如何選對低齡幼兒英語啟蒙的好方法

如何選對低齡幼兒英語啟蒙的好方法如何實施好幼兒園工作方案。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為幫助來進行教育的！不管是家長還是老師，都需要相互包涵，準(zhǔn)時發(fā)覺孩子的不良狀況，關(guān)心孩子健康成長！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“如何選對低齡幼兒英語啟蒙的好方法”，僅供參考，大家一起來看看吧。

1.不讓妹妹走姐姐們的老路

曾小貝是個活潑好動的小女生，學(xué)名曾雅檬，小貝是她的乳名，現(xiàn)在5歲3個月，就讀幼兒園中班。小貝2021年3月報讀大思英語，目前已進入到其次級課程3階段的學(xué)習(xí)。

小貝有兩個姐姐，她們由于英語學(xué)習(xí)成果不抱負拖了整個學(xué)業(yè)的后腿，這讓媽媽很早就下決心，要趁早對小貝進行英語啟蒙。小貝三歲半開頭，媽媽就帶她去過好幾家幼兒英語培訓(xùn)機構(gòu)聽課，小貝奇怪???地看著外教老師連比帶劃又唱又跳，覺得很新奇，可試聽結(jié)束問她愿不情愿報名，她都說不情愿。

媽媽觀看之后也覺得，培訓(xùn)機構(gòu)一個星期充其量上兩次課，家里又沒有英語環(huán)境，孩子想要把握英語的

聽聞力量是不簡單實現(xiàn)的，況且這些培訓(xùn)機構(gòu)個個價格不菲，性價比真的不高。于是，媽媽將目光轉(zhuǎn)向了線上，開頭收集線上幼兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的信息。

2.2

語言學(xué)習(xí)，從“聽”開頭！

經(jīng)過反復(fù)對比討論，結(jié)合自己以及小貝兩個姐姐英語學(xué)習(xí)過程的得失，媽媽越來越認(rèn)可大思英語的理念：語言學(xué)習(xí)，從“聽”開頭！

要想把握一門語言，做到像母語一樣純熟，就要像學(xué)習(xí)母語一樣，一是從小開頭，盡早啟蒙；二是遵循聽、說、讀、寫的挨次，聽懂了自然會說，會說之后再來“讀”；讀得多了，肯定會寫。當(dāng)然，這都是后話了，眼下的任務(wù)，是解決“聽”的問題。于是，媽媽為小貝報了大思英語。

總結(jié)起來，大思英語的優(yōu)點就是：符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律，隨時隨地都可以學(xué)習(xí)，有利于關(guān)心孩子養(yǎng)成每天堅持學(xué)習(xí)的觀念習(xí)慣。

另外，媽媽在伴隨小貝學(xué)習(xí)的過程中，英語聽力和口語也重新?lián)炱饋砹?，媽媽與孩子共同成長，一起進步，這是一個附帶的收獲！

結(jié)果證明，只要堅持不放棄，孩子肯定能夠在英語的

聽聞力量方面打下較好基礎(chǔ)，有了這個基礎(chǔ)，就可以循序漸進地引導(dǎo)孩子進入讀、寫的環(huán)節(jié)，最終把握這門語言。

3.引導(dǎo)孩子，媽媽頻用小妙招

報名以來，小貝每天都堅持闖至少10關(guān)。但究竟她才四五歲，自制力有限，加上天性好動，學(xué)習(xí)過程中也會鬧別扭。

每當(dāng)進入新課程，全新的單詞和句子消失了，小貝會常常選錯，這時她往往非常氣惱，扔下平板就去找玩具玩。這時候，媽媽會陪著她一起闖關(guān)，等她基本上能聽懂這些新單詞和新句子了，再鼓舞她自己一個人闖關(guān)。

大思英語每個課程的新單詞和新句子一般會在前50關(guān)全部消失，然后就是大量的重復(fù)、強化。重復(fù)的次數(shù)多了，小貝又會消失倦怠，她會耍賴皮：“媽媽這些我都會了，我不想再學(xué)了?！?/p>

這時候，媽媽就要動一些當(dāng)心思，比如裝假不懂：“哎呀你會了，可是我記性不好又忘了，你教一教媽媽，好嗎？”比如用激將法：“你不怕排名掉下來么？某某小伴侶都要超過你了，這樣好嗎？”比如用美食誘惑：“給你一塊巧克力吃，你過10關(guān)，好嗎？”

假如這些招數(shù)統(tǒng)統(tǒng)失效，媽媽失去急躁了，簡潔粗爆的方法也會用，那就是直接告知她：“少廢話，今日不過10關(guān)，當(dāng)心尺子侍候！”小貝也就不得不含著眼淚，完成這一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，體罰是終極手段，一般狀況不會輕易使用。

4.活學(xué)活用，用英語表達自己

小貝剛報讀大思英語時還不到4歲半，零基礎(chǔ)的她，一開頭有些發(fā)懵，但架不住嬉戲闖關(guān)的吸引力，她很愿意每天抱著平板在屏幕上點來點去。小伴侶的學(xué)習(xí)力量超乎媽媽的想象，在小手教導(dǎo)來點去的過程中，漸漸地，她能聽懂一些詞匯和句子了。

第一級課程1闖到一半，小貝就開頭跟讀了；闖到第一級課程2，在生活中

發(fā)現(xiàn)相同的場景，她就會用英語說出來：“Theboyisrunning”,“Dadisdriving”……

第一級的4個課程全部學(xué)完之后，小貝已經(jīng)會自己造句用英語表達自己想要說的話。雖然許多時候時態(tài)、語態(tài)等都不精確?????，但是管它呢，這個年齡的小伴侶，有時候連母語都還會說錯呢，她只要情愿說，喜愛說，隨她怎么說。

