河南省南陽市方城縣2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期10月月考歷史試題(無答案)

2024—2025學(xué)年度七年級上學(xué)期階段評估（一）歷史上冊第1~5課注意事項：共25小題，滿分50分，作答時間50分鐘。選擇題（共20小題，20分）下列每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的，請將正確選項的英文字母代號填入下表相應(yīng)題號的空格內(nèi)。1．《人類簡史》開篇就提出了“我們是誰？”“我們從哪里來？”“我們往哪里去？”這幾個問題。要探尋人類“從哪里來”，最為可信的依據(jù)是（）A．考古發(fā)現(xiàn) B．文獻記載 C．神話傳說 D．名人講述2．某學(xué)校七年級（1）班為了探尋距今約170萬年的遠古人類生活足跡，準(zhǔn)備在假期期間組織同學(xué)一起去參觀。他們應(yīng)該去（）A．江西 B．陜西 C．云南 D．浙江3．下面是某同學(xué)籌備的“北京人遺址”?？牟糠炙夭?。下列選項中還能放到?？锏乃夭氖牵ǎ┍本┤祟^蓋骨化石（復(fù)制品）動物燒骨灰燼堆？A．打制石器 B．刻符龜甲 C．炭化稻粒 D．彩繪陶盤4．距今約3萬年的山頂洞人使用的勞動工具中有骨針，裝飾品有鉆孔的小石珠、礫石和青魚上眼骨等。這說明山頂洞人已經(jīng)（）A．使用磨制石器 B．掌握鉆孔技術(shù)C．學(xué)會種植莊稼 D．懂得飼養(yǎng)家畜5．據(jù)《淮南子·齊俗訓(xùn)》記載，堯治理天下時，“其導(dǎo)萬民也，水處者漁（讓住水邊的從事漁業(yè)），山處者木（讓住山林的從事林業(yè)伐木），谷處者牧（讓住川谷的從事牧業(yè)），陸處者農(nóng)（讓住平原的從事農(nóng)業(yè)）”。這表明我國原始農(nóng)業(yè)（）A．生產(chǎn)技術(shù)發(fā)達 B．開始深耕細作C．生產(chǎn)因地制宜 D．物種豐富多樣6．20世紀(jì)70年代，中國某遺址出土了骨器、陶器等生產(chǎn)工具、生活用品，以及人工栽培稻遺存、干欄式建筑構(gòu)件等文物。該遺址是（）A．元謀人遺址 B．北京人遺址C．牛河梁遺址 D．河姆渡遺址7．以磨制石器與彩陶為特征的仰韶文化是中國現(xiàn)代考古學(xué)史上命名的第一個考古學(xué)文化，也是中國第一個被科學(xué)認(rèn)識的新石器時代文化。下面屬于仰韶文化的是（）A．舞陽賈湖遺址 B．半坡遺址C．良渚古城遺址 D．陶寺古城遺址8．山東大汶口文化（距今約5900—4400年）的陶器在色彩以及紋飾方面包含了仰韶文化的因素；而仰韶文化遺址中出土的鼎、罐、高柄杯等陶器，有的器形與大汶口文化遺物近似甚至相同。材料說明（）A．原始居民具有高超的技藝 B．金屬冶煉技術(shù)的產(chǎn)生及其發(fā)展C．不同文化間存在借鑒現(xiàn)象 D．大汶口原始居民擁有私有財產(chǎn)9．下面都是出土于良渚古城遺址的玉器。這些玉器的出現(xiàn)反映了當(dāng)時（）玉琮（象征神的徽章）玉鉞（象征軍事指揮權(quán)）玉璧（祭天用的禮器）A．手工業(yè)的進步 B．治國理念萌芽C．審美意識進步 D．娛樂活動豐富10．距今約4300—4000年的陶寺古城遺址位于山西襄汾，在該遺址的高級墓葬內(nèi)發(fā)現(xiàn)了大量禮器，與絕大多數(shù)基本沒有隨葬品的小型墓葬形成了鮮明對比。對上述考古發(fā)現(xiàn)認(rèn)識正確的是（）A．中國歷史上第一個奴隸制王朝誕生 B．陶寺先民使用鐵制生產(chǎn)工具C．陶寺文化在歷史上長期領(lǐng)先于世界 D．私有制出現(xiàn)且階級分化明顯11．