2024年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 10 青山處處埋忠骨新學(xué)習(xí)單教案 新人教版

2024年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元10青山處處埋忠骨新學(xué)習(xí)單教案新人教版主備人備課成員教材分析五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的《青山處處埋忠骨》是一篇描寫革命先烈的英雄事跡的文章。講述了革命烈士在革命斗爭(zhēng)中英勇奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。本篇文章內(nèi)容感人，富有教育意義，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解革命先烈的偉大事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

本單元的主題是“英雄贊歌”，通過學(xué)習(xí)本篇文章，學(xué)生可以了解革命先烈的崇高精神，激發(fā)他們對(duì)英雄的敬仰之情。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，感悟革命先烈的偉大精神，同時(shí)，提高學(xué)生的朗讀、理解、表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，把握文章主題。

3.學(xué)習(xí)革命先烈的英勇精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

4.提高學(xué)生的朗讀、理解、表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，感悟革命先烈的偉大精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感悟革命先烈的偉大精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，提高學(xué)生的朗讀、理解、表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)五年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《青山處處埋忠骨》，讓學(xué)生感受革命先烈的英勇精神，增強(qiáng)民族文化自信。在閱讀中，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和審美創(chuàng)造能力。

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)本篇文章，讓學(xué)生了解革命先烈的偉大事跡，感受中華民族的英雄氣概，增強(qiáng)民族文化自信。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：在閱讀過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感悟革命先烈的偉大精神，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

4.審美創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)本篇文章，讓學(xué)生感受文學(xué)作品的審美魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)前三個(gè)單元的文章，對(duì)閱讀理解、課文朗讀、詞匯積累等方面有了一定的掌握。同時(shí)，學(xué)生在生活中也接觸到一些關(guān)于革命先烈的英雄事跡，對(duì)革命歷史有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英雄事跡充滿敬佩，對(duì)革命歷史感興趣。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，喜歡通過朗讀來感受文章的情感。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了本篇文章后，學(xué)生可能會(huì)對(duì)革命先烈的偉大事跡產(chǎn)生敬佩之情，但在理解課文深層含義方面可能存在一定難度。此外，學(xué)生在朗讀時(shí)可能難以把握文章的情感基調(diào)，以及課文中所涉及的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)。針對(duì)這些困難，教師需要在教學(xué)中給予學(xué)生引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定相關(guān)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受革命先烈的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.案例分析法：以革命先烈的英雄事跡為案例，讓學(xué)生深入分析、理解其精神內(nèi)涵，提高學(xué)生的分析和批判性思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)展示革命先烈的英雄形象和事跡，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高課堂趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、交流討論區(qū)等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索和自主學(xué)習(xí)。

3.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)革命先烈的英勇精神，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

通過播放一段關(guān)于革命先烈的紀(jì)錄片，讓學(xué)生初步了解革命先烈的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國(guó)情懷。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

第一條（用時(shí)5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的把握，讓學(xué)生感受文章的情感基調(diào)。在朗讀過程中，教師適時(shí)停頓，解釋生僻詞語(yǔ)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

第二條（用時(shí)5分鐘）：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)分析革命先烈的英勇事跡和偉大精神。結(jié)合課文中的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生深入理解革命先烈的無私奉獻(xiàn)和英勇斗爭(zhēng)精神。

第三條（用時(shí)5分鐘）：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討課文中所展現(xiàn)的革命精神對(duì)當(dāng)代學(xué)生的啟示，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

第一條（用時(shí)3分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，演繹革命先烈的英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力。

第二條（用時(shí)3分鐘）：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于革命先烈的英雄事跡的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

第三條（用時(shí)4分鐘）：學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，分享自己了解到的其他革命先烈的事跡，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和自主學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

第一方面（用時(shí)3分鐘）：學(xué)生討論革命先烈的英勇事跡對(duì)自身成長(zhǎng)的啟示，如何樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

第二方面（用時(shí)3分鐘）：學(xué)生討論如何在日常生活中踐行革命先烈的偉大精神，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

第三方面（用時(shí)4分鐘）：學(xué)生舉例說明身邊是否存在具有革命精神的人或事，并進(jìn)行交流分享。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)革命先烈的偉大精神對(duì)當(dāng)代學(xué)生的啟示。鼓勵(lì)學(xué)生將革命精神融入日常生活，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

總用時(shí)：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《紅色記憶》：一本收錄了多位革命先烈的英雄事跡的書籍，供學(xué)生深入了解革命歷史。

-《革命烈士詩(shī)抄》：收錄了多位革命烈士的詩(shī)歌，讓學(xué)生感受革命先烈的愛國(guó)情懷。

-《英雄贊歌》：一部以革命先烈為主角的電視劇，通過劇情讓學(xué)生感受英雄的精神風(fēng)貌。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解革命先烈的生平事跡，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-學(xué)生可參觀革命烈士紀(jì)念館、紅色教育基地，親身感受革命精神，撰寫參觀心得體會(huì)。

-學(xué)生可組織紅色主題活動(dòng)，如紅色故事演講比賽、紅色知識(shí)競(jìng)賽等，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和愛國(guó)情懷。

3.知識(shí)點(diǎn)延伸：

-學(xué)生可深入了解我國(guó)革命歷史，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，了解國(guó)家安全的重要性，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)。

-學(xué)生可研究革命先烈的家庭教育背景，了解家庭教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，從而樹立正確的家庭教育觀念。

-學(xué)生可探討革命精神在當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義，如何將革命精神融入日常生活，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。教學(xué)反思今天的課讓我感受到了學(xué)生的熱情和活力，也讓我對(duì)教學(xué)有了更深的思考。

我感到滿意的是，學(xué)生在課堂上的參與度很高。特別是在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們充分展示了自己的創(chuàng)造力和表演能力，他們對(duì)革命先烈的英雄事跡表現(xiàn)出了極大的敬意。這讓我意識(shí)到，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和感受到課文中傳達(dá)的情感和價(jià)值觀。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講解課文內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于革命歷史的理解還有待提高。他們對(duì)于一些歷史事件和人物的背景知識(shí)不夠充分，這導(dǎo)致他們?cè)诶斫庹n文時(shí)出現(xiàn)了一些困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地提供相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生建立起扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

此外，我也意識(shí)到，在課堂上，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。雖然我在課堂上提出了一些問題，但是學(xué)生的回答往往停留在表面，缺乏深入的思考。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于問題缺乏足夠的思考，也可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于如何表達(dá)自己的思想還不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。板書設(shè)計(jì)本次課堂教學(xué)的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分：

1.課文標(biāo)題：《青山處處埋忠骨》

2.革命烈士的英雄事跡：通過對(duì)課文中描述的