Unit 6 Is this a shopping centre（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit6Isthisashoppingcentre（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Isthisashoppingcentre（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Unit6Isthisashoppingcentre，本單元主要圍繞購(gòu)物場(chǎng)所和活動(dòng)展開(kāi)。內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：shoppingcentre,supermarket,bookstore,movietheatre,postoffice等購(gòu)物場(chǎng)所名詞，以及buy,sell,goto,visit等動(dòng)詞。

2.學(xué)習(xí)句型：Isthisashoppingcentre?Yes,itis./No,itisn't.和Whereisthe...?It'sinthe...等詢問(wèn)和回答購(gòu)物場(chǎng)所的句型。

3.了解購(gòu)物場(chǎng)所的功能和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

4.通過(guò)閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)所的名詞和動(dòng)詞，以及相關(guān)的句型，提高學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)和交流的能力。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同購(gòu)物場(chǎng)所的文化背景，增強(qiáng)對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察和分析購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握購(gòu)物場(chǎng)所的名詞和動(dòng)詞，以及詢問(wèn)和回答場(chǎng)所的句型。

2.能夠在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.區(qū)分不同購(gòu)物場(chǎng)所的名詞，以及在句子中的正確使用。

2.在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用句型進(jìn)行提問(wèn)和回答。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物或多媒體展示不同購(gòu)物場(chǎng)所，幫助學(xué)生直觀理解并記憶名詞。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物場(chǎng)景中練習(xí)使用句型，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.針對(duì)難點(diǎn)，采用漸進(jìn)式教學(xué)，先從簡(jiǎn)單句型開(kāi)始，逐步增加難度，讓學(xué)生逐步掌握。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的掌握情況，提供個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：湘魯版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備購(gòu)物場(chǎng)所的圖片、相關(guān)場(chǎng)景的視頻片段，以及購(gòu)物場(chǎng)所的模型或圖紙。

3.教學(xué)工具：電腦、投影儀、音響設(shè)備，用于播放視頻和圖片。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，準(zhǔn)備足夠的桌椅供學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一張購(gòu)物中心的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出與之相關(guān)的單詞和句子，如“Isthisashoppingcentre?Yes,itis.”接著詢問(wèn)學(xué)生他們最喜歡的購(gòu)物場(chǎng)所，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師展示教材中的課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的購(gòu)物場(chǎng)所名詞和動(dòng)詞，如supermarket,bookstore等，并通過(guò)例句展示如何使用這些詞匯。

-教師通過(guò)示范和互動(dòng)，教授詢問(wèn)和回答購(gòu)物場(chǎng)所的句型，如“Whereisthebookstore?It'sintheshoppingcentre.”學(xué)生跟讀并模仿。

-教師通過(guò)情景模擬，展示如何在實(shí)際場(chǎng)景中使用所學(xué)句型和詞匯，如模擬在購(gòu)物中心詢問(wèn)某家店鋪的位置，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，使用所學(xué)詞匯和句型編寫一個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話。

-各組在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬在購(gòu)物場(chǎng)所的對(duì)話場(chǎng)景。

-教師選取幾組學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)發(fā)音和語(yǔ)法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-教師提出問(wèn)題：“你認(rèn)為一個(gè)理想的購(gòu)物中心應(yīng)該有哪些店鋪？”學(xué)生小組討論并列舉出如書店、電影院、餐廳等。

-教師提問(wèn)：“如果你在購(gòu)物中心迷路了，你會(huì)怎么問(wèn)路？”學(xué)生討論并回答：“I'mlookingforthebookstore.Canyoutellmetheway?”

-教師提問(wèn)：“你為什么喜歡去購(gòu)物中心？”學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷和感受，如“BecauseIcanbuyeverythingIneedinoneplace.”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括購(gòu)物場(chǎng)所的名詞、動(dòng)詞和句型。教師通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如“Canyounamesomeplacesinashoppingcentre?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的購(gòu)物天堂》：介紹各種購(gòu)物場(chǎng)所的歷史和發(fā)展，讓學(xué)生了解購(gòu)物中心是如何隨著城市的發(fā)展而變化的。

-《購(gòu)物場(chǎng)所的英語(yǔ)表達(dá)》：收錄了更多關(guān)于購(gòu)物場(chǎng)所的英語(yǔ)表達(dá)，如departmentstore（百貨商店）、boutique（精品店）等，以及相關(guān)的購(gòu)物動(dòng)詞和表達(dá)方式。

-《購(gòu)物場(chǎng)所的禮儀》：介紹在不同購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該遵守的禮儀和規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查自己所在城市的購(gòu)物中心，記錄下不同店鋪的特點(diǎn)和提供的商品或服務(wù)，然后在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)小故事，故事背景設(shè)定在一個(gè)購(gòu)物中心，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，以此來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)購(gòu)物中心的平面圖，標(biāo)明各個(gè)店鋪的位置，并用英語(yǔ)標(biāo)注店鋪名稱，這樣的活動(dòng)可以提高學(xué)生的空間想象能力和英語(yǔ)應(yīng)用能力。

3.進(jìn)一步探索購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)：

-學(xué)習(xí)與購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，如打折（onsale）、促銷（promotion）、優(yōu)惠券（coupon）等，以及如何詢問(wèn)價(jià)格和進(jìn)行討價(jià)還價(jià)。

