2024秋八年級英語上冊 Unit 4 My Neighbourhood Lesson 19 The Best Neighbourhood教學設計 （新版）冀教版

2024秋八年級英語上冊Unit4MyNeighbourhoodLesson19TheBestNeighbourhood教學設計（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自冀教版八年級英語上冊Unit4MyNeighbourhoodLesson19TheBestNeighbourhood。本節(jié)課主要圍繞描述社區(qū)和鄰居的內(nèi)容展開，通過學習本課，學生能夠掌握描述社區(qū)設施和鄰居特點的詞匯和句型，并能夠運用所學知識進行實際交流。

教學重點包括以下幾個方面：

1.詞匯學習：學生需要掌握與社區(qū)設施和鄰居特點相關的詞匯，如shops,bank,postoffice,friendly,helpful等。

2.句型練習：學生需要能夠運用Therebe句型描述社區(qū)中的設施，如"Thereisabanknearmyhome."，以及使用have/has來描述鄰居的特點，如"Myneighbourisveryfriendly."。

3.聽力理解：學生需要通過聽力練習理解對話內(nèi)容，并能夠根據(jù)所聽到的信息進行適當?shù)幕貞?/p>

4.口語交流：學生需要能夠運用所學詞匯和句型描述自己的社區(qū)和鄰居，并進行小組討論和角色扮演。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：學生能夠通過聽、說、讀、寫的活動，運用所學詞匯和句型描述社區(qū)設施和鄰居特點，提高英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習本課，學生能夠了解不同文化背景下對社區(qū)和鄰居的認知，增強對文化差異的敏感性和尊重意識。

3.思維品質(zhì)：學生通過分析、比較和推理等思維活動，提高對社區(qū)和鄰居信息的處理能力，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：學生能夠自主探究、合作學習，通過模仿、實踐和創(chuàng)新，提高英語學習興趣和自主學習能力。三、學情分析本節(jié)課的授課對象為八年級的學生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的聽、說、讀、寫的能力。在學習過程中，他們能夠積極參與課堂活動，但對于一些復雜句型的運用和聽力理解仍有一定的困難。此外，學生在文化意識和思維品質(zhì)方面有待提高。

1.知識、能力方面：大部分學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。但在本節(jié)課中，涉及到描述社區(qū)設施和鄰居特點的詞匯和句型，對于部分學生來說可能存在一定的挑戰(zhàn)。此外，學生的聽力理解能力參差不齊，這對課堂教學和小組活動的開展產(chǎn)生了一定的影響。

2.素質(zhì)方面：學生具備一定的自主學習能力和合作精神，能夠在教師的引導下完成課堂任務。但在批判性思維和邏輯推理方面，部分學生表現(xiàn)較為薄弱，需要教師在教學過程中加以引導和培養(yǎng)。

3.行為習慣方面：大部分學生上課能夠認真聽講，積極參與課堂討論。但部分學生注意力容易分散，對課堂活動的參與度不高，這對課程學習的效果產(chǎn)生了一定的影響。此外，學生的作業(yè)完成情況良好，但部分學生對于錯題的訂正和改進不夠及時。

4.對課程學習的影響：基于以上分析，本節(jié)課的教學設計應充分考慮學生的實際情況，注重詞匯和句型的操練，提高學生的聽力理解能力。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，因材施教，引導學生在小組活動中積極交流，培養(yǎng)他們的合作精神。同時，教師應設計有針對性的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自主學習能力。在培養(yǎng)學生的文化意識方面，教師可以引入相關背景文化知識，讓學生了解不同文化背景下對社區(qū)和鄰居的認知。此外，教師還應關注學生的行為習慣，通過激勵和監(jiān)督，提高他們的學習效果。四、教學資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體教學設備，包括投影儀、計算機、音響等；

2.課程平臺：學校提供的網(wǎng)絡教學平臺，用于課前預習、課后復習及作業(yè)提交；

3.信息化資源：冀教版英語教材電子稿，相關社區(qū)和鄰居的圖片、視頻資料；

4.教學手段：PPT演示，聽說法教學，小組討論，角色扮演，任務驅(qū)動等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：設計并發(fā)布預習任務，包括查找與社區(qū)設施和鄰居特點相關的詞匯和句型，準備相關圖片或視頻資料。

