2024-2025學(xué)年新教材高中生物課時檢測1細(xì)胞是生命活動的基本單位含解析新人教版必修1

PAGE6-細(xì)胞是生命活動的基本單位(20分鐘70分)一、選擇題(共9小題,每小題4分,共36分)1.下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立的敘述,錯誤的是 ()A.細(xì)胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺提出的,他們認(rèn)為細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的有機(jī)體,具有自己的生命B.細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是一切動物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成C.細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞,且細(xì)胞對與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體的生命起作用D.細(xì)胞學(xué)說闡明白細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性【解析】選C。細(xì)胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺提出的,他們認(rèn)為細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的有機(jī)體,具有自己的生命,A正確;細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是一切動物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成,B正確;“細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞”不是細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容,C錯誤;細(xì)胞學(xué)說指出“一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來”,闡明白細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,D正確。2.細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng),下列敘述錯誤的是 ()A.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必需寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能繁殖B.單細(xì)胞生物體依靠單個細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動C.多細(xì)胞生物體的生命活動由不同的細(xì)胞親密合作完成D.細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位【解析】選D。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生存,必需寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生存和繁殖,A正確;單細(xì)胞生物體能夠獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動,B正確;細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用,C正確;動物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,而病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),D錯誤。3.下列關(guān)于某池塘內(nèi)相關(guān)生物的描述,正確的是 ()A.草履蟲有細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)等生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次B.蘆葦有細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)等生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次C.池塘內(nèi)全部動植物構(gòu)成了生物群落,而全部藻類構(gòu)成了種群D.池塘內(nèi)全部生物不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)【解題指南】(1)生命系統(tǒng)各結(jié)構(gòu)層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。(2)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和無機(jī)環(huán)境。【解析】選D。草履蟲為單細(xì)胞動物,沒有組織、器官和系統(tǒng)等生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,A錯誤;植物沒有系統(tǒng)這一生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,B錯誤;一個池塘內(nèi),全部生物構(gòu)成了生物群落,另外藻類包括許多物種,不能視為種群,C錯誤;池塘內(nèi)全部生物及其生活的無機(jī)環(huán)境才能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),D正確。4.一段朽木,上面長滿了苔蘚、地衣,朽木凹處聚積的雨水中還生活著水蚤等多種生物,樹洞中還有老鼠、蜘蛛等。下列各項(xiàng)中,與這段朽木的“生命結(jié)構(gòu)層次”水平相當(dāng)?shù)氖?()A.一塊稻田里的全部害蟲B.一間充溢朝氣的溫室大棚C.一片松林里的全部生物D.一個池塘中的全部鯉魚【解析】選B。這段朽木的生命結(jié)構(gòu)層次是生態(tài)系統(tǒng),而一塊稻田里的全部害蟲屬于多個種群;一間充溢朝氣的溫室大棚屬于生態(tài)系統(tǒng);一片松林里的全部生物屬于生物群落;一個池塘中的全部鯉魚屬于種群,故選B。5.(2024·麗江高一檢測)美國細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜曾經(jīng)說過:“每一個生物科學(xué)問題的答案都必需在細(xì)胞中找尋。”他得出這一結(jié)論的理由最可能是 ()A.各種生物的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參加下完成的B.