2024秋三年級英語上冊 Module 3 Unit 2 Point to the desk教案 外研版（三起）

2024秋三年級英語上冊Module3Unit2Pointtothedesk教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語三年級上冊Module3Unit2《Pointtothedesk》

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過Module3Unit2《Pointtothedesk》的教學(xué)，培養(yǎng)三年級一班學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。主要包括以下方面：

1.語言能力：使學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于指向家具的英語單詞，如"desk","chair","blackboard"等，并能夠運(yùn)用這些單詞進(jìn)行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)家具的英語表達(dá)，使學(xué)生了解西方的教室布局和文化，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作和游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高他們解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地聽懂并拼寫本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于家具的英語單詞，如"desk","chair","blackboard"等。

2.句子應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的日常交流，如"Canyoupointtothedesk?"和"Thisisachair."。

難點(diǎn)：

1.單詞發(fā)音：學(xué)生對一些家具單詞的發(fā)音可能不夠準(zhǔn)確，特別是"desk"和"blackboard"等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生可能對疑問句"Canyoupointtothedesk?"的構(gòu)造和使用不太理解。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)，可以通過反復(fù)播放單詞錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，同時(shí)通過游戲和活動加強(qiáng)單詞的記憶和應(yīng)用。

2.對于難點(diǎn)，可以通過分組練習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用疑問句進(jìn)行交流，同時(shí)教師可以給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確構(gòu)造和使用句型。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)：通過問答、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高他們的語言表達(dá)能力和交流技巧。

-情境教學(xué)：通過模擬教室環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的真實(shí)感和實(shí)用性。

-游戲教學(xué)：通過設(shè)計(jì)有趣的英語游戲，如單詞接龍、猜謎語等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固單詞和句型的學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-開場活動：教師帶領(lǐng)學(xué)生做簡單的英語問候，然后引入本節(jié)課的主題，通過提問方式激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

-新單詞學(xué)習(xí)：教師展示家具的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述，然后教授新單詞的發(fā)音和拼寫，通過重復(fù)和練習(xí)加強(qiáng)記憶。

-句型練習(xí)：教師給出句型"Canyoupointtothedesk?"，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在教室中指認(rèn)家具的場景。

-小組活動：學(xué)生分組進(jìn)行互動游戲，如"FindYourPartner"游戲，學(xué)生需要用英語描述自己組的家具，并找到對應(yīng)的合作伙伴。

-總結(jié)與復(fù)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，并進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示家具的實(shí)物圖片和對應(yīng)的英語單詞，以及句型示例，清晰展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：教師播放英語動畫片或教學(xué)視頻，展示家具的英語表達(dá)和使用場景，增強(qiáng)學(xué)生的語言輸入和理解能力。

-在線工具：教師可以使用在線白板或互動平臺，方便學(xué)生進(jìn)行書寫、拖拽和指認(rèn)等操作，增加課堂的互動性和趣味性。

-實(shí)物家具：教師準(zhǔn)備一些真實(shí)的家具，如桌子、椅子等，用于情境教學(xué)和小組活動，讓學(xué)生能夠直觀地感受到家具的英語表達(dá)和應(yīng)用。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

-教師準(zhǔn)備PPT、實(shí)物家具、單詞卡片等教學(xué)資源和材料。

-學(xué)生提前復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并對本節(jié)課的主題有所了解。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

-教師用簡單的英語問候?qū)W生，然后引入本節(jié)課的主題，提問學(xué)生對教室家具的了解和認(rèn)識。

-教師通過展示實(shí)物家具或圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

3.新單詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

-教師教授本節(jié)課的新單詞，包括"desk","chair","blackboard"等，并通過重復(fù)和練習(xí)加強(qiáng)記憶。

-教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞，糾正發(fā)音，并通過單詞卡片和游戲等活動幫助學(xué)生鞏固記憶。

4.句型練習(xí)（10分鐘）

-教師給出句型"Canyoupointtothedesk?"，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在教室中指認(rèn)家具的場景。

-學(xué)生分組進(jìn)行互動游戲，如"FindYourPartner"游戲，學(xué)生需要用英語描述自己組的家具，并找到對應(yīng)的合作伙伴。

