專題12：散文閱讀

專題12散文閱讀（一）閱讀《春天來敲門》，回答下列小題。春天來敲門厲彥林沉睡一冬，季節(jié)忘記帶鑰匙，敲起春天的門環(huán)。門剛被推開一條縫兒，春天就踮著腳尖，頑皮活潑地踏進門檻。金黃的連翹花早早開口：“春天來了，春天來了……”2018年春節(jié)前立春，“春脖子長”，北方大地缺雪少雨，冬天早已失去威風(fēng)。最早敲春天門的是風(fēng)，輕輕地，悄悄地，春天淡粉淺黛，裊裊婷婷走來，叩動人心弦。開門一看，春光已經(jīng)行走在村莊田野上。春風(fēng)從袖筒、褲腿里鉆進來，柔柔地觸摸。人們開始祭春、咬春、鞭春、踏春、忙春、頌春，臉膛紅撲撲的孩童奔跑著、雀躍著，農(nóng)人犁耙和良種下地，在家的主人喚雞狗、趕鵝鴨，一幅質(zhì)樸溫馨的中國鄉(xiāng)村風(fēng)景畫，閃耀歲月亮光。大地和大地上的植物開始蘇醒，山岡原野到處閃動奔跑著春天頑皮的身影。杏樹、桃樹、梨樹聽到溫暖的敲門聲，忙著吐露新嫩與鮮美的花蕾?！按旱饺碎g萬物鮮”，薺菜醒來，萌發(fā)簇簇新綠，被村姑村婦靈巧的手，一棵棵采摘進竹提籃。薺菜、馬蘭、山蕨、水芹、苦菜、香椿、馬齒莧等各種野菜，為餐桌增添鮮嫩與清香。最開心的當(dāng)數(shù)孩子，折一截柳枝，輕輕擰動，抽出雪白的莖，用剝下來的嫩皮做成筒狀的柳笛，吹響闊別一冬的恣肆，聲音悠揚。街頭巷尾彌漫春草和小米粥縷縷的清香。動物伴隨春天腳步活潑起來。溫暖的陽光下，蜂蝶抖動翅膀濺飛淡淡的草香花香，大紅公雞站在麥秸垛上引頸高唱，黃鸝鳥站在樹杈上歡鳴，黑白相間的燕子，銜著春泥，拖兒攜女棲落老屋木梁上的燕窩，一會又在街巷和村邊麥田上自由地飛翔，偶爾會眼前耳畔箭一般掠過。夜里燕窩里又傳出低聲細氣的呢喃。春江水暖鴨先知。你看，那河畔的鴨群，只見第一只先抖起翅膀、貼著水面騰飛，接著是第二只、第三只……湖面上劃出層層漣漪……松軟的大地滾過悠遠而沉悶的春雷聲，土地溫煦而松軟。春風(fēng)吹在臉頰上，癢癢的舒服極了。抬頭看看天空，霧霾已經(jīng)少見影蹤，藍天點綴著飄逸的白云。深深吸一口早春的空氣，頓感周身充滿青春活力。春雨后的沂蒙大地一片繁忙，悠揚的《沂蒙山小調(diào)》唱出渴望豐收的滿腔熱情和厚重底氣。結(jié)伴勞作的人瞇縫著眼，看晨霧冉冉飄向空中，側(cè)耳聆聽冰消雪融的聲音，分明聽懂了大地急促的心跳。咚、咚、咚……鄉(xiāng)村回響著春天持續(xù)的敲門聲，新時代的鼓點回蕩在希望田野上。在春天的敲門聲中，英俊挺拔的白楊樹舉起綠葉片“嘩嘩”鼓掌，簇簇花朵張開嘴巴齊聲喝彩，溫暖的陽光飄飄灑灑，松軟的大地萌發(fā)著彩色的笑容與希望。（選自《人民日報》2018年）1．閱讀文章，說說作者描寫了春天的哪些事物，它們體現(xiàn)了春天怎樣的特點？2．品味賞析句子。最早敲春天門的是風(fēng)，輕輕地，悄悄地，春天淡粉淺黛，裊裊婷婷走來，叩動人心弦。（從詞語運用的角度，說說加點詞語的表達作用）3．批注是一種很好的讀書方法。請對下面的句子作批注。批注的句子：結(jié)伴勞作的人瞇縫著眼，看晨霧冉冉飄向空中，側(cè)耳聆聽冰消雪融的聲音，分明聽懂了大地急促的心跳。（從修辭運用的角度進行批注）4．以《春天來敲門》作文章的題目，你認為該題目好不好？為什么？5．本文與朱自清先生的散文《春》十分相似，除了寫景，也有抒情，請你結(jié)合文章說說作者抒發(fā)了怎樣的情感。（二）閱讀《江南的冬景》，回答下列小題。江南的冬景（郁達夫）①凡在北國過冬天的人，總都知道圍爐煮茗，或吃涮羊肉，剝花生米，飲白干兒的滋味。而有地爐、暖炕等設(shè)備的人家，不管外面是雪深幾尺，或風(fēng)大若雷，而躲在屋里過活的兩三個月的生活，卻是一年之中最有勁的一段蟄居異境；老年人不必說，就是頂喜歡活動的小孩子們，總也是個個在懷戀的，因為當(dāng)這中間，有蘿卜、梨等水果的閑食，還有大年夜、正月初一、元宵等熱鬧的節(jié)。②但在江南，可又不同；冬至過后，大江以南的樹葉，也不至于脫盡。寒風(fēng)——西北風(fēng)——間或吹來，至多也不過冷了一日兩日。到得灰云掃盡，落葉滿街，晨霜白得像黑女臉上的脂粉似的清早，太陽一上屋檐，鳥雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸氣來，老翁小孩就又可以上門前的隙地里去坐著曝背談天，營屋外的生涯了；這一種江南的冬景，豈不也可愛得很么？③我生長在江南，兒時所受的江南冬日的印象，銘刻特深；雖則漸入中年，又愛上了晚秋，以為秋天正是讀讀書、寫寫字的人的最惠季節(jié)，但對于江南的冬景，總覺得是可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說得摩登些，便是一種明朗的情調(diào)。④我也曾到過閩粵，在那里過冬天，和暖原極和暖，有時候到了陰歷的年邊，說不定還不得不拿出紗衫來著；走過野人的籬落，更還看得見許多雜七雜八的秋花！一番陣雨雷鳴過后，涼冷一點兒，至多也只換上一件夾衣，在閩粵之間，皮袍棉襖是絕對用不著的；這一種極南的氣候異狀，并不是我所說的江南的冬景，只能叫它作南國的長春，是春或秋的延長。⑤江南的地質(zhì)豐腴而潤澤，含得住熱氣，養(yǎng)得住植物，因而長江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅葉也有時候會保持得三個月以上的生命。像錢塘江兩岸的烏桕樹，則紅葉落后，還有雪白的桕子著在枝頭，一點一叢，用照相機照將出來，可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色，根邊總帶點綠意，非但野火燒不盡，就是寒風(fēng)也吹不倒的。若遇到風(fēng)和日暖的午后，你一個人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但感覺不到歲末時的肅殺，而且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣，“若是冬天來了，春天也總馬上會來”的詩人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會得出。⑥江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五家人家會聚在一道的一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎丫的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說還夠不夠悠閑？若再要點景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不同了。我們總該還記得唐朝那位詩人作的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？⑦一提到雨，也就必然要想到雪：“晚來天欲雪，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景?！昂趁酚奥罚⒀┚葡愦濉?，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了?！安耖T聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜更深人靜后的景況?！扒按迳钛├?，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而作這幾句詩的詩人，也許不盡是江南人，但假了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當(dāng)，比我這一支愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？6．選文的題目是“江南的冬景”，卻為什么從北國的冬天開始寫起？這里運用了什么手法？7．“一切景語皆情語”，文章描繪了可愛、明朗、美麗的江南冬景，從中我們可以體會出作者怎樣的情感？8．品析本文的語言，按要求答題。（1）“你不但感覺不到歲末時的肅殺，而且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣?！闭埜鶕?jù)選文內(nèi)容對這句話作具體解說。（2）“在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨”這一句中“灑”字用得十分傳神貼切，試說說“灑”字好在哪里。9．本文是一篇優(yōu)美的寫景散文，作者以藝術(shù)的手法，為我們描繪了一幅幅優(yōu)美的江南冬景圖。其中，“曝背談天圖”“午后郊游圖”“江南冬雨圖”“江南雪景圖”給大家留下了深刻的印象。你喜歡哪一幅？為什么？請選擇你喜歡的一幅進行賞析。（三）閱讀《濟南的秋天》，回答下列小題。濟南的秋天老