學生活動：學生自主查找資料，整理筆記，準備課堂分享。

教學方法：自主學習法

教學手段：網(wǎng)絡資源、紙質(zhì)資料

作用和目的：幫助學生提前熟悉話題，提高自主學習能力，為課堂討論做準備。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師活動：利用PPT展示社區(qū)圖片，引導學生進行觀察和描述，引出本課主題。

學生活動：觀察圖片，發(fā)表自己的看法，積極參與課堂討論。

教學方法：情境教學法

教學手段：PPT、實物圖片

作用和目的：激發(fā)學生興趣，激活已有知識，為新課學習做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：新課呈現(xiàn)

教師活動：通過PPT展示新詞匯和句型，講解其意義和用法。

學生活動：跟隨教師學習新詞匯和句型，進行模仿和練習。

教學方法：直接法

教學手段：PPT

作用和目的：讓學生掌握描述社區(qū)設施和鄰居特點的詞匯和句型。

環(huán)節(jié)三：課堂實踐

教師活動：組織學生進行小組討論，討論自己社區(qū)的設施和鄰居特點。

學生活動：分組討論，分享自己的觀點，進行小組互動。

教學方法：合作學習法

教學手段：PPT、實物圖片

作用和目的：提高學生的口語交流能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

環(huán)節(jié)四：聽力練習

教師活動：播放聽力材料，引導學生進行聽力練習，解答學生疑問。

學生活動：聽聽力材料，完成練習，積極參與課堂活動。

教學方法：聽說法

教學手段：PPT、聽力材料

作用和目的：提高學生的聽力理解能力，鞏固所學知識。

3.課后拓展應用

教師活動：布置課后作業(yè)，包括編寫一段關于自己社區(qū)的短文。

學生活動：完成課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高寫作能力。

教學方法：任務驅(qū)動法

教學手段：網(wǎng)絡資源、紙質(zhì)資料

作用和目的：讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高英語應用能力。六、教學資源拓展1.拓展資源

-社區(qū)文化：介紹不同國家的社區(qū)文化，如美國的社區(qū)活動、英國的社區(qū)花園等。

-鄰居互助故事：分享一些鄰居之間互相幫助的感人故事，讓學生了解鄰居之間的友好關系。

-社區(qū)設施調(diào)查表：提供一份社區(qū)設施調(diào)查表，讓學生填寫自己社區(qū)的設施，并討論如何改善社區(qū)。

-角色扮演劇本：提供一些關于鄰居之間的角色扮演劇本，讓學生進行表演和交流。

2.拓展建議

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，搜索不同國家的社區(qū)文化，了解其特點和差異，增強對文化多樣性的認識。

-學生可以閱讀一些關于鄰居之間互助的故事，思考鄰里關系的重要性，培養(yǎng)良好的鄰里互動習慣。

-學生可以分組進行社區(qū)設施調(diào)查，收集數(shù)據(jù)并制作報告，提出改善社區(qū)的建議，提高社區(qū)參與意識。

-學生可以分組編寫關于鄰居之間的角色扮演劇本，進行表演和交流，提高口語表達能力和團隊合作能力。

-學生可以進行社區(qū)服務活動，如參加志愿者活動、幫助鄰居等，將所學知識和實際行動結合起來，提升社會責任感和公民素養(yǎng)。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的教學內(nèi)容是關于描述社區(qū)設施和鄰居特點的詞匯和句型。為了讓學生鞏固所學知識并提高能力，布置以下作業(yè)：

作業(yè)1：詞匯練習

要求學生根據(jù)課堂所學，完成一份詞匯練習題，包括填空、選擇和翻譯等題型，以檢驗學生對詞匯的掌握情況。

作業(yè)2：句型練習

要求學生運用課堂所學的句型，描述自己社區(qū)的設施和鄰居特點，寫一段短文。通過此作業(yè)，學生可以提高運用所學句型的能力。

作業(yè)3：小組調(diào)查報告

要求學生分組進行社區(qū)調(diào)查，收集社區(qū)設施和鄰居特點的相關信息，并制作成報告。此作業(yè)可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和實地調(diào)查能力。