媽媽信任，每天輸入正確的表達方式，小貝的英語會說得越來越精確?????，錯誤會越來越少。

現(xiàn)在，小貝已經(jīng)能基本看懂《PeppaPig》、《Penelope》等英文原版動畫片。不但如此，她還會邊闖關(guān)邊翻譯，只是不根據(jù)中文的語序，而是按英語的語序來翻譯，這說明她已經(jīng)具備了英語的思維力量了。

回想一年多在大思英語平臺的努力和堅持，媽媽慶幸當(dāng)時做了一個非常正確的選擇。

YJS21.cOm更多家園共育我推舉

低齡兒童如何歡樂學(xué)英語？

不少家長也對孩子的學(xué)前英語啟蒙教育特別關(guān)懷，有人認(rèn)為，兒童學(xué)英語應(yīng)當(dāng)走“開心”路線，而有些人卻堅持要學(xué)好英語只能“苦出頭”。你覺得有必要對孩子進行學(xué)前英語啟蒙嗎？究竟怎樣的英語學(xué)習(xí)方式才更適合低齡孩子？

先用“開心”領(lǐng)進門

女兒3歲時，開頭在幼兒園接受英語啟蒙，學(xué)蘋果、生梨之類的單詞，老師教得很乏味，她說她最不喜愛英語課。英語課給她如此的第一印象，讓我擔(dān)憂。為了不使她一開頭就對英語失去愛好，我打算先讓她走“開心”路線。我?guī)戳瞬簧賰和⒄Z學(xué)習(xí)班，她一下子喜愛上了階梯的嬉戲型英語班。

兩年所需的教材我全買下了，很貴，但現(xiàn)在想想還是值的。我只要每天放放《YOU＆ME》磁帶、碟片，女兒很輕松地聽聽看看就可以了，用不著我逼她默字母、背單詞。女兒星期天再去英語班邊做嬉戲邊學(xué)兩小時，最終臉上貼著因發(fā)言樂觀而獎到的小粘紙，笑吟吟地回家了。整整一年，她雖在學(xué)校念得起勁，但在我們面前卻死不開口，同事笑我，這幾千元教材打水漂了。我也不焦急，按著課程進度，漸漸地放光盤、碟片、磁帶。

前天晚上，我們帶她去某體育中心看燈展，她突然說出一串英語，意思是“這里太美了”、“今晚我很幸福”等等，我有意用英語接她的話，她竟然又說了不少英語。這讓我很興奮，昨天，我以她的教材號碼、名字為密碼，點開了階梯的兒童英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，我要把她領(lǐng)到更寬闊的天地。我想只要她對英語感愛好了，即使她長大后必需吃苦著學(xué)這門語言，她也不會覺得苦了。張霖聽英語找卡片我家用中英文加配圖的卡片，對小孩進行英語啟蒙。我父親是一位高校英語退休老師，每日不定時地教5歲的孩子學(xué)英語。先是奶奶說，孩子跟著說，然后奶奶說英語，要求孩子從一大堆卡片中找出奶奶所說的那張，最終是，孩子說奶奶抽卡片，這樣反復(fù)輪番操練。我的孩子對這種寓教于樂、輕松學(xué)英語的方法很愿意接受。

“苦練”太機械

上回我給鄰居的孩子背英語單詞，發(fā)覺了一件怪事。順著詞匯表，他能背得很順溜，但偶然跳過一個單詞，他竟然背了那個被跳過的單詞。我這才醒悟過來，他在死記硬背。想到他從學(xué)校外語，也沒少下苦功夫，記憶力倒是熬煉出來了，只是養(yǎng)成如此機械的記憶習(xí)慣，只怕沒什么好處。傾向于早讓孩子苦學(xué)外語的家長，千萬別讓孩子進了這種誤區(qū)。劉瑩華

歡樂用“光盤”

學(xué)英語需要下苦功夫，更要開心教育。我以為，對一班級新生或幼兒園小伴侶可以嘗試看卡通學(xué)英文、唱兒歌練發(fā)音、玩嬉戲開發(fā)語言思維、賞童話游英語樂園等方法。如家有電腦，不妨買張《少兒英語歡樂谷》光盤，對孩子進行學(xué)前啟蒙。薛穎

從培育愛好著手

和很多家長一樣，為了開發(fā)兒子的智力，我對他進行了學(xué)前英語啟蒙，從ABC開頭，進行填鴨式的“灌輸?，除了會說幾句“洋涇浜?英語外，效果并不抱負。看來，一味強調(diào)“啟蒙?不行，會使小孩產(chǎn)生厭煩心理，于是，依據(jù)小孩的生理、心理特點因勢利導(dǎo)。

首先，從培育他的愛好動身。在平常，有意無意地用“雙語”教他對話，用圖畫卡片吸引他，用“嘉獎”式鼓舞他，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。從《兒童英語》到《LookAhead》，不限定不強制，順其愛好地學(xué)，漸漸地他有了感覺，學(xué)出味道了。由于有了愛好，有了基礎(chǔ)，英語也成了他的“強項”，他曾獲得地區(qū)班級組競賽第一名，嘗到甜頭后，他更加寵愛英語。

英語啟蒙教育也有一個循序漸進的過程，無須拔苗助長，培育愛好是啟蒙教育的動力，生動、好玩的教學(xué)方式才能吸引孩子。夏美玲

家里成了訓(xùn)練場所

我深信開心教學(xué)，并深信學(xué)習(xí)是孩子們自己的事，應(yīng)由孩子獨自擔(dān)當(dāng)。

女兒的英語課本是少兒牛津英語，在我看來，簡潔而易學(xué)，然而她卻說最不喜愛英語，緣由是，在課堂上聽不懂。我整理了一下，第一課大約有近30個單詞。一天35分鐘的課，一周3次，假如家長不幫她，是記不住的。于是開學(xué)第一、二天，家里成了起立、坐下、翻書、合書的動作訓(xùn)練場所。終于在第三天女兒告知我，她開頭對英語有點愛好了。在長吁一口氣的同時，我已在盤算下一步方案了。