舍①濟南的秋天是詩境的。設(shè)若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個境界，那便是個濟南。設(shè)若你幻想不出——許多人是不會幻想的——請到濟南來看看吧。②請你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預(yù)備著的?？墒?，加上濟南的秋色，濟南便由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個整人情，連秋帶冬全給了濟南。③詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風(fēng)替“自然”調(diào)合著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風(fēng)，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山頂上那個塔！④再看水。以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉—到處是泉，有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜。哎呀，濟南是“自然”的Sweetheart吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此且辞锼?。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那兒吻著水皮，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下，浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀?、菰谇锾?，水和藍天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻的吻著。山兒不動，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩。10．這是一篇寫景抒情的散文，先總寫出濟南秋天是詩境的，然后再分別描寫濟南秋天的__________和__________，脈絡(luò)清晰，層次分明，字里行間充滿著_______________________之情。11．將第④段中畫線的句子“哪兒的水能比濟南？”改為“哪兒的水都比不上濟南?！焙貌缓?？為什么？12．《濟南的秋天》和《濟南的冬天》兩篇文章中都描寫了水藻，其作用分別是什么？只說水中的綠藻吧……羨慕死詩人呀!——（《濟南的秋天》）水藻真綠，把終年貯蓄的綠全都拿出來。天兒越晴，水藻越綠，就憑這綠的精神，水也不忍得凍上?！ā稘系亩臁罚?3．第⑤段中畫線的句子，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？（四）閱讀下面的文字，完成小題。冬日看山梁衡要不是有公務(wù)，誰會在天寒地凍的時節(jié)來香山呢?可話又說回來，要不是恰在這時來，香山性格的那一面，我又哪能知道呢?開三天會，就住在公園內(nèi)的別墅里。偌大個公園為我們獨享，也是一種滿足。早晨一爬起來我便去逛山。這里我春天時來過，是花的世界；夏天時來過，是濃蔭的世界；秋天來過，是紅葉的世界。而這三季都游客滿山，說到底是人的世界。形形色色的服裝，南腔北調(diào)的話音，隨處拋撒的果皮、罐頭盒，手提錄音機里的迪斯科音樂，這一切將山路林間都塞滿了?，F(xiàn)在可好，無花，無葉，無紅，無綠，更沒有多少人，好一座空落落的香山，好一個清靜的世界。過去來時，路邊是夾道的丁香，厚綠的圓形葉片，白的或紫色的小花；現(xiàn)在只剩下灰褐色的勁枝，枝頭挑著些已彈去種籽的空殼。過去來時，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃著自己霜紅的葉片，如一團團的火苗，在秋風(fēng)中翻騰；現(xiàn)在遠望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土幾乎溶在一起，很難覓到它的音容。過去來時，林間樹下是豐厚的綠草，絨絨地由山腳鋪到山頂；現(xiàn)在它們或枯萎在石縫間，或被風(fēng)掃卷著聚纏在樹根下。如果說秋是水落石出，冬則是草木去而山石顯了。在山下一望山頂?shù)墓硪姵睿谏氖?，蜿蜒的石路，歷歷在目。連路邊的巨石也都像是突然奔來眼前，過去從未相見似的?？梢韵胍?，當(dāng)秋氣初收，冬雪欲降之時，這山感到三季的重負將去，便迎著寒風(fēng)將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉；又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客；然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。我現(xiàn)在就正步入這個虛靜世界。蘇軾在夜深人靜時去游承天寺，感覺到寺之明靜如處積水之中，我今于冬日游香山，神清氣朗如在真空。與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別墅的后門就有十幾株兩抱之粗的蒼松直通天穹。樹干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹梢盡頭才伸出幾根虬勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。樹皮在寒風(fēng)中成紫紅色，像壯漢的臉。這時太陽從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動了。我徘徊于樹下又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中澄靜安閑如在涅，覺得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。此時我只感到山的巍峨與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣?xùn)|西了。蒼松之外，還有一些新松，栽在路旁，冒出油綠的針葉，好像全然不知外面的季節(jié)。與松做伴的還有柏樹與翠竹。柏樹或矗立路旁，或伸出于石巖，森森然，與松呼應(yīng)，翠竹則在房檐下山腳旁，挺著秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠遠地作一些鋪墊。你看它們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看它們頭上的紅日藍天，你看那被山風(fēng)打掃得干干凈凈的石板路，你就會明白松樹的驕傲。它不因風(fēng)寒而筒袖縮脖，不因人少而自卑自慚。我奇怪人們的好奇心那么強，可怎么沒有想到在秋斂冬凝之后再來香山看看松柏的形象。當(dāng)我登上山頂時回望遠處煙靄茫茫，亭臺隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無花無草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質(zhì)。你看這山，它借著季節(jié)相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，楓樹的火紅，還有游客的捧場，只留下這長青的松柏來作自己的山魂。山路寂寂，闃然無人。我邊走邊想，比較著幾次來香山的收獲。春天來時我看它的嫵媚，夏天來時我看它的豐腴，秋天來時我看它的綽約，冬天來時卻有幸窺見它的骨氣。它在回顧與思考之后，毅然收起了那些過眼繁花，只留下這錚錚硬骨與浩浩正氣。靠著這骨這氣，它會爭得來年更好的花，更好的葉，和永遠的香氣。14．開頭兩個問號有什么作用？15．舉例說明第三段作者運用了哪些手法來描寫景物的。16．作者開篇提到“香山性格的那一面”，具體含義是什么？既然香山有“那一面”性格，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)有另一面性格，請用一個句子概括香山的另一面性格？17．“這時太陽從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動了?！薄凹湃徊粍印憋@然有違常理，請從兩個方面談?wù)勀愕睦斫狻?8．下對這篇散文的賞析，正確的兩項是：（

