuàng)作以婉約派和豪放派為代表，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性。婉約派詩詞注重情感的表達(dá)，如李清照的《如夢令》反映了女性對美好生活的向往和對現(xiàn)實(shí)的不滿；豪放派詩詞則多表達(dá)男性的豪情壯志，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》通過描繪赤壁之戰(zhàn)的壯闊場景，表達(dá)了作者對英雄人物的敬仰和對歷史的感慨。

【例題二】

題目：分析朱熹理學(xué)思想中的“天理”與“人欲”的關(guān)系。

答案：朱熹認(rèn)為“天理”是宇宙萬物運(yùn)行的根本法則，“人欲”則是人的私欲和欲望。他主張通過學(xué)習(xí)和修身來達(dá)到“存天理，滅人欲”的境界，即通過克制私欲，來實(shí)現(xiàn)道德的升華和社會(huì)的和諧。

【例題三】

題目：描述指南針在航海中的應(yīng)用及其對世界歷史的影響。

答案：指南針的發(fā)明使得航海者能夠準(zhǔn)確判斷方向，極大地提高了航海的安全性和效率。它促進(jìn)了遠(yuǎn)洋航海的發(fā)展，使得世界各地的貿(mào)易和文化交流變得更加頻繁，對世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

【例題四】

題目：探討遼宋夏金元時(shí)期繪畫藝術(shù)的發(fā)展趨勢及其成因。

答案：遼宋夏金元時(shí)期的繪畫藝術(shù)趨向于寫實(shí)和精細(xì)，注重對自然景觀和人物形象的描繪。這一趨勢的成因包括社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及文人畫家對自然美的追求等因素。

【例題五】

題目：分析遼宋夏金元時(shí)期科技成就對當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

答案：遼宋夏金元時(shí)期的科技成就，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的改進(jìn)、手工業(yè)技術(shù)的提升以及商業(yè)活動(dòng)的創(chuàng)新，都極大地推動(dòng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這些科技成就提高了生產(chǎn)效率，促進(jìn)了市場繁榮，增強(qiáng)了國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《遼宋夏金元的文化》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以期評估教學(xué)效果并找出可以改進(jìn)的地方。

首先，在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我采取了以下幾個(gè)步驟：

1.學(xué)生反饋：通過課后小測驗(yàn)和問卷調(diào)查的方式，收集學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容理解和接受程度的反饋。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：在課堂上，我特別留意了學(xué)生的參與度和反應(yīng)，以判斷他們對知識點(diǎn)的掌握情況。

3.同行評議：邀請同教研組的老師聽課并提供反饋，以獲取第三方對教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的看法。

基于這些反思活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生對理學(xué)思想的深入理解不足，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)未能充分結(jié)合實(shí)際案例來說明理學(xué)的應(yīng)用和影響。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于詩詞創(chuàng)作和科技小制作的表現(xiàn)不夠積極，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們或者難度不適宜。

3.在小組討論中，部分學(xué)生未能積極參與，可能是因?yàn)橛懻撝黝}設(shè)置不夠開放或者學(xué)生之間缺乏有效的互動(dòng)。

針對這些改進(jìn)點(diǎn)，我制定了以下措施：

1.引入更多案例分析：在講解理學(xué)思想時(shí)，我將引入更多具體的歷史事件和人物，以幫助學(xué)生更好地理解理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和影響。

2.調(diào)整實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：我計(jì)劃根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，調(diào)整詩詞創(chuàng)作和科技小制作的難度和形式，使之更加符合學(xué)生的實(shí)際情況，以提高他們的參與度。

3.優(yōu)化