我想，要讓孩子學(xué)好英語，作為家長除了要協(xié)作學(xué)校的開心教育外，更應(yīng)將她引入愛好以及能不斷自我學(xué)習(xí)的軌道。吳曦

先開心再吃苦

經(jīng)過了這么些年的英語教育，我覺得，學(xué)英語，無非要達到兩個境界，一是能夠進行日常會話，二是能用英語更真實更有層次地表達自己。要達到這兩個境界，所要走的路不盡相同。低齡孩子正處在適應(yīng)力最強、語言學(xué)習(xí)力量最強的時期，此時進行適當(dāng)?shù)耐庹Z啟蒙是必要的。

日常會話需要語言環(huán)境，這很簡單做到。不過，這只是日常的簡潔會話。最終還是盼望能有質(zhì)量地進行溝通、用英語思索，并能真實地有層次地呈現(xiàn)自己。要達到這一步，就不簡單了。必需背記大量的詞匯、俗語，閱讀大量的原版文獻，那可是件苦差事。如有這樣的準(zhǔn)備，唯恐孩子從最初接觸英語起就開心不起來嘍。辛欣

和女兒一起學(xué)唱ABC

我覺得很有必要對孩子進行英語啟蒙教育，但要講究教材的選擇和時間的支配?，F(xiàn)在市場上有許很多多的兒童英語培訓(xùn)學(xué)校以及各種兒童啟蒙英語教材，并附學(xué)習(xí)光盤。我并不是只讓孩子上培訓(xùn)課，而是將多種教材重新整理，以5分鐘為一單元，并隨時營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，在和孩子一起做嬉戲、唱兒歌的過程中引導(dǎo)孩子學(xué)英語。我女兒現(xiàn)在只有26個月大，已經(jīng)會說近百個英語單詞和簡短會話。下面就是我和女兒每天早晨唱的兒歌：

早晨醒來說morning，見了外公、外婆說聲Hi。愛清潔、講衛(wèi)生，刷刷teeth、洗洗hand，face自己擦潔凈。一片bread、一杯milk、一個egg，寶寶自己吃得歡。換上dress、帶好cap、穿上shoes，one、two、three、four上學(xué)去嘍，happy、happy新的一天開頭了。潘佳蕙

先開心再吃苦

經(jīng)過了這么些年的英語教育，我覺得，學(xué)英語，無非要達到兩個境界，一是能夠進行日常會話，二是能用英語更真實更有層次地表達自己。要達到這兩個境界，所要走的路不盡相同。低齡孩子正處在適應(yīng)力最強、語言學(xué)習(xí)力量最強的時期，此時進行適當(dāng)?shù)耐庹Z啟蒙是必要的。

日常會話需要語言環(huán)境，這很簡單做到。不過，這只是日常的簡潔會話。最終還是盼望能有質(zhì)量地進行溝通、用英語思索，并能真實地有層次地呈現(xiàn)自己。要達到這一步，就不簡單了。必需背記大量的詞匯、俗語，閱讀大量的原版文獻，那可是件苦差事。如有這樣的準(zhǔn)備，唯恐孩子從最初接觸英語起就開心不起來嘍。辛欣

想吃蘋果說“apple”

去年，我表弟以GRE高分，獲得美國哥倫比亞高校的高額獎學(xué)金。表弟一口流利的英語，完全得益于從小就有的家庭氛圍。日常起居，常常以英語會話為主。例如。表弟想吃蘋果，不說“apple”，是吃不到的。

他外公在同孩子們做嬉戲時，也完全講非常好玩的英語。

對于孩子來說，盡早地進入英語環(huán)境很重要。而孩子的天性和可塑性，打算了他們在學(xué)習(xí)英語中，只能用輕松開心的方法才能培育他們的學(xué)習(xí)愛好。陳奇

學(xué)前啟蒙無必要

我覺得，學(xué)前英語啟蒙并非非常必要，由于學(xué)前的孩子能記住的單詞究竟有限，更談不上學(xué)語法和句型了。就憑多學(xué)的幾句簡潔口語和單詞，便想領(lǐng)先其他孩子是不大可能的。而少學(xué)了幾句，以后在學(xué)校也能快速彌補，由于那時學(xué)習(xí)力量大大提高了。

更重要的是，有些機構(gòu)開設(shè)的幼兒英語培訓(xùn)班，請來的老師不過關(guān)。一次我奉外婆之令，去社區(qū)組織的幼兒英語班接外甥女。去得早了點，見一年輕老師在教孩子們用漢語標(biāo)注單詞讀音。雖然，這樣教起來省力了，可卻對孩子貽害無窮。

如何進行幼兒英語啟蒙

我是一名英語老師，勞碌的我每天備課上課，給孩子講故事書，逛繪本圈，看育兒書，看英語啟蒙書，看雞湯類的女性成長書，看感情婚姻經(jīng)營書……每天都忙，但是卻看不出自己究竟忙出了什么。而現(xiàn)在隨著一個學(xué)期的結(jié)束，也迎來了安妮（我女兒）滿2歲7個月，我也最終能坐下來靜一靜自己的內(nèi)心，回望自己兩年來在英語啟蒙道路上和孩子一起走過的點點滴滴。

PhaseOne磨耳朵

假如說什么時候適合開頭磨耳朵，我想假如你也像我一樣懷孕了就全職在家養(yǎng)胎的話，這時候就可以聽一聽童謠了。但是假如你上班族孕媽媽，我覺得就量力而行吧，休息好最重要。

安妮在0—6個月的時候也并沒有看紙質(zhì)書，更加沒有看紙質(zhì)英文書，只是每天在洗澡的時候聽媽媽手機里播放的中文朗誦兒童版《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，還有就是聽媽媽懷孕的時候每天聽的英語童謠，這些童謠有《TenLittleFingers》《RockAByeBaby》《TenInTheBed》《ThisIsTheWay》《RainRainGoAway》等等，還有安妮鮮花的磨耳朵的童謠，大家都可以下載來給孩子磨耳朵。

