部編版四年級(jí)下冊(cè)《第11課 白樺》2024年同步練習(xí)卷

部編版四年級(jí)下冊(cè)《第11課白樺》2024年同步練習(xí)卷一、填空題1．選擇正確的讀音或詞語(yǔ)。（1）瀟A．sùB．shāoC．xiāo（2）綻A．dìngB．zhànC．diàn（3）朦朧A．ménglóngB．ménlōng（4）chángyángA．淌佯B(yǎng)．徜徉2．讀句子，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。（1）他在xiù著白huà樹(shù)的手絹上tú畫起來(lái)，媽媽見(jiàn)了怎能不生氣呢？（2）在ménglóng的jìjìng中，小玲看到了那長(zhǎng)著máoróngróng的大尾巴的小松鼠。（3）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那些màisuì在一mǒwǎnxiá的映照下，更顯示出了它們獨(dú)有的魅力。3．多音字組詞。佛fúfó朝zhāocháo4．照樣子，寫詞語(yǔ)。（1）例：姍姍來(lái)遲（2）例：白雪皚皚5．辨字組詞。樺涂繡輝嘩蜍銹暉6．（《白樺》）本詩(shī)的作者是（國(guó)家）的，這首詩(shī)是。（填“抒情詩(shī)”或“敘事詩(shī)”）7．在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。潔白的的朝霞燦爛的的雪花銀色的白雪皚皚的8．品讀詩(shī)句，完成練習(xí)。在朦朧的寂靜中/玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里/閃著晶亮的雪花。這一節(jié)詩(shī)寫出了白樺的樣子，表現(xiàn)了白樺的品質(zhì)。像這樣的品質(zhì)，還可以用“”來(lái)形容。9．根據(jù)要求完成題目。（1）學(xué)了詩(shī)歌《白樺》，我積累了好多的短語(yǔ)，有的金暉、的朝霞、的光華、的雪花、的樹(shù)枝、的流蘇。我還能用別的詞語(yǔ)來(lái)形容，如的雪花、的樹(shù)枝、的朝霞等。（2）詩(shī)中的白樺給我留下了這樣的印象：。我能從詩(shī)中選擇幾個(gè)短語(yǔ)描述這棵白樺。10．詩(shī)人對(duì)白樺的贊美，包含著對(duì)的熱愛(ài)，對(duì)的熾烈情懷。（《白樺》）二、語(yǔ)言表達(dá)11．查字典解釋下列詞語(yǔ)，并選一個(gè)造句。（1）姍姍來(lái)遲：（2）徜徉：造句：12．請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小詩(shī)人，把自己喜歡的生活描述出來(lái)。藍(lán)天是我的課堂，。三、現(xiàn)代文閱讀13．閱讀片段，回答問(wèn)題。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。（1）這兩節(jié)詩(shī)主要突出了什么？A．白樺的外在形象。B．白樺的內(nèi)在氣質(zhì)。（2）第二小節(jié)運(yùn)用了的修辭手法。用這種修辭手法寫一句話。（3）“”這個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確而細(xì)膩地描摹了朝霞生成的過(guò)程，“”這個(gè)詞語(yǔ)突出了朝霞的形態(tài)之美，更加襯托出了白樺的秀美。（4）下面的說(shuō)法正確的是（多選）A．前一小節(jié)寫白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美。B．后一小節(jié)把白樺置于朝霞的映照之下，襯托出白樺的秀美。C．“寂靜”用“朦朧”來(lái)修飾，寫出白樺含蓄而高潔的精神。D．“姍姍來(lái)遲”突出朝霞的形態(tài)之美，表現(xiàn)朝霞比白樺更美的特點(diǎn)。（5）這兩節(jié)詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？四、默寫14．詩(shī)歌中，常常寫到一些植物，你知道與植物有關(guān)的詩(shī)句嗎？試著寫一寫。描寫小草的：描寫梅花的：描寫柳樹(shù)的：