據(jù)下表可知，中華文明起源的主要特征是（）文化良渚文化龍山文化紅山文化地區(qū)長江流域黃河流域遼河流域典型文物玉器、竹器編織、陶器黑陶、玉器、骨刻文字彩陶、玉器、冶銅坩堝A．領(lǐng)先世界 B．共融共生C．多元一體 D．相互影響12．堯、舜、禹是通過禪讓制被推舉為部落聯(lián)盟首領(lǐng)的，堯生活儉樸、克己愛民，舜寬厚待人、以身作則，禹治理洪水三過家門而不入。從他們的事跡可以概括出通過禪讓制推舉首領(lǐng)的原則是（）A．毛遂自薦 B．以貌取人C．血脈相通 D．選賢任能13．右表為某同學(xué)在進行歷史復(fù)習(xí)時整理的單元知識框架，其擬定的主題最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┲黝}我國境內(nèi)的早期人類石器時代原始農(nóng)耕遠古傳說A．原始社會與文明起源 B．集體群居與農(nóng)耕定居C．人類進化與神話傳說 D．早期國家與階級產(chǎn)生14．下表內(nèi)容是不同史籍中關(guān)于啟與伯益的記載，兩者可相互印證（）（禹）以天下授（伯）益?！ú┮孀專ㄎ唬┑塾碇訂ⅰ碜訂①t，天下屬意焉《史記·夏本紀(jì)》啟與友黨（同黨）攻（伯）益而奪之天下，是禹名傳天下于（伯）益，而實令啟自取之《韓非子》A．益通過禪讓制讓位于啟 B．啟通過武力手段奪權(quán)上位C．禹本意是要禪位于伯益 D．啟最終繼承了夏朝的王位15．夏朝與商朝建立之初，都非常注重建立或加強軍隊，設(shè)置監(jiān)獄，制定刑法。這些做法旨在（）A．對外擴張疆域 B．完善法律制度C．強化國家統(tǒng)治 D．維護奴隸權(quán)益16．歷史上把商湯滅桀和武王伐紂稱之為“湯武革命”。下面對“革命”一詞理解準(zhǔn)確的是（）A．推翻暴政，改朝換代 B．奴隸起義，奪取政權(quán)C．革新制度，社會巨變 D．結(jié)束分裂，完成統(tǒng)一17．《三字經(jīng)》中“周武王，始誅紂。八百載，最長久。周轍東，王綱墜。逞干戈，尚游說。始春秋，終戰(zhàn)國。”“周轍東”指的是周平王把都城東遷到（）A．殷 B．洛邑 C．鎬京 D．亳18．下表反映了西周和東周的政治狀況對比變化情況。這種對比變化情況反映的歷史現(xiàn)象是（）名稱土地兵力人口、財力天子與諸侯的關(guān)系西周直轄方圓千里直轄14萬人人口眾多，資源豐富天子在政治上有最高的地位東周方圓百里直轄幾千人人口所剩無幾，財力減少天子成為傀儡，依靠強大的諸侯A(yù)．社會動蕩 B．王權(quán)至上 C．王室衰微 D．經(jīng)濟衰退19．某歷史興趣小組搜集到了春秋時期的一組歷史事件，如管仲改革、晉國“和戎”等。這些事件的共同影響是（）A．移風(fēng)易俗，鞏固統(tǒng)治 B．壯大實力，爭奪霸權(quán)C．開發(fā)邊疆，發(fā)展經(jīng)濟 D．號令天下，推翻周朝20．春秋時期的諸侯爭霸，使中原的“諸夏”與周邊的“戎”“狄”“蠻”“夷”等聯(lián)系不斷加強，華夏認(rèn)同感得以加強。材料敘述了諸侯爭霸的（）A．歷史背景 B．主要目的 C．積極影響 D．消極影響非選擇題（共5小題，30分）21．（6分）閱讀下列材料，回答問題。材料一在舊石器時代，人類只能依靠采集和漁獵獲取生活資料……已很難滿足人們對基本生活資料的需求。到了新石器時代，人們在長期的采集活動中，逐漸認(rèn)識到一些植物的生長規(guī)律，并最終發(fā)明了農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)使人類開始定居生活……在黃河、長江流域等適合農(nóng)業(yè)的地區(qū)，母系氏族公社迅速地發(fā)展和繁榮起來。——摘編自張清華《一口氣讀完上古史》材料二圖一河姆渡遺址出土的帶藤條殘木柄骨耜 圖二陜西半坡出土的人面魚紋陶盆（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的原因，（2分）并列舉新石器時代我國農(nóng)業(yè)文明遺址中人工栽培的農(nóng)作物。