所謂磨耳朵我們磨的就是地道英語的語音、語調(diào)、語感。有的寶媽對自己的發(fā)音不自信，生怕自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)影響孩子以后的發(fā)音，這樣的話可以選擇童謠和韻律類的書籍給孩子聽。讓孩子多聽與日常生活息息相關(guān)的孩子熟識語言材料，這樣孩子再遇到類似的情景才會自然而然地開口。《鵝媽媽》童謠是英語啟蒙路上家喻戶曉的童謠書，這本書讀起來朗朗上口還可以唱出來，而且書本圖大色艷，孩子比較能接受。我家孩子都把這本書翻爛了，可想而知她對本書的寵愛程度是有多大了，尤其喜愛Shooflydon'tbotherme這一頁，也喜愛媽媽從頭到尾一頁一頁地給她讀。

磨耳朵的話，點讀筆和點讀版的書也是不錯的選擇，里面的發(fā)音，語音語調(diào)都是很地道的，孩子可以一面點一面跟讀仿照，聽得多了自然就會發(fā)音了。點讀版的書安妮也很喜愛，現(xiàn)在幾乎每天都拿來點。我們買了《小豬佩奇》的第一季點讀書和《SuperSimpleSongs》。

《SuperSimpleSongs》里面的兒歌童謠都是經(jīng)典的英語國家的孩子唱的童謠，比如《TheWheelsOnTheBus》《OldMcDonaldHadAFarm》等等。這些童謠不僅好聽好唱，還可以配以動作表演。

磨耳朵肯定要保證足夠的輸入（input）的量，再求輸出（output）的效果。有的家長給孩子讀了幾本書，或者給孩子聽一兩個月的音頻就想讓孩子立刻有輸出的效果，就要考孩子是否會了哪首英文歌。我們先來想一個問題吧，我們的母語漢語在兩歲之前基本上都只是聽還不能說的，我們每天泡的母語環(huán)境里,漢語都要聽了兩年之后才開頭漸漸的輸出，那到了英語這個其次語言我們就要孩子速記并輸出，這不是異想天開嗎？

PhaseTwo培育認(rèn)知把書當(dāng)玩具一樣玩

6個月以后安妮才開頭真正地

閱讀，由于6個月以后安妮很喜愛抓東西，而且對發(fā)出聲音的東西特殊感愛好。我就給安妮買布書，帶有響頁的那種布書，布書上內(nèi)容是一些我們的日常用品，還有就是小動物的圖片。安妮就每天拿著這幾本布書抓啊，搖啊，咬啊，很喜愛聽響頁發(fā)出的沙沙的響聲。

面對質(zhì)疑

也是這時候我迎來了四周人不同的質(zhì)疑聲，有的人說：“這么小就懂得

閱讀了？”有的人說：“現(xiàn)在就買書沒必要吧？你應(yīng)當(dāng)給孩子買的是玩具而不是書吧？”有的人說：“買這種書簡直是鋪張錢，你不覺得嗎？”還有的人取笑說：“人家學(xué)問分子，當(dāng)然和我們這種人不一樣。”……各種各樣的聲音都有，但是我始終堅持自己的初衷，走上了買書給孩子當(dāng)玩具玩的這條路，至今我們還在這條路上不斷地奔跑，不管四周的聲音如何，我們始終在堅持買書

閱讀。所以假如你也選擇了這條路肯定要堅持走下去，我信任在這條路上，我們和孩子都會收獲許多東西，而且我們還會在我們的孩子身上收獲許多驚喜。

關(guān)于孩子啃書這件事

說到把書當(dāng)玩具，我覺得孩子啃書這件事是很正常的，有的家長擔(dān)憂孩子把書啃壞或者說書不衛(wèi)生，然后就時時盯著孩子看，孩子一把書放嘴巴上就立刻制止孩子，這樣無形之中就毀了孩子對書的好感和愛好了。其實孩子啃書就像啃他的玩具一樣，只要孩子想啃就給他啃吧，由于這個階段的孩子都是用嘴巴在感知他所能抓到的東西，我們要做的就是盡量把書放好，盡量不要把書弄臟。我以前常常提示自己“愛書是從啃書開頭的”，現(xiàn)在我依舊記得安妮那時啃書的可愛模樣，看著她那時的照片我還會不禁嘴角上揚。

后來，我家的書越來越多，安妮也越來越喜愛書這個“玩具”。有一段時間安妮很喜愛按鍵發(fā)聲書，于是我給她買了四本發(fā)聲書，這類書一按就有音樂，孩子特殊喜愛，直到現(xiàn)在兩歲半了她也時不時就拿來按，然后還跟著音樂一起跳啊跳，樂呵呵的。

玩具類的書我們可以選擇翻翻書、機關(guān)書等等，這類書孩子可以自己動手翻頁去發(fā)覺翻頁里的東西。這類書不僅可以激發(fā)孩子的閱讀愛好，還可以讓孩子學(xué)習(xí)各種動物和事物。比如“小玻系列翻翻書”里用雙語對比的形式展現(xiàn)了許多基礎(chǔ)的生活用語；《DearZoo》里有大象、蛇、青蛙、猴子等等許多種動物；《whereisbaby'sbellybutton》里有杯子、帽子、泡泡等等。不管選擇怎樣的書，只要是你的孩子喜愛的就是最好的，讓孩子愛書像愛玩具一樣這一點才最重要。