）（

）A．提到香山，人們的印象都是它滿山的紅葉，但這篇散文卻選擇了冬日香山這一角度來寫，說明作者是一個非常喜歡“虛靜世界”不喜歡“游客滿山”的“人的世界”的人。B．全文以作者冬游香山的游蹤為線索，把一路所見到的夾道的丁香，層層片片的灌木，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，路旁的巨石，不變的松柏，山腳旁的翠竹，茫茫的煙靄，隱隱的亭臺慢慢寫來，但以對香山的巨石的描寫作為主體。C．作者提到蘇軾夜深人靜時游承天寺的內(nèi)容，采用的是類比的方法，讓讀者十分真切地感受到作者冬游香山的那份“神清氣朗”的感覺。D．文章多次提到“清”“靜”，結(jié)尾“香山，這個神清氣朗的冬日”與文中的內(nèi)容呼應(yīng)，表明文章的中心是表現(xiàn)作者游香山而感受到的“清”“靜”之美。E．第三段中，作者把過去來時所見的丁香、灌木、綠草和現(xiàn)在所見的丁香、灌木、綠草作對比，從而突出了冬日香山的“草木去而山石顯”的特點，為后文作者的感悟作了很好的鋪襯。（五）閱讀下面文字，完成下面小題。筆墨童年余秋雨①在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年。②千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。③那個冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，小學(xué)要進行期末考試了。④破舊的教室里，每個孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來舔去，準(zhǔn)備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個僻遠的山村。⑤磨墨要水，教室門口有一個小水桶，孩子們平日上課時要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺上的。孩子們都在擔(dān)心，考試到一半，如果硯臺結(jié)冰了，怎么辦？⑥這時，一位樂呵呵的男老師走進了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩子的硯臺上都倒幾滴，說：“這就不會結(jié)冰了，放心寫吧！”⑦于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李白余韻。⑧其實豈止是李白。長大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫字了，領(lǐng)頭那個人叫王羲之，寫出的答卷叫《蘭亭集序》。⑨我上小學(xué)時只有四歲，自然成了老師們的重點保護對象。上課時都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點。但是，下一節(jié)課的老師又會重復(fù)做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清涼的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。⑩后來，學(xué)校里有了一個圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時，我初次聽到老師把毛筆字說成“書法”，因此立即產(chǎn)生誤會，以為“書法”就是“借書的方法”。這個誤會，倒是不錯。?學(xué)校外面，識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個規(guī)矩，路上見到一片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬不可踩踏。過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個石爐，上刻四個字：敬惜字紙。石爐里還有余燼，把字紙放下去，有時有一朵小火，有時沒有火，只見字紙慢慢焦黃，熔入灰燼。?我聽說，連土匪下山，見到路上字紙，也這樣做。?家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)心要到遠海打魚，船主一定會步行幾里地，找到一個讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠航。?那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字。?不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。?這是我的起點。（節(jié)選自《中國文脈》）19．選文寫了作者童年生活的哪些主要事件？請簡要概括。（1）________________；（2）________________；（3）________________；（4）________________。20．結(jié)合語境，根據(jù)提示，品析下列語句的表達效果。（1）于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清涼的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。（提示：從修辭手法的角度）（2）過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。（提示：從詞語的角度）21．【材料鏈接】余秋雨，生于浙江省余姚縣，現(xiàn)任澳門科技大學(xué)人文藝術(shù)學(xué)院院長，中國著名文化學(xué)者，理論家、文化史學(xué)家、散文家，被聯(lián)合國教科文組織、北京大學(xué)等單位選為“中國十大藝術(shù)精英”和“中國文化傳播坐標(biāo)人物”。余秋雨的一系列“文化散文”中，始終貫徹著一個鮮明的主題：對中國歷史、中國文化的追溯、思索和反問。聯(lián)系全文內(nèi)容和以上材料鏈接，談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾“這是我的起點”這句話的理解。22．漢字是中華民族文化的根基，寫好漢字是每個中國人的神圣使命。如今，在人們?nèi)粘＝浑H中，記日記變成了寫博客；鴻雁傳書變成了電子郵件；字不是寫上去的，而是“敲”出來的；記錄聲音有錄音筆，智能手機上有錄音功能，鍵盤輸入取代了傳統(tǒng)漢字書寫。日益科技化的今天，打字已經(jīng)漸漸替代了手寫，面對這樣的情況，你想對周圍的同學(xué)說些什么？（六）小吳在閱讀有關(guān)運河的名家作品中，發(fā)現(xiàn)了著名作家葉辛為家鄉(xiāng)寫的一篇散文，推薦給大家一起來研讀。泛舟運河話姑蘇葉辛①在丹桂飄香的時節(jié)，坐進雕梁畫棟的游船。上船之前，一位上海作家給我電話，問我下午在干啥，我回說，在采訪運河和蘇州的關(guān)系。這位年齡與我相仿的老上海，竟然以很不以為然的語氣道：“運河與蘇州有啥關(guān)系??！我們上海人，只曉得大運河同無錫、同常州有關(guān)系，從那里流過江蘇，到杭州去。蘇州離無錫還有一大段距離呢?！雹谄鋵?，不怪朋友誤解，和土生土長的蘇州人相比，上海人對蘇州的了解，還是膚淺的。比如我坐的這條船正航行的運河，最早開鑿的一段，就是在蘇州附近的太伯瀆——寬有12丈，長整整有87里，是一條兼用以行舟和灌溉的運河，距今已3000多年了。《江蘇水利全書》中的這一段信息，一下子將大運河修建于隋唐的歷史，大大地提前了。有了開頭，才有起始；有了起始，才有全線貫通的京杭大運河。因為蘇州大運河修建得最早，故而這一段成了京杭大運河的重要組成部分。③開通了大運河，蘇州古城承擔(dān)了潛運中的十之一二。自唐宋至明清，蘇州一直是糟糧的重要產(chǎn)地，被稱為“國之糧倉”“國之命脈”。在這“命脈”上運送的還有大量的商品，到過蘇州段運河的意大利傳教士馬可·波羅說：“運河因為有‘吳江塘道’而變得生動?！币獯罄麄鹘淌坷敻]則說：“……在這個市場上樣樣?xùn)|西都能買到?！彪m然說得沒什么詩意，但是很實在地道出了被運河水滋養(yǎng)的古城蘇州的繁榮昌盛和城市格局的特色。④上游船之前，我徜徉在蘇州古城的老街老巷之中，目睹了“水陸平行、河街相鄰”的活水水系，城內(nèi)水系和城外運河溝通之便捷，讓人嘆為觀止。大運河繞城、穿城而過蘇州，二者聯(lián)系之密切、關(guān)聯(lián)度之高，形象地道出蘇州城的發(fā)展和大運河息息相關(guān)。河多橋多，橋多景多，馳名世界的蘇州園林的名聲，也是和活水、和大運河分不開的。⑤有了這一番真切的認識，坐在游船上觀水、望景、看蘇州，就有了一番別樣的情趣和韻味。陡地感覺到，蘇州像是一座水做的城市，蘇州的歷史，是與水結(jié)緣的歷史，蘇州人的生活，是與水親密相伴的生活。而這水，因為有了京杭大運河，變得馴服溫順了，變得活泛多姿了，變得有滋有味有情感了。⑥不是嗎，看到熟悉的虎丘塔，我恍然覺得，它成了大運河的燈塔。船過寶帶橋，我馬上想到了唐朝捐出寶帶集資助建這座橋的蘇州刺史王仲舒。到了盤門古城，蘇州人必然要提到伍子胥和蘇州建城的關(guān)系。過去了多少歲月啊，蘇州人仍記得伍子胥的功績。⑦臨近黃昏，太陽落到地平線下去了。運河上的風(fēng)大了一點，我們的游船停泊在江楓橋堍。上得岸來，迎面看到的，是一尊碩大的石雕，唐朝詩人張繼的形象栩栩如生?！霸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！边@首寄寓著的文人情懷的不朽詩篇，至今仍為人嘖嘖稱道。我和友人探討，我在山鄉(xiāng)待過近10年，霜是凝結(jié)在田野上的，天上是看不見霜的，而露宿在客船上的詩人，來到江楓橋畔，也不該會寂寞孤獨——江楓橋集貿(mào)市場熱鬧繁華，酒樓商店沿街成市，弦歌不絕，有的是文人雅士喝酒品茗的場所，吟詩作畫也好，縱酒闊論也罷，盡可一醉方休。⑧友人客氣的問我，“你的理解呢？”⑨我把思考良久的想法講了出來：“詩人并非因天氣寒冷客宿小船而失眠，他所寫的‘霜滿天’指的是唐朝的安史之亂，攪得人們流離失所、家破人亡，整首詩抒發(fā)的是憂國憂民的家國情懷。也正因此，這首詩才會流傳千古，張繼才為后人稱道和紀念?！雹庥讶艘粨粽疲骸罢f得好！由此生發(fā)出去，大運河之所以能在2014年申遺成功，成為世界遺產(chǎn)，也正是因為自古而今，它都在造福于運河兩岸的人民，造福于姑蘇城。”?我也給友人點了個贊。（摘自《光明日報》，有刪改）23．小吳覺得文章主要寫作者坐游船尋訪運河和蘇州的關(guān)系，不明白開頭作者為什么用很多筆墨寫與上海友人的電話通話。請你給他解釋一下。24．小吳發(fā)現(xiàn)下面一段文字被誤刪了，你覺得放回文中哪兩段之間最恰當(dāng)（

