2024秋八年級(jí)英語上冊 Unit 1 Where did you go on vacation Section A (1a-2d)教案（新版）人教新目標(biāo)版

2024秋八年級(jí)英語上冊Unit1WheredidyougoonvacationSectionA(1a-2d)教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語上冊Unit1"Wheredidyougoonvacation?"的SectionA(1a-2d)。本節(jié)課主要圍繞過去式的詢問和回答展開，讓學(xué)生掌握一般過去式的基本結(jié)構(gòu)及運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說關(guān)于過去式的問題和回答，并能運(yùn)用一般過去式描述自己或他人的過去經(jīng)歷。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)，如"vacation"、"beach"、"mountain"等。

2.一般過去式的疑問句和回答句型，如"Wheredidyougo?"、"Iwentto..."等。

3.聽力和口語練習(xí)，通過聽力材料和口語交流，掌握一般過去式的運(yùn)用。

4.閱讀理解，理解并回答與過去式相關(guān)的問題。

5.寫作練習(xí)，運(yùn)用一般過去式寫一篇關(guān)于自己或他人過去經(jīng)歷的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：聽懂、會(huì)說和會(huì)用一般過去式描述自己或他人的過去經(jīng)歷，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于假期的詞匯和表達(dá)，了解不同文化背景下的假期習(xí)俗和活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語交流，培養(yǎng)學(xué)生的推斷能力和思維的邏輯性，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：一般過去式的疑問句和回答句型的運(yùn)用。

解決辦法：通過大量的聽力材料和口語練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)模仿和練習(xí)，直至熟練掌握。

2.難點(diǎn)：一般過去式的疑問句和回答句型的正確運(yùn)用，以及時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確表達(dá)。

解決辦法：通過具體的例子和場景，讓學(xué)生理解一般過去式的含義和用法，同時(shí)進(jìn)行針對性的練習(xí)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.重點(diǎn)：關(guān)于假期的詞匯和短語的學(xué)習(xí)。

解決辦法：通過圖片、視頻等直觀的教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯，同時(shí)進(jìn)行詞匯的練習(xí)和應(yīng)用，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

4.難點(diǎn)：對于一些具體情境下的一般過去式的運(yùn)用。

解決辦法：通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用一般過去式，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬對話中的人物，通過實(shí)際操作和互動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

b.聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，回答與假期相關(guān)的問題，通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力技能和理解能力。

c.小組討論：學(xué)生分組討論關(guān)于假期的經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的真實(shí)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

d.情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)情境，如在旅行社咨詢、朋友間的交流等情境中，讓學(xué)生運(yùn)用一般過去式進(jìn)行口語交流，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用語言的能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：教師利用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、句型、聽力材料等，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，增加課堂的趣味性和直觀性。

b.視頻：教師播放與假期相關(guān)的視頻材料，幫助學(xué)生更好地了解假期的習(xí)俗和活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和文化意識(shí)。

c.在線工具：教師利用在線工具，如電子白板、在線問答平臺(tái)等，與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。

d.實(shí)物道具：教師準(zhǔn)備一些與假期相關(guān)的實(shí)物道具，如飛機(jī)票、地圖等，讓學(xué)生在角色扮演等活動(dòng)中能夠更好地模擬實(shí)際情境，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

e.作業(yè)與評估：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如聽力練習(xí)、口語表達(dá)任務(wù)等，以鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過評估學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)并發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括假期相關(guān)的詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)任務(wù)，通過查閱資料或使用在線學(xué)習(xí)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：在線學(xué)習(xí)工具、資料查閱

-作用和目的：幫助學(xué)生提前了解和掌握假期相關(guān)的詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

a.引入新課，通過展示假期圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和交流。

b.教授一般過去式的疑問句和回答句型，通過示例和練習(xí)進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

c.分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用一般過去式進(jìn)行口語交流。

d.提供聽力材料，讓學(xué)生聽錄音并回答相關(guān)問題，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

e.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的假期經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

-學(xué)生活動(dòng)：

a.觀察圖片或視頻，進(jìn)行思考和交流。

b.跟隨教師示例，學(xué)習(xí)和練習(xí)一般過去式的疑問句和回答句型。

c.分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用一般過去式進(jìn)行口語交流。

d.聽錄音并回答問題，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

e.參與小組討論，分享自己的假期經(jīng)歷，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和口語表達(dá)。

