人教版（2019）高中英語選擇性必修第二冊 Unit1Science and Scientists Learning About Language(1) 名師教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）高中英語選擇性必修第二冊Unit1ScienceandScientistsLearningAboutLanguage(1)名師教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）高中英語選擇性必修第二冊Unit1ScienceandScientistsLearningAboutLanguage(1)名師教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）高中英語選擇性必修第二冊Unit1ScienceandScientistsLearningAboutLanguage(1)

2.教學(xué)年級和班級：高二年級（2）班

3.授課時間：2023年10月10日，星期一，第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀文本獲取信息、分析問題和解決問題的能力，能夠在語境中準(zhǔn)確理解和運用科學(xué)英語詞匯和句型。

2.文化意識：提高學(xué)生對科學(xué)發(fā)展的認(rèn)識，增強對科學(xué)家貢獻的理解，以及對科學(xué)精神的尊重和欣賞。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生批判性思維，通過討論和思考科學(xué)家如何學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)學(xué)生分析和綜合信息的思維習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、推理、總結(jié)和反饋，以提高自主學(xué)習(xí)英語的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的英語閱讀和寫作。

-學(xué)生對科學(xué)概念有一定的了解，能夠理解一般的科學(xué)文本。

-學(xué)生在之前的單元中接觸過不同類型的閱讀材料，包括說明文和敘述文。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對科學(xué)主題通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的科學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過互聯(lián)網(wǎng)和圖書館資源進行拓展閱讀。

-學(xué)生中有視覺學(xué)習(xí)者、聽覺學(xué)習(xí)者和動手操作學(xué)習(xí)者，需要多樣化的教學(xué)手段以滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會對專業(yè)科學(xué)術(shù)語感到困惑，需要額外的解釋和語境支持。

-閱讀長篇科學(xué)文章可能會讓學(xué)生感到疲憊和注意力分散，需要適當(dāng)?shù)拈喿x策略和注意力管理技巧。

-在理解和分析科學(xué)家學(xué)習(xí)語言的方法時，學(xué)生可能會缺乏相關(guān)背景知識，需要教師的引導(dǎo)和補充。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版（2019）高中英語選擇性必修第二冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備Unit1ScienceandScientists相關(guān)的多媒體資源，包括科學(xué)家的介紹視頻、科學(xué)實驗的圖表和數(shù)據(jù)。

3.實驗器材：無需特別實驗器材，但將準(zhǔn)備一些簡單的實物模型來輔助解釋科學(xué)概念。

4.教室布置：安排座位以便小組討論，并在教室中展示科學(xué)家的海報和相關(guān)科學(xué)成就的圖片。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科學(xué)和科學(xué)家的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道科學(xué)家是如何學(xué)習(xí)語言的嗎？這和我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于科學(xué)家研究語言學(xué)習(xí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)探究的魅力。

-簡短介紹本節(jié)課的主題，即科學(xué)家如何學(xué)習(xí)語言的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)和科學(xué)家基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)和科學(xué)家的基本概念、科學(xué)家研究語言的方法和原理。

過程：

-講解科學(xué)的定義，以及科學(xué)家在語言學(xué)習(xí)方面的獨特視角。

-詳細(xì)介紹科學(xué)家研究語言學(xué)習(xí)的方法，如觀察、實驗、數(shù)據(jù)分析等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解科學(xué)家如何應(yīng)用這些方法來學(xué)習(xí)語言的實際應(yīng)用或作用。

3.科學(xué)家和語言學(xué)習(xí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)家如何學(xué)習(xí)語言的特性和重要性。

過程：

-選擇幾位著名的科學(xué)家及其語言學(xué)習(xí)的案例進行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的科學(xué)家的背景、研究方法和發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生全面了解科學(xué)家學(xué)習(xí)語言的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際語言學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)家研究語言的方法解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論科學(xué)家學(xué)習(xí)語言的方法在未來教育中的應(yīng)用和發(fā)展，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與科學(xué)家學(xué)習(xí)語言相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的原理、應(yīng)用以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對科學(xué)家學(xué)習(xí)語言方法的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的原理、應(yīng)用及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科學(xué)家學(xué)習(xí)語言方法的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)家學(xué)習(xí)語言的基本概念、方法、案例分析等。