）泛舟運河話姑蘇，會引出無盡的懷古之情，會挑起一個又一個與歷史、與人文有關(guān)的話題。A．第②③段之間 B．第③④段之間C．第④⑤段之間 D．第⑥⑦段之間25．文中第③段引用馬可·波羅的話“運河因為有‘吳江塘道'而變得生動?！毙遣幻靼走@句話的意思，請你結(jié)合鏈接材料給他解釋一下?！炬溄硬牧稀繀墙恋?，即吳江古纖道，始建于唐代，用大塊青石鋪砌而成，兼具河岸、纖道、驛道功能，是后來許多塘路效仿的典范。纖道就像一座人造的“水中長城”，把運河與太湖分開，消解了風(fēng)浪沖力，方便了船行。遙想當(dāng)年的景象，一邊是滿載著魚米和絲綢的漕運官船，綿延數(shù)里，浩浩蕩蕩地北上京城，踏過皇城磚道，直達天子腳下；一邊是旌旗飄揚的游船畫舫，搭載著文人墨客和達官貴人，招搖過市般地南下蘇杭。（2020年11月24日蘇州日報，王英《吳江運河古纖道曾是“水中長城”》）26．小吳讀了本文后，對運河和蘇州的關(guān)系有了深入的了解。他簡要概括，羅列了兩條。請再幫他補充三條。蘇州太伯瀆，是運河最早開鑿的一段，后來才有了全線貫通的京杭大運河。蘇州大運河漕運發(fā)達，糧食和商品往來運輸，滋養(yǎng)出蘇州的繁榮昌盛。（1）_______（2）_______（3）_______27．小吳在結(jié)尾批注了兩個問題：第⑩段友人認為作者“說得好”的原因是什么？第?段作者給友人“點贊”的原因又是什么？請你結(jié)合文章內(nèi)容幫助回答。（1）友人認為作者說得好的原因：_______（2）作者給友人點贊的原因：_______28．小吳讀完全文，掩卷深思：作者泛舟運河話姑蘇，為什么選擇詳寫張繼及對《楓橋夜泊》一詩的解讀？除了揭示張繼詩歌所抒發(fā)的憂國憂民的家國情懷外，還有什么用意？請你幫助補充理由。（七）閱讀《童年的春節(jié)》，回答下列小題。童年的春節(jié)冰心①我童年生活中，不光是海邊山上孤單寂寞的獨往獨來，也有熱鬧得鑼鼓喧天的時候，那便是從前的“新年”，現(xiàn)在叫做“春節(jié)”的。②那時我家住在煙臺海軍學(xué)校后面的東南山窩里，附近只有幾個村落，進煙臺市還要越過一座東山，算是最冷僻的一角了，但是“過年”還是一年中最隆重的節(jié)日。③過年的前幾天，最忙的是母親了。她忙著打點我們過年穿的新衣鞋帽，還有一家大小半個月吃的肉，因為那里的習(xí)慣，從正月初一到十五是不宰豬賣肉的。我看見母親系起圍裙、挽上袖子，往大壇子里裝上大塊大塊的噴香的裹滿“紅糟”的糟肉，還有用醬油、白糖和各種香料煮的鹵肉，還蒸上好幾籠屜的紅糖年糕。當(dāng)母親做這些事的時候，旁邊站著的不只有我們幾個饞孩子，還有在旁邊幫忙的廚師傅和余媽。④父親呢，就為放學(xué)的孩子們準(zhǔn)備新年的娛樂。在海軍學(xué)校上學(xué)的不但有我的堂哥哥，還有表哥哥。真是“一表三千里”，什么姑表哥，舅表哥，姨表哥，至少有七八個。父親從煙臺市上買回一套吹打樂器，鑼、鼓、簫、笛、二胡、月琴彈奏起來，真是熱鬧得很。只是我擠不進他們的樂隊里去！我只能白天放些父親給我們買回來的鞭炮，晚上放些煙火。大的是一筒一筒的放在地上放，火樹銀花，璀璨得很！我最喜歡的還是一種最小、最簡單的“滴滴金”。那是一條小紙捻，卷著一點火藥，可以拿在手里點起來嗤嗤地響，爆出點點火星。⑤記得我們初一早起，換上新衣新鞋，先拜祖宗——我們家不供神佛——供桌上只有祖宗牌位、香、燭和祭品，這一桌酒菜就是我們新年的午餐——然后給父母親和長輩拜年，我拿到的紅紙包里的壓歲錢，大多是一圓锃亮的墨西哥“站人”銀元，我都請母親替我收起。⑥最有趣的還是從各個農(nóng)村來?！盎〞钡牧?，演員們都是各個村落里冬閑的農(nóng)民，節(jié)目大多是“跑旱船”和“王大娘鋦大缸”之類，演女角的都是村里的年輕人，搽著很厚的脂粉。鼓樂前導(dǎo)，后面就簇擁著許多小孩子。到我家門首，自然就圍上一大群人，于是他們就穿走演唱了起來，有樂器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑聲不斷。耍完了，我們就拿煙、酒、點心慰勞他們。這個村的花會剛走，那個村的又來了，最先來到的自然是離我們最近的金鉤寨的花會?、呶沂粴q那年，回到故鄉(xiāng)的福建福州，那里過年又熱鬧多了。我們大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我們這一房在一起吃飯的。從臘月廿三日起，大家就忙著掃房，擦洗門窗和銅錫器具，準(zhǔn)備糟和腌的雞、鴨、魚、肉。祖父只忙著寫春聯(lián)，貼在擦得锃亮的大門或旁門上。他自己在元旦這天早上，還用紅紙寫一條：“元旦開業(yè)，新春大吉”以下還有什么吉利話，我就不認得也不記得了。⑧新年里，我們各人從自己的“姥姥家”得到許多好東西。⑨首先是灶糖、灶餅，那是一盒一盒的糖和點心。據(jù)說是祭灶王爺用的，糖和點心都很甜也很粘，為的是把灶王的嘴糊上，使得他上天不能匯報這家人的壞話！最好的東西，還是燈籠，福州方言，“燈”和“丁”同音，因此送燈的數(shù)目，總比孩子的數(shù)目多一些，是添丁的意思。那時我的弟弟們還小，不會和我搶，多的那一盞總是給我。這些燈：有紙的，有紗的，還有玻璃的。于是我屋墻上掛的是“走馬燈”，上面的人物是“三英戰(zhàn)呂布”，手里提的是兩眼會活動的金魚燈，另一手上拉的是一盞腳下有輪子的“白兔燈”。同時我家所在的南后街，本是個燈市，這一條街上大多是燈鋪。我家門口的“萬興桶石店”，平時除了賣各種紅漆金邊的伴嫁用的大小桶子之外，就兼賣各種的燈。那就不是孩子們舉著玩的燈籠了，而是上面畫著精細的花鳥人物的大玻璃燈、紗燈、料絲燈、牛角燈等等，元宵之夜，都點了起來，真是“花市燈如晝”，游人如織，歡笑滿街！⑩元宵過后，一年一度的光采輝煌的日子，就完結(jié)了。當(dāng)大人們讓我們把許多玩夠了的燈籠，放在一起燒了之后，說：“從明天起，好好收收心上學(xué)去吧。”我們默默地聽著，看著天井里那些燈籠的星星余燼，戀戀不舍地帶著一種說不出的惆悵寂寞之感，上床睡覺的時候，這一夜的滋味真不好過?。ㄟx自冰心《我的童年》）29．小語在閱讀《朝花夕拾》時，想到了冰心的散文集《我的童年》，她重點選擇了《童年的春節(jié)》來讀，用思維導(dǎo)圖對文章內(nèi)容進行了梳理，讓我們一起來幫她完成吧！30．聲音可以拉近我們與經(jīng)典作品的距離。請你幫助小語，給文中畫橫線句做一個朗讀設(shè)計，并說明這樣設(shè)計的理由?！緶剀靶≠N士】朗讀設(shè)計可以從重音、停連、語調(diào)、語速、語氣等入手。于是我屋墻上掛的是“走馬燈”，上面的人物是“三英戰(zhàn)呂布”，手里提的是兩眼會活動的金魚燈，另一手上拉的是一盞腳下有輪子的“白兔燈”。31．在品味文章語言時，小語、小文圍繞文中畫波浪線語句展開了討論。請你結(jié)合句子，補全他們的對話。大的是一筒一筒的放在地上放，火樹銀花，璀璨得很！我最喜歡的還是一種最小、最簡單的“滴滴金”。那是一條小紙捻，卷著一點火藥，可以拿在手里點起來嗤嗤地響，爆出點點火星。32．《我的童年》與《朝花夕拾》都是大師的回憶性散文集，小語覺得將它們進行比較閱讀是一件很有意思的事情，請你與小語一起，完成以下探究活動！《我的童年》目錄節(jié)選《朝花夕拾》目錄節(jié)選目

