人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit 3 Fascinating Parks單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit3FascinatingParks單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit3FascinatingParks，主要包括三個(gè)部分：SectionA的聽說課，SectionB的閱讀課以及SectionC的綜合語言運(yùn)用課。教學(xué)內(nèi)容涉及公園的介紹、不同公園的特色以及如何規(guī)劃一次公園之旅。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。本單元通過介紹不同公園的特色，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，本單元與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材中涉及的具體內(nèi)容包括：

-SectionA：聽懂并介紹不同公園的特點(diǎn)，如公園的位置、設(shè)施和活動；

-SectionB：閱讀關(guān)于不同公園的描述，理解文章主旨和細(xì)節(jié)信息；

-SectionC：綜合運(yùn)用所學(xué)知識，規(guī)劃一次公園之旅，包括景點(diǎn)選擇、交通方式和預(yù)算等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過Unit3FascinatingParks的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語描述和介紹公園的特點(diǎn)，提高跨文化交際能力。同時(shí)，通過了解不同國家和地區(qū)的公園文化，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)知和尊重。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會通過分析、比較和綜合信息來規(guī)劃一次公園之旅，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯和短語的學(xué)習(xí)與應(yīng)用：如“fascinating,”“attraction,”“scenery,”“recreationalactivities”等，這些詞匯是描述公園特點(diǎn)的基礎(chǔ)。

舉例：通過圖片和實(shí)際場景的展示，讓學(xué)生學(xué)會使用這些詞匯來描述他們所熟悉的公園。

-閱讀理解能力的培養(yǎng)：能夠理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，提取關(guān)鍵信息。

舉例：在閱讀SectionB的文章時(shí)，要求學(xué)生總結(jié)文章的主要內(nèi)容和每個(gè)段落的主題句。

-口語表達(dá)能力的提升：能夠用英語介紹公園，并能夠進(jìn)行簡單的角色扮演活動。

舉例：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，模擬規(guī)劃一次公園之旅，并用英語進(jìn)行介紹。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-使用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)來描述公園的特點(diǎn)和活動：學(xué)生在使用過去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)和將來時(shí)態(tài)時(shí)容易混淆。

舉例：通過練習(xí)句型和對話，強(qiáng)調(diào)不同時(shí)態(tài)的用法，如使用一般現(xiàn)在時(shí)描述公園的永久特征，使用將來時(shí)規(guī)劃未來的活動。

-理解并運(yùn)用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)：如定語從句、賓語從句等，這些結(jié)構(gòu)在描述公園時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)。

舉例：通過分析課文中的例句，讓學(xué)生識別并模仿復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如“whichislocatedinthecitycenter”或“whereyoucanenjoybeautifulscenery”。

-文化差異的理解：理解不同國家和地區(qū)的公園文化，以及如何在交流中體現(xiàn)這些文化特點(diǎn)。

舉例：通過比較不同國家公園的圖片和描述，引導(dǎo)學(xué)生探討文化差異，并嘗試在口語表達(dá)中體現(xiàn)這些差異。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解和演示，幫助學(xué)生理解公園相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享個(gè)人對公園的體驗(yàn)和看法，促進(jìn)交流和思維發(fā)展。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)實(shí)際任務(wù)，如規(guī)劃一次公園之旅，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示公園的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：利用互動式英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生通過練習(xí)和游戲鞏固詞匯和語法。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖和公園介紹，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和信息搜集。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生已知的公園圖片或視頻，詢問學(xué)生對這些公園的了解，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的相關(guān)詞匯和句型，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-提出問題：“你們認(rèn)為一個(gè)吸引人的公園應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？”讓學(xué)生思考并回答。

2.新課講授（15分鐘）

-通過PPT展示Unit3FascinatingParks的SectionA內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和短語。

舉例：展示不同公園的圖片，如頤和園、中央公園等，教授“fascinating,”“attraction,”“scenery”等詞匯。

-分析SectionB閱讀文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，講解如何提取關(guān)鍵信息。