-了解不同國(guó)家和文化中的購(gòu)物習(xí)慣和特色，例如美國(guó)的黑色星期五（BlackFriday）和中國(guó)的雙十一（Singles'Day）購(gòu)物節(jié)。

-探究購(gòu)物對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，討論購(gòu)物行為如何反映個(gè)人價(jià)值觀和消費(fèi)觀念。

4.實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以在課后與家人或朋友一起參觀購(gòu)物中心，用英語(yǔ)記錄他們的購(gòu)物經(jīng)歷，包括他們?nèi)チ四男┑赇?、?gòu)買了什么商品以及他們的感受。

-學(xué)生可以嘗試編寫一份購(gòu)物清單，列出他們計(jì)劃購(gòu)買的物品，并用英語(yǔ)描述每個(gè)物品的特征和用途。

-學(xué)生可以錄制一段購(gòu)物對(duì)話的視頻，模擬在購(gòu)物中心詢問(wèn)信息或進(jìn)行購(gòu)物的場(chǎng)景，以此來(lái)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如視頻和圖片，來(lái)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這樣的教學(xué)方式使得抽象的購(gòu)物場(chǎng)所和活動(dòng)變得具體生動(dòng)，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

2.我還設(shè)計(jì)了角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際的購(gòu)物場(chǎng)景中練習(xí)使用英語(yǔ)，這種方式不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)能力，也增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)和溝通技巧。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們或者他們不夠自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于實(shí)際的語(yǔ)言應(yīng)用練習(xí)不足。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過(guò)于單一，主要是基于學(xué)生的口語(yǔ)表現(xiàn)，而沒(méi)有充分考慮他們的書面表達(dá)和理解能力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多與學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的討論主題，并且在小組討論中加入更多的互動(dòng)和合作元素，如小組競(jìng)賽或團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)。

2.我將調(diào)整多媒體資源的使用，確保它們作為輔助工具而不是主導(dǎo)教學(xué)。同時(shí)，我會(huì)增加更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，如小組對(duì)話、角色扮演等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括口語(yǔ)表達(dá)、書面作業(yè)和課堂參與度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些書面作業(yè)，如寫作或填空題，來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握程度，并在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生分享和討論他們的作業(yè)，以此來(lái)提高他們的綜合語(yǔ)言能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于他們最近一次購(gòu)物經(jīng)歷的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的購(gòu)物場(chǎng)所名詞和句型。短文應(yīng)包括他們?nèi)チ四睦镔?gòu)物、購(gòu)買了什么、購(gòu)物體驗(yàn)如何等內(nèi)容。

2.口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生需要與家長(zhǎng)或朋友進(jìn)行一次英語(yǔ)對(duì)話，模擬在購(gòu)物中心詢問(wèn)和回答關(guān)于場(chǎng)所的問(wèn)題。對(duì)話后，要求學(xué)生記錄下對(duì)話內(nèi)容，并反思自己在對(duì)話中的表現(xiàn)。

3.觀察日記：學(xué)生被要求觀察并記錄下一周內(nèi)家人或自己的購(gòu)物習(xí)慣，包括購(gòu)物頻率、選擇的購(gòu)物場(chǎng)所類型以及購(gòu)物時(shí)的交流方式。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于書面作業(yè)，我會(huì)仔細(xì)批改學(xué)生的短文，重點(diǎn)關(guān)注他們使用新詞匯和句型的準(zhǔn)確性。在反饋中，我會(huì)指出學(xué)生的亮點(diǎn)，如正確使用新學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)指出需要改進(jìn)的地方，如語(yǔ)法錯(cuò)誤或用詞不當(dāng)。我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如如何更自然地使用句型或如何避免常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

2.對(duì)于口語(yǔ)練習(xí)，我會(huì)要求學(xué)生在課堂上分享他們的對(duì)話內(nèi)容。我會(huì)根據(jù)他們的表現(xiàn)提供即時(shí)反饋，包括語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法使用和交流流暢性。對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)提供具體的指導(dǎo)，如如何提高發(fā)音清晰度或如何更自信地進(jìn)行交流。

3.對(duì)于觀察日記，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地記錄和描述購(gòu)物習(xí)慣，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在反饋中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考他們的購(gòu)物習(xí)慣是否健康，以及如何通過(guò)購(gòu)物習(xí)慣的改善來(lái)提升生活質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《城市的購(gòu)物空間》文章，介紹不同城市中購(gòu)物場(chǎng)所的布局和特色，讓學(xué)生了解購(gòu)物場(chǎng)所的多樣性和文化差異。

-視頻資源：《英語(yǔ)購(gòu)物對(duì)話》系列視頻，展示在購(gòu)物場(chǎng)所中如何進(jìn)行英語(yǔ)交流，包括詢問(wèn)價(jià)格、尋求幫助和結(jié)賬等情景。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵(lì)在課后時(shí)間閱讀《城市的購(gòu)物空間》文章，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的讀后感，分享他們對(duì)文章中提到的購(gòu)物場(chǎng)所的理解和感受。

-學(xué)生觀看《英語(yǔ)購(gòu)物對(duì)話》系列視頻，嘗試模仿視頻中的對(duì)話