第三次月考卷02【1~5單元】

上學期第三次月考卷02七年級語文（考試時間：120分鐘試卷滿分：120分）一.積累與運用（23分）1．（2023·鹽城期末）根據(jù)語境完成題目。（8分）黃?！吧焙粑?，東臺“林”距離。黃海森林公園，一顆鑲嵌在海濱濕地上的“璀璨綠寶石”。游客身臨其境尤如置身于“綠色海洋”：銀杏林蒼翠挺拔，夏滿濃陰，秋染金黃，使您恍若看到古老東臺匯聚時光的詩情畫意；杉樹林直插云霄，海風過處泛起陣陣綠滔，或似千軍萬馬，狂放不羈，或如輕聲祈dǎo，令人雅趣àng然。(1)給語段中的加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）鑲嵌()

恍若()

祈dǎo()

àng()然(2)語段畫直線句中各有一個錯別字，請找出來并訂正。（2分）改為

改為（3）一位游客看到“黃?！粑瑬|臺‘林’距離”的宣傳標語，認為應(yīng)該寫為“深呼吸”、“零距離”，請幫小宇向這位游客解釋標語這樣寫的原因。（2分）2．（2023·開封期末）根據(jù)語境填寫合適的詩句。（6分）萬物皆有靈，鳥影最翩躚。當飛禽入詩入文，可以傳達思鄉(xiāng)之愁，如“①？②”（王灣《次北固山下》）；可以烘托念家心緒，如“③，④”（馬致遠《天凈沙?秋思》）。萬物皆有靈，月影伴征程。李白請她陪自己遠離家鄉(xiāng)，“峨眉山月半輪秋，⑤”（《峨眉山月歌》）；李益則借她寫大漠的蒼茫凄涼，“⑥，受降城外月如霜”（《夜上受降城聞笛》）。身邊的萬物都因為文學而亙古綿延，情味悠悠。3．（2023·河南期末）下列文學常識表述正確的一項是（

）（2分）A．《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，是道家經(jīng)典著作之一。B．《春》的作者是朱自清，字秋實，現(xiàn)代詩人、散文家。代表作品有散文集《背影》，詩文集《蹤跡》等。C．《狼》選自清代小說家蒲松齡的《聊齋志異》，郭沫若曾評價這部著作“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”。D．《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》，作者是海倫·凱勒，俄國作家、教育家、慈善家。4.（2023·成都期末）學校將以“閱讀點亮人生”為主題開展一次讀書活動。少年正是讀書時，讓我們積極參與到讀書活動中，去培養(yǎng)閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的習慣。請你根據(jù)要求完成以下任務(wù)。（7分）（1）[讀書方法大家說]請根據(jù)所學課文，結(jié)合示例，完成表格。（4分）人物讀書方法示例孔子學而不思則罔，思而不學則殆。諸葛亮心無雜念，沉潛其中魯迅（童年）“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。海倫·凱勒我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個詞就是指正在我手。上流過的這種清涼而奇妙的東西。（2）[讀書海報設(shè)計展]班刊擬從下面兩幅圖中選一幅作為讀書日的海報。請你任選一幅，并說說理由，不少于50字。（3分）二、（2023·內(nèi)蒙期末）詩歌鑒賞，閱讀下面這首詩，回答問題。（5分）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。5.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這幾句詩描繪了怎樣的景色？（2分）6．學習詩歌重在朗讀。以下是同學們學習了《觀滄?！泛?，對于本詩朗讀的討論，其中說法不正確的一項是（

）（3分）A．朗讀時要讀出詩歌的情感。曹操以強大的優(yōu)勢平定了烏桓，此時他登上碣石山，看著波濤洶涌的大海，寫下此詩，所以應(yīng)該用比較激昂的語氣去朗讀。B．朗讀時要重讀需要強調(diào)的詞語。如“東臨碣石，以觀滄?！眱删?，可以將“臨”“觀”兩字重讀，以突出詩人躍馬揚鞭，登高望遠的氣概。C．朗讀時要注意音調(diào)的起伏變化。最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”寫作者極其高興的心理狀態(tài)，他不禁要歌唱起來，所以要讀得高昂些。D．朗讀時要注意讀出詩歌的節(jié)奏。本詩是四言古詩，讀的時候大多可以兩字一頓，讀出古體詩歌質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘的美感。三、（2023·鹽城期末）文言文閱讀。（16分）謝道韞傳（節(jié)選）①凝之妻謝氏字道韞安西將軍奕之女也。聰識有才辯。叔父安嘗內(nèi)集，俄而雪驟下，安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“撤鹽空中差可擬?！钡理y曰：“未若柳絮因風起。安大悅。②凝之弟獻之與賓客談議，詞理將屈，道韞遣婢白①獻之曰：“欲為小郎解圍?！蹦耸┣嗑c步鄣②自蔽，申獻之前議，客不能屈。③及遭孫恩之難③，舉厝④自若，既聞夫及諸子已為賊⑤所害，方命婢肩輿⑥抽刃出門。亂兵稍至，手殺數(shù)人，乃被虜。其外孫劉濤時年數(shù)歲，賊又欲害之，道韞曰：“事在王門，何關(guān)他族！必其如此，寧先見殺⑦?！倍麟m毒虐，為之改容，乃不害濤。（選自《晉書·列女傳》）【注釋】①白：告訴。②步鄣：用以遮蔽風塵或視線的一種屏幕。③孫恩之難：起義軍領(lǐng)袖孫恩起軍反叛東晉。④厝：同“措”。⑤賊：對國家、人民、社會道德風尚造成嚴重危害的人，此指孫恩。⑥肩輿：乘坐轎子。⑦見殺：被殺。7．用斜線“/”給文中畫橫線的句子斷句。（限兩處）（2分）凝之妻謝氏字道韞安西將軍奕之女也8．參考表格提示的方法，解釋下列加點詞。（4分）文言詞句方法解釋（1）叔父安嘗內(nèi)集查閱字典法：①吃；②經(jīng)歷；③曾經(jīng)；（1）（填序號）（2）俄而雪驟下成語解詞法：暴風驟雨（2）（3）撒鹽空中差可擬課內(nèi)積累法（3）（4）乃被虜課內(nèi)遷移法：乃悟前狼假寐（4）9．下列選項中加點字的意義和用法與例句相同的是（