錄我和玫瑰花我的中學(xué)時代我入了貝滿中齋童年的春節(jié)我的老師漫談賞花和玩貓我夢中的小翠鳥我的一天我喜愛的小動物目

錄狗·貓·鼠阿長與《山海經(jīng)》《二十四孝圖》五猖會無常從百草園到三味書屋父親的病瑣記藤野先生范愛農(nóng)（1）走進目錄，主題探究。A．玩樂之趣——《漫談賞花和玩貓》與《從百草園到三味書屋》B．______——《童年的春節(jié)》與《______》C．遇師之恩——《我的老師》與《藤野先生》（2）聚焦情感，深入研讀。抒發(fā)主觀情感，是散文作者的寫作目的之一。在《童年的春節(jié)》中，冰心就抒發(fā)了她豐富而飽滿的情感，那么魯迅在抒寫自己的童年往事時，又表達了哪些復(fù)雜的情感呢？請結(jié)合《朝花夕拾》中的相關(guān)作品，說說你的發(fā)現(xiàn)。____________（八）閱讀下文，完成各題童年讀書莫言①我童年時的確迷戀讀書。那時候既沒有電影更沒有電視，連收音機都沒有。只有在每年的春節(jié)前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之類的憶苦戲。在當(dāng)時那樣的文化環(huán)境下，看“閑書”便成為我的最大樂趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲，偷空就看“閑書”。父親反對我看“閑書”，大概是怕我中了書里的流毒，變成個壞人，更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊，我看“閑書”就只能像地下黨搞秘密活動一樣。后來，我的班主任家訪時對我的父母說其實可以讓我適當(dāng)?shù)乜匆恍伴e書”，形勢才略有好轉(zhuǎn)。但我看“閑書”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。②我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著，仿佛我把書拿出門就會去盜版一樣。這本用汗水換來短暫閱讀權(quán)的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里長手手里又長眼的楊任等等，一輩子也忘不掉啊。③后來又用各種方式，把周圍幾個村子里流傳的幾部經(jīng)典如《三國演義》《水滸傳》《儒林外史》之類，全弄到手看了。記得從一個老師手里借到《青春之歌》時已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉。我聽到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。④我的二哥也是個書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強跟上趟。他很快就會煩，合上書，一掌把我推到一邊去。但只要他打開書頁，很快我就會湊上去。他怕我趁他不在時偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，但我總是能把我二哥費盡心機藏起來的書找到，找到后自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子里去。⑤有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書時，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來，看到我的模樣，好像嚇了一跳，但他還是先把書從我手里奪出來，拿到不知什么地方藏了，才回來管教我。他一巴掌差點把我扇到豬圈里，然后說：“活該！”我惱恨與疼痛交加，嗚嗚地哭起來。他想了一會兒，可能是怕母親回來罵，便說：“只要你說是自己上廁所時不小心碰了馬蜂窩，我就讓你把《破曉記》讀完?！蔽曳浅Ｓ淇斓赝饬?。但到了第二天，我腦袋消了腫，去跟他要書時，他馬上就不認賬了。我發(fā)誓今后借了書也決不給他看，但只要我借回了他沒讀過的書，他就使用暴力搶去先看。⑥有一次我從同學(xué)那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸進來，一把將書搶走，說：“這書有毒，我先看看，幫你批判批判！”他把我的《三家巷》揣進懷里跑了。我好惱怒！但追又追不上他，追上了也打不過他，只能在牛棚里跳著腳罵他。⑦后來讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》，“文化大革命”就爆發(fā)了，我童年讀書的故事也就完結(jié)了。33．本文主要講述了作者童年時迷戀讀書而發(fā)生的一系列故事，請用簡潔的語言進行概括。①為讀《封神演義》，給人家拉了一上午磨，才有被人家監(jiān)督著在磨道里看半天書的資格；②為讀《青春之歌》，______________________________________________________；③為讀《破曉記》，________________________________________________________；④為讀《三家巷》，鉆到牛棚里看書，正入迷時被哥哥搶走。34．“我童年時的確迷戀讀書”的原因有哪兩點？35．請分析第④自然段中畫線句子的語言表現(xiàn)力。36．下面對文章的理解，不正確的是（

）A．本文是一篇敘事散文，題目“童年讀書”是全文的敘事線索。B．父母怕我中書里的流毒，變成個壞人，更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊，所以我讀“閑書”的樣子，他們總看不順眼。C．文章用了很多篇幅寫“我二哥也是個書迷”，這是為了突出二哥對我喜愛讀書有很深的影響。D．第③自然段結(jié)尾說“那時我真感到了幸福”，這個“幸福”來自母親對我的寬容，更來自我讀書的快樂。（九）閱讀下文，回答下列小題。那年母親打月餅（趙振華）①時間總是趁你不留意悄悄溜走，轉(zhuǎn)眼秋天已過去一半，回過頭，揮別詩意的白露，向前看，秋分身著盛裝，款款來到我們身邊。②秋分一來，早晨又多了些許涼意，推開窗，涼風(fēng)迎面撲來，不禁打了個寒顫，遂增添衣服，漫步秋天小路，飽覽秋之美麗。用心賞，這一季的風(fēng)景別樣美；慢慢行，這一季的心情，頗特別；細細品，這一季的思念最深情。然，臨近中秋，秋日里的思念莫過于此節(jié)了。③小時過中秋，最渴望吃上月餅。那年，父母住在村里。村里還沒承攬打月餅的商家，想打月餅只得去縣城。母親為了讓我們弟兄四個能吃上月餅的心愿實現(xiàn)，過節(jié)前幾天早就“萬事俱備，只欠東風(fēng)”了。早上，大地還處于沉睡之中，她就和左鄰右舍結(jié)伴而行，騎著自行車，馱著打月餅的材料（白面、胡油、白糖、果脯……）向相隔三十里的縣城匆匆趕去。為的是排隊排在前面，好在夕陽西下之前，月餅出爐，早點回家。而我們四個“饞貓兒”早已站在街門口，望眼欲穿。一見她回，一擁而上，每人以迅雷不及掩耳之勢各搶一個，狼吞虎咽地吃起來。甜絲絲的月餅讓我們大飽口福，香噴噴的月餅讓我們口齒留香，感覺世上再沒有比這更好吃的東西了。而累了一天的母親，看到自己孩子如愿以償，滿身疲憊早已拋之九霄云外……④小時年幼無知，只享受著吃月餅，對母親的辛勞似懂非懂，如今憶起，世上最愛你的人，最牽掛你的人，最關(guān)心你的人永遠是你的父母。⑤年復(fù)一年，中秋年年如此。⑥光陰荏苒，我到太原上大學(xué)了。每逢中秋之時，母親便把提前做好的月餅打包好，讓父親千里迢迢給我送到學(xué)校。吃著香噴噴的月餅，望著眼前的爹，想著遠方的娘，不禁淚眼婆娑。這哪里是月餅？分明是父母愛女之心，它比山高、比海深、比天闊……⑦每當(dāng)此時，我便把父親安排在男生宿舍，因有幾個老鄉(xiāng)，溝通起來并不陌生。父親樂觀豁達，善于言辭，心地善良，男同學(xué)也熱情歡迎遠道而來的他。⑧父親每送月餅，只住一晚，此時的我，成熟懂事。每次別離，望著父親遠去的背影，總會熱淚盈眶，而父親也是回首相望，甚是不舍。⑨每次父親走后，心中掛念不已，便寫信問之。父親總是信中叮囑：“吃好，喝好，錢不夠了，爹給你寄，不必惦念家里?！彪m是父女，也如知己。信中無話不談，每次信到手中，如見其人，伴我前行；如聞其語，激我向上。就這樣，父親的來信伴我度過了在外學(xué)習(xí)生涯。⑩我生在農(nóng)村，長在農(nóng)村。父親雖為國家工作人員，但我血液里流淌的仍是農(nóng)村人擁有的淳樸善良，有傲骨無傲氣。當(dāng)年畢業(yè)回老家找對象時，介紹者多也，有世家子弟，有官員子弟，但父母一直遵循門當(dāng)戶對，不敢高攀，唯恐我到了對方家里“站也不是，坐也不是”，經(jīng)過千挑萬選，決定找一同行——平凡的人民教師。按當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，結(jié)婚首年中秋節(jié)，婆家要給媽家豐厚的禮物。我們既不和城里人攀比，也不比村里人寒酸，我們僅選擇適合自己回報父母的方式，除了給父親一些錢外，月餅是必不可少的。?父親愛吃甜食，他吃月餅時，總喜歡倒上一杯開水，把月餅分開兩半，邊吃邊喝水，等月餅吃完了，水也喝光了，總能協(xié)調(diào)一致?？粗赣H愜意的樣子，我的內(nèi)心也無限溫暖！?時至今日，每到他的“節(jié)日”，我們祭拜他時，所帶供品，必有月餅。?自父親走后，每逢中秋，仰望圓月，我總會遐想萬千：廣寒宮里嫦娥懷抱玉兔俯視人間，嫦娥定是思念后弈。天上亦是，人間何嘗不是？我的父親，今夜誰來陪？?時光有去無回。如今，月餅還是圓的，但盒不再簡素，餡不再純粹，咬一口，都是花花世界的味道。如今，吃月餅再也不是什么稀罕事兒，平時只要想吃，各種各樣的月餅隨時隨處便可買上。但兒時的那種快樂再也無法找到，兒時的那種遐想再也無法產(chǎn)生，兒時吃的那種月餅味道再也無法嘗到……（有刪改）37．依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。時間情節(jié)對父母的情感小時候①________望眼欲穿上大學(xué)父親千里送月餅②________結(jié)婚后③________無限溫暖現(xiàn)如今我給父親祭月餅④________38．第③段劃線句子語言生動形象，請賞析。一見她回，一擁而上，每人以迅雷不及掩耳之勢各搶一個，狼吞虎咽地吃起來。39．小君和同學(xué)小峰對文章結(jié)尾段劃線句子進行了朗讀設(shè)計，請根據(jù)你的理解，補全對話。小君：我們先確定朗讀這個句子最合適的語氣語調(diào)吧。小峰：好的。我認為應(yīng)該是______小君：朗讀時還要關(guān)注句子中反復(fù)出現(xiàn)的詞語。小峰：是的。這句話中三處“再也無法”應(yīng)該重讀，因這樣能夠表現(xiàn)出_____________A．慷慨激昂B．輕快愉悅C．舒緩傷感40．第⑥段寫：“想著遠方的娘，不禁淚眼婆娑?！苯Y(jié)合全文，想象此時“遠方的娘”在想些什么。如果你是一個戲劇或電影的編導(dǎo)，請為遠方的娘設(shè)計一段內(nèi)心獨白。（40字左右）（獨白：戲劇、電影中角色獨自抒發(fā)個人情感和愿望的話。）遠方的娘心想：41．下面是小君歸納的《那年母親打月餅》默讀策略，請選擇正確的選項。