參考答案與試題解析一、填空題1．【解答】故答案為：（1）C；（2）B；（3）A；（4）B。2．【解答】故答案為：（1）繡樺（2）朦朧寂靜（3）麥穗抹3．【解答】“佛”為多音字。讀“fú”時(shí)。組詞：仿佛，意為佛像?！俺睘槎嘁糇帧Ｗx“zhāo”時(shí)。組詞：朝陽(yáng)，意為表示動(dòng)作的方向。組詞：朝代。故答案為：仿佛佛像朝陽(yáng)朝代4．【解答】（1）“姍姍來(lái)遲”是AABC形式的詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)有：源源不斷；（2）“白雪皚皚”是ABCC形式的詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)有：人才濟(jì)濟(jì)。故答案為：（1）源源不斷累累碩果；（2）人才濟(jì)濟(jì)碩果累累。5．【解答】故答案為：樺樹(shù)糊涂光輝嘩然蟾蜍余暉6．【解答】《白樺》本詩(shī)的作者是蘇俄作家葉賽寧，這是一篇充滿詩(shī)情畫意的抒情散文，沒(méi)有白樺林。白樺林象征看林人、一個(gè)縮影，贊頌看林人就是贊頌林業(yè)工人、犧牲自己的一切所愛(ài)、情系大地的奉獻(xiàn)精神和高尚品質(zhì)。故答案為：蘇俄葉賽寧7．【解答】中間為“的”，前面為形容詞，完成時(shí)要注意分析前后詞語(yǔ)的特點(diǎn)及意思，如：潔白的雪花。故答案為：浪花美麗陽(yáng)光山峰飛機(jī)山峰8．【解答】出自《白樺》，這首詩(shī)刻畫了白樺挺拔。詩(shī)句描寫了白樺在雪天這樣一個(gè)特殊環(huán)境下挺拔玉立的樣子。像這樣的品質(zhì)。故答案為：挺拔玉立高潔冰清玉潔9．【解答】《白樺》以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美、雪繡的花邊，表達(dá)了對(duì)白樺的贊美之情。故答案為：（1）燦燦姍姍來(lái)遲晶亮潔白果實(shí)累累；（2）在燦燦的金暉里，有這樣一棵白樺，那潔白的流蘇更是紿白樺增添了無(wú)限魅力毛茸茸花穗齊放。10．【解答】《白樺》是俄國(guó)著名詩(shī)人葉賽寧的抒情詩(shī)。詩(shī)歌以白樺為中心意象。滿身的雪花、潔白的流蘇，披銀霜，亭亭玉立。詩(shī)中的白樺，又富動(dòng)態(tài)的美感、挺拔，體現(xiàn)出作者對(duì)擁有白樺品質(zhì)的人的尊敬，包含著對(duì)民族的熱愛(ài)、家鄉(xiāng)的熾烈情懷。故答案為：民族祖國(guó)二、語(yǔ)言表達(dá)11．【解答】故答案為：（1）原形容女子走路緩慢從容的姿態(tài)。比喻走得緩慢從容。表示遲來(lái)。（2）閑游；安閑自在地步行。我們已經(jīng)開(kāi)始上課了，他才姍姍來(lái)遲。12．【解答】例句用了比喻的修辭，把“藍(lán)天”比作“課堂”，和課堂相關(guān)。故答案為：大地是我的書桌，風(fēng)兒是我的課本，白云是我的同窗。我遨游在知識(shí)的海洋中。三、現(xiàn)代文閱讀13．【解答】（1）考查了對(duì)詩(shī)歌的理解。結(jié)合“在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花，又抹一層銀色的光華，主要寫表現(xiàn)了白樺的內(nèi)在氣質(zhì)。（2）考查了對(duì)修辭手法的辨析及仿寫能力。第二小節(jié)中，將朝霞賦予人的行為特點(diǎn)“姍姍來(lái)遲”。仿寫一個(gè)擬人句如：太陽(yáng)偷偷從云層中探出了頭。（3）考查了對(duì)詞句的辨析?！鞍讟逅闹茚溽嘀鴬檴檨?lái)遲的朝霞”中，“倘佯”的意思安閑自在的徘徊，準(zhǔn)確而細(xì)膩地描摹了朝霞生成的過(guò)程。慢騰騰地來(lái)晚了，更加襯托出了白樺的秀美。（4）考查了對(duì)詩(shī)歌的理解。A、B、C正確。D．有誤，描寫朝霞的形態(tài)之美。（5）考查了對(duì)詩(shī)歌思想感情的了解。通過(guò)閱讀可知，贊揚(yáng)了白樺高潔的品質(zhì)、贊美和崇敬之情。故答案為：（1）B；（2）擬人太陽(yáng)偷偷從云層中探出了頭。（3）徜徉姍姍來(lái)遲；（3）ABC；（5）表達(dá)了作者對(duì)白樺由衷的喜愛(ài)