初中美術(shù)人美版（常銳倫、歐京海主編）九年級(jí)上冊(cè) 1.《形式美及其法則》教學(xué)設(shè)計(jì)

初中美術(shù)人美版（常銳倫、歐京海主編）九年級(jí)上冊(cè)1.《形式美及其法則》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自初中美術(shù)人美版九年級(jí)上冊(cè)第一單元《形式美及其法則》。教學(xué)內(nèi)容包括對(duì)形式美的基本概念、形式美的基本法則（如對(duì)稱、均衡、節(jié)奏、對(duì)比等）的講解與賞析。這些內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基本的美術(shù)元素和設(shè)計(jì)原則，如顏色、形狀、線條等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生理解形式美在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用形式美的法則來(lái)提升作品的美感和視覺效果，使學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中能更有意識(shí)地運(yùn)用這些原則，提高他們的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)學(xué)科領(lǐng)域的審美感知、創(chuàng)意表達(dá)和文化理解能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《形式美及其法則》，學(xué)生將能夠：1.感知并分析藝術(shù)作品中的形式美元素，提升審美鑒賞能力；2.運(yùn)用所學(xué)形式美法則進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作潛能；3.理解形式美法則在古今中外藝術(shù)作品中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)文化的認(rèn)識(shí)和理解。從而使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中形成綜合性的學(xué)科核心素養(yǎng)，為新教材要求下的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是形式美的基本法則，包括對(duì)稱、均衡、節(jié)奏和對(duì)比等。重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解這些法則在藝術(shù)作品中的應(yīng)用，以及如何通過(guò)這些法則的運(yùn)用提升作品的美感。

-舉例：通過(guò)對(duì)經(jīng)典藝術(shù)作品的案例分析，如梵高的《星夜》中的節(jié)奏感、畢加索的《格爾尼卡》中的對(duì)比手法，讓學(xué)生直觀感受并理解這些法則在實(shí)際創(chuàng)作中的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于學(xué)生如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，即如何在個(gè)人創(chuàng)作中靈活運(yùn)用形式美法則，而不是簡(jiǎn)單的模仿。

-舉例：學(xué)生可能在理解了形式美法則的基礎(chǔ)上，卻難以將其應(yīng)用到自己的作品中，特別是在創(chuàng)作中實(shí)現(xiàn)均衡和節(jié)奏的協(xié)調(diào)。教師需通過(guò)分步驟指導(dǎo)、小組討論和反復(fù)實(shí)踐等方式，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人美版九年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與形式美法則相關(guān)的經(jīng)典藝術(shù)作品圖片、分析圖表，以及藝術(shù)創(chuàng)作中運(yùn)用形式美法則的視頻案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：為學(xué)生提供繪畫材料，如畫紙、畫筆、顏料等，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作。

4.教室布置：將教室分為講解區(qū)、作品展示區(qū)以及小組討論區(qū)，便于學(xué)生聽講、展示作品和開展合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保創(chuàng)作空間的充足和有序。教學(xué)過(guò)程首先，讓我們一起來(lái)探索《形式美及其法則》這一課的奧秘。今天，我們將從理論到實(shí)踐，一步步領(lǐng)略藝術(shù)作品中的形式美，并嘗試在自己的創(chuàng)作中運(yùn)用這些法則。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，我們?cè)谥暗拿佬g(shù)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了一些基本的美術(shù)元素，如顏色、形狀、線條等。今天，我們要學(xué)習(xí)的是如何將這些元素組織起來(lái)，使作品更具美感。這就涉及到了我們新課的主題——形式美及其法則。

2.理論講解（15分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們打開教材，翻到第一單元《形式美及其法則》。首先，我要給大家講解一下形式美的基本概念和法則。

（1）形式美的基本概念：形式美是指藝術(shù)作品中，各種美術(shù)元素及其組織結(jié)構(gòu)所呈現(xiàn)出的美感。

（2）形式美的基本法則：包括對(duì)稱、均衡、節(jié)奏、對(duì)比等。

a.對(duì)稱：是指作品中的兩部分或多部分在形狀、大小、顏色等方面相互呼應(yīng)，形成一種平衡的美感。

b.均衡：是指作品中的各部分在視覺上達(dá)到一種平衡，可以是靜態(tài)的，也可以是動(dòng)態(tài)的。

c.節(jié)奏：是指作品中的重復(fù)元素和排列方式，形成一種有規(guī)律的動(dòng)感。

d.對(duì)比：是指作品中的不同元素相互對(duì)立、突出，形成強(qiáng)烈的視覺效果。

3.案例分析（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們通過(guò)一些經(jīng)典的藝術(shù)作品，來(lái)感受一下形式美法則在實(shí)際創(chuàng)作中的應(yīng)用。