《那年母親打月餅》是一篇回憶性的敘事散文，先用①______在較短時間把握文章大意，再用②______，在圈點勾畫中梳理“我”對父母的情感變化，最后用③______關(guān)注最后一段，體會“我”的感悟。A重點突破型默讀B梳理文意型默讀C思考型默讀（十）閱讀選文，完成下面小題。生命之芯①庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。初春時節(jié)，昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽。不久，葉子便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院里的陽光剪得支離破碎斑斑駁駁，不半月，院子的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽光也漏不下來。清風(fēng)徐徐地一搖，幾片碎碎的陽光偶爾從葉縫間掉落下來，但那是稍縱即逝的，像夢的碎片一樣。②我是十分喜愛這些張張揚揚的葡萄葉子的。清晨推窗一望，綠葉田田，滿眼碧綠的飽滿蒼翠，讓人感覺到了新一天的爽朗和清新。③暮秋時節(jié)，滿藤的葉子都已枯黃了，颯颯秋風(fēng)一吹，便不停有三三兩兩的葉子從藤架上飄飄揚揚地凋落下來，落在庭院里、墻角和臺階上，像一只只再也不能飛的蝴蝶。這時，素愛清爽的妻子便不得不時時清掃那些落葉。但那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過，但中午或傍晚時就又落了厚厚一層，有時一天掃了五遍，但還總是掃不凈，仿佛你一轉(zhuǎn)身它就又落下了。④妻子也想了許多的辦法，費盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無奈。這情景往往一直要到落雪時才能結(jié)束。⑤去年的中秋，滿架的葡萄又變紫了。剪摘葡萄時，妻子不是挑紫透的先摘，把那些沒有熟透的葡萄串子留著，而是一次全早早摘了，不論有沒有熟透，摘得一串不留。妻子說，葡萄摘盡了，葉子落得就快，就不用像往年那樣總是掃葉子了。⑥果如妻子所說的那樣，葡萄摘下后三四天，滿架的葉子一下子就黃了，然后開始洶涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一層，那些葉子顯得十分憔悴，有的葉脈還青著，只是葉緣黃卷了一些，但卻早早地凋落了。⑦不到半月，葡萄藤上的葉子竟全落盡了，只剩下那些灰黑老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著。偶爾飛來三兩只鳥雀，怔怔地棲落在上面，然后啁啾幾聲就怏怏地飛走了。⑧難道作物也有它們自己的靈魂嗎？它們在泥土和風(fēng)雨中生長，它們萌芽、抽葉、開花，全都是為了自己的果實，果實是它們生命的燈芯，一旦果實夭折了，它們的生命也就夭折了；一旦果實夭折了，它們的歲月也就黯淡了，無論這世界還有多么美好，無論歲月還有多么漫長，但它們卻已走到了自己生命的秋天里。⑨果實或許就是作物們的夢想，或許就是作物們生命的純粹使命，或許就是作物們的靈魂，過早丟失了自己的果實，作物們生命的秋天就提前來臨了。⑩坐在靜靜的葡萄架下，仰望那一簇一簇搖曳的綠葉，我對一切都充滿了敬意，無論是生命的，還是被我們視為非生命的，無論是一粒青青的葡萄，還是我們腳下的一粒泥土……?一切都是有著自己的夢想和靈魂的。42．結(jié)合全文，說說題目的作用？43．本文語言優(yōu)美，韻味悠長，請賞析第①段劃線句子。44．體會第⑦段中“偶爾飛來三兩只鳥雀，怔怔地棲落在上面，然后啁啾幾聲就怏怏地飛走了?！币痪渲屑狱c字的妙處。45．文中第⑩段中寫道“我對一切都充滿了敬意”，請結(jié)合全文談?wù)劇拔摇背錆M了怎樣的敬意？46．你是否贊同文中“妻子”摘盡所有葡萄，讓葉子盡快落完的做法，請說明理由

專題12散文閱讀（一）閱讀《春天來敲門》，回答下列小題。春天來敲門厲彥林沉睡一冬，季節(jié)忘記帶鑰匙，敲起春天的門環(huán)。門剛被推開一條縫兒，春天就踮著腳尖，頑皮活潑地踏進門檻。金黃的連翹花早早開口：“春天來了，春天來了……”2018年春節(jié)前立春，“春脖子長”，北方大地缺雪少雨，冬天早已失去威風(fēng)。最早敲春天門的是風(fēng)，輕輕地，悄悄地，春天淡粉淺黛，裊裊婷婷走來，叩動人心弦。開門一看，春光已經(jīng)行走在村莊田野上。春風(fēng)從袖筒、褲腿里鉆進來，柔柔地觸摸。人們開始祭春、咬春、鞭春、踏春、忙春、頌春，臉膛紅撲撲的孩童奔跑著、雀躍著，農(nóng)人犁耙和良種下地，在家的主人喚雞狗、趕鵝鴨，一幅質(zhì)樸溫馨的中國鄉(xiāng)村風(fēng)景畫，閃耀歲月亮光。大地和大地上的植物開始蘇醒，山岡原野到處閃動奔跑著春天頑皮的身影。杏樹、桃樹、梨樹聽到溫暖的敲門聲，忙著吐露新嫩與鮮美的花蕾?！按旱饺碎g萬物鮮”，薺菜醒來，萌發(fā)簇簇新綠，被村姑村婦靈巧的手，一棵棵采摘進竹提籃。薺菜、馬蘭、山蕨、水芹、苦菜、香椿、馬齒莧等各種野菜，為餐桌增添鮮嫩與清香。最開心的當(dāng)數(shù)孩子，折一截柳枝，輕輕擰動，抽出雪白的莖，用剝下來的嫩皮做成筒狀的柳笛，吹響闊別一冬的恣肆，聲音悠揚。街頭巷尾彌漫春草和小米粥縷縷的清香。動物伴隨春天腳步活潑起來。溫暖的陽光下，蜂蝶抖動翅膀濺飛淡淡的草香花香，大紅公雞站在麥秸垛上引頸高唱，黃鸝鳥站在樹杈上歡鳴，黑白相間的燕子，銜著春泥，拖兒攜女棲落老屋木梁上的燕窩，一會又在街巷和村邊麥田上自由地飛翔，偶爾會眼前耳畔箭一般掠過。夜里燕窩里又傳出低聲細氣的呢喃。春江水暖鴨先知。你看，那河畔的鴨群，只見第一只先抖起翅膀、貼著水面騰飛，接著是第二只、第三只……湖面上劃出層層漣漪……松軟的大地滾過悠遠而沉悶的春雷聲，土地溫煦而松軟。春風(fēng)吹在臉頰上，癢癢的舒服極了。抬頭看看天空，霧霾已經(jīng)少見影蹤，藍天點綴著飄逸的白云。深深吸一口早春的空氣，頓感周身充滿青春活力。春雨后的沂蒙大地一片繁忙，悠揚的《沂蒙山小調(diào)》唱出渴望豐收的滿腔熱情和厚重底氣。結(jié)伴勞作的人瞇縫著眼，看晨霧冉冉飄向空中，側(cè)耳聆聽冰消雪融的聲音，分明聽懂了大地急促的心跳。咚、咚、咚……鄉(xiāng)村回響著春天持續(xù)的敲門聲，新時代的鼓點回蕩在希望田野上。在春天的敲門聲中，英俊挺拔的白楊樹舉起綠葉片“嘩嘩”鼓掌，簇簇花朵張開嘴巴齊聲喝彩，溫暖的陽光飄飄灑灑，松軟的大地萌發(fā)著彩色的笑容與希望。（選自《人民日報》2018年）1．閱讀文章，說說作者描寫了春天的哪些事物，它們體現(xiàn)了春天怎樣的特點？2．品味賞析句子。最早敲春天門的是風(fēng)，輕輕地，悄悄地，春天淡粉淺黛，裊裊婷婷走來，叩動人心弦。（從詞語運用的角度，說說加點詞語的表達作用）3．批注是一種很好的讀書方法。請對下面的句子作批注。批注的句子：結(jié)伴勞作的人瞇縫著眼，看晨霧冉冉飄向空中，側(cè)耳聆聽冰消雪融的聲音，分明聽懂了大地急促的心跳。（從修辭運用的角度進行批注）4．以《春天來敲門》作文章的題目，你認為該題目好不好？為什么？5．本文與朱自清先生的散文《春》十分相似，除了寫景，也有抒情，請你結(jié)合文章說說作者抒發(fā)了怎樣的情感?！敬鸢浮?．作者描寫了柔和的春風(fēng)，蘇醒的植物，活潑起來的動物，覓菜的村婦與游戲的孩子以及春雨后勞作的人民。體現(xiàn)了春天萬物復(fù)蘇，充滿生機，充滿希望，充滿歡樂的特點。

