蘇教版（2024）科學一年級上冊教學設(shè)計（附教材目錄）

蘇教版(2024)科學一年級上冊教學設(shè)計1小小科學家2小小工程師3上好科學課4認識感官5借助工具觀察6感官總動員7事實與猜想8從猜想到驗證9探究秋葉的秘密10自然物與人造物11人工世界12輪子的故事第1單元走進科學1小小科學家在引導學生初步認識科學是什么,激發(fā)學生對科學的興趣和(一)導入新課你們見過科學家嗎?他們是做什么的呢?今天，我們就來學習第一課《小小科學家》,一起去了解科(二)認識科學家的工作組織學生進行小組討論，說一說科學家的工作有哪些特點。(三)了解科學探究的過程科學探究的過程一般包括提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、實際案例(四)學會觀察身邊的事物組織學生進行觀察活動，觀察身邊的事物，如植物、動物、引導學生根據(jù)觀察到的事物提出問題，如“為什么植物的葉子是綠色的?”“為什么動物會有不同的顏色?”等。觀察是科學探究的重要方法之一，通過觀察可以發(fā)現(xiàn)問題，(五)初步掌握簡單的科學探究方法(六)拓展延伸推薦一些適合一年級學生閱讀的科學書籍，如《神奇校車》(七)課堂總結(jié)科學是一門有趣的學科，它可以幫助我們更好地認識世界。作為小小科學家，我們要學會觀察身邊的事物，提出問題，進行實驗2小小工程師(一)導入新課同學們，你們見過工程師嗎?他們是做什么的呢?你們想成為一名工程師嗎?為什么?今天，我們就來學習第二課《小小工程師》,一起去了解工(二)認識工程師的工作展示一些工程師的工作圖片，如工程師在建筑工地、工廠、組織學生進行小組討論，說一說工程師的工作有哪些特點。(三)了解工程設(shè)計的過程工程設(shè)計的過程一般包括明確問題、收集信息、設(shè)計方案、(四)學會使用簡單的工具(五)進行簡單的工程設(shè)計提出一個簡單的工程問題，如“如何搭建一個穩(wěn)定的積木塔?”讓學生在紙上畫出自己的設(shè)計方案，并用簡單的文字說明。組織學生對搭建好的積木塔進行測試，如輕輕搖晃積木塔，(六)拓展延伸提出一個更具挑戰(zhàn)性的工程問題，如“如何設(shè)計一個可以飛行的紙飛機?”(七)課堂總結(jié)3上好科學課(一)導入新課同學們，你們喜歡上科學課嗎?為什么?今天，我們就來學習第三課《上好科學課》,一起去了解科(二)了解科學課的學習內(nèi)容和學習方法組織學生進行小組討論，說一說科學課的學習方法有哪些。(三)認識科學課的學習資源(四)掌握科學課的安全注意事項和課堂紀律(五)總結(jié)拓展第2單元用感官觀察4認識感官《認識感官》是蘇教版(2024)科學一年級上冊的內(nèi)容。本(1)認識人的五種感官，即眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮(2)了解五種感官的主要功能，如眼睛能看、耳朵能聽、(3)學會運用感官觀察和認識周圍的事物。(1)通過觀察、體驗、交流等活動，讓學生親身感受五種(2)培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力和合作能力。(1)激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心。(2)培養(yǎng)學生愛護自己的感官，養(yǎng)成良好的生活習慣。(1)認識人的五種感官及其主要功能。(2)學會運用感官觀察和認識周圍的事物。(1)引導學生準確描述感官的功能和感受。(2)培養(yǎng)學生綜合運用多種感官認識事物的能力。體驗教學法：讓學生通過親身體驗，感受五種感官的作用。(一)導入新課(3分鐘)教師播放一段優(yōu)美的音樂，讓學生閉上眼睛，靜靜地聆聽。音樂結(jié)束后，教師提問：同學們，你們剛才聽到了什么?是(二)認識感官(10分鐘)教師提問：同學們，你們知道這五官分別是什么嗎?它們有(三)體驗感官的作用(20分鐘)(1)教師出示一些圖片，讓學生觀察圖片上的內(nèi)容。(2)教師提問：同學們，你們看到了什么?是用什么看到(3)學生回答后，教師總結(jié)：眼睛能看到周圍的事物，讓(1)教師播放一段聲音，讓學生閉上眼睛，靜靜地聆聽。(2)教師提問：同學們，你們聽到了什么?是用什么聽到(3)學生回答后，教師總結(jié)：耳朵能聽到各種聲音，讓我(1)教師出示一些有氣味的物品，如香水、橘子等，讓學(2)教師提問：同學們，你們聞到了什么?是用什么聞到(3)學生回答后，教師總結(jié)：鼻子能聞到各種氣味，讓我(2)教師提問：同學們，你們嘗到了什么?