Unit 5 Why do you like pandas section B 2a– 2c 教學設計 2023-2024學年人教版英語七年級下冊

Unit5WhydoyoulikepandassectionB2a–2c教學設計2023-2024學年人教版英語七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖結合人教版英語七年級下冊Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB2a–2c的內(nèi)容，本教學設計旨在幫助學生掌握關于動物習性的詞匯和句型，提高學生的聽說能力，同時培養(yǎng)他們關愛動物、保護環(huán)境的意識。通過實際的語言環(huán)境，讓學生能夠在真實的語境中運用所學知識，激發(fā)學生的學習興趣，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言能力——通過聽、說、讀、寫的綜合實踐，提升學生運用英語描述動物習性和喜好的能力；文化意識——引導學生理解不同文化背景下人們對動物的喜愛差異，增強跨文化交際意識；思維品質(zhì)——培養(yǎng)學生通過觀察、分析、比較來探究動物特點的思維習慣；學習能力——鼓勵學生主動參與課堂活動，學會合作學習，發(fā)展自主學習策略，為終身學習奠定基礎。學情分析本節(jié)課面向的是七年級學生，他們在知識層面已具備一定的英語基礎，掌握了一些基本的詞匯和語法規(guī)則。在能力上，學生能夠進行簡單的英語對話，但聽說能力尚待提高，特別是對于復雜句型的理解和應用。在素質(zhì)方面，學生對新鮮事物充滿好奇心，樂于參與課堂活動，但注意力集中時間有限。

學生在行為習慣上，多數(shù)能夠遵守課堂紀律，但部分學生可能存在課堂參與度不高、作業(yè)完成不及時等問題。此外，學生在學習英語時，可能對動物的習性和喜好這一話題較為感興趣，這有利于激發(fā)他們的學習熱情。然而，由于生活經(jīng)驗有限，學生在描述動物習性時可能缺乏準確性，需要在教學中加以引導和糾正?？傮w來看，學生對本課程的學習具有一定的積極性和興趣，但也存在一定的挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教版英語七年級下冊教材。

2.輔助材料：收集動物圖片、視頻片段，以及與動物習性相關的英文文章，用于課堂展示和討論。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，以及音響設備，以便播放視頻和音頻材料。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的文具和資料。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示動物圖片，詢問學生喜歡哪些動物，以及為什么喜歡它們，激發(fā)學生的興趣和參與度。

-回顧舊知：復習Unit5中關于動物習性的詞匯和句型，如"Whatdoesitlooklike?""Whydoyoulikepandas?"等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹SectionB2a–2c的內(nèi)容，包括目標句型"Howdoyouusuallyspendyourweekends?"以及相關詞匯。

-舉例說明：通過展示不同動物的習性和喜好的例子，如pandaseatbamboo，tigersaregoodathunting等，幫助學生理解新知識。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論并記錄自己最喜歡的動物及其習性，然后進行小組分享。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生聽錄音，完成2b的任務，找出每個動物的習性，并模仿錄音進行角色扮演。

-教師指導：在學生完成任務的過程中，巡回指導，幫助學生糾正發(fā)音，確保他們能夠正確理解和運用目標語言。

4.實踐應用（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)2c的內(nèi)容，編寫一段關于自己喜歡動物的小對話，并在小組內(nèi)進行表演。

-教師指導：教師提供必要的幫助，如詞匯選擇、語法結構等，并鼓勵學生創(chuàng)造性表達。

5.總結與反饋（約10分鐘）

-總結：教師總結本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)目標句型和詞匯的重要性。

-反饋：邀請幾名學生分享他們的對話和表演，給予正面反饋和建設性的建議。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，寫一篇短文，描述他們最喜歡的動物及其習性，下節(jié)課分享。

7.教學延伸（如有時間）

-展示一些動物的有趣視頻，讓學生進一步了解動物的生活習性，增強他們對動物的興趣和保護意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物習性相關的英文科普文章，如《NationalGeographic》或《BBCEarth》上的文章，這些文章能夠提供更多關于動物習性的信息。

-英語學習網(wǎng)站上的相關練習題，如“英語流利說”或“作業(yè)幫”，這些網(wǎng)站提供了豐富的聽說讀寫練習資源。

-動物保護相關的英文視頻，如YouTube上的動物保護紀錄片，這些視頻能夠幫助學生了解動物的生活環(huán)境及保護措施。

-英語繪本或故事書，其中包含有關動物習性的故事，如《TheLifeofa熊貓》等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生課后閱讀動物習性相關的英文文章，以增強閱讀理解能力，并積累更多相關詞匯。