）（2分）例句：賊又欲害之A．兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）B．久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）C．友人慚，下車引之（《陳太丘與友期行》）D．夫君子之行（《誡子書》）10．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）未若柳絮因風起。恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。11．請模仿《三字經(jīng)》的形式，分別用三個字概括二、三兩段中有關(guān)謝道韞的事件。（2分）謝道韞，能吟詠，，。彼女子，且聰敏。爾男子，當自警。12．第③段畫線句表現(xiàn)了謝道韞怎樣的精神品質(zhì)？請簡要分析。（2分）賊又欲害之，道韞曰：“事在王門，何關(guān)他族！必其如此，寧先見殺?！彼?、（2022·海淀期末）現(xiàn)代文閱讀（一）（12分）呦呦鹿鳴①綿綿秋雨下了一整夜。天還沒亮，巡護員王世軍就來敲門，遞給我一雙高筒雨靴和一套雨衣，笑著說：“你不是想體驗巡護員的工作嗎？跟我走吧，好久沒下雨了，鹿子們不定歡鬧成什么樣呢?！雹谕跏儡娍谥械摹奥棺印敝傅氖趋缏?，是我國特有的珍稀瀕危鹿科動物，曾廣泛分布于長江、黃河中下游的沼澤濕地。《墨子·公輸》記載：“荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之?！钡捎谏鷳B(tài)環(huán)境的破壞、過度捕殺等原因，麋鹿曾一度在國內(nèi)絕跡?，F(xiàn)如今，湖北石首作為麋鹿的故鄉(xiāng)，再次響起了“呦呦鹿鳴”。③王世軍帶著我巡護的地方，正是石首麋鹿國家級自然保護區(qū)。王世軍告訴我，最初遷到這里的麋鹿只有64頭，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到2500頭了，光是保護區(qū)內(nèi)，就有1500多頭，形成了世界上最大的野生麋鹿種群。有年夏天，長江故道一段發(fā)大水，濕地里汪洋一片，大水漫過了自然保護區(qū)的圍網(wǎng)。麋鹿興奮得上躥下跳，有的還結(jié)伴游過長江，跑出保護區(qū)，跑進了江對岸洞庭湖周邊的蘆葦林和山野間。④“那需要把跑出去的麋鹿捉回到保護區(qū)嗎？”我隨口問。⑤“當然不用。跑到保護區(qū)外面的鹿子，屬于‘自然擴散’。其實，保護區(qū)的最終目標，就是讓鹿子能成群地回歸野外?！币徽f到保護區(qū)里的麇鹿，王世軍就滔滔不絕。王世軍原是附近上大垸村的村民，保護區(qū)成立后，成了一名巡護員。像他這樣以前靠種田、捕魚為生，后來被選進保護區(qū)當巡護員的，這一帶有六個人，可謂百里挑一。⑥我問他：“是當巡護員收入高，還是原來收入高？”⑦“實話實說，還是當漁民時，東搞一點，西搞一點，收入高一些。不過，附近好幾個垸子，不是人人都能穿上這身衣服的?！蓖跏儡娕牧伺木Y在黑色制服上閃閃發(fā)亮的“XH005”編號工牌，憨厚的笑容里透著自豪。⑧他向我介紹說，這里的濕地土壤有機質(zhì)含量高，營養(yǎng)豐富，再加上這一帶水汽充足，雨量豐沛，非常適宜草木植物生長。有了水，有了草，鹿子一年四季的口糧就不愁了。蘆葦叢和樹林子，還為麋鹿提供了活動和休息的場所?！炯住柯棺觽兩钤谶@里，無憂無慮，打打鬧鬧，想游水就游水，想撒歡就撒歡，每天還有這么多人守護著，真是舒暢得很、幸福得很哩。看得出，王世軍心里滿滿都是麋鹿的生活。⑨沿著濕地的圍網(wǎng)和護欄，王世軍用摩托車載著我繼續(xù)巡視。巡到一處，他停下車，從近旁的樹林里取出一根又粗又長的竹篙。⑩“這是挑網(wǎng)子用的。當巡護員，眼力得好使，一眼能看到哪里會有網(wǎng)子。發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)子就得馬上挑出來，收攏到一起燒掉。要是網(wǎng)子纏到鹿角上，那可不得了，甩都甩不掉的?！?雄鹿的角確實挺大，看上去好像腦袋上長著兩棵帶樹杈的小樹。麋鹿在林間和葦叢里奔跑、打斗，在江水和池沼里游水、嬉鬧，不時地會把一些花枝、葦秸、水葫蘆以及當?shù)胤Q為“雞藤子”的藤蔓植物，纏繞到頭頂?shù)摹皹滂尽鄙稀ｎ^角上面“堆紅疊翠”，是麋鹿群里常見的“景觀”。有的雄鹿頭上，各類植物纏繞，好像戴著碩大的“花冠”。有些藤蔓植物從鹿角一直披掛到鹿背上?！疽摇啃勐拱侯^奔跑時，英姿勃勃，長長的藤蔓隨風飄蕩，好像滿身披掛著“王者”的綬帶。eq\o\ac(○,12)“要是纏繞的只是雞藤子、水葫蘆什么的，倒沒什么事，花枝干枯了，就會掉下來，也容易甩落。有的鹿子游水時，要是把水底的一些破網(wǎng)子翻騰起來，纏到角上，那就麻煩大了，弄不好會傷害鹿子性命的。一旦發(fā)現(xiàn)，那得趕緊想法子把網(wǎng)子挑下來?！眅q\o\ac(○,13)“現(xiàn)在還有人偷偷下網(wǎng)子嗎？”eq\o\ac(○,14)“以往是有的，現(xiàn)在很少了。這些年，保護區(qū)天天給周邊村民做宣傳、講自然保護知識，村民的覺悟都提高了。有些網(wǎng)子是過去遺留在水下、沒有清理干凈的……”eq\o\ac(○,15)正說著，在不遠處的水岸邊，有個人不停地向我們招手，好像很著急的樣子。eq\o\ac(○,16)王世軍望了望說：“是啞哥，好像遇到什么事了，我們過去看看。”eq\o\ac(○,17)“啞哥”是個殘疾人，大名叫王正華。他五十來歲，孤身一人，手腳勤快，肯吃苦。2003年，保護區(qū)和村委會商量后，破例把啞哥收為巡護員。保護區(qū)里的人們都喜歡他，尊重他，親切地叫他“啞哥”。eq\o\ac(○,18)走近了，只見啞哥著急地比劃著，又指了指不遠處的蘆葦叢。eq\o\ac(○,19)我們趕緊側(cè)耳傾聽，果然聽見從蘆葦叢里傳出“呦呦”的鳴叫聲，聲音雖小，但就是《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》里的“呦呦鹿鳴”，聽上去頗為急切。eq\o\ac(○,20)“應(yīng)該是頭小鹿，好像被藤子纏住了?！蓖跏儡婑R上給楊工打了電話?！皸罟ぁ泵袟顫潜Ｗo區(qū)里一位年輕的工程師，北京林業(yè)大學畢業(yè)，2011年來到麋鹿保護區(qū)工作，一晃已有10年多了。?很快，楊濤就和另一位年輕的工程師張玉銘一起騎著摩托車趕了過來?？吹贸鰜?，兩位年輕的工程師對救助小麋鹿非常專業(yè)。他們遙控著無人機，看清了蘆葦叢里的小麋鹿并沒有受傷，纏住它的也不是破漁網(wǎng)，而是植物的藤子，這下大家都放心了。?“遇到這種情況，盡量不要人為去干預，而應(yīng)該讓麋鹿依靠自己的野性和求生本能解決問題。只要不是被漁網(wǎng)、鐵絲之類的東西纏住，小麋鹿一般都能自己掙脫。我們應(yīng)該做的，就是遠遠地耐心守護，有時可能要守上一整夜?！睏顫嬖V我，“有一次，一頭小鹿落單了，我們守了一夜，第二天天蒙蒙亮時發(fā)現(xiàn)小鹿不知什么時候不見了。走近現(xiàn)場，我們發(fā)現(xiàn)了母鹿的蹄印，小鹿被媽媽領(lǐng)走了，我們才放心離開?！?“野生動物嘛，必須鍛煉它們的生存本能，盡量不要改變它們的習性。”張玉銘說，“冬日里，下雪天，濕地有時會結(jié)上一層薄冰。即便這樣，也盡量不去投喂食物。麋鹿會憑著本能，用蹄子刨開薄雪和冰層，找到冬麥、黑麥草和蘆葦嫩芽等食物?！?楊濤補充說：“保護區(qū)也曾有過一次大的投喂經(jīng)歷。那是在2008年冬天，濕地里遭遇了特大冰災(zāi)，野外的食料被凍住了，麋鹿用蹄子刨不開。保護區(qū)從荊州調(diào)來胡蘿卜等蔬菜和玉米粉、麥麩等谷物，還有少量的鹽磚，進行人工投喂。這種情況屬于特例，只有極端天氣下才會發(fā)生?！?楊濤和張玉銘又觀察了一下小鹿的情況，詳細地跟啞哥交代了一番。啞哥點點頭，放心地笑了。?和楊工、張工、啞哥道別，我和王世軍繼續(xù)向前巡視……?一路上，我不禁心生感慨：呦呦鹿鳴，在《詩經(jīng)》里“聽”過，在《楚辭》里“聽”過，在唐詩里“聽”過，在宋詞里“聽”過。如今，這來自大自然的野性呼喚，又回響在長江故道水草豐茂的沙洲上，回響在洞庭湖周邊和江漢平原的青山綠水間。（取材于徐魯?shù)奈恼拢袆h改）13．文章作者走進石首麋鹿自然保護區(qū)，體驗了巡護員的工作。根據(jù)作者的見聞，將下面的麋鹿保護應(yīng)急處置手冊填寫完整。（5分）麋鹿保護應(yīng)急處置手冊突發(fā)情況處置方法麋鹿跑出保護區(qū)，跑進蘆葦林和山野間不用捉回，自然擴散，讓麋鹿回歸野外麋鹿的角被水底的破網(wǎng)子纏?、佗诓灰藶楦深A，等花枝干枯自然落下，或者等麋鹿自己甩落小麋鹿落單遇到危險③下雪天，濕地結(jié)薄冰④⑤人工投喂在石首麋鹿自然保護區(qū)有一群可敬的工作人員。結(jié)合文章對他們的描述，說說作為保護區(qū)一名優(yōu)秀的工作人員應(yīng)該具備哪些條件。（2分）文章語言生動形象。請從文中畫線語句中任選一句，體會其表達效果。（3分）16．閱讀全文，說說作者為什么以“呦呦鹿鳴”作為文章的題目。（2分）五．（2023·杭州期末）現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）愛到最后一分鐘尤伶①我住院的時候，鄰床是一位年過花甲的老太，得的是絕癥，只是不巧生在大血管上，動不得手術(shù)，幾乎成了血癌的癥狀，只能靠每隔數(shù)日的輸血來維持生命。②老太身邊沒有子女，陪床的始終是老頭兒一個人，擦身換衣，端屎端尿，伺候一日三餐。③老頭兒七十多歲了，瘦瘦小小的，但人風趣可親，總是滿臉堆著笑。④白日里，老頭兒總會坐在床邊和老太細細數(shù)落著陳年往事，哪一年拜的天地，兩人開始了平淡卻溫情的生活；哪一年沒有糧食吃，夫妻倆到處挖馬蘭頭；哪一年的年糕曬到了夏，硬得像磚頭……說到高興處，老頭兒會手舞足蹈，煞有介事地來段戲，唱得并不好，身板也不靈活，但老太看得有滋有味，呵呵地笑。⑤我被他們的樂觀感動，傻兮兮地跟著他們笑。我無法理解他們的這種快樂，究竟是什么樣的力量促使他們在這樣的境況里，仍舊無所畏懼地面對疾病和痛苦。⑥老頭兒剝著一個個香蕉、橘子，哄孩子似的喂老太吃：“再吃一口，來！”“想吃什么？我下去買點蘋果好不好？”老太搖頭，輸血讓她倒盡了胃口?！昂茫怀圆怀?，躺下來睡一覺好不好？”老頭溫柔地說。在他的眼中，比他小六歲的老太還很天真，會撒嬌，會發(fā)小脾氣，需要他耐心地哄。⑦老太的病一天天惡化，臉色蒼白，手腳麻木，全身酸痛無力，大小便常常失禁，護士小姐都嫌臟，不愿碰老太。老頭兒換下潮濕的床單，擒到老太眼前：“又尿床嘍！”⑧這時候，老太會對我們說：“咳，又苦了老頭了！”⑨“不苦！”老頭兒沒等我們點頭贊同就急著否認。⑩我望著老頭兒佝僂著身子抱著一堆臟衣服去衛(wèi)生間，一種異樣的溫暖涌上心頭：這么平凡的一對夫妻，沒有海誓山盟的諾言，卻可以互敬互愛，不離不棄，一朝結(jié)發(fā)，至死相隨！?老太突然很認真地問老頭：“我會不會死？”?老頭不緊不慢地揉著她冰涼的雙腳：“亂說！你死不了，你這么不聽話，閻王爺怎么管得??！”?老太被逗樂了。?“等你病好了，我們就去北京，去看看萬里長城?！崩项^兒的手在空中做出了飛機騰空的姿勢。老太微笑著，目光隨著那手背移動，深陷的黑眼眸里閃動著光芒。?我背過身去，怕我奪眶而出的淚水浸濕美麗的憧憬。我們都知道，老太已生命垂危，不可能好轉(zhuǎn)了。?老太終于安詳?shù)厮?。老頭兒給她拽了拽被子，撥開她掉在臉上的頭發(fā)，長長地嘆了口氣：“她趁我不在就偷偷地哭，見我回來，又抹干眼淚，對我笑。因為她知道，我只要一見到她在哭，便也會哭出來的。所以她的這些苦都一個人扛著?！?老頭兒說完老淚縱橫：“咳，心疼啊……”（選自《意林（原創(chuàng)版）》2022年2期，有刪改。）17．文章寫了老頭兒在醫(yī)院照顧病重的老太直到最后一分鐘的感人場面。請根據(jù)文章內(nèi)容，補全思維導圖。（4分）