（1分）（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出圖一所示工具的用途。（1分）概括圖二所示文物的歷史價值。（2分）22．（6分）閱讀下列材料，回答問題。材料一軒轅乃修德振兵，治五氣，蘞五種，撫萬民，度四方，教熊羆貔貅軀虎，以與炎帝戰(zhàn)于阪泉之野。三戰(zhàn)，然后得其志。蚩尤作亂，不用帝命。于是黃帝乃征師諸侯，與蚩尤戰(zhàn)于涿鹿之野，遂禽殺蚩尤。——摘編自《史記·五帝本紀(jì)》材料二（大）禹立，勤勞天下，日夜不懈。通大川，決壅塞，鑿龍門，降通漻水以導(dǎo)河，疏三江五湖，注之東海，以利黔首?！幾浴秴问洗呵铩す艠菲罚?）材料一中的“軒轅”指誰？（1分）他和炎帝被后人尊稱為什么？（1分）（2）據(jù)材料二，指出大禹治水的方法。（1分）從大禹治水的事跡中我們可以看到大禹什么樣的精神。（1分）（3）上述兩則材料都與古代傳說人物有關(guān)。綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣科學(xué)地對待歷史事實與神話傳說的關(guān)系？（2分）23．（6分）閱讀下列材料，回答問題。材料一（西）周朝建立后所面臨的形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。為了鞏固政權(quán)，武王決定論功行賞，實行以周王室為中心的分封制度，先后受封的功臣有姜太公、周公旦等。周初沿用商的分封制，將王族、功臣及先代的貴族分封至各地，建立諸侯國，用以控制廣闊的新征服地區(qū)。材料二中國西周時期國王稱天子，全天下土地歸天子所有，受封的諸侯享有管理封地和征收賦稅的權(quán)利。但諸侯也必須服從天子命令，朝見天子，交納貢物，服從調(diào)兵。諸侯在自己領(lǐng)地還可以再分封給卿大夫，卿大夫再分封給士，這樣層層分封，形成嚴(yán)密的統(tǒng)治網(wǎng)絡(luò)。（1）據(jù)材料一，指出西周實行分封制的目的和分封的具體對象。（2分）（2）據(jù)材料二，指出“受封的諸侯”的權(quán)利和義務(wù)。（2分）結(jié)合所學(xué)知識，分析西周分封制的積極作用。（1分）（3）綜合上述材料，你認(rèn)為影響早期國家發(fā)展的主觀因素有哪些？（1分）得分評分人24．（6分）閱讀下列材料，回答問題。材料一春秋時期青銅犧尊 春秋時期的農(nóng)具材料二春秋以來，諸侯不尊周天子，互相征伐，爭做霸主，齊桓公第一個稱霸。僅記載《魯史》的242年里，列國間發(fā)生的戰(zhàn)爭就有483次。春秋時期弒君事件有36起，國家被滅亡的事件有52次，君主不能保住江山社稷的事例，不勝枚舉。故而孟子說：“春秋無義戰(zhàn)?！保?）材料一兩幅圖片反映的生產(chǎn)工具和牛耕的出現(xiàn)有何積極影響？（1分）這反映的本質(zhì)是什么？（1分）（2）據(jù)材料二，小明認(rèn)為春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭給人民帶來災(zāi)難，阻礙歷史前進。你是否同意這一觀點？據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要說明理由。（3分）（3）綜合以上材料并結(jié)合所學(xué)知識，闡明材料一、材料二之間的關(guān)系。（1分）25．（6分）閱讀下列材料，從中提煉一個觀點并結(jié)合中國古代史所學(xué)知識，寫一篇80~120字的小短文。（要求：題目自擬，觀點明確；史實正確；條理清晰，語句通順，表述完整）（夏）桀不務(wù)德而武傷（傷害）百姓，百姓弗（不）堪……（商）湯修德，諸