有些生物是由一個細(xì)胞構(gòu)成的C.細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動D.一切生物體都由細(xì)胞構(gòu)成【解析】選A。各種生物的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參加下完成的,所以每一個生物科學(xué)問題的答案都必需在細(xì)胞中找尋,A正確;單細(xì)胞生物是由一個細(xì)胞構(gòu)成的,只能說明單細(xì)胞生物的生命活動在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行,多細(xì)胞生物的生命活動是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參加下進(jìn)行的,B錯誤;對于多細(xì)胞生物,其生命活動不僅僅在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行,C錯誤;一切動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,但不是一切生物,如病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),D錯誤。6.下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動關(guān)系的描述錯誤的是 ()A.奧運(yùn)會中何姿以其美麗而精準(zhǔn)的動作完成女子3米板跳水競賽,這些動作的完成須要多種細(xì)胞親密合作B.縮手反射活動的完成須要神經(jīng)細(xì)胞的參加C.引起非典型性肺炎和甲型H1N1流感的病原體均為無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒,其生命活動與細(xì)胞無關(guān)D.變形蟲、草履蟲等單細(xì)胞生物,僅靠一個細(xì)胞就可以完成攝食、應(yīng)激性等生命活動【解析】選C。一切生物的生命活動都在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參加下完成,多細(xì)胞生物的生命活動須要多種細(xì)胞親密合作,A正確;縮手反射的完成須要完整的反射弧,須要神經(jīng)細(xì)胞的參加,B正確;病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活,必需寄生在活細(xì)胞中進(jìn)行生活,不能獨(dú)立完成生命活動,C錯誤;變形蟲、草履蟲等單細(xì)胞生物,僅靠一個細(xì)胞就可以完成攝食、應(yīng)激性等多種生命活動,D正確。7.下列各項(xiàng),與“神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→狼”的層次一樣的是 ()A.分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→莖→小麥B.骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼運(yùn)動系統(tǒng)→馬C.蛋白質(zhì)分子→神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→水螅D.上皮細(xì)胞→上皮組織→小腸→消化系統(tǒng)→人【解析】選D。分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→莖→小麥的層次依次為細(xì)胞→組織→器官→器官→個體,植物的根、莖均屬于器官層次,A錯誤;骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼運(yùn)動系統(tǒng)→馬的層次依次為細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個體,缺少組織層次,B錯誤;蛋白質(zhì)分子不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,水螅只有神經(jīng)網(wǎng),無腦,C錯誤;上皮細(xì)胞→上皮組織→小腸→消化系統(tǒng)→人的層次依次為細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體,D正確。8.感染新型冠狀病毒后會極大地危害人體健康。下列關(guān)于新型冠狀病毒的敘述中,正確的是 ()A.該病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因而不是生物B.該病毒能引發(fā)傳染病,必需寄生在活細(xì)胞中C.該病毒具有簡潔的細(xì)胞器D.可以用富含有機(jī)物的培育基進(jìn)行培育【解析】選B。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),沒有細(xì)胞器,但可以進(jìn)行繁殖,所以它是生物,A、C項(xiàng)錯誤;病毒必需寄生在活細(xì)胞中才可以生存,因而不能用富含有機(jī)物的培育基進(jìn)行培育,B項(xiàng)正確,D項(xiàng)錯誤。9.用人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒感染小鼠也會引發(fā)小鼠患脊髓灰質(zhì)炎,只是毒性比自然病毒小得多。下列相關(guān)說法正確的是 ()A.人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒就是人工制造了生命B.人工合成病毒的探討百利而無一害C.人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)D.人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒只有依靠活細(xì)胞才能生活【解析】選D。病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活,只能寄生在活細(xì)胞中才能生活,因此人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒并不意味著人工制造了生命,A錯誤;人工合成病毒可以使人類更好地相識病毒,例如,研制反抗病毒的藥物和疫苗,從而更好地為人類的健康服務(wù),也可能會合成某些對人類有害的病毒,假如這些病毒傳播開來,或者被某些人用作生物武器,將給人類帶來災(zāi)難,B錯誤;人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),C錯誤;病毒只有寄生在活細(xì)胞中才能生活,D正確。二、非選擇題(共2小題,共34分)10.(14分)在一個池塘中生活著一些藍(lán)細(xì)菌、水草、草履蟲、鯉魚、青蛙等生物。請你依據(jù)所駕馭的生物學(xué)學(xué)問回答下列問題。(1)這些生物在形態(tài)上看來千姿百態(tài),但在結(jié)構(gòu)上都是由構(gòu)成的。