18．下列人物描寫的句子細膩感人，富有表現(xiàn)力，請選擇其中一句作賞析。（3分）（1）老太微笑著，目光隨著那手背移動，深陷的黑眼眸里閃動著光芒。（2）老頭不緊不慢地揉著她冰涼的雙腳：“亂說！你死不了，你這么不聽話，閻王爺怎么管得住！”19.文中的老太身患絕癥，已生命垂危，可老頭看上去似乎并不難過，滿臉堆笑，有時還手舞足蹈來段戲。這是為什么？請說明其中的原因，并說說老頭是個怎樣的人。（2分）20．品讀細節(jié)，我們深深地被文章中老頭老太間“愛到最后一分鐘”的真摯感情打動?？梢哉f細節(jié)是品讀文學作品人物情感的密碼。請從下面四組名著人物中選擇一組，通過品讀細節(jié)（至少兩處）來解讀他們之間的真摯情感。（3分）A．少年魯迅與阿長（《朝花夕拾》）B．孫悟空與唐僧（《西游記》）C．海倫·凱勒與安妮·莎莉文（《假如給我三天光明》）D．水生與水生嫂（《白洋淀紀事》）我選，品讀：六、名著閱讀（2分）21.讀《朝花夕拾》里的文章，有時會讀到一個天真可愛的小魯迅，有時會讀到一個深沉自省、有批判精神的“大”魯迅。請結(jié)合《朝花夕拾》里的文章內(nèi)容加以驗證。（2分）七、（2022·北京期末）作文（50分）22．莫頓?亨特在《走一步，再走一步》中說：“注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達成了自己的目標?！痹谟洃浿?，你曾遇到過什么困難，怎樣邁出每一小步，最終實現(xiàn)了目標？在想象中，你又進入了什么奇境，怎樣邁出每一小步，最后解開了謎團？請以“一小步”為題，按要求寫一篇文章?？蓪憣崳上胂?。文體不限，詩歌除外。要求：作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600—800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。將題目抄寫在答題卡上。

上學期第三次月考卷02七年級語文·全解全析（考試時間：120分鐘試卷滿分：120分）一.積累與運用（23分）1．（2023·鹽城期末）根據(jù)語境完成題目。（8分）黃?！吧焙粑?，東臺“林”距離。黃海森林公園，一顆鑲嵌在海濱濕地上的“璀璨綠寶石”。游客身臨其境尤如置身于“綠色海洋”：銀杏林蒼翠挺拔，夏滿濃陰，秋染金黃，使您恍若看到古老東臺匯聚時光的詩情畫意；杉樹林直插云霄，海風過處泛起陣陣綠滔，或似千軍萬馬，狂放不羈，或如輕聲祈dǎo，令人雅趣àng然。(1)給語段中的加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）鑲嵌()

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àng()然(2)語段畫直線句中各有一個錯別字，請找出來并訂正。（2分）改為