PhaseThree允許孩子在讀書過半的時候走開

許多媽媽都懷著這樣的心態(tài)——坐下來

閱讀就肯定要把一本書讀完聽完才罷休。但是我們有沒有想過三歲以下的孩子是否具有相應(yīng)的專注力呢？有可能讀書過半的時候孩子想到了其他的東西她就會走開了，又或者她實在坐不住了。這時候假如家長硬壓孩子，會讓孩子對書本產(chǎn)生厭惡的心情，反而會適得其反。我們要盡量給孩子營造自由、寬松、開心的環(huán)境，這樣孩子的思維才最為活躍，學(xué)習(xí)才會更加主動，學(xué)習(xí)效果才更佳。

我給安妮的時間都是自由的，有的時候她讀過半就會跑去玩玩具，這時候我會隨她去玩。但是我也有我自己的妙招讓她“回心轉(zhuǎn)意”――我有意讀得很大聲，而且語音語調(diào)特殊夸張，有意說媽媽發(fā)覺了某樣?xùn)|西，還有什么什么呢！這時候她就會跑過來要看?，F(xiàn)在她會講話了我用的方法也比以前“更狠”了，等她過來要

閱讀的時候，我有意把書歪過一邊不給她看，而且還讀得更夸張，她就過來用力搶書，這時候我就會說“不給安妮看，媽媽看，哇……”，她會很焦急地說“安妮要看，安妮要看”，要是我再堅持一下下不給她看，她就哭起來了。就是要這樣，要讓孩子不得

閱讀就哭，就像她得不到某種玩具就大哭一樣。

PhaseFour保持孩子對書的愛好

由于安妮看不到她喜愛的書就會哭，許多媽媽甚至我的同學(xué)都說“你女兒這么愛

閱讀，還看英語書，以后英語肯定很厲害”。我聽了這話只是笑笑，由于只有我知道我自己的孩子怎么樣，而且誰也看不到她的將來。日常生活中我們也

發(fā)現(xiàn)有的孩子小時候?qū)竞芨袗酆?，但是后來漸漸長大之后，由于父母沒有堅持“對癥下藥”迎合孩子的愛好去堅持給孩子供應(yīng)“合口味”的書，孩子就失去了對書的愛好。

我有一個伴侶常常跟我埋怨說她兒子不僅不喜愛英語，而且還特殊抵觸英語，預(yù)備要上一班級了，現(xiàn)在什么都不會，焦急死我了。我問她是怎么知道兒子抵觸英語的？她說：“比如說，我跟他說Itistimetohavedinner，兒子就說，別說這種話，難聽死了！每次我一拿故事書出來他就跑了，怎么叫都叫不回來?！比缓笪覇栠@個同事你家買有英語繪本嗎？她說以前兩歲的時候買過，熟悉顏色的、熟悉汽車的都有，而且那時已經(jīng)記得蠻多單詞了，但是后來發(fā)覺他不感愛好了就不再買了，現(xiàn)在都六歲了對書一點愛好都沒有。當(dāng)時我想到了這句話——每一個勝利啟蒙英語的孩子，背后都有一個圖書館。家里一本英文書都沒有就想讓一個漢語如此強勢的六歲孩子立刻接受“Itistimetohavedinner”這句話，孩子不抵觸那就怪了。

“愛好是最好的老師”，盡管這句話被我們?nèi)康娜硕颊f膩了，甚至是說爛了，我也要說一下。孩子都只做眼前自己感愛好的事，假如他沒有愛好的事情你逼著她做，結(jié)果只能事與愿違。而往往培育孩子的愛好并不是一件簡單的事，保持孩子對書的愛好更是難上加難。我們做父母的要認(rèn)真觀看孩子什么階段喜愛什么、不喜愛什么，然后就投其所好買孩子喜愛的書。現(xiàn)在我的安妮就很喜愛小動物，比如monkey,spider,dog,cat等等，然后我就給她看CuriousGeorge（《奇怪???猴》）,Biscuit（《餅干狗》），F(xiàn)iveLittleMonkeys（《五只小猴子》）這些書，幾乎每天都看，讀到我想吐了她還說“還要看”。

更小的時候她喜愛的是卡爺爺?shù)睦L本，有“熊系列繪本”《BrownBear》《BabyBear》《PolarBear》《PandaBear》。這些繪本文字少，而且文字讀起來朗朗上口，還能唱成歌曲，特殊簡單培育孩子的閱讀愛好?？梢砸罁?jù)孩子的習(xí)慣選擇適合自己孩子的繪本。孩子的年齡、性別、喜好都是我們在給孩子選書時應(yīng)當(dāng)考慮的，這也是需要媽媽們花心思和時間去漸漸選擇的。

PhaseFive不能讓孩子死背單詞

在學(xué)英語的過程中有一樣?xùn)|西不能背，那就是單詞。背單詞是我們那個年月學(xué)習(xí)英語時用的死方法?；蛟S你也還記得十多年前，第一次觀察稀奇奇怪的英語發(fā)音時我們背單詞時的辛苦。由于記不住發(fā)音，于是我們的英語課本里曾經(jīng)消失過這樣恐怖又搞笑的一幕：

bus爸死

mouse媽死

yes爺死

nice奶死

niece你死

was我死

school死光了

而現(xiàn)在已為人父母的我們還無形中讓自己的孩子重蹈我們的覆轍。你是否久不久又在心里掂量孩子這段時間究竟記住了哪些單詞？你是否刻意地讓孩子去記一個獨立的單詞？你是否由于孩子說不出某個單詞而覺得孩子沒有足夠的詞匯量？

我們都知道單詞應(yīng)當(dāng)放到語境里去學(xué)習(xí)，而由于我們的母語環(huán)境是漢語，在國內(nèi)很難給孩子供應(yīng)英語環(huán)境，所以繪本里的國外原汁原味的句子，生動形象的圖片語境就是我們的最佳選擇。一本一本的原版英語繪本可以給我們供應(yīng)

