人教版（2019）必修一Unit 3 sports and fitness P1 listening and speaking 教案

人教版（2019）必修一Unit3sportsandfitnessP1listeningandspeaking教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）必修一Unit3sportsandfitnessP1listeningandspeaking教案教學內容人教版（2019）必修一Unit3SportsandFitnessP1ListeningandSpeaking教案涵蓋以下內容：

1.學習詞匯：sport,fitness,exercise,equipment,activity等與運動和健身相關的詞匯。

2.聽力練習：通過聽錄音，理解對話內容，練習聽力技巧，如預測、捕捉關鍵信息、總結歸納等。

3.口語練習：圍繞運動和健身主題，進行對話練習，包括詢問對方喜歡的運動、分享運動經(jīng)歷等。

4.對話示例：學習并模仿教材中的對話，掌握日常交流中的基本句型和表達方式。

5.語法點：運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述運動和健身活動。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽力和口語練習，提高學生理解和表達與運動和健身相關話題的語言能力。

2.文化意識：使學生了解不同文化背景下的運動和健身習慣，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生通過聽力材料獲取信息、分析問題和解決問題的能力，以及在口語交流中創(chuàng)造性運用語言的能力。

4.學習策略：指導學生運用適當?shù)穆犃Σ呗?，如預測、關鍵詞定位等，以及口語交流中的合作與互動策略，提高學習效率。學情分析本節(jié)課面向的學生為高中一年級學生，他們在知識、能力和素質方面具備以下特點：

1.知識層面：學生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎詞匯和語法知識，但與人教版必修一Unit3SportsandFitness相關的專業(yè)詞匯和表達可能較為陌生，需要在本節(jié)課進行重點學習。

2.能力層面：學生在聽力和口語方面已有一定基礎，但可能在聽力理解、信息捕捉和口語表達方面存在不足，需要通過本節(jié)課的訓練來提高。

3.素質方面：學生對運動和健身有一定的興趣，但可能缺乏深入的了解和探討。通過本節(jié)課的學習，可以激發(fā)學生的探究欲望，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

4.行為習慣：學生在課堂參與度和合作學習方面表現(xiàn)良好，但可能存在課堂紀律方面的問題，如注意力不集中、小聲說話等，需要教師在課堂上進行引導和糾正。

5.對課程學習的影響：學生對運動和健身話題有一定的興趣，這有利于激發(fā)他們的學習積極性。但鑒于學生的知識背景和能力水平，教師在授課過程中需注意調整教學難度，確保教學內容既能引起學生的興趣，又能滿足他們的學習需求。教學方法與策略1.教學方法：采用任務型教學法，結合講授與互動討論，鼓勵學生在真實的語言環(huán)境中學習和使用英語。

2.教學活動：通過角色扮演模擬真實的運動場景，如體育用品店的對話，以及小組討論分享個人運動經(jīng)歷，促進學生口語交流。

3.教學媒體：利用多媒體播放聽力材料，增強學生的聽力輸入，同時使用PPT展示關鍵詞匯和句型，輔助教學。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學生最喜歡的運動項目來引入話題，讓學生自由分享自己的運動經(jīng)歷。

-回顧舊知：復習上一單元學過的與健康和生活方式相關的詞匯，為學習本單元打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學習的運動和健身相關詞匯，以及一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。

-舉例說明：使用教材中的對話作為例子，解釋一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，并讓學生跟讀。

-互動探究：播放聽力材料，讓學生嘗試總結對話內容，并討論對話中出現(xiàn)的運動項目。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：分組進行角色扮演，模擬教材中的對話場景，練習使用新學的詞匯和語法結構。

-教師指導：在學生活動時，教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，并提供語言支持。

4.擴展活動（約15分鐘）

-學生活動：每個小組選擇一個運動項目，用英語討論該項目的規(guī)則和健康益處。

-教師指導：教師參與小組討論，鼓勵學生使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

5.總結反饋（約10分鐘）

-學生總結：邀請幾名學生分享他們在本節(jié)課學到的新知識和感受。

-教師反饋：教師總結本節(jié)課的重點內容，并給予學生積極的反饋，同時指出需要改進的地方。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，以日記形式用英語描述自己最喜愛的一項運動，并嘗試使用本節(jié)課學到的語法結構。知識點梳理1.詞匯：

-Sport-relatedvocabulary:sport,fitness,exercise,equipment,activity,player,team,match,competition,etc.