2．“輕輕地”“悄悄地”兩個表示動作的疊詞連用，充分表現(xiàn)了春風(fēng)和煦溫柔的特點。（或者連用疊音詞，表現(xiàn)了春風(fēng)和煦溫柔。調(diào)皮可愛的特點。）

3．批注：運用擬人的修辭手法形象地寫出大地解凍的狀態(tài)，體現(xiàn)出大地中蘊藏的生命力量。

4．好。全文中心內(nèi)容是描寫初春之景，正如最后一段所說的，“鄉(xiāng)村回響著春天持續(xù)的敲門聲”，文題相互照應(yīng)；此外，該題目運用了擬人的修辭手法，生動形象，具有表現(xiàn)力。

5．作者描寫了春天“敲開門”后的一系列生機勃勃的春景圖，表現(xiàn)了作者面對春天的欣喜之情；極盡筆力寫春天帶來的希望，表現(xiàn)了他對春天的熱愛以及向往之情。（答喜愛贊美之情即可）【解析】1．考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。在閱讀文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，篩選出符合題意的內(nèi)容概括作答。依據(jù)“春風(fēng)從袖筒、褲腿里鉆進來，柔柔地觸摸”“人們開始祭春、咬春、鞭春、踏春、忙春、頌春，臉膛紅撲撲的孩童奔跑著、雀躍著，農(nóng)人犁耙和良種下地，在家的主人喚雞狗、趕鵝鴨，一幅質(zhì)樸溫馨的中國鄉(xiāng)村風(fēng)景畫，閃耀歲月亮光”“大地和大地上的植物開始蘇醒，山岡原野到處閃動奔跑著春天頑皮的身影”“動物伴隨春天腳步活潑起來”“松軟的大地滾過悠遠而沉悶的春雷聲，土地溫煦而松軟”等語句可知，作者抓住春風(fēng)、植物、動物和村婦、孩子、勞作的人民來進行描寫。突出表現(xiàn)了春天到來，萬物復(fù)蘇，充滿生機和活力，充滿歡樂的特點。據(jù)此理解作答。2．考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語句“最早敲春天門的是風(fēng)，輕輕地，悄悄地，春天淡粉淺黛，裊裊婷婷走來，叩動人心弦”中的“輕輕地，悄悄地”是疊詞的連用，加之?dāng)M人的修辭手法，突出表現(xiàn)了春風(fēng)和煦、溫柔、可愛的特點。據(jù)此理解作答。3．體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。語句“結(jié)伴勞作的人瞇縫著眼，看晨霧冉冉飄向空中，側(cè)耳聆聽冰消雪融的聲音，分明聽懂了大地急促的心跳”賦予大地以人的情態(tài)，運用了擬人修辭手法，生動形象地寫出大地解凍、冰消雪融的狀態(tài)，體現(xiàn)出大地中蘊藏的生命力量，表達了作者的贊美之情。據(jù)此理解作答。4．本題考查對題目作用的理解。解答時，通讀全文，在對文章主旨進行分析和把握的基礎(chǔ)上進行作答。當(dāng)題目有使用了修辭手法的時候，對題目的分析要從修辭手法的運用、文章內(nèi)容、表達作用三個方面進行分析。本文以“春天來敲門”為題，既交代了文章所要描寫的中心內(nèi)容——初春之景；又運用擬人的修辭手法，語言生動形象，奠定了文章的感情基調(diào)，暗示了文章的主旨；結(jié)構(gòu)上，又與文章結(jié)尾相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。據(jù)此分析作答。5．體會文章表達的思想感情。體會思想感情的方法：①依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。②依據(jù)帶有感情色彩的語句，體會作者的思想感情。文章是通過具體的語言文字表情達意的，作者總會在字里行間表露出自己的觀點和態(tài)度，有時甚至直接用抒情、議論的方法來宣泄自己的感情。③依據(jù)含意深刻的語句、段落體會文章的思想感情。本文通過描寫了春天到來后生機勃勃的春景圖，表達了作者對春天的熱愛以及向往之情；同時也寫春天帶來的希望。這可從“深深吸一口早春的空氣，頓感周身充滿青春活力”“溫暖的陽光飄飄灑灑，松軟的大地萌發(fā)著彩色的笑容與希望”等語句中體會到。（二）閱讀《江南的冬景》，回答下列小題。江南的冬景（郁達夫）①凡在北國過冬天的人，總都知道圍爐煮茗，或吃涮羊肉，剝花生米，飲白干兒的滋味。而有地爐、暖炕等設(shè)備的人家，不管外面是雪深幾尺，或風(fēng)大若雷，而躲在屋里過活的兩三個月的生活，卻是一年之中最有勁的一段蟄居異境；老年人不必說，就是頂喜歡活動的小孩子們，總也是個個在懷戀的，因為當(dāng)這中間，有蘿卜、梨等水果的閑食，還有大年夜、正月初一、元宵等熱鬧的節(jié)。②但在江南，可又不同；冬至過后，大江以南的樹葉，也不至于脫盡。寒風(fēng)——西北風(fēng)——間或吹來，至多也不過冷了一日兩日。到得灰云掃盡，落葉滿街，晨霜白得像黑女臉上的脂粉似的清早，太陽一上屋檐，鳥雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸氣來，老翁小孩就又可以上門前的隙地里去坐著曝背談天，營屋外的生涯了；這一種江南的冬景，豈不也可愛得很么？③我生長在江南，兒時所受的江南冬日的印象，銘刻特深；雖則漸入中年，又愛上了晚秋，以為秋天正是讀讀書、寫寫字的人的最惠季節(jié)，但對于江南的冬景，總覺得是可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說得摩登些，便是一種明朗的情調(diào)。④我也曾到過閩粵，在那里過冬天，和暖原極和暖，有時候到了陰歷的年邊，說不定還不得不拿出紗衫來著；走過野人的籬落，更還看得見許多雜七雜八的秋花！一番陣雨雷鳴過后，涼冷一點兒，至多也只換上一件夾衣，在閩粵之間，皮袍棉襖是絕對用不著的；這一種極南的氣候異狀，并不是我所說的江南的冬景，只能叫它作南國的長春，是春或秋的延長。⑤江南的地質(zhì)豐腴而潤澤，含得住熱氣，養(yǎng)得住植物，因而長江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅葉也有時候會保持得三個月以上的生命。像錢塘江兩岸的烏桕樹，則紅葉落后，還有雪白的桕子著在枝頭，一點一叢，用照相機照將出來，可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色，根邊總帶點綠意，非但野火燒不盡，就是寒風(fēng)也吹不倒的。若遇到風(fēng)和日暖的午后，你一個人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但感覺不到歲末時的肅殺，而且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣，“若是冬天來了，春天也總馬上會來”的詩人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會得出。⑥江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五家人家會聚在一道的一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎丫的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說還夠不夠悠閑？若再要點景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不同了。我們總該還記得唐朝那位詩人作的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？⑦一提到雨，也就必然要想到雪：“晚來天欲雪，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景?！昂趁酚奥?，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了?！安耖T聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜更深人靜后的景況。“前村深雪里，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而作這幾句詩的詩人，也許不盡是江南人，但假了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當(dāng)，比我這一支愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？6．選文的題目是“江南的冬景”，卻為什么從北國的冬天開始寫起？這里運用了什么手法？7．“一切景語皆情語”，文章描繪了可愛、明朗、美麗的江南冬景，從中我們可以體會出作者怎樣的情感？8．品析本文的語言，按要求答題。（1）“你不但感覺不到歲末時的肅殺，而且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣?！闭埜鶕?jù)選文內(nèi)容對這句話作具體解說。（2）“在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨”這一句中“灑”字用得十分傳神貼切，試說說“灑”字好在哪里。9．本文是一篇優(yōu)美的寫景散文，作者以藝術(shù)的手法，為我們描繪了一幅幅優(yōu)美的江南冬景圖。其中，“曝背談天圖”“午后郊游圖”“江南冬雨圖”“江南雪景圖”給大家留下了深刻的印象。你喜歡哪一幅？為什么？請選擇你喜歡的一幅進行賞析?！敬鸢浮?．文章的開頭寫北國的冬天，是為了突出江南冬天的晴暖溫和渲染北國冬天所不能提供的屋外曝背談天的樂趣。這里運用了對比的手法。

