山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)八年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第二單元 第5課《謎語(yǔ)大擂臺(tái)（二）》教案

山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)八年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第二單元第5課《謎語(yǔ)大擂臺(tái)（二）》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《謎語(yǔ)大擂臺(tái)（二）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第二學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在提升學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，特別是在信息檢索、批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)方面的能力。通過參與謎語(yǔ)大擂臺(tái)活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效信息檢索，提高解決問題的能力；在分析謎語(yǔ)的過程中，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力；同時(shí)，通過創(chuàng)作自己的謎語(yǔ)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和交流技巧，培養(yǎng)文化自信和集體合作精神。這些目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在使學(xué)生在實(shí)踐中提升綜合素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧；2.理解并分析謎語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)；3.創(chuàng)意性地編寫謎語(yǔ)。

難點(diǎn)：1.高效利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行信息檢索；2.運(yùn)用邏輯思維和批判性思維分析謎語(yǔ)；3.在創(chuàng)作過程中，運(yùn)用語(yǔ)言技巧表達(dá)思想。

解決辦法及突破策略：

1.通過課堂演示和互動(dòng)操作，教授關(guān)鍵詞選擇、搜索引擎使用等網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧，提高檢索效率。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，分析教材中謎語(yǔ)的共同特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，以加深對(duì)謎語(yǔ)結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)的理解。

3.提供創(chuàng)作框架和語(yǔ)言表達(dá)的范例，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作，并在同學(xué)間互相評(píng)價(jià)、修改，以提高創(chuàng)作水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)置梯度任務(wù)，由簡(jiǎn)到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生克服困難，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《信息技術(shù)》八年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：收集與謎語(yǔ)相關(guān)的圖片、視頻等資料，用于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：提前設(shè)置分組討論區(qū)域，每組配備一臺(tái)電腦，以便學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息檢索和小組合作；同時(shí)，設(shè)置一個(gè)中央展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品和課堂互動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于謎語(yǔ)的預(yù)習(xí)資料，包括謎語(yǔ)的結(jié)構(gòu)分析、歷史背景等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞謎語(yǔ)的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，設(shè)計(jì)探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，跟蹤預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對(duì)謎語(yǔ)有初步了解。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，了解謎語(yǔ)的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果以筆記或問題清單形式提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸謎語(yǔ)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)謎語(yǔ)小故事引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解謎語(yǔ)的構(gòu)成要素和創(chuàng)作技巧，結(jié)合實(shí)際案例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作編寫謎語(yǔ)的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技巧。

解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中的疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：在小組中積極參與謎語(yǔ)的創(chuàng)作和討論。

提問與討論：對(duì)不明確的地方提出問題，參與班級(jí)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解謎語(yǔ)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

合作學(xué)習(xí)法：加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)謎語(yǔ)知識(shí)的理解，提高創(chuàng)作技能。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如創(chuàng)作一個(gè)謎語(yǔ)并解釋其含義。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)絡(luò)資源，供學(xué)生深入研究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)謎語(yǔ)文化。

反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)謎語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高應(yīng)用能力。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)自我反思和提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《謎語(yǔ)文化探秘》：介紹謎語(yǔ)的起源、發(fā)展歷程以及在不同文化背景下的表現(xiàn)形式。

-《謎語(yǔ)創(chuàng)作技巧》：深入解析謎語(yǔ)的創(chuàng)作方法，包括謎面設(shè)計(jì)、謎底構(gòu)思等。

-《網(wǎng)絡(luò)謎語(yǔ)精選》：收集了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的創(chuàng)新謎語(yǔ)，展現(xiàn)謎語(yǔ)文化的時(shí)代特色。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究不同類型的謎語(yǔ)，比較它們的異同，分析各自的特點(diǎn)和魅力。

-選擇一個(gè)主題，嘗試創(chuàng)作一系列謎語(yǔ)，體會(huì)從構(gòu)思到創(chuàng)作的整個(gè)過程。

-探索謎語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用，如網(wǎng)絡(luò)謎語(yǔ)、謎語(yǔ)游戲等，思考如何將傳統(tǒng)謎語(yǔ)文化與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合。

-研究謎語(yǔ)在民間傳統(tǒng)中的作用，了解它如何作為一種文化形式傳承和娛樂大眾。

-調(diào)查身邊人對(duì)謎語(yǔ)的了解和喜好程度，分析謎語(yǔ)文化在當(dāng)代社會(huì)的傳播狀況。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①謎語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：謎語(yǔ)的起源、構(gòu)成要素、分類及文化意義。