-Fitness-relatedvocabulary:healthy,lifestyle,workout,gym,aerobics,yoga,etc.

2.語法：

-PresentSimpleTense:Describinghabitsandgeneraltruthsaboutsportsandfitnessactivities.

-PastSimpleTense:Talkingaboutpastexperiencesandeventsrelatedtosportsandfitness.

3.聽力技巧：

-Predictingthecontentofalisteningpassagebasedonthecontext.

-Identifyingkeyinformationandmainideasinaconversationordialogue.

-Usingcontextualcluestounderstandunfamiliarwords.

4.口語表達：

-Askingandansweringquestionsaboutsportspreferencesandfitnessroutines.

-Describingsportseventsandpersonalexperiencesusingthetargetvocabularyandgrammar.

-Engaginginadialoguewithpeers,discussingsportsandfitnesstopics.

5.對話結構：

-Openingaconversationwithagreetingandaquestionaboutsportsinterests.

-Respondingtoquestionswithrelevantinformationandfollow-upquestions.

-Closingaconversationwithapoliteendingandasummaryofthediscussion.

6.文化意識：

-Understandingtheimportanceofsportsandfitnessindifferentcultures.

-Recognizingthevarietyofsportsandfitnesspracticesaroundtheworld.

-Respectingandappreciatingthediversityofsportsandfitnesstraditions.

7.學習策略：

-Usingadictionaryorglossarytolookupunfamiliarwordsrelatedtosportsandfitness.

-Keepingavocabularyjournaltorecordnewwordsandphraseslearnedinthisunit.

-Practicingspeakingandlisteningskillsthroughreal-lifescenariosandrole-plays.

8.語言運用：

-Applyingthetargetvocabularyandgrammartowriteashortparagraphaboutafavoritesportorfitnessactivity.

-Usingappropriateexpressionsandsentencestructurestoexpresslikes,dislikes,andpersonalexperiences.

-Developingtheabilitytolistenfordetailsandgiveaccurateresponsesinaconversationalsetting.

Thiscomprehensivelistofknowledgepointsensuresthatstudentswillhaveathoroughunderstandingoftheunit'scontent,allowingthemtoengagewiththematerialbothinsideandoutsidetheclassroomsetting.ThefocusonpracticallanguageuseandculturalawarenesswillalsohelpstudentstobecomemorecompetentandconfidentusersofEnglish.課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂互動中，教師通過提問檢查學生對新詞匯和語法點的掌握情況。例如，教師可以詢問學生關于他們最喜歡的運動項目的細節(jié)，要求他們使用本節(jié)課學到的詞匯和時態(tài)。

-觀察：教師在學生進行角色扮演和小組討論時觀察他們的參與度和語言運用能力，確保學生能夠正確使用所學知識。

-測試：在課程結束時，教師可以安排一次小測驗，測試學生對本節(jié)課重點詞匯和語法結構的理解程度。

教師將記錄每個學生的參與度和表現(xiàn)，對于表現(xiàn)積極的學生給予肯定和鼓勵，對于遇到困難的學生則提供個別指導，幫助他們克服學習障礙。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師將認真批改學生的作業(yè)，包括日記和口頭練習記錄，檢查他們是否能夠正確運用所學的語言知識。

-點評：在作業(yè)批改后，教師會提供具體的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，教師可能會指出學生在使用一般現(xiàn)在時和一般過去時時的錯誤，并給出正確的例子。

-反饋：教師會及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，鼓勵他們繼續(xù)努力，并在下一次作業(yè)中改進。同時，教師也會鼓勵學生在課堂上分享他們的作業(yè)成果，以提高他們的自信心和語言運用能力。

通過這些評價方式，教師能夠有效地監(jiān)測學生的學習進度，確保他們能夠掌握本節(jié)課的核心內容。此外，教師還會根據(jù)評價結果調整教學計劃，以滿足學生的學習需求，促進他們英語能力的全面發(fā)展。內容邏輯關系1.知識點：

①運動和健身相關詞匯的掌握，包括各類運動項目、健身活動和健康生活方式的英語表達。

②一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用，用于描述日常習慣和過去經(jīng)歷。

③聽力技巧的培養(yǎng)，包括預測、信息捕捉和總結歸納能力。

2.詞匯：

①Sport-relatedterms:如"sport,fitness,equipment,activity"等。

②Fitness-relatedterms:如"healthy,lifestyle,workout,gym"等。

③Actionverbs:如"play,run,swim,exercise"等，用于描述運動動作。

3.句