舉例：讓學(xué)生找出文章中的主題句，并解釋它們?nèi)绾胃爬ǘ温鋬?nèi)容。

-通過示例句型，講解如何使用定語從句和賓語從句來描述公園。

舉例：使用“which/thatislocatedin...”和“whereyoucan...”等句型來描述公園的特征。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬規(guī)劃一次公園之旅。

舉例：學(xué)生A扮演旅行顧問，學(xué)生B扮演游客，顧問用英語向游客介紹公園的景點(diǎn)和活動。

-完成練習(xí)題，鞏固新學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

舉例：完成課本中的練習(xí)題，如填空、匹配和改寫句子等。

-利用多媒體軟件進(jìn)行互動練習(xí)，如在線小測驗(yàn)或游戲。

舉例：使用教學(xué)軟件中的互動游戲，測試學(xué)生對新詞匯的掌握情況。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論不同公園的文化差異，如何體現(xiàn)在交流中。

舉例：比較中國的頤和園和美國的中央公園，討論它們在文化背景和游客體驗(yàn)上的不同。

-分析課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，討論如何在自己的寫作中使用。

舉例：讓學(xué)生找出課文中的定語從句和賓語從句，并討論它們在句子中的作用。

-討論如何用英語描述公園，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

舉例：學(xué)生分享自己參觀過的公園，并用英語描述其特點(diǎn)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯和語法結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

-讓學(xué)生用英語總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-分享學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解學(xué)習(xí)效果。

注意：以上教學(xué)流程的用時(shí)分配僅供參考，實(shí)際教學(xué)中可能根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文獻(xiàn)資料：提供關(guān)于世界各地著名公園的資料，包括歷史背景、文化特色和旅游信息，如《世界著名公園覽勝》等書籍。

-視頻資源：搜集一些關(guān)于公園的紀(jì)錄片和旅游視頻，如《國家地理頻道》的公園專題節(jié)目，讓學(xué)生更直觀地了解不同公園的風(fēng)光和文化。

-實(shí)地考察：鼓勵學(xué)生利用周末或假期參觀當(dāng)?shù)毓珗@，記錄下所見所聞，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀更多關(guān)于公園的英文材料，如旅游雜志、在線博客和旅行指南，以提高閱讀理解能力。

舉例：推薦閱讀《Travel+Leisure》雜志中關(guān)于公園的專欄，學(xué)習(xí)專業(yè)旅行作家如何描述和評價(jià)公園。

-觀看視頻：讓學(xué)生觀看英文旅游頻道或YouTube上的公園介紹視頻，學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行生動的描述。

舉例：觀看《RickSteves'Europe》系列視頻，學(xué)習(xí)RickSteves如何介紹歐洲的公園和景點(diǎn)。

-文化研究：鼓勵學(xué)生研究不同國家公園的歷史和文化，了解它們在當(dāng)?shù)厣鐣臀幕械牡匚缓妥饔谩?/p>

舉例：研究美國的國家公園系統(tǒng)，了解其歷史發(fā)展、保護(hù)理念和對社會的影響。

-口語練習(xí)：學(xué)生可以嘗試用英語記錄自己的公園體驗(yàn)，并在課堂上與同學(xué)分享，提高口語表達(dá)能力。

舉例：學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于自己參觀過的公園的短文，并在課堂上進(jìn)行口頭報(bào)告。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于公園的英語短文或故事，練習(xí)使用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

舉例：讓學(xué)生編寫一篇關(guān)于未來理想公園的短文，描述其設(shè)計(jì)理念、功能和預(yù)期的游客體驗(yàn)。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參加公園志愿者活動或環(huán)?；顒樱瑢⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際行動中。

舉例：參與公園的清潔活動，或加入環(huán)保組織，為公園的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括新學(xué)的詞匯、短語和語法結(jié)構(gòu)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞匯，如“fascinating,”“attraction,”“scenery”等，并簡要回顧它們在句子中的應(yīng)用。