是用什么嘗到(2)教師提問：同學們，你們摸到了什么?是用什么摸到(四)綜合運用感官認識事物(15分鐘)教師提問：同學們，你們看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?嘗到了什么?摸到了什么?(五)愛護感官(10分鐘)(六)課堂總結(jié)(2分鐘)(1)認識一些常見的觀察工具，如放大鏡、望遠鏡等。(2)學會使用放大鏡觀察物體的細節(jié)，使用望遠鏡觀察遠(3)了解借助工具觀察的好處。(2)在教師的指導下，能正確使用觀察工具進行觀察。(1)培養(yǎng)學生對科學觀察的興趣。(2)讓學生體會到科學觀察的重要性，養(yǎng)成認真觀察的好(1)認識常見的觀察工具，學會使用放大鏡和望遠鏡。(2)了解借助工具觀察的好處。教學難點(1)正確使用放大鏡和望遠鏡進行觀察。(2)體會到科學觀察的重要性，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。(一)導入新課(3分鐘)引出課題：今天我們就來學習《5借助工具觀察》,看看借(二)認識觀察工具(7分鐘)(三)使用放大鏡觀察(15分鐘)(四)使用望遠鏡觀察(15分鐘)(1)將望遠鏡對準遠處的物體，眼睛靠近望遠鏡的目鏡，(2)可以調(diào)整望遠鏡的焦距，使物體更加清晰。(五)討論與總結(jié)(10分鐘)(1)借助工具觀察可以讓我們看到物體的細節(jié)，更加準確(2)借助工具觀察可以讓我們觀察到遠處的物體，擴大我(3)借助工具觀察可以讓我們更加深入地了解自然，激發(fā)(1)在使用觀察工具時，要按照正確的方法使用，注意安(2)要愛護觀察工具，保持工具的清潔和完好。(3)要善于利用觀察工具，發(fā)現(xiàn)生活中的科學現(xiàn)象。(六)拓展延伸(5分鐘)5借助工具觀察6感官總動員《感官總動員》是蘇教版(2024)科學一年級上冊的內(nèi)容。本課在學生認識了五種感官(眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚)及其基本功能的基礎(chǔ)上，進一步引導學生綜合運用多種(1)了解多種感官同時參與可以更全面地認識事物。(2)學會綜合運用多種感官觀察和描述事物的特征。(1)通過實驗、觀察、討論等活動，體驗多種感官協(xié)同作(2)培養(yǎng)學生的合作能力和探究精神。(1)激發(fā)學生對科學探究的興趣和熱愛。(2)培養(yǎng)學生細心觀察、認真思考的習慣。(1)認識多種感官協(xié)同作用的重要性。(2)學會綜合運用多種感官觀察事物。(1)引導學生準確描述多種感官共同作用下對事物的感受。(2)培養(yǎng)學生在探究過程中的合作意識和創(chuàng)新思維。(一)導入新課(3分鐘)教師提問：同學們，你們是怎么猜測的呢?僅僅依靠一種感官能準確猜出盒子里的東西嗎?引出課題“感官總動員”。(二)認識多種感官協(xié)同作用(10分鐘)觀看視頻后，教師提問：視頻中的人是如何認識水果的?為(三)實驗探究(20分鐘)(4)教師總結(jié)學生的觀察結(jié)果，強調(diào)多種感官協(xié)同作用的(1)教師準備幾個不透明的袋子，里面分別裝有不同的物(2)學生分組進行實驗，每個小組輪流從袋子里摸出一個(4)教師對學生的實驗結(jié)果進行評價，鼓勵學生運用多種(四)拓展活動(15分鐘)(五)總結(jié)歸納(10分鐘)6感官總動員第3單元用大腦思考7事實與猜想《事實與猜想》是蘇教版(2024)科學一年級上冊的內(nèi)容。(1)能夠區(qū)分事實和猜想。(2)學會根據(jù)事實進行合理的猜想。(3)了解科學探究中事實和猜想的重要性。(2)引導學生運用科學的方法進行探究，提高學生的科學(1)激發(fā)學生對科學探究的興趣和好奇心。(2)培養(yǎng)學生尊重事實、敢于猜想的科學態(tài)度。(1)區(qū)分事實和猜想。(一)導入新課(3分鐘)(二)認識事實和猜想(10分鐘)(1)天空是藍色的。(事實)(2)明天會下雨。(猜想)(3)蘋果是紅色的。(事實)(4)地球上有外星人。(猜想)(三)根據(jù)事實進行猜想(15分鐘)(四)科學探究中的事實與猜想(20分鐘)(五)拓展活動(15分鐘)(六)課堂總結(jié)(7分鐘)(1)了解從猜想到驗證的科學探究過程。(2)學會提出合理的猜想，并設(shè)計簡單的實驗進行驗證。(3)掌握觀察、記錄和分析實驗結(jié)果的方法。(1)通過小組合作、討論交流等活動，培養(yǎng)學生的合作能(2)引導學生經(jīng)歷從猜想到驗證的科學探究過程，提高學(1)激發(fā)學生對科學探究的興趣和好奇心。