-教學(xué)方法：交際法、任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法

-教學(xué)手段：PPT、視頻、角色扮演、聽力材料

-作用和目的：通過多種教學(xué)活動(dòng)和手段，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般過去式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力，強(qiáng)化學(xué)生的語言技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置相關(guān)的作業(yè)，如聽力練習(xí)、口語表達(dá)任務(wù)等，并提供必要的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成作業(yè)，通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高自己的語言運(yùn)用能力。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：作業(yè)、輔導(dǎo)

-作用和目的：通過作業(yè)的完成，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語言運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的拓展和深化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練地使用一般過去式疑問句和回答句型，如"Wheredidyougo?"和"Iwentto..."等，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.詞匯掌握：學(xué)生能夠掌握與假期相關(guān)的詞匯和短語，如"vacation"、"beach"、"mountain"等，增強(qiáng)學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)關(guān)于假期的詞匯和表達(dá)，了解不同文化背景下的假期習(xí)俗和活動(dòng)，提高學(xué)生對文化差異的認(rèn)知和理解。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生通過聽力練習(xí)和口語交流，培養(yǎng)學(xué)生的推斷能力和思維的邏輯性，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.聽懂并回答關(guān)于他人假期經(jīng)歷的一般過去式疑問句，如"Wheredidtheygo?"和"Theywentto..."等。

2.能夠用一般過去式描述自己的假期經(jīng)歷，如"Iwenttothebeach/mountain/city..."等。

3.在具體的交流情境中，如旅行社咨詢、朋友間的交流等，能夠自然地運(yùn)用一般過去式進(jìn)行口語交流。

4.通過對假期的詞匯和短語的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用這些詞匯，如"Ihadagreattimeatthebeach"或"Wevisitedafamousmountainduringourvacation"等。

5.通過學(xué)習(xí)關(guān)于假期的詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們的假期活動(dòng)，如在西方國家，人們可能會(huì)去海灘、山區(qū)或城市度假，而在東方國家，人們可能會(huì)回家鄉(xiāng)慶祝節(jié)日等。

6.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高聽力技能，如能夠聽懂并理解不同人講述的假期經(jīng)歷，能夠從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息等。

7.學(xué)生能夠通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高合作能力和口語表達(dá)能力，如能夠與小組成員有效溝通、分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與假期相關(guān)的英文文章或故事，如《國家地理》的旅游特刊、英文旅游博客等，以了解更多關(guān)于假期的文化和習(xí)俗。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與假期相關(guān)的英文視頻，如旅游紀(jì)錄片、旅行Vlog等，以直觀地了解不同國家和地區(qū)的假期活動(dòng)。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇閱讀材料或視頻資源，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可以將自己的閱讀體會(huì)或觀后感寫成短文，與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)的一般過去式，撰寫一篇關(guān)于自己或他人假期經(jīng)歷的短文，以鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以參與線上或線下的英語角活動(dòng)，與他人交流自己的假期經(jīng)歷，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇等，與他人討論和交流關(guān)于假期的話題，擴(kuò)大自己的視野和知識(shí)面。

3.拓展目標(biāo)：

-提高學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀不同類型的材料，增強(qiáng)學(xué)生的英語語感。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。

-提升學(xué)生的口語表達(dá)能力，通過與他人交流和分享，增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，通過閱讀和觀看不同來源的資源，了解更多的文化背景和假期習(xí)俗。

-促進(jìn)學(xué)生的合作和交流能力，通過參與英語角活動(dòng)或網(wǎng)絡(luò)討論，與他人共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如角色扮演、聽力練習(xí)、小組討論等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。這些活動(dòng)幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但在聽力材料的選取上，我注意到部分學(xué)生對一些特定場景的理解還存在困難，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注意聽力材料的多樣性和適切性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在課后拓展環(huán)節(jié)，我提供了與假期相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和拓展。但部分學(xué)生對于自主學(xué)習(xí)的能力還存在不足，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們建立起自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般過去式的疑問句和回答句型

-疑問句：Wheredidyougo?

-回答句型：Iwentto...

②關(guān)鍵詞匯：vacation、beach、mountain、plane、hotel

-示例：Wheredidyougoonvacation?Iwenttothebeach.

③句子練習(xí)：描述假期經(jīng)歷的句子

-示