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文檔簡介
小班語言教案:月亮巴巴小班語言教案:月亮巴巴
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的小班語言教案:月亮巴巴,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班語言教案:月亮巴巴1
課程分析
《月亮巴巴》是一首詼諧、幽默,朗朗上口的兒歌?!斑B環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最大的特點。雖然兒歌的篇幅有些長,但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的,描述的各個角色經(jīng)典的動作也是接近孩子生活的,因此,比較符合小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。特別是兒歌結(jié)尾處非常適合幼兒創(chuàng)編活動,可以激發(fā)幼兒的'自身體驗,提高語言表達(dá)能力,感受創(chuàng)編的樂趣。
課程目標(biāo)
結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征從知識、技能和情感三個維度制定了以下教學(xué)目標(biāo):
1.在圖片引導(dǎo)下,幼兒能初步學(xué)念兒歌,感受兒歌詼諧有趣的風(fēng)格。
2.鼓勵幼兒大膽猜測、創(chuàng)編有趣的情節(jié),豐富兒歌內(nèi)容。
3.在游戲中體驗?zāi)顑焊璧目鞓贰?/p>
重、難點:
猜測、創(chuàng)編故事情節(jié)
課程準(zhǔn)備
PPT課件、相關(guān)圖卡
課程過程
一、組織教學(xué),猜謎導(dǎo)入。
師:寶貝們,小眼睛看過來,讓老師看看誰的眼睛亮,最漂亮?(大家都特別有精神,真好!)
師:今天我么來認(rèn)識一位新朋友。你們猜對了,它就出來了:它天黑出來,掛在天空,有時圓圓,有時彎彎,它是誰呀?
幼:互動猜測(太陽、月亮、星星……)
師:猜對了,是月亮。想讓他和我們一起玩嗎?一起喊他:月亮,你好!快下來。
二、學(xué)習(xí)兒歌《月亮巴巴》
師:(轉(zhuǎn)角色)小朋友們好,大家看我圓圓的像不像粑粑餅?我的名字叫“月亮巴巴”(重點練習(xí)重疊字發(fā)音)
師:我的家很大,可以住下好多人,你們想讓誰住進(jìn)來呢?
幼:各種答案……
師:月亮巴巴家到底住著誰呢?大家來聽一聽
(一)看PPT,講述兒歌,引導(dǎo)幼兒傾聽。
提問:回憶一下,月亮巴巴家住了誰呢?
(二)看圖卡,逐句學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
第一位住的是?,媽媽出來干什么?
接下來住的是?,奶奶出來干什么?
動作記憶:小鳥……飛飛、烏龜……爬爬
娃娃想吃?變變變,變出一個大雞蛋!(激發(fā)出有趣的動作)
(三)創(chuàng)編:如果你是娃娃,你想吃什么?
教師走近幼兒,問:“娃娃,你愛吃什么?”幼兒回答出自己喜愛的食物,全體互動游戲“變變變”。鼓勵幼兒用不同的動作來表現(xiàn)。
(四)練習(xí)與鞏固。
師:大家根據(jù)教師手里的影子圖卡,來練習(xí)兒歌。比比看,誰最棒?
三、欣賞南京方言,感受趣味性。
師:剛才,我們學(xué)會了《月亮巴巴》普通話版,下面來聽聽南京方言版的《月亮巴巴》,寶貝們聽聽有什么不同(播放音頻)
師幼:學(xué)一學(xué),有特點的句子。
四、小結(jié)
小結(jié):我們中國很大,地區(qū)也很多,不同的地方有不同的方言。我們泗陽話也很特別,請寶貝們回跟爸爸媽媽或者爺爺奶奶學(xué)習(xí)用泗陽話念《月亮巴巴》,一定很有趣!好,一起跟月亮巴巴說再見吧!
課程反思
1.教學(xué)活動中,通過猜一猜、學(xué)一學(xué)、編一編,充分發(fā)揮了孩子的主體性,調(diào)動參與激情,本課教學(xué)氛圍生動活潑富有情趣。
2.小班幼兒記憶力發(fā)展不夠完善,教學(xué)設(shè)計分別通過看課件、看圖卡、看影子三個層次,讓幼兒逐步掌握兒歌內(nèi)容。本節(jié)課孩子對內(nèi)容記憶達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。
3.小班孩子有意注意時間短,聽覺敏銳度低。執(zhí)教中我注意走近幼兒并放慢語速、用語生動來感召幼兒。整節(jié)課,孩子興趣點高。但對個別幼兒關(guān)注不及時:宋航宇無所事事時做無關(guān)小動作,焦沐兮過于興奮多次搶答等。為此,今后教學(xué)要更多關(guān)注幼兒,調(diào)動每個孩子的積極性。
小班語言教案:月亮巴巴2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)“連環(huán)式”結(jié)構(gòu)的兒歌,感受兒歌的節(jié)奏和趣味。
2、借助提示(動作、嵌入式圖片)學(xué)習(xí)兒歌。
3、嘗試用奔牛方言進(jìn)行兒歌朗誦。
4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意膽地進(jìn)行交流。
5、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備:
1、小圖片:媽媽、奶奶、小鳥、烏龜、娃娃和雞蛋各一張,夜晚背景圖一張以及能容納小圖片的彎月亮一個。
2、布一塊。
3、月亮餅若干塊。
活動過程:
1、引起幼兒興趣。
談話引出月亮。
教師出示“月亮”。
提問:我們一起來猜猜月亮家里會住著誰呢?(幼兒自由講述)
2、學(xué)習(xí)兒歌《月亮巴巴》
老師完整地念兒歌,了解兒歌中的角色。
提問:你聽到了月亮家里有誰?他們在干什么?
幼兒學(xué)念兒歌。
在玩“捉迷藏”的游戲情境中有興趣的學(xué)習(xí)兒歌。
師:現(xiàn)在,月亮家里的人要和我們玩捉迷藏的游戲,請小朋友閉上眼睛,不能偷看哦。(此時,教師將小圖片摘去,只剩下小圖片的輪廓圖。)
提問:誰藏起來了呀?
游戲兩到三次。
3、幼兒欣賞方言兒歌。
提問:什么是巴巴?
幼兒講述,教師小結(jié):這里的.巴巴,不是小朋友稱呼爸爸、媽媽的爸爸,而是可以吃的一種餅,這里說的是像月亮形狀的餅。
出示月亮餅。
老師用奔牛方言念兒歌。
老師和幼兒一起用奔牛方言念兒歌。
活動反思:
《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默,瑯瑯上口的兒歌?!斑B環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最的特點。雖然兒歌的篇幅有些長,但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的,描述的各個角色典型的動作也是接近孩子生活的,因此比較適合我們小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
在活動中,部分幼兒能積極參與,有動作、表情、聲音也比較好聽。但在后面朗誦時,王紫嫣、來昊陽、喬靜榮興趣并不濃,而且互相交流,注意力不集中。于是,我私下讓他們朗誦了一下詩歌,都過關(guān)了,我分析:首先
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