-關(guān)鍵詞：謎面、謎底、謎格、謎語(yǔ)類型。

-板書設(shè)計(jì)：以樹狀圖形式，展示謎語(yǔ)的起源、構(gòu)成要素和分類，突出文化意義。

②謎語(yǔ)創(chuàng)作技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：謎語(yǔ)的創(chuàng)作方法、技巧和策略。

-關(guān)鍵句：謎面設(shè)計(jì)要巧妙、謎底構(gòu)思要合理、謎語(yǔ)語(yǔ)言要精煉。

-板書設(shè)計(jì)：列出創(chuàng)作技巧的關(guān)鍵點(diǎn)，以流程圖形式展示從構(gòu)思到創(chuàng)作的步驟。

③謎語(yǔ)與現(xiàn)代信息技術(shù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：謎語(yǔ)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的創(chuàng)新應(yīng)用、信息技術(shù)在謎語(yǔ)傳播中的作用。

-關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)謎語(yǔ)、謎語(yǔ)游戲、信息技術(shù)。

-板書設(shè)計(jì)：以圖表形式對(duì)比傳統(tǒng)謎語(yǔ)與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)謎語(yǔ)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的促進(jìn)作用。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了謎語(yǔ)的起源、構(gòu)成要素、分類及文化意義，理解了謎語(yǔ)在傳統(tǒng)文化中的地位和作用。

-掌握了謎語(yǔ)的創(chuàng)作方法和技巧，通過實(shí)際操作，體會(huì)了從構(gòu)思到創(chuàng)作的整個(gè)過程。

-認(rèn)識(shí)了謎語(yǔ)在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的創(chuàng)新應(yīng)用，了解了信息技術(shù)在謎語(yǔ)傳播中的重要作用。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-知識(shí)點(diǎn)回顧：請(qǐng)學(xué)生回答以下問題，檢查對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度。

1)謎語(yǔ)由哪兩部分組成？請(qǐng)舉例說明。

2)簡(jiǎn)要介紹謎語(yǔ)的分類及各自的特點(diǎn)。

3)請(qǐng)列舉三個(gè)謎語(yǔ)創(chuàng)作技巧，并簡(jiǎn)要解釋。

-實(shí)踐操作：以下練習(xí)題旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)謎語(yǔ)創(chuàng)作技巧的應(yīng)用。

1)請(qǐng)創(chuàng)作一個(gè)謎語(yǔ)，并請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜。

2)分析一個(gè)網(wǎng)絡(luò)謎語(yǔ)，說明其創(chuàng)新之處。

-小組討論：以下問題將檢查學(xué)生對(duì)謎語(yǔ)文化的理解。

1)請(qǐng)討論謎語(yǔ)在民間傳統(tǒng)中的作用，以及它如何作為一種文化形式傳承和娛樂大眾。

2)結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，談?wù)勅绾螌鹘y(tǒng)謎語(yǔ)文化傳承下去。課后拓展-閱讀材料：《謎語(yǔ)的故事》：介紹謎語(yǔ)的起源、發(fā)展歷程以及在不同文化背景下的表現(xiàn)形式。

-視頻資源：《謎語(yǔ)大揭秘》：通過動(dòng)畫形式，生動(dòng)展示謎語(yǔ)的構(gòu)成要素和創(chuàng)作技巧。

-網(wǎng)絡(luò)資源：收集與謎語(yǔ)相關(guān)的圖片、視頻等資料，用于課堂展示和討論。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生記錄拓展學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)，并在下次課堂上進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的謎語(yǔ)，并將作品提交給老師或同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)反思與總結(jié)-在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)，如小組合作創(chuàng)作謎語(yǔ)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。這種互動(dòng)式教學(xué)讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

-然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在信息檢索和批判性思維方面還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，提供更多的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

-另外，我注意到學(xué)生在創(chuàng)作謎語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠精煉。為了提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，我計(jì)劃在課堂上增加一些相關(guān)的訓(xùn)練，如寫作練習(xí)和口頭表達(dá)練習(xí)。

2.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課，學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)謎語(yǔ)的起源、構(gòu)成要素和文化意義有了更深入的理解。在技能方面，學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握了謎語(yǔ)的創(chuàng)作方法和技巧。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)謎語(yǔ)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在信息檢索和批判性思維方面還有待提高。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些相關(guān)的訓(xùn)練和練習(xí)。同時(shí)，我也注意到學(xué)生在創(chuàng)作謎語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠精煉。為了提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，我計(jì)劃在課堂上增加一些相關(guān)的訓(xùn)練，如寫作練習(xí)和口頭表達(dá)練習(xí)。

-針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1)增