(2)在這些生物中,屬于單細(xì)胞生物的是,屬于多細(xì)胞生物的是。

(3)在這里全部的鯉魚組成一個;全部的生物組成一個。

(4)這里全部的生物與其四周的陽光、土壤、水、空氣等共同構(gòu)成了。

(5)能進(jìn)行光合作用的是,屬于型生物。

【解析】藍(lán)細(xì)菌是原核生物,水草、草履蟲、鯉魚、青蛙是真核生物,其中藍(lán)細(xì)菌和草履蟲都是單細(xì)胞生物,藍(lán)細(xì)菌和水草都能進(jìn)行光合作用。(1)藍(lán)細(xì)菌、水草、草履蟲、鯉魚、青蛙都是由細(xì)胞組成的。(2)單細(xì)胞生物有藍(lán)細(xì)菌、草履蟲,多細(xì)胞生物有水草、鯉魚、青蛙。(3)同種生物鯉魚組成的是種群,全部生物組成的是群落。(4)生物與無機(jī)環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)。(5)藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞中有葉綠素和藻藍(lán)素,水草中有葉綠體,都能進(jìn)行光合作用,是自養(yǎng)型生物。答案:(1)細(xì)胞(2)藍(lán)細(xì)菌、草履蟲水草、鯉魚、青蛙(3)種群群落(4)生態(tài)系統(tǒng)(5)藍(lán)細(xì)菌、水草自養(yǎng)11.(20分)依據(jù)如圖所示的顯微結(jié)構(gòu)回答下列問題:(1)綠眼蟲和變形蟲都是由構(gòu)成的生物,由此也可以說明。

(2)二者都可以通過細(xì)胞分裂的方式干脆進(jìn)行,由此也可以說明。

(3)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來看,在一條小河中全部的衣藻構(gòu)成,綠眼蟲和變形蟲等全部生物構(gòu)成一個,整條小河構(gòu)成一個。

【解析】視察圖中結(jié)構(gòu),不難看出二者都是由單個細(xì)胞構(gòu)成的單細(xì)胞生物;單細(xì)胞生物體可以通過細(xì)胞分裂,由一個分裂為兩個來完成繁殖;也可以體現(xiàn)出繁殖是在細(xì)胞這一結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上進(jìn)行的,即生命活動離不開細(xì)胞。答案:(1)一個細(xì)胞單細(xì)胞細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位(2)繁殖生物的生命活動離不開細(xì)胞(3)種群群落生態(tài)系統(tǒng)(10分鐘30分)1.(10分)(不定項(xiàng)選擇)下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說法不正確的是 ()A.生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)B.生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸,不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次C.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),它的生命活動與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系D.各層次的生命系統(tǒng)層層相依,具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能【解析】選A、C、D。細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),A錯誤;最小的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞,生物大分子沒有生命現(xiàn)象,因此不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,B正確;病毒雖然沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但是必需寄生在活細(xì)胞中才能代謝與繁殖,C錯誤;各層次的生命系統(tǒng)層層相依,但是它們的組成、結(jié)構(gòu)和功能各有不同,D錯誤?！驹囼?yàn)·探究】2.(20分)草履蟲是單細(xì)胞生物,能獨(dú)立完成一切生命活動。請完善下面探究草履蟲對刺激反應(yīng)的試驗(yàn)方案:(1)提出問題:?

(2)作出假設(shè):草履蟲對外界刺激反應(yīng),能有利刺激,而有害刺激。

(3)試驗(yàn)視察:打算草履蟲培育液、放大鏡、顯微鏡、3支試管、鑷子、4片載玻片、清水、肉汁、小鹽粒。載玻片液滴1號2號3號4號甲培育液清水培育液培育液乙培育液培育液培育液培育液①把每個載玻片上的甲、乙兩個液滴連起來,視察草履蟲的改變,發(fā)覺。

②用鑷子取少許鹽粒,放入3號載玻片甲側(cè)液滴中,發(fā)覺。

③用滴管取肉汁滴入4號載玻片的乙側(cè)液滴中,發(fā)覺。

④由此得出結(jié)論:_____________________________________________。

【解析】(1)提出問題:草履蟲怎樣對刺激作出反應(yīng)?(2)作出假設(shè):草履蟲對外界刺激有反應(yīng),能夠趨向有利刺