改為（3）一位游客看到“黃?！粑?，東臺‘林’距離”的宣傳標語，認為應(yīng)該寫為“深呼吸”、“零距離”，請幫小宇向這位游客解釋標語這樣寫的原因。（2分）【答案】(1)xiānghuǎng禱盎(2)尤猶滔濤(3)游客朋友，您好！“森”呼吸、“林”距離巧用諧音，體現(xiàn)出東臺黃海森林公園瀕臨黃海，空氣清新，是“天然氧吧”的特征。（意對即可）【詳解】（1）本題考查字音字形。鑲嵌（xiāng）：指將一個物體嵌入另一個物體中，使二者固定；也指以物嵌入，作為裝飾?；腥簦╤uǎng）：茫然；好像，仿佛。祈禱（qídǎo）：指向神祝告求福；信仰宗教的人向神默告自己的愿望，祈求免禍降福。盎然（àngrán）：形容氣氛、趣味等濃厚的樣子。（2）本題考查字形。尤如——猶如：好像、如同；綠滔——綠濤：綠色的波浪。（3）本題考查宣傳標語。示例：游客朋友，您好！我們這樣擬宣傳標語是運用了“森林”的諧音，意在突出黃海森林公園空氣清新的特點。并且，我們在“森”和“林”兩個字上面加了引號，也表示一種特殊含義，讓游客朋友們能有意識地通過這兩個字去感受到公園的與眾不同。2．（2023·開封期末）根據(jù)語境填寫合適的詩句。（6分）萬物皆有靈，鳥影最翩躚。當飛禽入詩入文，可以傳達思鄉(xiāng)之愁，如“①？②”（王灣《次北固山下》）；可以烘托念家心緒，如“③，④”（馬致遠《天凈沙?秋思》）。萬物皆有靈，月影伴征程。李白請她陪自己遠離家鄉(xiāng)，“峨眉山月半輪秋，eq\o\ac(○,5)”（《峨眉山月歌》）；李益則借她寫大漠的蒼茫凄涼，“eq\o\ac(○,6)，受降城外月如霜”（《夜上受降城聞笛》）。身邊的萬物都因為文學而亙古綿延，情味悠悠。【答案】鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊枯藤老樹昏鴉小橋流水人家影入平羌江水流回樂烽前沙似雪【詳解】本題為名篇名句理解性默寫。要注意難寫字和易錯字，默寫中注意不能添字、漏字、錯字和順序顛倒等?！把恪薄疤佟薄氨滔觥薄捌角肌薄胺椤睘橐族e字。3．（2023·河南期末）下列文學常識表述正確的一項是（

）（2分）A．《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，是道家經(jīng)典著作之一。B．《春》的作者是朱自清，字秋實，現(xiàn)代詩人、散文家。代表作品有散文集《背影》，詩文集《蹤跡》等。C．《狼》選自清代小說家蒲松齡的《聊齋志異》，郭沫若曾評價這部著作“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”。D．《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》，作者是海倫·凱勒，俄國作家、教育家、慈善家?！敬鸢浮緾【詳解】A．有誤，《論語》是儒家經(jīng)典著作之一；B．有誤，朱自清，字佩弦，號秋實；D．有誤，海倫·凱勒是美國作家、教育家、慈善家。故選C。4.（2023·成都期末）學校將以“閱讀點亮人生”為主題開展一次讀書活動。少年正是讀書時，讓我們積極參與到讀書活動中，去培養(yǎng)閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的習慣。請你根據(jù)要求完成以下任務(wù)。（7分）（1）[讀書方法大家說]請根據(jù)所學課文，結(jié)合示例，完成表格。（4分）人物讀書方法示例孔子學而不思則罔，思而不學則殆。諸葛亮心無雜念，沉潛其中魯迅（童年）“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。海倫·凱勒我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個詞就是指正在我手。上流過的這種清涼而奇妙的東西。（2）[讀書海報設(shè)計展]班刊擬從下面兩幅圖中選一幅作為讀書日的海報。請你任選一幅，并說說理由，不少于50字。（3分）【答案】（1）．讀思結(jié)合，不可偏廢夫?qū)W須靜也善于質(zhì)疑，興趣廣泛情境體驗，獲得真知（2）．示例一：我選圖一。圖一中一本本展開的書，如同一朵朵綻放的花朵。一個人形的小蜜蜂提著籃子，正飛向花朵，準備采花粉。啟發(fā)我們應(yīng)該像蜜蜂一樣勤勞，汲取知識的營養(yǎng)，豐富自己（通過讀書豐盈自身）。示例二：我選圖二。圖二中展開的書本像自由翱翔的鳥兒，激發(fā)起人們無限的想象。啟發(fā)我們書中的世界是無垠的，借助讀書的羽翼能夠讓我們了解世界?！窘馕觥浚?）．本題考查材料的探究能力及名句的積累。解答此題，首先要認真閱讀材料，理解材料內(nèi)容，然后思考兩則材料表達的主旨并用簡潔恰當?shù)恼Z言表述出來。第一空：“學而不思則罔，思而不學則殆”意為：只重于學習而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽，陷于迷惑；只重思考而不注重學習，就有可能因誤入歧途而導致疲乏及危險。故此句強調(diào)學習與思考要緊密結(jié)合起來。第二空：“心無雜念，沉潛其中”，強調(diào)學習要靜心，要深入，不能心有雜念。結(jié)合諸葛亮《誡子書》中論述的觀點，為：夫?qū)W須靜也。第三空：讀的雖然是儒家經(jīng)典，但卻對里面的“怪哉”這樣的蟲子發(fā)生興趣，且向先生求教，這告訴我們，學習時要善于質(zhì)疑，要有廣泛的興趣。第四空：通過親手觸摸，反復感覺，終于知道“水”是什么。這告訴我們實踐對掌握知識的重要性，通過情境體驗，能夠獲得更多的真知。（2）．本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。圖文轉(zhuǎn)換題常見的題型有描述（或說明）圖畫的內(nèi)容，寫出圖畫的寓意，發(fā)表讀畫的感想等。解答時，要認真觀察圖案以及文字，分別詮釋圖案、文字的內(nèi)涵。介紹圖案部分時，應(yīng)抓住圖案的構(gòu)成要素及寓意進行介紹；介紹文字時，應(yīng)抓住文字內(nèi)容和形式上的獨特之處進行介紹；寫圖案寓意則是透過圖畫的內(nèi)容來解釋圖畫表現(xiàn)的主旨。明確選擇的海報，結(jié)合內(nèi)容及其寓意表達原因即可。示例一：我選圖一。圖一中一本本展開的書，如同一朵朵綻放的花朵。一個人形的小蜜蜂提著籃子，正飛向花朵，準備采花粉。啟發(fā)我們應(yīng)該像蜜蜂一樣勤勞，汲取知識的營養(yǎng)，豐富自己(通過讀書豐盈自身)。示例二：我選圖二。圖二中展開的書本像自由翱翔的鳥兒，激發(fā)起人們無限的想象。啟發(fā)我們書中的世界是無垠的，借助讀書的羽翼能夠讓我們了解世界。二、（2023·內(nèi)蒙期末）詩歌鑒賞。閱讀下面這首詩，回答問題。（5分）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。5.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這幾句詩描繪了怎樣的景色？（2分）6．學習詩歌重在朗讀。以下是同學們學習了《觀滄海》后，對于本詩朗讀的討論，其中說法不正確的一項是（

）（3分）A．朗讀時要讀出詩歌的情感。曹操以強大的優(yōu)勢平定了烏桓，此時他登上碣石山，看著波濤洶涌的大海，寫下此詩，所以應(yīng)該用比較激昂的語氣去朗讀。B．朗讀時要重讀需要強調(diào)的詞語。如“東臨碣石，以觀滄?！眱删?，可以將“臨”“觀”兩字重讀，以突出詩人躍馬揚鞭，登高望遠的氣概。C．朗讀時要注意音調(diào)的起伏變化。最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”寫作者極其高興的心理狀態(tài)，他不禁要歌唱起來，所以要讀得高昂些。D．朗讀時要注意讀出詩歌的節(jié)奏。本詩是四言古詩，讀的時候大多可以兩字一頓，讀出古體詩歌質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘的美感。【答案】5．描繪了大海吞吐日月，包容天地的宏偉氣魄。6．C【解析】5．此題考查描述詩句畫面。解答這類題目要在讀懂詩歌，理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這幾句詩借助奇特的想象，描繪了大海吞吐日月星辰的壯麗景象。太陽和月亮晝夜不停運轉(zhuǎn)，好像都是大海吐納的；天上的銀河，星光璀璨，它們也似乎都出于大海廣闊的胸間。6．此題考查詩歌的朗讀。C.有誤，“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時的套語，與詩的內(nèi)容無關(guān)，所以讀得平淡些就行了；故選C。三、（2023·鹽城期末）文言文閱讀。（16分）謝道韞傳（節(jié)選）①凝之妻謝氏字道韞安西將軍奕之女也。聰識有才辯。叔父安嘗內(nèi)集，俄而雪驟下，安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“撤鹽空中差可擬。”道韞曰：“未若柳絮因風起。安大悅。②凝之弟獻之與賓客談議，詞理將屈，道韞遣婢白①獻之曰：“欲為小郎解圍?！蹦耸┣嗑c步鄣②自蔽，申獻之前議，客不能屈。③及遭孫恩之難③，舉厝④自若，既聞夫及諸子已為賊⑤所害，方命婢肩輿⑥抽刃出門。亂兵稍至，手殺數(shù)人，乃被虜。其外孫劉濤時年數(shù)歲，賊又欲害之，道韞曰：“事在王門，何關(guān)他族！必其如此，寧先見殺⑦。”恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。（選自《晉書·列女傳》）【注釋】①白：告訴。②步鄣：用以遮蔽風塵或視線的一種屏幕。③孫恩之難：起義軍領(lǐng)袖孫恩起軍反叛東晉。④厝：同“措”。⑤賊：對國家、人民、社會道德風尚造成嚴重危害的人，此指孫恩。⑥肩輿：乘坐轎子。⑦見殺：被殺。7．用斜線“/”給文中畫橫線的句子斷句。（限兩處）（2分）凝之妻謝氏字道韞安西將軍奕之女也8．參考表格提示的方法，解釋下列加點詞。（4分）文言詞句方法解釋（1）叔父安嘗內(nèi)集查閱字典法：①吃；②經(jīng)歷；③曾經(jīng)；（1）（填序號）（2）俄而雪驟下成語解詞法：暴風驟雨（2）（3）撒鹽空中差可擬課內(nèi)積累法（3）（4）乃被虜課內(nèi)遷移法：乃悟前狼假寐（4）9．下列選項中加點字的意義和用法與例句相同的是（