(2)培養(yǎng)學生尊重事實、勇于探索的科學態(tài)度。(1)提出合理的猜想，并設(shè)計簡單的實驗進行驗證。(2)掌握觀察、記錄和分析實驗結(jié)果的方法。(1)引導學生在科學探究中正確運用從猜想到驗證的方法。(2)培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新能力。(一)導入新課(3分鐘)教師展示一個神秘的盒子，讓學生猜測盒子里裝的是什么。(二)認識從猜想到驗證的科學探究過程(10分鐘)教師通過具體的例子，如“蘋果落地的原因”,讓學生了(三)提出猜想(10分鐘)教師提問：為什么紙沒有掉下來呢?請同學們提出自己的猜學生根據(jù)自己的經(jīng)驗和觀察，提出各種猜想，如“杯子里有膠水”“紙被杯子吸住了”“空氣有壓力”等。(四)設(shè)計實驗(15分鐘)教師引導學生根據(jù)自己的猜想，設(shè)計簡單的實驗進行驗證。(五)進行實驗(15分鐘)(六)觀察記錄(10分鐘)(七)得出結(jié)論(7分鐘)(八)拓展延伸(10分鐘)8從猜想到驗證《探究秋葉的秘密》是蘇教版(2024)科學一年級上冊的內(nèi)(1)激發(fā)學生對自然的好奇心和探究欲望。(2)培養(yǎng)學生熱愛自然、保護環(huán)境的意識。(1)認識秋葉的特征和變化。(2)學會用觀察、比較等方法探究秋葉的秘密。(1)引導學生細致觀察秋葉的特征，并進行準確描述。(2)培養(yǎng)學生的探究意識和合作精神。小組合作法：組織學生進行小組合作探究，共同完成任務。實踐操作法：讓學生親自收集、整理秋葉，進行實踐操作。(一)導入新課(3分鐘)教師提問：同學們，你們看到了什么?視頻中的景象是哪個(二)認識秋葉的特征(15分鐘)(三)探究秋葉的變化(15分鐘)(四)收集、整理秋葉(15分鐘)(五)小組合作探究(20分鐘)探究任務單上的問題可以包括：秋葉的形狀有哪些?秋葉的顏色為什么會變化?秋葉上有什么圖案或紋理?等。(六)總結(jié)拓展(12分鐘)9探究秋葉的秘密第4單元用雙手創(chuàng)造10自然物與人造物《自然物與人造物》是蘇教版(2024)科學一年級上冊的內(nèi)(1)能夠區(qū)分自然物與人造物。(2)了解自然物與人造物的特點。(3)學會對物品進行分類，判斷其是自然物還是人造物。(2)引導學生運用分類的方法，對周圍的物品進行整理和(1)激發(fā)學生對自然的熱愛和對人類創(chuàng)造力的贊美之情。(2)培養(yǎng)學生保護環(huán)境、珍惜資源的意識。(1)區(qū)分自然物與人造物。(2)了解自然物與人造物的特點。教學難點(1)引導學生準確判斷物品是自然物還是人造物。(2)培養(yǎng)學生的分類思維和環(huán)保意識。(一)導入新課(3分鐘)(二)認識自然物與人造物(10分鐘)(三)比較自然物與人造物的特點(15分鐘)(四)對物品進行分類(15分鐘)(五)拓展延伸(10分鐘)教師引導學生思考：人造物是怎么來的呢?它們對我們的生(六)課堂總結(jié)(7分鐘)物的概念，了解了它們的特點，并學會了對物品進行分類。11人工世界《人工世界》是蘇教版(2024)科學一年級上冊的內(nèi)容。本教學難點(1)引導學生理解人工世界與自然世界的關(guān)系。(2)培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。(一)導入新課(3分鐘)教師提問：同學們，你們在視頻中看到了什么?這些事物是(二)認識人工世界(10分鐘)(三)區(qū)分自然世界和人工世界的事物(15分鐘)(四)了解人工世界對人類生活的重要性(15分鐘)(五)思考人工世界與自然世界的關(guān)系(15分鐘)教師提出問題：人工世界是如何影響自然世界的?我們應該(六)課堂總結(jié)(7分鐘)12輪子的故事《輪子的故事》是蘇教版(2024)科學一年級上冊的內(nèi)容。(1)認識輪子的作用和特點。(2)了解輪子的發(fā)展歷程。(3)學會觀察生活中的輪子，并能描述其特點。(1)通過觀察、比較、分析等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力(2)通過小組合作、交流討論等方式，培養(yǎng)學生的合作能(1)激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心。(2)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。(3)