-復(fù)習(xí)定語從句和賓語從句的用法，通過板書示例句型，讓學(xué)生指出句子中的從句部分。

-總結(jié)本節(jié)課討論的公園文化和規(guī)劃公園之旅的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生理解并掌握了所學(xué)內(nèi)容。

-教師提問：“我們今天學(xué)習(xí)了哪些公園相關(guān)的詞匯和語法？它們在交流中如何使用？”

-學(xué)生簡要回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。

當(dāng)堂檢測（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一些書面練習(xí)題，檢測學(xué)生對新詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握。

-翻譯練習(xí)：給出幾個(gè)中文句子，讓學(xué)生翻譯成英文，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

舉例：將“這個(gè)公園位于市中心，風(fēng)景非常迷人?！狈g成英文。

-完形填空：提供一段關(guān)于公園的英文文本，其中包含一些空缺的詞匯，讓學(xué)生填入正確的單詞。

舉例：在文本中填入適當(dāng)?shù)亩ㄕZ從句引導(dǎo)詞，如“which,”“that,”“where”等。

-進(jìn)行口語練習(xí)，檢測學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-角色扮演：學(xué)生兩兩分組，模擬規(guī)劃一次公園之旅的對話。

舉例：學(xué)生A扮演旅行顧問，學(xué)生B扮演游客，顧問用英語向游客介紹公園的景點(diǎn)和活動。

-小組討論：學(xué)生分組討論，用英語描述他們理想中的公園，并分享規(guī)劃公園之旅的經(jīng)驗(yàn)。

舉例：討論公園的設(shè)計(jì)理念、設(shè)施和可持續(xù)發(fā)展措施。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，指出需要改進(jìn)的地方，并提供進(jìn)一步提高的建議。

-教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，對正確的用法和表達(dá)給予肯定，對常見的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

-提供進(jìn)一步的練習(xí)建議，如閱讀更多的英文材料、觀看相關(guān)視頻或參加實(shí)踐活動。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：描述你最喜歡的公園

-題目：Writeashortparagraphdescribingyourfavoritepark.Includeinformationaboutitslocation,attractions,andwhyyoulikeit.

-要求：使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，至少使用一個(gè)定語從句和一個(gè)賓語從句。

-參考答案：MyfavoriteparkisCentralParkinNewYorkCity,whichislocatedintheheartofManhattan.Ithasmanyattractions,suchastheCentralParkZoo,theBethesdaTerrace,andthefamousBowBridge.Ilikeitbecauseit'saplacewhereyoucanescapethehustleandbustleofthecityandenjoynature.

2.翻譯練習(xí)：將下列句子翻譯成英文

-題目：TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

1.這個(gè)公園以其美麗的風(fēng)景和寧靜的環(huán)境而聞名。

2.你可以在這里找到各種娛樂設(shè)施，比如游樂場、自行車道和咖啡館。

-參考答案：

1.Thisparkisfamousforitsbeautifulsceneryandpeacefulenvironment.

2.Youcanfindvariousrecreationalfacilitieshere,suchasplaygrounds,bikepaths,andcafes.

3.完成對話：模擬規(guī)劃一次公園之旅

-題目：Completethedialoguebyplanningatriptothepark.

-A:Hi,haveyoueverbeentoGoldenGateParkinSanFrancisco?

-B:__________

-參考答案：B:Yes,Ihave.It'sawonderfulplacewithlotsofthingstodo.Haveyoubeenthere?

4.閱讀理解：關(guān)于公園的短文

-題目：Readtheshortpassageaboutaparkandanswerthequestionsbelow.

-"YosemiteNationalParkisoneofthemostbeautifulplacesintheworld.Itisknownforitswaterfalls,giantsequoias,andthegranitecliffsofElCapitan..."

-問題：WhatisYosemiteNationalParkfamousfor?

-參考答案：YosemiteNationalParkisfamousforitswaterfalls,giantsequoias,andthegranitecliffsofElCapitan.

5.語法練習(xí)：使用定語從句和賓語從句

-題目：Userelativeclausesandobjectclau