（1）展示梵高的《星夜》，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中重復(fù)的螺旋狀筆觸，感受節(jié)奏感。

（2）展示畢加索的《格爾尼卡》，引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的形狀、線條、顏色對(duì)比，體會(huì)對(duì)比手法帶來(lái)的視覺沖擊。

4.實(shí)踐創(chuàng)作（30分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出畫紙、畫筆、顏料等繪畫材料，嘗試運(yùn)用剛剛學(xué)到的形式美法則進(jìn)行創(chuàng)作。

（1）分組討論：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論如何在自己的作品中運(yùn)用形式美法則。

（2）實(shí)踐創(chuàng)作：同學(xué)們可以參考教材中的作品，也可以自己構(gòu)思，創(chuàng)作一幅運(yùn)用形式美法則的畫作。

（3）教師巡回指導(dǎo)：在創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)逐一指導(dǎo)大家，解答大家在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問題。

5.作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)將你們的作品貼到展示區(qū)。讓我們一起欣賞和學(xué)習(xí)彼此的作品。

（1）學(xué)生自評(píng)：請(qǐng)每位同學(xué)簡(jiǎn)單介紹一下自己的作品，說(shuō)說(shuō)你是如何運(yùn)用形式美法則的。

（2）互評(píng)：同學(xué)們可以互相欣賞、評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒。

（3）教師評(píng)價(jià)：我將對(duì)每位同學(xué)的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

7.布置作業(yè)（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們課后總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用形式美法則對(duì)一幅自己喜歡的藝術(shù)作品進(jìn)行分析。下節(jié)課，我們將一起分享和分析這些作品。

今天的課程就到這里，同學(xué)們辛苦了，也希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《藝術(shù)的故事》羅杰·弗萊著，這本書詳細(xì)介紹了藝術(shù)的發(fā)展歷程，可以幫助學(xué)生更好地理解形式美法則在藝術(shù)史中的應(yīng)用。

-藝術(shù)作品欣賞：鼓勵(lì)學(xué)生參觀美術(shù)館、藝術(shù)展覽，實(shí)地欣賞古今中外的藝術(shù)作品，感受形式美法則在實(shí)際創(chuàng)作中的運(yùn)用。

-藝術(shù)家訪談：了解藝術(shù)家創(chuàng)作背后的故事，例如觀看訪談節(jié)目或紀(jì)錄片，了解他們?nèi)绾芜\(yùn)用形式美法則進(jìn)行創(chuàng)作。

2.拓展建議：

-觀察生活：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的形式美，如建筑、家具、廣告設(shè)計(jì)等。

-創(chuàng)作實(shí)踐：嘗試運(yùn)用形式美法則進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)作，如繪畫、攝影、手工藝等，提高自己的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合語(yǔ)文、歷史、音樂等學(xué)科，探索形式美在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，例如分析詩(shī)歌的韻律美、音樂的節(jié)奏美等。

-小組合作：與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同研究形式美法則在藝術(shù)作品中的應(yīng)用，相互分享學(xué)習(xí)心得，共同提高。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-形式美

-對(duì)稱

-均衡

-節(jié)奏

-對(duì)比

②關(guān)鍵詞：

-美感

-組織結(jié)構(gòu)

-視覺效果

-藝術(shù)作品

-創(chuàng)作應(yīng)用

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出不同的形式美法則，如藍(lán)色強(qiáng)調(diào)對(duì)稱，綠色突出均衡，橙色表示節(jié)奏，紅色表示對(duì)比。

-在板書中穿插簡(jiǎn)筆畫，如小音符表示節(jié)奏，平衡秤表示均衡，直觀展示各法則的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上前來(lái)嘗試?yán)L制板書中的簡(jiǎn)筆畫，增強(qiáng)課堂趣味性和參與感。

板書設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的方式，通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的圖表、關(guān)鍵詞和生動(dòng)有趣的簡(jiǎn)筆畫，幫助學(xué)生更好地理解和記憶形式美及其法則，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)關(guān)于《形式美及其法則》的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，通過(guò)結(jié)合教材內(nèi)容和經(jīng)典藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受和理解形式美法則。在這一點(diǎn)上，我覺得運(yùn)用多媒體資源展示作品，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到法則的魅力，是一種較為成功的教學(xué)方式。

然而，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在運(yùn)用形式美法則進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，仍然顯得有些拘謹(jǐn)，可能是我對(duì)他們的引導(dǎo)和鼓勵(lì)還不夠。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多自主探索和嘗試的空間，以提高他們?cè)趧?chuàng)作中的自信心和積極性。

在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握形式美法則的基本概念和運(yùn)用方法，他們的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)也得到了一定程度的提升。這讓我深感欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在情感態(tài)度上仍有所保留，他們對(duì)自己的作品不夠自信，這需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注和引導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以