2024秋四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 My classroom課時(shí)5 Let's learn colour and say教案 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Myclassroom課時(shí)5Let'slearncolourandsay教案人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Myclassroom的課時(shí)5Let'slearncolourandsay部分。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.單詞學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)顏色類單詞，包括red,yellow,blue,green等。

2.句型學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)句型"Whatcolourisit?It's..."，用于詢問和回答物品的顏色。

3.聽力練習(xí)：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)的顏色單詞和句型進(jìn)行交流。

4.口語練習(xí)：學(xué)生將在小組內(nèi)進(jìn)行口語練習(xí)，用所學(xué)的顏色單詞和句型進(jìn)行描述和交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常英語用語，如hello,goodmorning等，對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和單詞有一定的語言基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在生活中已經(jīng)對(duì)顏色有了基本的認(rèn)識(shí)，能夠理解并描述顏色的變化。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握顏色類單詞和句型"Whatcolourisit?It's..."，并在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

2.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和小組口語練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析和描述的能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)顏色類單詞，學(xué)生能夠了解不同文化背景下顏色的象征意義，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和理解。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語日常用語，如問候語、介紹自己等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的顏色認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和描述基本的顏色。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)色彩斑斕的世界有濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們大多喜歡通過圖片、實(shí)物等直觀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的觀察力和表達(dá)能力，而另一部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)顏色類單詞和句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到單詞發(fā)音和記憶困難。特別是對(duì)于部分顏色單詞，如"yellow"、"blue"等，學(xué)生可能會(huì)混淆發(fā)音。此外，在聽力練習(xí)和口語交流過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到理解速度和反應(yīng)速度的挑戰(zhàn)，難以迅速理解和運(yùn)用所學(xué)的句型。

為解決這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，如通過圖片、實(shí)物等直觀方式展示顏色單詞，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和記憶。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力，通過分層遞進(jìn)的練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇采用情境教學(xué)法、交互式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。情境教學(xué)法可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣和效果；交互式教學(xué)法可以促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與合作，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力；任務(wù)型教學(xué)法可以讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）熱身活動(dòng)：通過播放一首顏色相關(guān)的英文歌曲，如"TheColorsoftheRainbow"，引導(dǎo)學(xué)生跟著歌曲一起唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)已知的顏色單詞。

（2）新課導(dǎo)入：展示一張教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的顏色。然后引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的顏色單詞，如red,yellow,blue,green等。

（3）單詞學(xué)習(xí)：通過閃卡游戲，讓學(xué)生兩人一組，互相練習(xí)顏色單詞的發(fā)音和拼寫。同時(shí)，讓學(xué)生用所學(xué)的顏色單詞描述自己的衣服、教室里的物品等。

（4）句型學(xué)習(xí)：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在教室里詢問和回答顏色的問題。如："Whatcolourisit?It's..."

（5）聽力練習(xí)：播放一段對(duì)話錄音，內(nèi)容是兩個(gè)學(xué)生在描述教室里的物品顏色。讓學(xué)生聽錄音，并完成相關(guān)的聽力練習(xí)題目。

（6）口語練習(xí)：分組進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)的顏色單詞和句型描述小組成員的衣服或教室里的物品。然后選取代表進(jìn)行匯報(bào)。

（7）總結(jié)與拓展：讓學(xué)生用自己的話總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們課后用所學(xué)的顏色單詞和句型與同學(xué)、家長進(jìn)行交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用PPT、閃卡、錄音機(jī)、錄音筆等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示教學(xué)內(nèi)容、圖片和聽力練習(xí)；閃卡用于單詞學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)；錄音機(jī)和錄音筆用于播放對(duì)話錄音和進(jìn)行聽力練習(xí)。此外，還可以利用在線工具，如教學(xué)平臺(tái)、視頻分享網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

在課堂開始時(shí)，我會(huì)通過一個(gè)簡單的顏色謎語來吸引學(xué)生的注意力：“紅黃藍(lán)綠，五種顏色，猜猜看，缺少哪種顏色？”讓學(xué)生猜測(cè)缺少的顏色。學(xué)生可以自由發(fā)言，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答引出本節(jié)課的主題——顏色。然后，我會(huì)利用PPT展示一幅教室的圖片，讓學(xué)生觀察并說出圖片中的顏色，從而自然過渡到本節(jié)課的新知識(shí)。