非常好的記單詞的途徑，在給孩子讀繪本的時候我們可以一面讀一面指著圖片，或者給孩子做出相對應(yīng)的動作。比如jump這個單詞，與其單純的讓孩子每天一遍又一遍地背“jump跳，跳動”，還不如和孩子坐下來讀繪本《FiveLittleMonkeysStorybookTreasury》，然后在每次讀到j(luò)ump/jumping的時候和孩子一起站起來扮小猴子跳跳。這樣不用給孩子解釋jump的意思他就自己知道了，更重要的是孩子能在讀書和嬉戲中享受歡樂的親子時間。這樣的讀書不僅學(xué)起來歡樂，而且還給孩子的童年留下了美妙的回憶，何樂而不為呢？

我自己親身的啟蒙閱歷告知我孩子的對書的閱讀是有階段性的，那就是：

（1）熟悉書階段

（2）自己找書階段

（3）假裝讀書階段

（4）自己

閱讀階段

你的時間在哪里，孩子將來的方向就在哪里。所以假如你已經(jīng)在英語啟蒙這條路上走了，但是還沒有得到你想要的效果，肯定不要焦急。只要始終急躁地懷揣著初衷，不斷地前進，靜待花開吧，有一天你會收獲很大的驚喜。

最終一點：我們還應(yīng)當(dāng)把“歡樂學(xué)習(xí)”的理念融入英語學(xué)習(xí)中，激發(fā)孩子飽滿的熱忱。

低齡兒童如何快歡樂樂學(xué)英語

開學(xué)一周了，眾多一班級新生這些天已經(jīng)學(xué)起了ABC，不少家長也因此對孩子的學(xué)前英語啟蒙教育更為關(guān)懷。有人認(rèn)為，兒童學(xué)英語應(yīng)當(dāng)走“開心”路線，而有些人卻堅持要學(xué)好英語只能“苦出頭”。

你覺得有必要對孩子進行學(xué)前英語啟蒙嗎？究竟怎樣的英語學(xué)習(xí)方式才更適合低齡孩子？

先用“開心”領(lǐng)進門

女兒3歲時，開頭在幼兒園接受英語啟蒙，學(xué)蘋果、生梨之類的單詞，老師教得很乏味，她說她最不喜愛英語課。英語課給她如此的第一印象，讓我擔(dān)憂。為了不使她一開頭就對英語失去愛好，我打算先讓她走“開心”路線。我?guī)戳瞬簧賰和⒄Z學(xué)習(xí)班，她一下子喜愛上了階梯的嬉戲型英語班。

兩年所需的教材我全買下了，很貴，但現(xiàn)在想想還是值的。我只要每天放放《YOU＆ME》磁帶、碟片，女兒很輕松地聽聽看看就可以了，用不著我逼她默字母、背單詞。女兒星期天再去英語班邊做嬉戲邊學(xué)兩小時，最終臉上貼著因發(fā)言樂觀而獎到的小粘紙，笑吟吟地回家了。整整一年，她雖在學(xué)校念得起勁，但在我們面前卻死不開口，同事笑我，這幾千元教材打水漂了。我也不焦急，按著課程進度，漸漸地放光盤、碟片、磁帶。

前天晚上，我們帶她去某體育中心看燈展，她突然說出一串英語，意思是“這里太美了”、“今晚我很幸福”等等，我有意用英語接她的話，她竟然又說了不少英語。這讓我很興奮，昨天，我以她的教材號碼、名字為密碼，點開了階梯的兒童英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，我要把她領(lǐng)到更寬闊的天地。我想只要她對英語感愛好了，即使她長大后必需吃苦著學(xué)這門語言，她也不會覺得苦了。張霖聽英語找卡片我家用中英文加配圖的卡片，對小孩進行英語啟蒙。我父親是一位高校英語退休老師，每日不定時地教5歲的孩子學(xué)英語。先是奶奶說，孩子跟著說，然后奶奶說英語，要求孩子從一大堆卡片中找出奶奶所說的那張，最終是，孩子說奶奶抽卡片，這樣反復(fù)輪番操練。我的孩子對這種寓教于樂、輕松學(xué)英語的方法很愿意接受。

“苦練”太機械

上回我給鄰居的孩子背英語單詞，發(fā)覺了一件怪事。順著詞匯表，他能背得很順溜，但偶然跳過一個單詞，他竟然背了那個被跳過的單詞。我這才醒悟過來，他在死記硬背。想到他從學(xué)校外語，也沒少下苦功夫，記憶力倒是熬煉出來了，只是養(yǎng)成如此機械的記憶習(xí)慣，只怕沒什么好處。傾向于早讓孩子苦學(xué)外語的家長，千萬別讓孩子進了這種誤區(qū)。劉瑩華

歡樂用“光盤”

學(xué)英語需要下苦功夫，更要開心教育。我以為，對一班級新生或幼兒園小伴侶可以嘗試看卡通學(xué)英文、唱兒歌練發(fā)音、玩嬉戲開發(fā)語言思維、賞童話游英語樂園等方法。如家有電腦，不妨買張《少兒英語歡樂谷》光盤，對孩子進行學(xué)前啟蒙。薛穎

從培育愛好著手

和很多家長一樣，為了開發(fā)兒子的智力，我對他進行了學(xué)前英語啟蒙，從ABC開頭，進行填鴨式的“灌輸?，除了會說幾句“洋涇浜?英語外，效果并不抱負?？磥?，一味強調(diào)“啟蒙?不行，會使小孩產(chǎn)生厭煩心理，于是，依據(jù)小孩的生理、心理特點因勢利導(dǎo)。

首先，從培育他的愛好動身。在平常，有意無意地用“雙語”教他對話，用圖畫卡片吸引他，用“嘉獎”式鼓舞他，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。從《兒童英語》到《LookAhead》，不限定不強制，順其愛好地學(xué)，漸漸地他有了感覺，學(xué)出味道了。由于有了愛好，有了基礎(chǔ)，英語也成了他的“強項”，他曾獲得地區(qū)班級組競賽第一名，嘗到甜頭后，他更加寵愛英語。

