2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 My Favourite School Subject Lesson 7 Don't Be Late for Class教案 （新版）冀教版

2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson7Don'tBeLateforClass教案（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson7Don'tBeLateforClass教案（新版）冀教版教材分析《2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson7Don'tBeLateforClass》是冀教版英語(yǔ)教材中的一課，本課以校園生活為背景，通過(guò)對(duì)話形式展示學(xué)生在上課時(shí)所面臨的實(shí)際問(wèn)題——遲到。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，強(qiáng)調(diào)時(shí)間觀念和紀(jì)律意識(shí)的重要性。課程設(shè)計(jì)圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)技能，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述上學(xué)時(shí)的日常情況，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)討論遲到的原因和后果，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立守時(shí)守紀(jì)的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Don'tBeLateforClass》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，提升學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課詞匯和句型，使學(xué)生能夠流利表達(dá)對(duì)學(xué)科喜好及上學(xué)日常情況的觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力；其次，發(fā)展學(xué)生的思維素養(yǎng)，通過(guò)討論遲到現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問(wèn)題解決能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)；再次，強(qiáng)化學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，了解并尊重不同文化背景下的時(shí)間觀念，提高跨文化交際意識(shí)；最后，注重學(xué)生的情感素養(yǎng)，通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，樹(shù)立自信、自律的品質(zhì)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞匯和日常會(huì)話能力。特別是Unit1中關(guān)于描述個(gè)人喜好的話題，為本課討論學(xué)科喜好奠定了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生對(duì)校園生活話題較為熟悉，能夠運(yùn)用一些相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)與自身生活密切相關(guān)的話題具有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格，如視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型和動(dòng)手操作型等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：首先，部分學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)和遲到原因的表達(dá)可能不夠熟練，需要加強(qiáng)詞匯和句型的練習(xí)；其次，學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中，可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)速過(guò)快等問(wèn)題，影響溝通效果；最后，對(duì)于一些內(nèi)向的學(xué)生，他們?cè)谡n堂討論和小組活動(dòng)中可能不夠自信，需要教師給予鼓勵(lì)和支持。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，主要采用以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行溝通和交流，提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）討論法：組織學(xué)生就遲到現(xiàn)象展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問(wèn)題解決能力。

（3）案例研究法：分析教材中的案例，讓學(xué)生了解遲到對(duì)學(xué)習(xí)生活的影響，從而增強(qiáng)時(shí)間觀念。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）熱身活動(dòng)：播放一段關(guān)于校園生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中人物的作息時(shí)間，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課話題的興趣。

（2）導(dǎo)入活動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)方式，讓學(xué)生回顧Unit1中關(guān)于描述個(gè)人喜好的話題，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（3）新知識(shí)學(xué)習(xí)：采用講授法，結(jié)合PPT展示，講解本課的重點(diǎn)詞匯和句型。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬上課遲到場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

（4）小組活動(dòng)：分組進(jìn)行討論，讓學(xué)生探討遲到的原因及如何避免遲到。各小組匯報(bào)討論成果，提高學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（5）課后作業(yè)：設(shè)計(jì)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位，制定一份“守時(shí)守紀(jì)計(jì)劃”，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示課程內(nèi)容、重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

（2）視頻：用于引入話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為課堂活動(dòng)提供真實(shí)語(yǔ)境。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、聽(tīng)力APP等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）教材：以教材為本，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入話題，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

過(guò)程：教師播放一段關(guān)于校園生活的視頻，讓學(xué)生關(guān)注視頻中人物的作息時(shí)間。觀看后，教師提出問(wèn)題：“Doyouthinkitisimportanttobeontimeforclass?Why?”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論守時(shí)的重要性。

2.新知識(shí)學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：掌握本課重點(diǎn)詞匯和句型，學(xué)會(huì)描述上學(xué)時(shí)的日常情況。

過(guò)程：教師通過(guò)PPT展示，講解本課的重點(diǎn)詞匯和句型。然后，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬上課遲到場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

3.小組合作學(xué)習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，深入探討遲到的原因及如何避免遲到。

過(guò)程：學(xué)生分成小組，根據(jù)教材中的對(duì)話模板，討論并創(chuàng)作一段關(guān)于上學(xué)遲到原因和解決辦法的對(duì)話。各小組在討論過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問(wèn)題解決能力，共同探討守時(shí)守紀(jì)的方法。

過(guò)程：各小組匯報(bào)討論成果，分享創(chuàng)作對(duì)話。其他學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，針對(duì)分享的內(nèi)容進(jìn)行討論，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。

過(guò)程：教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行課堂展示，讓其他學(xué)生對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固重點(diǎn)知識(shí)，布置課后作業(yè)。

過(guò)程：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課所學(xué)詞匯、句型以及討論的遲到問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)守時(shí)守紀(jì)的重要性，并布置課后作業(yè)：完成一份“守時(shí)守紀(jì)計(jì)劃”，下節(jié)課上進(jìn)行分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）閱讀材料：與本課主題相關(guān)的英語(yǔ)文章，如關(guān)于時(shí)間管理、守時(shí)習(xí)慣的重要性等，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解時(shí)間觀念在不同文化背景下的體現(xiàn)。

（2）聽(tīng)力材料：提供英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)，如關(guān)于上學(xué)遲到對(duì)話的聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