）（2分）例句：賊又欲害之A．兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）B．久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）C．友人慚，下車引之（《陳太丘與友期行》）D．夫君子之行（《誡子書》）10．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）未若柳絮因風起。（2）恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。11．請模仿《三字經(jīng)》的形式，分別用三個字概括二、三兩段中有關(guān)謝道韞的事件。（2分）謝道韞，能吟詠，，。彼女子，且聰敏。爾男子，當自警。12．第③段畫線句表現(xiàn)了謝道韞怎樣的精神品質(zhì)？請簡要分析。（2分）賊又欲害之，道韞曰：“事在王門，何關(guān)他族！必其如此，寧先見殺?！薄敬鸢浮?．凝之妻謝氏/字道韞/安西將軍奕之女也8．（1）③（2）急（3）相比、比擬（4）才9．C10．（1）不如比作柳絮乘風漫天飛舞。（2）孫恩雖然歹毒殘暴，也被謝道韞的大義凜然而動容，竟不殺劉濤。11．巧論辯勇殺敵（勇護孫）（概括事件，意對即可）12．體現(xiàn)出謝道韞面對惡賊時勇于擔當、舍身護孫的凜然正氣?！窘馕觥?．本題考查文言文斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言固定格式、習慣句式等斷句。“凝之”是指王凝之，“凝之妻謝氏”點出妻子“謝氏”，“字道韞”交代妻子的“字”，二者分屬不同的內(nèi)容，故“氏”和“字”之間應(yīng)斷開；“……也”判斷句標志，“安西將軍奕之女也”意為是安西將軍謝奕的女兒，此處應(yīng)為一個整體，故斷句為：凝之妻謝氏/字道韞/安西將軍奕之女也。8．本題考查文言實詞。（1）句意：叔父謝安曾經(jīng)把家人聚會在一起。根據(jù)查閱字典法，“嘗”的意思為①吃；②經(jīng)歷；③曾經(jīng)；故選③。（2）暴風驟雨：來勢急速而猛烈的風雨，比喻聲勢浩大。驟：急。可根據(jù)成語解詞法，理解“驟”的意思為“急”；（3）句意：跟把鹽撒在空中大體可以相比。課內(nèi)學過相同的句子，直接遷移運用；擬：相比、比擬；（4）句意：才被俘虜。乃悟前狼假寐：才明白前面的狼在假裝睡覺?？梢愿鶕?jù)課內(nèi)學過的文章進行詞義的遷移。乃：才。9．本題考查文言虛詞“之”的意義和用法。例句：賊又欲害之：孫恩又想殺害他。之：代詞，指謝道韞的外孫劉濤；A.主謂之間，取消句子獨立性，不譯；B.句末音節(jié)助詞，無意義；C.代詞，代指元方；D.結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”；故選C。10．本題考查文言文句子翻譯。（1）重點字詞：未若：不如；因：乘、趁。（2）重點字詞：雖：雖然；為：被；乃：竟然。11．本題考查句子仿寫。根據(jù)第②段“乃施青綾步鄣自蔽，申獻之前議，客不能屈”可知，謝道韞能言善辯，可填“善辯論”。結(jié)合第③段“亂兵稍至，手殺數(shù)人，乃被虜?！薄笆略谕蹰T，何關(guān)他族！必其如此，寧先見殺”可知，謝道韞英勇殺敵，大義護孫，可填“勇殺敵”。12．本題考查人物形象。此句的意思是：孫恩又想殺害他，謝道韞說:“這事出在王家，與其他家族的人有什么關(guān)系！一定要這么做的話，寧可先殺了我?！贝司溥\用語言描寫，生動地體現(xiàn)出謝道韞面對惡賊孫恩時，不僅沒有退縮逃避，為了保護自己的外孫反而義正辭嚴地與孫恩進行辯駁，足以見她勇于擔當、舍身護孫的凜然正氣?！军c睛】參考譯文：王凝之的妻子姓謝，字道韞，是安西大將軍謝奕的女兒。聰明，有見識有才華，能言善辯。一次叔父謝安曾經(jīng)把家人聚會在一起，忽然間，雪下得緊了，謝安問:“這大雪像什么呢?”謝安哥哥的兒子謝朗說:“跟把鹽撒在空中差不多?！敝x道韞說:“不如比作柳絮乘風而飛舞。”謝安非常高興。王凝之弟弟王獻之曾經(jīng)與客人談?wù)撛娢模瑢⒁砬~窮了，謝道溫叫婢女告訴王獻之說:“想替小弟弟解圍?！庇谑欠胖们嗑c屏障把自己遮擋起來，申述王獻之前面的議論，客人不能使她理屈。等到后來遭受孫恩作亂，她舉動自如，聽說丈夫和幾個兒子已經(jīng)被孫恩殺害，就命令婢女抬著轎子拿著刀出門突圍。亂兵一會兒就追上來，謝道韞親手殺了幾個亂兵，才被俘虜。她的外孫劉濤當時才幾歲，孫恩又想殺害他，謝道韞說:“這事出在王家，與其他家族的人有什么關(guān)系？一定要這么做的話，寧可先殺了我?！睂O恩雖然歹毒殘暴，也因謝道韞的大義凜然而折服，改容相待，竟不殺劉濤。四、（2022·海淀期末）現(xiàn)代文閱讀（一）（12分）呦呦鹿鳴①綿綿秋雨下了一整夜。天還沒亮，巡護員王世軍就來敲門，遞給我一雙高筒雨靴和一套雨衣，笑著說：“你不是想體驗巡護員的工作嗎？跟我走吧，好久沒下雨了，鹿子們不定歡鬧成什么樣呢?！雹谕跏儡娍谥械摹奥棺印敝傅氖趋缏梗俏覈赜械恼湎l危鹿科動物，曾廣泛分布于長江、黃河中下游的沼澤濕地?！赌印す敗酚涊d：“荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之。”但由于生態(tài)環(huán)境的破壞、過度捕殺等原因，麋鹿曾一度在國內(nèi)絕跡?，F(xiàn)如今，湖北石首作為麋鹿的故鄉(xiāng)，再次響起了“呦呦鹿鳴”。③王世軍帶著我巡護的地方，正是石首麋鹿國家級自然保護區(qū)。王世軍告訴我，最初遷到這里的麋鹿只有64頭，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到2500頭了，光是保護區(qū)內(nèi)，就有1500多頭，形成了世界上最大的野生麋鹿種群。有年夏天，長江故道一段發(fā)大水，濕地里汪洋一片，大水漫過了自然保護區(qū)的圍網(wǎng)。麋鹿興奮得上躥下跳，有的還結(jié)伴游過長江，跑出保護區(qū)，跑進了江對岸洞庭湖周邊的蘆葦林和山野間。④“那需要把跑出去的麋鹿捉回到保護區(qū)嗎？”我隨口問。⑤“當然不用。跑到保護區(qū)外面的鹿子，屬于‘自然擴散’。其實，保護區(qū)的最終目標，就是讓鹿子能成群地回歸野外?！币徽f到保護區(qū)里的麇鹿，王世軍就滔滔不絕。王世軍原是附近上大垸村的村民，保護區(qū)成立后，成了一名巡護員。像他這樣以前靠種田、捕魚為生，后來被選進保護區(qū)當巡護員的，這一帶有六個人，可謂百里挑一。⑥我問他：“是當巡護員收入高，還是原來收入高？”⑦“實話實說，還是當漁民時，東搞一點，西搞一點，收入高一些。不過，附近好幾個垸子，不是人人都能穿上這身衣服的。”王世軍拍了拍綴在黑色制服上閃閃發(fā)亮的“XH005”編號工牌，憨厚的笑容里透著自豪。⑧他向我介紹說，這里的濕地土壤有機質(zhì)含量高，營養(yǎng)豐富，再加上這一帶水汽充足，雨量豐沛，非常適宜草木植物生長。有了水，有了草，鹿子一年四季的口糧就不愁了。蘆葦叢和樹林子，還為麋鹿提供了活動和休息的場所?！炯住柯棺觽兩钤谶@里，無憂無慮，打打鬧鬧，想游水就游水，想撒歡就撒歡，每天還有這么多人守護著，真是舒暢得很、幸福得很哩?？吹贸?，王世軍心里滿滿都是麋鹿的生活。