-安排學生在家里觀看動物保護視頻，了解不同動物的習性和保護現(xiàn)狀，激發(fā)他們的保護意識。

-建議學生選擇一本英語繪本或故事書，通過閱讀故事來提高英語閱讀能力，同時學習更多關于動物的知識。

-讓學生參與在線英語學習平臺上的相關練習，通過互動練習鞏固課堂所學知識，并提高聽說讀寫技能。

-鼓勵學生進行角色扮演，模擬動物保護工作者或動物園導游，用英語介紹動物習性和保護措施。

-建議學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的動物保護活動，將所學知識應用于實際，增強社會責任感。板書設計①重點知識點：

-動物習性的描述詞匯（如：eat,sleep,hunt,climb等）

-目標句型"Howdoyouusuallyspendyourweekends?"及其回答

-描述動物習性的句型"Whatdoesitdo?"

②重點詞匯：

-bamboo,tiger,panda,hunt,climb,sleep等與動物習性相關的詞匯

-usually,spend,weekend等與日常生活相關的詞匯

③重點句型：

-"Ilikepandasbecausetheyarecuteandtheyeatbamboo."

-"Tigersarestronganimals.Theyusuallyhuntatnight."

-"Howdoyouusuallyspendyourweekends?""Iusuallygotothezootoseeanimals."課后作業(yè)1.寫作練習：

-題目：Writeashortpassageaboutyourfavoriteanimal.Includewhatitlookslike,whatiteats,andwhyyoulikeit.

-示例答案：Myfavoriteanimalistheelephant.Ithasbigearsandalongtrunk.Elephantseatleaves,fruit,andbark.Ilikeelephantsbecausetheyareverysmartandtheyusetheirtrunkstohelpeachother.

2.角色扮演：

-題目：Role-playaconversationbetweentwofriendstalkingabouttheirfavoriteanimals.Usethesentencepattern"Ilikepandasbecause..."and"Theyareveryinterestingbecause..."

-示例答案：A:Ilikepandasbecausetheyareverycute.Theyareblackandwhiteandtheylooklikebears.

B:Oh,Iliketigerstoo.Theyareveryinterestingbecausetheyarestrongandtheyhavestripes.

3.繪畫與描述：

-題目：Drawyourfavoriteanimalandwriteafewsentencesdescribingitshabits.

-示例答案：Idrewagiraffe.Giraffesareverytallanimals.Theyhavelongneckstoreachtheleavesontrees.Theyusuallyliveingroupsandeatplants.

4.動物習性研究：

-題目：Researchaboutananimalthatyouareinterestedinandwriteareportaboutitshabitsandwhereitlives.

-示例答案：Ichosetoresearchaboutpenguins.PenguinsarebirdsthatliveintheSouthernHemisphere.Theyaregoodswimmersandtheyeatfish.Penguinsusuallyliveincoloniesandtheyslideontheirbelliesontheice.

5.動物園導游介紹：

-題目：Imagineyouareatourguideatthezoo.Writeashortintroductionforagroupofvisitorsaboutaspecificanimal'sexhibit.

-示例答案：Welcometothe熊貓exhibit!Pandasareoneofthemostpopularanimalsatourzoo.Theyareknownfortheircuteappearanceandtheirloveforbamboo.Pandasspendmostoftheirtimeeatingandsleeping.Pleasestayonthepathanddonotfeedtheanimals.教學反思今天的課堂上，我在Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB2a–2c的教學中，看到了孩子們的成長和需要改進的地方。在導入環(huán)節(jié)，通過展示動物圖片和提問，成功激發(fā)了學生的興趣，他們積極參與討論，表達了自己對動物的喜好。這一點讓我感到欣慰，說明學生們對動物話題有很高的熱情。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于目標句型的掌握程度不一。有些學生能夠迅速理解和運用，而有些學生則顯得有些吃力。我及時調(diào)整了教學策略，通過更多的例子和互動，幫助那些理解困難的學生。這讓我意識到，課堂教學中需要更多地關注個體差異，給予每個學生足夠的關注和幫助。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們通過聽錄音和角色扮演，提高了聽說能力。但我也注意到，部分學生在發(fā)音上還有待提高。我計劃在后續(xù)的課堂中，加入更多發(fā)音練習，幫助他們更好地掌握英語口語。

實踐應用環(huán)節(jié)中，學生們編寫的小對話內(nèi)容豐富，創(chuàng)意十足。他們在小組內(nèi)進行表演時，雖然有些緊張，但都能勇敢地表達自己。這讓我看到了學生們在合作學習和創(chuàng)造性表達方面的進步。

在總結與反饋環(huán)節(jié)，我邀請了幾名學生分享他們的對話，并給予了正面反饋。但同時，我也意識到應該更多地鼓勵那些不太愿意主動分享的學生，讓他們也有機會展示自己。

布置作業(yè)時，我要求