（3）視頻資源：收集一些關(guān)于守時(shí)、時(shí)間管理的教育視頻，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中，加深對(duì)守時(shí)意識(shí)的認(rèn)識(shí)。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的與時(shí)間管理相關(guān)的活動(dòng)，如“守時(shí)小標(biāo)兵”、“時(shí)間管理講座”等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與時(shí)間管理相關(guān)的英語(yǔ)文章，了解時(shí)間管理的方法和技巧，并嘗試用英語(yǔ)總結(jié)文章大意。

（2）建議學(xué)生利用課外時(shí)間，觀看英語(yǔ)視頻，模仿視頻中人物的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

（4）引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組合作，共同探討時(shí)間管理的方法，并制定一份切實(shí)可行的“守時(shí)守紀(jì)計(jì)劃”。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人分享所學(xué)知識(shí)，共同培養(yǎng)守時(shí)意識(shí)，提高家庭的時(shí)間管理能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與時(shí)間管理、守時(shí)習(xí)慣相關(guān)的英文文章，例如《TheImportanceofBeingPunctual》、《TimeManagementSkillsforStudents》等，加深學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念的認(rèn)識(shí)。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)短視頻，如關(guān)于守時(shí)、時(shí)間管理的故事、動(dòng)畫(huà)或講座，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，同時(shí)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

（3）實(shí)踐任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制定自己的時(shí)間表，合理安排學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，提高時(shí)間管理能力。

（4）課后作業(yè)：布置與本課相關(guān)的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于“我的守時(shí)經(jīng)驗(yàn)”的英語(yǔ)作文，或制作一份關(guān)于時(shí)間管理的英文海報(bào)。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀英文文章，要求學(xué)生用英語(yǔ)做好閱讀筆記，摘錄重點(diǎn)詞匯和句型，提高英語(yǔ)閱讀能力。

（2）要求學(xué)生觀看英語(yǔ)視頻資源，注意模仿視頻中人物的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在家中制定時(shí)間表，要求學(xué)生遵循時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

（4）對(duì)于課后作業(yè)，要求學(xué)生認(rèn)真完成，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

（5）教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀、觀看視頻、制定時(shí)間表過(guò)程中遇到的問(wèn)題，推薦合適的閱讀材料和視頻資源。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型，如：“Ilike...because...”,“Ialways/often/never...”,“It’simportanttobeontimefor...”等，鞏固學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的理解和記憶。

（2）總結(jié)課堂討論的遲到原因及解決辦法，強(qiáng)調(diào)守時(shí)守紀(jì)的重要性，提醒學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

（3）對(duì)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)努力，不斷提高英語(yǔ)水平。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）詞匯檢測(cè)：教師隨機(jī)抽取本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯，要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行解釋和造句，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞匯的掌握程度。

（2）句型檢測(cè)：教師設(shè)計(jì)一些與本課話題相關(guān)的情境，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行回答，檢測(cè)學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用能力。

（3）口語(yǔ)檢測(cè)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬上課遲到場(chǎng)景，檢測(cè)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的能力。

（4）聽(tīng)力檢測(cè)：教師播放與本課話題相關(guān)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，要求學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，檢測(cè)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

具體檢測(cè)內(nèi)容如下：

1.詞匯檢測(cè)：

-教師展示PPT，包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯，如：punctual,discipline,manage,schedule等。

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用英語(yǔ)解釋詞匯含義，并造句。

2.句型檢測(cè)：

-教師給出情境：“Ifyouarelateforclass,whatwillyousaytoyourteacher?”

-學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，如：“I’msorry,Iwaslatebecause...”,“Nexttime,Iwill...”等進(jìn)行回答。

3.口語(yǔ)檢測(cè)：

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬上課遲到場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予評(píng)價(jià)和建議。

4.聽(tīng)力檢測(cè)：

-教師播放一段與本課話題相關(guān)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，如：關(guān)于時(shí)間管理的講座或故事。

-學(xué)生在聽(tīng)完后，回答相關(guān)問(wèn)題，如：“Whyisitimportanttobepunctual?”等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時(shí)間管理的重要性：強(qiáng)調(diào)守時(shí)的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響。

②遲到的原因及解決辦法：探討遲到的原因，提出避免遲到的策略，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。

③守時(shí)守紀(jì)的習(xí)慣：通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的守時(shí)守紀(jì)習(xí)慣，提高時(shí)間管理能力。

2.重點(diǎn)詞匯：

①punctual：強(qiáng)調(diào)守時(shí)的重要性。

②discipline：強(qiáng)調(diào)紀(jì)律意識(shí)的重要性。

③manage：學(xué)會(huì)時(shí)間管理，合理安排時(shí)間。

④schedule：制定時(shí)間表，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

3.重點(diǎn)句型：

①“Ilike...because...”：描述喜歡某學(xué)科的原因。

②“Ialways/often/never...”：描述日常習(xí)慣。

③“It’simportanttobeontimefor...”：強(qiáng)調(diào)守時(shí)的重要性。

④“Whydoyouthinkitisimportanttobepunctual?”：引導(dǎo)學(xué)生思考守時(shí)的意義。

⑤“Howcanweavoidbeinglateforclass?”：探討避免遲到的策略。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.標(biāo)題：Don'tBeLateforClass

2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間管理的重要性

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