⑨沿著濕地的圍網(wǎng)和護欄，王世軍用摩托車載著我繼續(xù)巡視。巡到一處，他停下車，從近旁的樹林里取出一根又粗又長的竹篙。⑩“這是挑網(wǎng)子用的。當巡護員，眼力得好使，一眼能看到哪里會有網(wǎng)子。發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)子就得馬上挑出來，收攏到一起燒掉。要是網(wǎng)子纏到鹿角上，那可不得了，甩都甩不掉的?！眅q\o\ac(○,11)雄鹿的角確實挺大，看上去好像腦袋上長著兩棵帶樹杈的小樹。麋鹿在林間和葦叢里奔跑、打斗，在江水和池沼里游水、嬉鬧，不時地會把一些花枝、葦秸、水葫蘆以及當?shù)胤Q為“雞藤子”的藤蔓植物，纏繞到頭頂?shù)摹皹滂尽鄙?。頭角上面“堆紅疊翠”，是麋鹿群里常見的“景觀”。有的雄鹿頭上，各類植物纏繞，好像戴著碩大的“花冠”。有些藤蔓植物從鹿角一直披掛到鹿背上?！疽摇啃勐拱侯^奔跑時，英姿勃勃，長長的藤蔓隨風飄蕩，好像滿身披掛著“王者”的綬帶。eq\o\ac(○,12)“要是纏繞的只是雞藤子、水葫蘆什么的，倒沒什么事，花枝干枯了，就會掉下來，也容易甩落。有的鹿子游水時，要是把水底的一些破網(wǎng)子翻騰起來，纏到角上，那就麻煩大了，弄不好會傷害鹿子性命的。一旦發(fā)現(xiàn)，那得趕緊想法子把網(wǎng)子挑下來?！眅q\o\ac(○,13)“現(xiàn)在還有人偷偷下網(wǎng)子嗎？”eq\o\ac(○,14)“以往是有的，現(xiàn)在很少了。這些年，保護區(qū)天天給周邊村民做宣傳、講自然保護知識，村民的覺悟都提高了。有些網(wǎng)子是過去遺留在水下、沒有清理干凈的……”eq\o\ac(○,15)正說著，在不遠處的水岸邊，有個人不停地向我們招手，好像很著急的樣子。eq\o\ac(○,16)王世軍望了望說：“是啞哥，好像遇到什么事了，我們過去看看?！眅q\o\ac(○,17)“啞哥”是個殘疾人，大名叫王正華。他五十來歲，孤身一人，手腳勤快，肯吃苦。2003年，保護區(qū)和村委會商量后，破例把啞哥收為巡護員。保護區(qū)里的人們都喜歡他，尊重他，親切地叫他“啞哥”。eq\o\ac(○,18)走近了，只見啞哥著急地比劃著，又指了指不遠處的蘆葦叢。eq\o\ac(○,19)我們趕緊側(cè)耳傾聽，果然聽見從蘆葦叢里傳出“呦呦”的鳴叫聲，聲音雖小，但就是《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》里的“呦呦鹿鳴”，聽上去頗為急切。eq\o\ac(○,20)“應(yīng)該是頭小鹿，好像被藤子纏住了?！蓖跏儡婑R上給楊工打了電話。“楊工”名叫楊濤，是保護區(qū)里一位年輕的工程師，北京林業(yè)大學畢業(yè)，2011年來到麋鹿保護區(qū)工作，一晃已有10年多了。?很快，楊濤就和另一位年輕的工程師張玉銘一起騎著摩托車趕了過來?？吹贸鰜?，兩位年輕的工程師對救助小麋鹿非常專業(yè)。他們遙控著無人機，看清了蘆葦叢里的小麋鹿并沒有受傷，纏住它的也不是破漁網(wǎng)，而是植物的藤子，這下大家都放心了。?“遇到這種情況，盡量不要人為去干預，而應(yīng)該讓麋鹿依靠自己的野性和求生本能解決問題。只要不是被漁網(wǎng)、鐵絲之類的東西纏住，小麋鹿一般都能自己掙脫。我們應(yīng)該做的，就是遠遠地耐心守護，有時可能要守上一整夜。”楊濤告訴我，“有一次，一頭小鹿落單了，我們守了一夜，第二天天蒙蒙亮時發(fā)現(xiàn)小鹿不知什么時候不見了。走近現(xiàn)場，我們發(fā)現(xiàn)了母鹿的蹄印，小鹿被媽媽領(lǐng)走了，我們才放心離開?！?“野生動物嘛，必須鍛煉它們的生存本能，盡量不要改變它們的習性?！睆堄胥懻f，“冬日里，下雪天，濕地有時會結(jié)上一層薄冰。即便這樣，也盡量不去投喂食物。麋鹿會憑著本能，用蹄子刨開薄雪和冰層，找到冬麥、黑麥草和蘆葦嫩芽等食物。”?楊濤補充說：“保護區(qū)也曾有過一次大的投喂經(jīng)歷。那是在2008年冬天，濕地里遭遇了特大冰災(zāi)，野外的食料被凍住了，麋鹿用蹄子刨不開。保護區(qū)從荊州調(diào)來胡蘿卜等蔬菜和玉米粉、麥麩等谷物，還有少量的鹽磚，進行人工投喂。這種情況屬于特例，只有極端天氣下才會發(fā)生?！?楊濤和張玉銘又觀察了一下小鹿的情況，詳細地跟啞哥交代了一番。啞哥點點頭，放心地笑了。?和楊工、張工、啞哥道別，我和王世軍繼續(xù)向前巡視……?一路上，我不禁心生感慨：呦呦鹿鳴，在《詩經(jīng)》里“聽”過，在《楚辭》里“聽”過，在唐詩里“聽”過，在宋詞里“聽”過。如今，這來自大自然的野性呼喚，又回響在長江故道水草豐茂的沙洲上，回響在洞庭湖周邊和江漢平原的青山綠水間。（取材于徐魯?shù)奈恼?，有刪改）13．文章作者走進石首麋鹿自然保護區(qū)，體驗了巡護員的工作。根據(jù)作者的見聞，將下面的麋鹿保護應(yīng)急處置手冊填寫完整。（5分）麋鹿保護應(yīng)急處置手冊突發(fā)情況處置方法麋鹿跑出保護區(qū)，跑進蘆葦林和山野間不用捉回，自然擴散，讓麋鹿回歸野外麋鹿的角被水底的破網(wǎng)子纏?、佗诓灰藶楦深A，等花枝干枯自然落下，或者等麋鹿自己甩落小麋鹿落單遇到危險③下雪天，濕地結(jié)薄冰④⑤人工投喂14.在石首麋鹿自然保護區(qū)有一群可敬的工作人員。結(jié)合文章對他們的描述，說說作為保護區(qū)一名優(yōu)秀的工作人員應(yīng)該具備哪些條件。（2分）15.文章語言生動形象。請從文中畫線語句中任選一句，體會其表達效果。（3分）16．閱讀全文，說說作者為什么以“呦呦鹿鳴”作為文章的題目。（2分）【答案】13．示例：①趕緊想辦法把網(wǎng)子挑下來；②麋鹿把花枝、水葫蘆等纏繞在角上；③不要人為干預，耐心守護，讓麋鹿靠野性和求生本能解決問題；④盡量不去投喂食物，讓麋鹿憑本能刨開薄冰，獲取食物；⑤遭遇特大冰災(zāi)，野外食料被凍住，麋鹿自身無法獲取食物。14．示例：王世軍說起麋鹿滔滔不絕，他以做巡護員為自豪；啞哥發(fā)現(xiàn)小麋鹿遇險，及時求助，責任心強；楊工、張工救助小麋鹿非常專業(yè)，對麋鹿的情況了如指掌……他們熱愛巡護員工作，高度的責任感、甘于奉獻的精神，是優(yōu)秀工作人員具備的條件。15．示例1：【甲】句，運用擬人的修辭手法，“想游水就游水”“想撒歡就撒歡”等生動形象地寫出了麋鹿在自然保護區(qū)無憂無慮、舒暢幸福的生活，表現(xiàn)了王世軍對麋鹿的喜愛之情。示例2：【乙】句，將麋鹿身上的藤蔓比作“王者”的綬帶，形象地寫出了頭戴“花冠”的雄鹿奔跑時英姿勃勃的樣子，表達了作者對雄鹿英姿的贊嘆之情。（任選一句作答即可）16．示例：引用《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》中的“呦呦鹿鳴”作為標題，富有詩意，增加了文采；“呦呦”是麋鹿的鳴叫聲，是大自然的野性呼喚，體現(xiàn)了選文人與動物和諧共生的主題。【解析】13．本題考查梳理概括文章內(nèi)容。第①空：定位到第⑩段“發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)子就得馬上挑出來，收攏到一起燒掉。要是網(wǎng)子纏到鹿角上，那可不得了，甩都甩不掉的”可知，當麋鹿的角被水底的破網(wǎng)子纏住時，應(yīng)趕緊想辦法把網(wǎng)子挑下來，否則網(wǎng)子會纏到鹿角上，甩都甩不掉。