英語啟蒙教育也有一個循序漸進的過程，無須拔苗助長，培育愛好是啟蒙教育的動力，生動、好玩的教學(xué)方式才能吸引孩子。夏美玲

家里成了訓(xùn)練場所

我深信開心教學(xué)，并深信學(xué)習(xí)是孩子們自己的事，應(yīng)由孩子獨自擔(dān)當(dāng)。

女兒的英語課本是少兒牛津英語，在我看來，簡潔而易學(xué)，然而她卻說最不喜愛英語，緣由是，在課堂上聽不懂。我整理了一下，第一課大約有近30個單詞。一天35分鐘的課，一周3次，假如家長不幫她，是記不住的。于是開學(xué)第一、二天，家里成了起立、坐下、翻書、合書的動作訓(xùn)練場所。終于在第三天女兒告知我，她開頭對英語有點愛好了。在長吁一口氣的同時，我已在盤算下一步方案了。

我想，要讓孩子學(xué)好英語，作為家長除了要協(xié)作學(xué)校的開心教育外，更應(yīng)將她引入愛好以及能不斷自我學(xué)習(xí)的軌道。吳曦

先開心再吃苦

經(jīng)過了這么些年的英語教育，我覺得，學(xué)英語，無非要達到兩個境界，一是能夠進行日常會話，二是能用英語更真實更有層次地表達自己。要達到這兩個境界，所要走的路不盡相同。低齡孩子正處在適應(yīng)力最強、語言學(xué)習(xí)力量最強的時期，此時進行適當(dāng)?shù)耐庹Z啟蒙是必要的。

日常會話需要語言環(huán)境，這很簡單做到。不過，這只是日常的簡潔會話。最終還是盼望能有質(zhì)量地進行溝通、用英語思索，并能真實地有層次地呈現(xiàn)自己。要達到這一步，就不簡單了。必需背記大量的詞匯、俗語，閱讀大量的原版文獻，那可是件苦差事。如有這樣的準(zhǔn)備，唯恐孩子從最初接觸英語起就開心不起來嘍。辛欣

和女兒一起學(xué)唱ABC

我覺得很有必要對孩子進行英語啟蒙教育，但要講究教材的選擇和時間的支配?，F(xiàn)在市場上有許很多多的兒童英語培訓(xùn)學(xué)校以及各種兒童啟蒙英語教材，并附學(xué)習(xí)光盤。我并不是只讓孩子上培訓(xùn)課，而是將多種教材重新整理，以5分鐘為一單元，并隨時營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，在和孩子一起做嬉戲、唱兒歌的過程中引導(dǎo)孩子學(xué)英語。我女兒現(xiàn)在只有26個月大，已經(jīng)會說近百個英語單詞和簡短會話。下面就是我和女兒每天早晨唱的兒歌：

早晨醒來說morning，見了外公、外婆說聲Hi。愛清潔、講衛(wèi)生，刷刷teeth、洗洗hand，face自己擦潔凈。一片bread、一杯milk、一個egg，寶寶自己吃得歡。換上dress、帶好cap、穿上shoes，one、two、three、four上學(xué)去嘍，happy、happy新的一天開頭了。潘佳蕙

先開心再吃苦

經(jīng)過了這么些年的英語教育，我覺得，學(xué)英語，無非要達到兩個境界，一是能夠進行日常會話，二是能用英語更真實更有層次地表達自己。要達到這兩個境界，所要走的路不盡相同。低齡孩子正處在適應(yīng)力最強、語言學(xué)習(xí)力量最強的時期，此時進行適當(dāng)?shù)耐庹Z啟蒙是必要的。

日常會話需要語言環(huán)境，這很簡單做到。不過，這只是日常的簡潔會話。最終還是盼望能有質(zhì)量地進行溝通、用英語思索，并能真實地有層次地呈現(xiàn)自己。要達到這一步，就不簡單了。必需背記大量的詞匯、俗語，閱讀大量的原版文獻，那可是件苦差事。如有這樣的準(zhǔn)備，唯恐孩子從最初接觸英語起就開心不起來嘍。辛欣

想吃蘋果說“apple”

去年，我表弟以GRE高分，獲得美國哥倫比亞高校的高額獎學(xué)金。表弟一口流利的英語，完全得益于從小就有的家庭氛圍。日常起居，常常以英語會話為主。例如。表弟想吃蘋果，不說“apple”，是吃不到的。

他外公在同孩子們做嬉戲時，也完全講非常好玩的英語。

對于孩子來說，盡早地進入英語環(huán)境很重要。而孩子的天性和可塑性，打算了他們在學(xué)習(xí)英語中，只能用輕松開心的方法才能培育他們的學(xué)習(xí)愛好。陳奇

少兒英語啟蒙的最佳時間，如何推斷？

少兒英語啟蒙的時間是許多家長的疑問，究竟孩子應(yīng)當(dāng)在什么時間學(xué)習(xí)英語，怎樣推斷孩子是不是應(yīng)當(dāng)開頭學(xué)習(xí)英語了呢?今日，特整理本文，回答大家的疑問。

英語好像已經(jīng)超越了其他科目，成為了家長對于孩子的學(xué)業(yè)規(guī)劃中最重要的一項議題。我在生活中也曾經(jīng)被很多做了父母的親朋好友詢問，我的孩子應(yīng)當(dāng)從什么時候開頭學(xué)英語呀?詳細應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)呢?要不要上培訓(xùn)中心?是找中教還是找外教?有沒有什么APP可以推舉?有沒有適合孩子看的書和視頻?借著一次做直播講座的機會，我整理了此篇文稿，盼望能夠關(guān)心到一些孩子和一些家庭。

今日，我們來看看第一個問題：英語應(yīng)當(dāng)什么時候開頭學(xué)。這表面上是個關(guān)于時間when的問題，但實際上，它更是一個關(guān)于what的問題，也就是你對于孩子的期望、規(guī)劃是什么。