7．文章運用寓情于景的表現(xiàn)手法，抒發(fā)了作者對江南冬景的眷戀、熱愛和贊美之情。

8．（1）“生氣”體現(xiàn)在：蘆花到冬至不敗；紅葉可保持三月以上的生命；烏桕樹紅葉落后，桕子挺立枝頭；草根邊帶點綠意，寒風(fēng)吹不倒。（2）“灑”字好在生動傳神地寫出了江南冬雨細微、均勻而下的形態(tài)。

9．示例：午后郊游圖：這里描繪的是一幅充滿生氣的午后郊游圖。在豐腴潤澤的江南郊外，有白色的蘆花，有紅葉，有頂著雪白桕子的烏桕樹，還有頂部赭色、根部帶點綠意的小草。作者將充滿生氣的色彩點染到了畫里，使整個畫面明麗了起來，泛出了生氣。【解析】6．本題考查句段作用的分析。理解句段作用時，應(yīng)從內(nèi)容，事物特點，作用，情感或寄寓的道理方面入手分析。注意句段對表現(xiàn)人物形象或表達主題思想所起的作用，可根據(jù)句段位置總結(jié)概述作用。根據(jù)第①段“凡在北國過過冬天的人，總都知道圍爐煮茗，或吃涮羊肉，剝花生米，飲白干兒的滋味。而有地爐、暖炕等設(shè)備的人家，不管外面是雪深幾尺，或風(fēng)大若雷，而躲在屋里過活的兩三個月的生活”可知，首段主要描繪了在北國過冬天的人在屋內(nèi)的生活及樂趣；聯(lián)系第②段“鳥雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸氣來，老翁小孩就又可以上門前的隙地里去坐著曝背談天，營屋外的生涯了；這一種江南的冬景，豈不也可愛得很么”可知，下文描繪了江南冬天的溫晴可愛，運用對比的手法，表現(xiàn)出作者享受江南冬天在屋外曝背談天的樂趣，表現(xiàn)了作者對江南冬日的喜愛。7．本題考查表現(xiàn)手法及文章中寄寓的作者情感。根據(jù)第③段“我生長在江南，兒時所受的江南冬日的印象，銘刻特深”“但對于江南的冬景，總覺得是可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說得摩登些，便是一種明朗的情調(diào)”可知，作者回憶幼時家鄉(xiāng)的冬日，有認為江南的冬有明朗的特殊的情調(diào)，滿含作者對江南冬景的懷念（眷戀）；聯(lián)系第⑤段“江南的地質(zhì)豐腴而潤澤，含得住熱氣，養(yǎng)得住植物，因而長江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅葉也有時候會保持得三個月以上的生命”“若遇到風(fēng)和日暖的午后，你一個人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但感覺不到歲末時的肅殺，而且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣，‘若是冬天來了，春天也總馬上會來’的詩人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會得出”可知，作者描繪江南冬日里的滿含生機（生氣）的景致，表現(xiàn)了作者對江南冬景的熱愛與贊美，將作者自己的情感寄寓在江南冬日的景色里，運用了寓情于景的表現(xiàn)手法。8．（1）本題考查語句理解。語句表現(xiàn)了江南冬日沒有肅殺的氣氛，反而是滿含“生氣”（生機），聯(lián)系第⑤段“江南的地質(zhì)豐腴而潤澤，含得住熱氣，養(yǎng)得住植物，因而長江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅葉也有時候會保持得三個月以上的生命。像錢塘江兩岸的烏桕樹，則紅葉落后，還有雪白的桕子著在枝頭，一點一叢，用照相機照將出來，可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色，根邊總帶點綠意，非但野火燒不盡，就是寒風(fēng)也吹不倒的”總結(jié)概括“生氣”的表現(xiàn)即可。（2）本題考查從用詞的角度賞析語句。本義：“灑”指使水或其他東西分散地落下；內(nèi)容：根據(jù)語句中“灑上一層細得同粉也似的白雨”聯(lián)系第⑥段“江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界”可知，“灑”字生動形象的表現(xiàn)了江南冬雨細膩微小，均勻分散的下落的形態(tài)，營造出一種悠閑的氛圍。9．本題考查拓展延伸。明確喜歡的圖景，圍繞原文內(nèi)容具體表述原因即可。示例一：我喜歡“曝背談天圖”，冬至過后的一兩日，那時太陽已上屋檐，老翁小孩就又可以上門前的隙地里去坐著曝背談天，溫暖溫馨而可愛，描繪出一幅冬日談天圖，怎能不令人喜歡，怎能不令人歡喜？示例二：我喜歡“午后郊游圖”，在風(fēng)和日暖的午后，在冬郊散心，在青天碧落之下，感受含蓄的生氣，看白色的蘆花，看紅葉，看雪白的桕子，看帶有綠意的草色，色彩多樣，令人陶醉，本是冬日之景卻含有春的生機。示例三：我喜歡“江南冬雨圖”，秋收過后，三五家人家聚在一道的小村子里，賞景觀雨，一只烏篷小船劃過，茅屋里幾個喧嘩的酒客，胸襟也跟著灑脫起來，享受冬日農(nóng)村的悠閑與歡樂，時而想起詩文，享受冬景的可愛。示例四：我喜歡“江南雪景圖”，在雪后不僅有飲酒暖身的雅興，看雪月梅的冬宵三友的會合，偶爾聽到犬吠聲原來是有人夜晚歸來，那梅花傲然開放，為冬日之景平添色彩，景如詩，詩如畫，令人深切地感受到江南冬日的可愛與美好。（三）閱讀《濟南的秋天》，回答下列小題。濟南的秋天老

舍①濟南的秋天是詩境的。設(shè)若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個境界，那便是個濟南。設(shè)若你幻想不出——許多人是不會幻想的——請到濟南來看看吧。②請你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預(yù)備著的?？墒牵由蠞系那锷?，濟南便由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個整人情，連秋帶冬全給了濟南。③詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風(fēng)替“自然”調(diào)合著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風(fēng)，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山頂上那個塔?、茉倏此?。以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉—到處是泉，有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜。哎呀，濟南是“自然”的Sweetheart吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此?，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那兒吻著水皮，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下，浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀?、菰谇锾欤退{天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻的吻著。山兒不動，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩。10．這是一篇寫景抒情的散文，先總寫出濟南秋天是詩境的，然后再分別描寫濟南秋天的__________和__________，脈絡(luò)清晰，層次分明，字里行間充滿著______________________之情。11．將第④段中畫線的句子“哪兒的水能比濟南？”改為“哪兒的水都比不上濟南。”好不好？為什么？12．《濟南的秋天》和《濟南的冬天》兩篇文章中都描寫了水藻，其作用分別是什么？只說水中的綠藻吧……羨慕死詩人呀!——（《濟南的秋天》）水藻真綠，把終年貯蓄的綠全都拿出來。天兒越晴，水藻越綠，就憑這綠的精神，水也不忍得凍上。——（《濟南的冬天》）13．第⑤段中畫線的句子，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？【答案】10．

山（山景）

水（水景）

熱愛和贊美（陶醉）（意思對即可）

11．不好。原文是反問句式，更有力地抒發(fā)了作者對濟南水的喜愛與贊美，感情色彩更加鮮明。若改為肯定句式，語意雖然相同，但語氣不如原文強烈。（意思對即可）

12．《濟南的秋天》寫水藻是為了側(cè)面突出秋水清澄、甜美的特點，表現(xiàn)出濟南秋天的詩境?！稘系亩臁穼懰迨菫榱艘r托冬水綠的特點和濟南冬天溫晴的特點，表現(xiàn)出濟南冬天的無限生機和在冬天孕育著的朦朧春意。（意思對即可）

13．結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更嚴謹。內(nèi)容上：畫龍點睛，點明文章主旨：濟南的秋天是詩境的，表現(xiàn)了作者對濟南的贊美和熱愛之情，給人以回味的余地。（意思對即可）【解析】10．考查對文章內(nèi)容及情感的賞析。解答此題閱讀全文，了解主要內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)層次，根據(jù)題干提示找到對應(yīng)的答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語句提煉概括。第①②段總寫“濟南的秋天是詩境的”，第③④段圍繞“詩的境界中必須有山有水”展開描寫，第③段“那么，請