第②空：定位到第?段“頭角上面‘堆紅疊翠’，是麋鹿群里常見的‘景觀’”和第?段“要是纏繞的只是雞藤子、水葫蘆什么的，倒沒什么事，花枝干枯了，就會掉下來，也容易甩落”可知，如果麋鹿把花枝、水葫蘆等纏繞在角上，不要人為干預，等花枝干枯自然落下，或者等麋鹿自己甩落。第③空：定位到第?段“應(yīng)該是頭小鹿，好像被藤子纏住了”和第?段“遇到這種情況，盡量不要人為去干預，而應(yīng)該讓麋鹿依靠自己的野性和求生本能解決問題。只要不是被漁網(wǎng)、鐵絲之類的東西纏住，小麋鹿一般都能自己掙脫。我們應(yīng)該做的，就是遠遠地耐心守護，有時可能要守上一整夜”可知，如果小麋鹿落單遇到危險，不要人為干預，耐心守護，讓麋鹿靠野性和求生本能解決問題。第④空：定位到第?段“冬日里，下雪天，濕地有時會結(jié)上一層薄冰。即便這樣，也盡量不去投喂食物。麋鹿會憑著本能，用蹄子刨開薄雪和冰層，找到冬麥、黑麥草和蘆葦嫩芽等食物”可知，下雪天，濕地結(jié)薄冰時，盡量不去投喂食物，讓麋鹿憑本能刨開薄冰，獲取食物。第⑤空：定位到第?段“那是在2008年冬天，濕地里遭遇了特大冰災(zāi)，野外的食料被凍住了，麋鹿用蹄子刨不開……這種情況屬于特例，只有極端天氣下才會發(fā)生”可知，只有在遭遇特大冰災(zāi)，野外食料被凍住，麋鹿自身無法獲取食物的情況下，可以進行適當?shù)娜斯ね段?。?jù)此概括作答即可。14．本題考查篩選并整合文章信息。定位到第⑤段“一說到保護區(qū)里的麇鹿，王世軍就滔滔不絕”和第⑦段“王世軍拍了拍綴在黑色制服上閃閃發(fā)亮的‘XH005’編號工牌，憨厚的笑容里透著自豪”可知王世軍說起麋鹿滔滔不絕，他以做巡護員為自豪，熱愛自己的工作。定位到第⑦段“實話實說，還是當漁民時，東搞一點，西搞一點，收入高一些”可知，當巡護員的收入并比不上當漁民的收入，但王世軍依舊以這份職業(yè)為豪，體現(xiàn)了他甘于奉獻的精神。定位到第?段“正說著，在不遠處的水岸邊，有個人不停地向我們招手，好像很著急的樣子”和第?段“走近了，只見啞哥著急地比劃著，又指了指不遠處的蘆葦叢”可知，“啞哥”發(fā)現(xiàn)了遇到危險的小麋鹿，心里很著急，體現(xiàn)了他的負責任，責任心強。定位到第?段“很快，楊濤就和另一位年輕的工程師張玉銘一起騎著摩托車趕了過來。看得出來，兩位年輕的工程師對救助小麋鹿非常專業(yè)”和第?段“楊濤和張玉銘又觀察了一下小鹿的情況，詳細地跟啞哥交代了一番”可知，當麋鹿陷入危險時，巡護員及時趕到并展開施救，體現(xiàn)出極強的專業(yè)性。據(jù)此概括作答即可。示例：作為保護區(qū)一名優(yōu)秀的工作人員，首先需要具備過硬的專業(yè)知識儲備，在麋鹿遇到危險時能及時展開施救工作；其次要熱愛自己的工作，以做一名巡護員為豪，甘于奉獻；最后還要有責任心，對小動物們，對巡護園負責任。15．本題考查賞析語句?！炯住烤洌骸奥棺觽兩钤谶@里，無憂無慮，打打鬧鬧，想游水就游水，想撒歡就撒歡，每天還有這么多人守護著，真是舒暢得很、幸福得很哩”運用了擬人的修辭手法，賦予生活在自然保護區(qū)的麋鹿們以人的情態(tài)?！跋胗嗡陀嗡薄跋肴鰵g就撒歡”等描寫生動形象地寫出了麋鹿在自然保護區(qū)無憂無慮、舒暢幸福的生活，表現(xiàn)了王世軍對麋鹿的喜愛之情。【乙】句：“雄鹿昂頭奔跑時，英姿勃勃，長長的藤蔓隨風飄蕩，好像滿身披掛著‘王者’的綬帶”一句運用了比喻的修辭手法，將麋鹿身上的藤蔓比作“王者”的綬帶，是外貌描寫，生動形象地寫出了頭戴“花冠”的雄鹿奔跑時英姿勃勃的樣子，表達了作者對雄鹿英姿的贊嘆之情。任選一句鑒賞作答即可。16.本題考查分析標題的含義和作用。題目“呦呦鹿鳴”的意思是：陽光下的鹿群呦呦歡鳴，引用于《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》中的“呦呦鹿鳴”，生動形象的描寫出了鹿群自由自在的快樂生活的樣子，富有詩意，吸引讀者的閱讀興趣，表現(xiàn)出使人一見難忘,聞之動心的美學力量，增加了文章的文采。同時“呦呦”是麋鹿的鳴叫聲，是大自然的野性呼喚，用“呦呦鹿鳴”來做標題，集中而又含蓄概括了文章的主旨。本文主要講述了“我”在巡護員們的帶領(lǐng)下參觀石首麋鹿國家級自然保護區(qū)，體驗巡護員工作的故事。通過描寫巡護員們和麋鹿之間和諧有愛的相處日常，體現(xiàn)了人與動物和諧共生的主題。五．（2023·杭州期末）現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）愛到最后一分鐘尤伶①我住院的時候，鄰床是一位年過花甲的老太，得的是絕癥，只是不巧生在大血管上，動不得手術(shù)，幾乎成了血癌的癥狀，只能靠每隔數(shù)日的輸血來維持生命。②老太身邊沒有子女，陪床的始終是老頭兒一個人，擦身換衣，端屎端尿，伺候一日三餐。③老頭兒七十多歲了，瘦瘦小小的，但人風趣可親，總是滿臉堆著笑。④白日里，老頭兒總會坐在床邊和老太細細數(shù)落著陳年往事，哪一年拜的天地，兩人開始了平淡卻溫情的生活；哪一年沒有糧食吃，夫妻倆到處挖馬蘭頭；哪一年的年糕曬到了夏，硬得像磚頭……說到高興處，老頭兒會手舞足蹈，煞有介事地來段戲，唱得并不好，身板也不靈活，但老太看得有滋有味，呵呵地笑。⑤我被他們的樂觀感動，傻兮兮地跟著他們笑。我無法理解他們的這種快樂，究竟是什么樣的力量促使他們在這樣的境況里，仍舊無所畏懼地面對疾病和痛苦。⑥老頭兒剝著一個個香蕉、橘子，哄孩子似的喂老太吃：“再吃一口，來！”“想吃什么？我下去買點蘋果好不好？”老太搖頭，輸血讓她倒盡了胃口?！昂?，不吃不吃，躺下來睡一覺好不好？”老頭溫柔地說。在他的眼中，比他小六歲的老太還很天真，會撒嬌，會發(fā)小脾氣，需要他耐心地哄。⑦老太的病一天天惡化，臉色蒼白，手腳麻木，全身酸痛無力，大小便常常失禁，護士小姐都嫌臟，不愿碰老太。老頭兒換下潮濕的床單，擒到老太眼前：“又尿床嘍！”⑧這時候，老太會對我們說：“咳，又苦了老頭了！”⑨“不苦！”老頭兒沒等我們點頭贊同就急著否認。⑩我望著老頭兒佝僂著身子抱著一堆臟衣服去衛(wèi)生間，一種異樣的溫暖涌上心頭：這么平凡的一對夫妻，沒有海誓山盟的諾言，卻可以互敬互愛，不離不棄，一朝結(jié)發(fā)，至死相隨！?老太突然很認真地問老頭：“我會不會死？”?老頭不緊不慢地揉著她冰涼的雙腳：“亂說！你死不了，你這么不聽話，閻王爺怎么管得住！”?老太被逗樂了。?“等你病好了，我們就去北京，去看看萬里長城?！崩项^兒的手在空中做出了飛機騰空的姿勢。老太微笑著，目光隨著那手背移動，深陷的黑眼眸里閃動著光芒。?我背過身去，怕我奪眶而出的淚水浸濕美麗的憧憬。我們都知道，老太已生命垂危，不可能好轉(zhuǎn)了。?老太終于安詳?shù)厮恕＠项^兒給她拽了拽被子，撥開她掉在臉上的頭發(fā)，長長地嘆了口氣：“她趁我不在就偷偷地哭，見我回來，又抹干眼淚，對我笑。因為她知道，我只要一見到她在哭，便也會哭出來的。所以她的這些苦都一個人扛著?！?老頭兒說完老淚縱橫：“咳，心疼啊……”（選自《意林（原創(chuàng)版）》2022年2期，有刪改。）17．文章寫了老頭兒在醫(yī)院照顧病重的老太直到最后一分鐘的感人場面。請根據(jù)文章內(nèi)容，補全思維導圖。（4分）