5.小組活動（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行討論和合作，設(shè)計(jì)一個簡單的教室場景，并用英語描述和指認(rèn)家具。

-教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生個別幫助和反饋，鼓勵他們積極參與和表達(dá)。

6.總結(jié)與復(fù)習(xí)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，并進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-教師通過問答和練習(xí)等形式，檢查學(xué)生對知識的掌握程度，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，并運(yùn)用到實(shí)際情境中。

-學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語動畫片：教師可以推薦一些英語動畫片，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，讓學(xué)生在家長的幫助下觀看，從中學(xué)習(xí)和鞏固關(guān)于家具的英語表達(dá)。

-英語繪本：教師可以推薦一些關(guān)于家具和日常生活的英語繪本，如《ThisisOurClassroom》或《Home,Home,WhereverIRoam》，讓學(xué)生閱讀并模仿其中的句型和表達(dá)。

-在線互動平臺：教師可以使用一些在線互動平臺，如VIPKID或Duolingo，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行在線英語學(xué)習(xí)，提高他們的語言能力。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：教師可以讓學(xué)生在家中觀察和描述自己的房間家具，并用英語與家長進(jìn)行交流，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-小組合作：學(xué)生可以分組進(jìn)行合作，共同設(shè)計(jì)一個簡單的教室場景，并用英語進(jìn)行描述和指認(rèn)，增強(qiáng)他們的合作和溝通能力。

-英語角活動：教師可以組織英語角活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行英語交流，提高他們的口語表達(dá)能力。

-英語競賽：教師可以鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語競賽，如口語比賽或?qū)懽鞅荣悾岣咚麄兊母偁幰庾R和語言能力。

-定期檢查和反饋：教師可以定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋和建議，幫助他們克服困難和提高。課后作業(yè)1.聽寫練習(xí)：學(xué)生聽教師讀出單詞，并用手指指出相應(yīng)的家具物品。

例：Teacher:Canyoupointtothedesk?

Student:(Pointingtothedesk)Yes,thisisthedesk.

2.描述家具練習(xí)：學(xué)生用英語描述自己房間內(nèi)的家具，并可以邀請同學(xué)來進(jìn)行指認(rèn)。

例：StudentA:Thisismybed.It'swhiteandcomfortable.

StudentB:Canyoupointtoyourbed?

StudentA:(Pointingtothebed)Yes,thisismybed.

3.角色扮演練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在教室中指認(rèn)家具的場景。

例：StudentA:Canyoupointtothechair?

StudentB:(Pointingtothechair)Yes,thisisthechair.

4.單詞接龍游戲：學(xué)生兩人一組，一個學(xué)生說出一個單詞，另一個學(xué)生必須用這個單詞的最后一個字母開始一個新的單詞。

例：StudentA:Desk

StudentB:Kit

StudentA:Table

StudentB:Bed

5.制作家具單詞卡片：學(xué)生自己制作家具單詞卡片，包括單詞和圖片，并可以互相交換進(jìn)行復(fù)習(xí)。

例：StudentA:(Showingacardwithapictureofachairandtheword"chair")Thisisachair.

StudentB:(Lookingatthecard)Oh,yes,Iknowthisisachair.課堂1.課堂評價(jià)

-提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，如“Canyoupointtothedesk?”等，通過學(xué)生的回答了解他們對單詞和句型的掌握情況。

-觀察：教師在課堂中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否積極參與課堂活動，是否能夠正確地使用所學(xué)的單詞和句型。

-測試：在課堂結(jié)束前，教師可以進(jìn)行一個小測試，如聽寫單詞或句型，以評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對他們的拼寫、語法和表達(dá)進(jìn)行評價(jià)。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)該給予學(xué)生一些正面的評價(jià)和鼓勵，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：教師應(yīng)該及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)該給予表揚(yáng)和獎勵，以激勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.學(xué)生互評

-小組評價(jià)：在小組活動中，學(xué)生可以相互評價(jià)對方的表現(xiàn)，如發(fā)音、表達(dá)和參與度等。

-同伴評價(jià)