-強調(diào)科學(xué)家學(xué)習(xí)語言方法在現(xiàn)實語言學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用這些方法。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)家如何學(xué)習(xí)語言的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)家的語言學(xué)習(xí)研究案例：介紹更多科學(xué)家的研究案例，如愛因斯坦的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣、達爾文的自然選擇理論中的語言應(yīng)用等。

-語言學(xué)習(xí)的跨學(xué)科研究：提供一些語言學(xué)習(xí)與心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、計算機科學(xué)等其他學(xué)科交叉的研究成果。

-語言學(xué)習(xí)的歷史發(fā)展：介紹語言學(xué)習(xí)理論的發(fā)展歷程，從古典語言學(xué)到現(xiàn)代認(rèn)知語言學(xué)的重要變遷。

-實用語言學(xué)習(xí)技巧：分享一些實用的語言學(xué)習(xí)技巧和方法，如記憶術(shù)、模仿練習(xí)、語言交換伙伴等。

-科技在語言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用：探討現(xiàn)代科技，如人工智能、在線學(xué)習(xí)平臺等在語言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀科學(xué)家傳記：通過閱讀科學(xué)家傳記，學(xué)生可以了解科學(xué)家個人的語言學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以及他們?nèi)绾螌⒄Z言學(xué)習(xí)與科學(xué)研究相結(jié)合。

-參與科學(xué)講座和研討會：學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)講座和研討會，與科學(xué)家直接交流，獲取第一手的語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-開展跨學(xué)科項目：學(xué)生可以嘗試開展跨學(xué)科項目，將語言學(xué)習(xí)與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如制作科學(xué)主題的英語海報、視頻或演示文稿。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：雖然不推薦直接訪問網(wǎng)站，但可以指導(dǎo)學(xué)生如何利用圖書館、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫等資源，進行更深入的語言學(xué)習(xí)研究。

-實踐語言學(xué)習(xí)技巧：鼓勵學(xué)生將課堂上學(xué)到的語言學(xué)習(xí)技巧應(yīng)用到日常生活中，如用英語記錄科學(xué)實驗過程、與同學(xué)進行英語討論等。

-創(chuàng)造語言學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)造一個英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，如建立英語角、組織英語學(xué)習(xí)小組，以提高語言實踐能力。

-編寫語言學(xué)習(xí)日記：學(xué)生可以定期編寫語言學(xué)習(xí)日記，記錄自己的學(xué)習(xí)心得、遇到的困難和解決方案，以促進自我反思和進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《科學(xué)家如何說話》這本書提供了科學(xué)家在研究過程中的語言使用實例，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^語言來交流思想和發(fā)現(xiàn)。

-視頻資源：《科學(xué)美國人》系列視頻，特別是關(guān)于語言學(xué)習(xí)和認(rèn)知科學(xué)的專題，能夠幫助學(xué)生更直觀地理解科學(xué)家如何學(xué)習(xí)語言。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)選擇至少一篇閱讀材料進行深入閱讀，并撰寫一篇150字的讀后感，分享他們對科學(xué)家語言學(xué)習(xí)方法的看法。

-學(xué)生觀看至少一個視頻資源，并嘗試總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息，以及這些信息如何幫助他們理解課堂內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生將閱讀和觀看視頻的所學(xué)應(yīng)用到自己的語言學(xué)習(xí)中，例如，嘗試使用科學(xué)家的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)英語單詞或短語。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括解答學(xué)生在閱讀和觀看視頻過程中遇到的疑問，以及提供額外的學(xué)習(xí)資源。

-學(xué)生可以在下次課堂上分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-教師將根據(jù)學(xué)生的讀后感和視頻總結(jié)，以及課堂分享的表現(xiàn)，給予反饋和建議，以幫助學(xué)生進一步提升學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-科學(xué)家的語言學(xué)習(xí)方法：觀察、實驗、數(shù)據(jù)分析。

-科學(xué)與語言的關(guān)系：如何通過語言來探究和表達科學(xué)概念。

-語言學(xué)習(xí)的心理學(xué)基礎(chǔ)：認(rèn)知語言學(xué)在語言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

②重點詞匯：

-Scientificmethod（科學(xué)方法）

-Hypothesis（假設(shè)）

-Empiricalevidence（實證證據(jù)）

-Languageacquisition（語言習(xí)得）

-Cognitivelinguistics（認(rèn)知語言學(xué)）

③重點句子：

-"Scientistsuseavarietyofmethodstolearnandstu