18．下列人物描寫的句子細膩感人，富有表現(xiàn)力，請選擇其中一句作賞析。（3分）（1）老太微笑著，目光隨著那手背移動，深陷的黑眼眸里閃動著光芒。（2）老頭不緊不慢地揉著她冰涼的雙腳：“亂說！你死不了，你這么不聽話，閻王爺怎么管得?。　?9.文中的老太身患絕癥，已生命垂危，可老頭看上去似乎并不難過，滿臉堆笑，有時還手舞足蹈來段戲。這是為什么？請說明其中的原因，并說說老頭是個怎樣的人。（2分）20．品讀細節(jié)，我們深深地被文章中老頭老太間“愛到最后一分鐘”的真摯感情打動?？梢哉f細節(jié)是品讀文學作品人物情感的密碼。請從下面四組名著人物中選擇一組，通過品讀細節(jié)（至少兩處）來解讀他們之間的真摯情感。（3分）A．少年魯迅與阿長（《朝花夕拾》）B．孫悟空與唐僧（《西游記》）C．海倫·凱勒與安妮·莎莉文（《假如給我三天光明》）D．水生與水生嫂（《白洋淀紀事》）我選，品讀：【答案】17．（1）有滋有味，呵呵地笑

（2）耐心地哄老太吃東西

（3）給老太洗潮濕的臟床單衣服

（4）被逗樂18．（1）神態(tài)描寫，“微笑”“目光隨著那手背移動”“閃動著光芒”細膩地寫出了老太被老頭的樂觀情緒感染，也變得樂觀，對自己的病的好轉(zhuǎn)和去旅游也充滿了憧憬。（2）動作和語言描寫?！安痪o不慢地揉”細膩地寫出了老頭對老太的細心照顧，以及面對老太關(guān)于“死亡”的突然提問時，老頭的平和自然、風趣樂觀。（任選一句賞析即可）19．老頭已經(jīng)知道老太即將走到生命的盡頭，為了減輕老太內(nèi)心的悲苦，他努力抑制自己的痛苦，強顏裝歡，目的就是給老太帶來快樂，讓愛到最后一分鐘。老頭是一位為愛付出一切，即使自己受苦也要給親人帶來快樂的淳樸善良的老人。20．示例1：A作品先寫阿長喜歡“切切察察”說人長短、“大”字的睡相、要“我”遵守正月初一吃福橘之類的很多規(guī)矩等讓“我”不大敬佩的細節(jié)，然后再寫不識字的阿長給“我”買來《山海經(jīng)》讓“我”“震悚”的事，于是“我”對阿長產(chǎn)生了“新的敬意”，通過欲揚先抑的手法，表達魯迅對阿長深深的敬意和真摯的懷念之情。示例2：D

水生等7人要參加抗日，水生連夜趕回家向家人說明情況，回到家中，妻子水生嫂正在編葦席，聽到丈夫要參軍，雖有些責怪，有些鼻子酸酸的難受，但她沒有阻攔丈夫，第二天辭別時早早地為丈夫打點好包裹，里面包了一身新毛巾，一雙新鞋子，并囑咐丈夫放心走，家里有自己照顧，不用惦記，更多的是對丈夫的關(guān)心與支持，這些細節(jié)不僅突出了水生嫂的樸實、善良、識大體、顧大局的美好想象，也表現(xiàn)了夫妻之間美好真摯的信任、支持與關(guān)心?！窘馕觥?7．本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。結(jié)合第④段“說到高興處，老頭兒會手舞足蹈，煞有介事地來段戲，唱得并不好，身板也不靈活，但老太看得有滋有味，呵呵地笑”可得：有滋有味，呵呵地笑。結(jié)合第⑥段“老頭兒剝著一個個香蕉、橘子，哄孩子似的喂老太吃：……在他的眼中，比他小六歲的老太還很天真，會撒嬌，會發(fā)小脾氣，需要他耐心地哄”可得：耐心地哄老太吃東西。結(jié)合第⑦段“老太的病一天天惡化，臉色蒼白，手腳麻木，全身酸痛無力，大小便常常失禁，護士小姐都嫌臟，不愿碰老太。老頭兒換下潮濕的床單”，第⑩段“我望著老頭兒佝僂著身子抱著一堆臟衣服去衛(wèi)生間”可得：給老太洗潮濕的臟床單衣服。結(jié)合第?段“老頭不緊不慢地揉著她冰涼的雙腳：‘亂說！你死不了，你這么不聽話，閻王爺怎么管得?。　?，第?段“老太被逗樂了”可得：被逗樂。18．本題考查從人物描寫的角度賞析句子。（1）“微笑”“目光隨著那手背移動”“閃動著光芒”屬于神態(tài)描寫，結(jié)合“‘等你病好了，我們就去北京，去看看萬里長城。’老頭兒的手在空中做出了飛機騰空的姿勢”可知，細膩地寫出了老太被老頭的樂觀情緒感染，也變得樂觀，對自己的病的好轉(zhuǎn)和去旅游也充滿了憧憬。（2）“揉著她冰涼的雙腳”是