2.作業(yè)反饋

在學生提交作業(yè)后，教師應及時對作業(yè)進行批改和反饋。在批改作業(yè)時，教師應注意以下幾點：

-檢查學生對詞匯和句型的掌握情況，對錯誤進行糾正，并給出正確的示范。

-關注學生的寫作結構和表達方式，對寫作技巧進行指導和改進建議。

-對小組調(diào)查報告的評價，注重學生的團隊合作和實地調(diào)查能力的培養(yǎng)。

-針對不同學生的錯誤，給出個性化的改進建議，以促進學生的學習進步。

在反饋時，教師應采用積極的評價語言，鼓勵學生繼續(xù)保持優(yōu)點，改進不足，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。同時，教師應定期總結作業(yè)中普遍存在的問題，并在課堂上進行講解和復習，以提高學生的學習效果。八、內(nèi)容邏輯關系1.知識梳理

①詞匯：shops,bank,postoffice,friendly,helpful等與社區(qū)設施和鄰居特點相關的詞匯。

②句型：Therebe句型描述社區(qū)設施，如"Thereisabanknearmyhome."；以及使用have/has描述鄰居的特點，如"Myneighbourisveryfriendly."。

2.句型練習

③運用所學詞匯和句型描述社區(qū)設施和鄰居特點，進行小組討論和角色扮演。

3.聽力理解

④聽力練習：播放聽力材料，引導學生進行聽力練習，解答學生疑問，提高聽力理解能力。

4.口語交流

⑤口語練習：學生運用所學詞匯和句型描述自己的社區(qū)和鄰居，進行小組討論和角色扮演，提高口語表達能力。

5.作業(yè)布置

⑥作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標布置適量的作業(yè)，鞏固所學知識并提高能力。

板書設計：

1.社區(qū)設施詞匯

-shops

-bank

-postoffice

2.鄰居特點詞匯

-friendly

-helpful

3.句型練習

-Thereisabanknearmyhome.

-Myneighbourisveryfriendly.

4.聽力練習

-播放聽力材料，引導學生進行聽力練習

5.口語練習

-學生運用所學詞匯和句型描述社區(qū)和鄰居

6.作業(yè)布置

-詞匯練習

-句型練習

-小組調(diào)查報告教學反思與總結教學反思：

在本節(jié)課的教學過程中，我主要采用了情境教學法和合作學習法，通過導入、新課呈現(xiàn)、課堂實踐和課后拓展等環(huán)節(jié)，引導學生學習描述社區(qū)設施和鄰居特點的詞匯和句型。在教學過程中，我注意關注學生的個體差異，因材施教，盡量讓每位學生都能參與到課堂活動中來。同時，我也注重培養(yǎng)學生的文化意識，讓學生了解不同文化背景下對社區(qū)和鄰居的認知。

在教學管理方面，我通過布置預習任務，引導學生提前熟悉教學內(nèi)容，提高自主學習能力。在課堂實踐中，我組織學生進行小組討論和角色扮演，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。在課后，我布置了相關的作業(yè)，讓學生進行鞏固練習。

雖然教學過程中取得了一定的效果，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在聽力理解環(huán)節(jié)，部分學生的聽力水平還不足以應對一些復雜的聽力材料，這對他們的學習造成了一定的困難。此外，部分學生的口語表達能力還有待提高，他們在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)并不理想。

教學總結：

然而，本節(jié)課的教學也存在一些問題，比如在聽力理解和口語表達方面，部分學生的水平還不能滿足教學需求。因此，在今后的教學中，我需要針對這些問題進行改進，比如提高聽力材料的選擇標準，加強對學生的口語輔導等。

改進措施和建議：

1.針對學生的聽力困難，我將選擇更符合學生水平的聽力材料，并加強對學生的聽力訓練。

2.對于口語表達能力較弱的學生，我將增加口語練習的機會，鼓勵他們大膽開口，同時加強個別輔導。

3.我將繼續(xù)關注學生的個體差異，因材施教，讓每位學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

4.我將加強對學生的文化意識教育，讓他們了解不同文化背景下對社區(qū)和鄰居的認知。重點題型整理1.詞匯填空

例題：在空白處填入適當?shù)脑~匯，使句子完整。

-Thereisa(n)nearmyhome.

-Myneighbourisvery__.

答案：bank,helpful

2.選擇題

例題：選擇正確的詞匯填入空格。

-Whatistheclosesttoyourhome?

-A.school

-B.hospital

-C.bank

答案：C

3.翻譯題

例題：將下列句子翻譯成英語。

-我家附近有一個郵局。

-我的鄰居很友好。

答案：Thereisapostofficenearmyhome.Myneighbourisveryfriendly.

4.句子完