舉個例子，我的孩子現(xiàn)在14個月大，他還在流著口水，只會叫爸爸媽媽。我盼望他將來是個幸福的人，但是幸福又是太抽象不夠詳細的詞匯，這又怎么能讓我明確對他的規(guī)劃呢?所以我做了一個collage。

首先，我盼望他將來是個能品嘗生活的人。這需要我培育他的藝術(shù)素養(yǎng)，能夠發(fā)覺和玩味生活中的美;其次，我盼望他生活在潔凈的環(huán)境里。假如北京的空氣和食品問題沒有方法改善的話，我會早早為他規(guī)劃出國留學(xué)，或許將來就生活在國外;第三，伴侶很重要，我盼望他能有一些好伴侶好兄弟，不孤獨。所以我要教給他正確的競爭觀和合作觀;第四，我盼望他知道怎樣休閑放松，所以我要讓他知道如何對待時間，如何消費時間;我還盼望他喜愛運動，有健壯的體魄，所以我應(yīng)當(dāng)給他機會接觸與了解各種不同的運動;我盼望他能有一個舒適的居所和一個美妙的家庭，所以他應(yīng)當(dāng)知道如何與自己、與他人、與世界相處;我還盼望他能享受閱讀，通過文字去經(jīng)受別人的人生、去體驗他人的思維，所以我要培育他的閱讀素養(yǎng)與力量;當(dāng)然，我也盼望他事業(yè)勝利，所以我需要他知道如何提升規(guī)律思維、解決問題。

看，非常鐘前我對孩子的目標(biāo)還懵懵懂懂，現(xiàn)在經(jīng)過一個Collage以后，我已經(jīng)了解得通透。所以，以終為始，我已經(jīng)知道我對孩子的期望是什么了。

有的家長可能有疑問，這些跟英語有什么關(guān)系?靠英語能實現(xiàn)這些嗎?事實上，僅僅靠英語的確無法實現(xiàn)這些。這些人生目標(biāo)，需要家庭,學(xué)校，孩子自身三個體系的努力，不僅是英語，還需要全部其他全部的科目/全部的活動/全部的人生選擇的綜合作用。但是有一點很重要，英語不行以背離我們的目標(biāo)。由于英語對于我們的孩子，已經(jīng)不僅僅是一門學(xué)科，不僅僅是溝通溝通工具，它已經(jīng)成為了一種思維方式，甚至以后會成為一種生活方式。所以，假如英語背離了我們的目標(biāo)，它只能成為阻礙孩子們實現(xiàn)人生抱負的絆腳石。就像剛剛我描述的collage，無論是藝術(shù)審美/出國留學(xué)/競爭合作/閱讀體驗，還是規(guī)律思維/問題解決，都可以通過英語得到延長甚至升華。而作為家長，我所期望的孩子將來，就是升華的人生。

那么我們回過頭來看看，我們對孩子的教育規(guī)劃是怎樣的?你盼望英語在他的生命中起到什么樣的作用、扮演何種角色?假如你是第一類父母，A，你盼望英語可以打開他世界的另一扇窗子，他可以通過英語來閱讀不同創(chuàng)意的作品、與來自不同國家不同文化的團隊成員無障礙合作、可以通過直接閱讀英文學(xué)術(shù)期刊來豐富自己的學(xué)術(shù)視野、結(jié)合所知的語言與文化來觀賞藝術(shù)作品、可以在全球范圍內(nèi)來一場說走就走的旅行而無需依靠旅行社的導(dǎo)游和翻譯，總而言之，你盼望英語可以給他供應(yīng)更多的可能性，讓英語成就孩子。那么英語的啟蒙越早越好。已經(jīng)有大量的討論證明，越早開頭接觸其次種語言，孩子在這種語言上的成就越高。而三歲是個很關(guān)鍵的年齡。

我們先來看看人腦與語言的關(guān)系，首先，人腦在功能上是可以同時學(xué)習(xí)多種語言的。嬰兒在誕生時，神經(jīng)元有2000億個，是35歲成年人的兩倍(數(shù)據(jù)來自于2021年7月31日，維也納高?？凳刻苟?梵?艾克諾摩博士的估算)。

神經(jīng)元靠突觸的聯(lián)結(jié)來傳遞信息。我們剛誕生的時候，神經(jīng)元之間的連接方式是基因打算的，但是，我們后天所經(jīng)受的每一件事，聽過的每一句話，做過的每一個動作，都會對最開頭的連接方式產(chǎn)生影響，或者說是進行修剪。換句話說，由于每個人的經(jīng)受不同，連接組也就不同。你的連接組記錄的，就是你獨一無二的一生。

這些由突觸建立的聯(lián)結(jié)，每一條都可以建立大腦意識與外界信息的對應(yīng)關(guān)系。也可以說，記憶和習(xí)慣都是通過大腦里的突觸來建立完成的。人的突觸數(shù)量越多，對事物的感知力量越強。

所以，這就是許多專家認(rèn)為0~3歲是大腦發(fā)育的重要時期的緣由。通過這樣的過程，大腦發(fā)育狀態(tài)被確定下來，接受外部環(huán)境供應(yīng)的閱歷并將其內(nèi)化。接下來，假如外部傳授的閱歷或刺激不足的話，大腦會通過“砍樹枝”來除掉神經(jīng)元突觸，會削減40%以上。但“砍樹枝”是正常過程，它是在幫我們砍掉大腦中無用的聯(lián)結(jié)，讓剩下的聯(lián)結(jié)更強大更有效。這也是自然的進化過程。打個比方，2-3歲之前，你的突觸都是基因打算的，就像是你寫文章之前打了個草稿，想到什么都寫下來，也不管有沒有用，先登記來再說。說白了就是一堆素材。但是后期呢，你需要對素材進行加工整理，把沒