2.新課講授（15分鐘）

（1）首先，我會(huì)通過PPT展示顏色單詞的圖片，如red,yellow,blue,green等，并教授這些單詞的讀音和拼寫。同時(shí)，我會(huì)用這些顏色單詞描述教室里的物品，讓學(xué)生跟隨我一起說。

（2）接著，我會(huì)教授句型"Whatcolourisit?It's..."，通過舉例子和情境模擬，讓學(xué)生理解并熟練運(yùn)用這個(gè)句型。例如，我可以拿著一個(gè)紅色的蘋果，問學(xué)生：“Whatcolourisit?It'sred.”然后讓學(xué)生模仿我，用其他顏色單詞和句型進(jìn)行描述。

（3）最后，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)簡單的聽力練習(xí)，播放一段對(duì)話錄音，內(nèi)容是兩個(gè)學(xué)生在描述教室里的物品顏色。讓學(xué)生聽錄音，并完成相關(guān)的聽力練習(xí)題目。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生兩人一組，互相練習(xí)顏色單詞的發(fā)音和拼寫，可以使用閃卡游戲，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在教室里詢問和回答顏色的問題。如："Whatcolourisit?It's..."

（3）學(xué)生分組討論，用所學(xué)的顏色單詞和句型描述小組成員的衣服或教室里的物品。然后選取代表進(jìn)行匯報(bào)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）小組內(nèi)討論顏色在生活中的應(yīng)用，例如衣服、畫畫、自然界中的顏色等。

（2）舉例說明顏色對(duì)人們情緒的影響，如紅色代表熱情、黃色代表快樂等。

（3）討論如何用英語描述顏色，例如“Thisisabrightredshirt.”或“Theskyisabeautifulbluetoday.”。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

我會(huì)讓學(xué)生用自己的話總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們課后用所學(xué)的顏色單詞和句型與同學(xué)、家長進(jìn)行交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。此外，我會(huì)提醒學(xué)生注意顏色單詞的拼寫和發(fā)音，以便他們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸為了幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，我提供了以下拓展閱讀材料供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究。

1.顏色類故事書：《綠色的草地》和《藍(lán)色的天空》

這兩個(gè)故事分別描述了一片綠色的草地和一片藍(lán)色的天空，通過生動(dòng)的情節(jié)和精美的插圖，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用顏色單詞。學(xué)生可以在家中閱讀這些故事書，并嘗試用所學(xué)的顏色單詞和句型進(jìn)行描述。

2.顏色類電影片段：《冰雪奇緣》和《瘋狂動(dòng)物城》

這兩部電影中都出現(xiàn)了豐富的顏色場(chǎng)景和角色，學(xué)生可以在家長的陪伴下觀看相關(guān)片段，關(guān)注并描述電影中的顏色。通過觀看電影，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中提高英語聽力水平和口語表達(dá)能力。

3.顏色類游戲：拼圖游戲和顏色匹配游戲

學(xué)生可以在家中找一些顏色拼圖游戲或顏色匹配游戲進(jìn)行玩耍。這些游戲可以幫助學(xué)生鞏固顏色單詞的記憶，同時(shí)提高觀察力和思維能力。

此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

1.調(diào)查和記錄家庭成員、朋友的衣服顏色喜好，并用英語進(jìn)行描述。

2.觀察自然界中的顏色，拍攝照片并用英語寫下所見所感。

3.設(shè)計(jì)自己的顏色搭配，例如為房間、衣服或繪畫作品選擇顏色，并解釋自己的選擇。七、作業(yè)布置與反饋為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并提高他們的英語運(yùn)用能力，我布置了以下作業(yè)：

（1）學(xué)生需要用所學(xué)的顏色單詞和句型寫一篇小短文，描述自己的房間或者學(xué)校的某個(gè)地方。

（2）學(xué)生需要與家長一起進(jìn)行一次顏色單詞的游戲，例如拼圖游戲或者顏色匹配游戲，并記錄下游戲的過程和結(jié)果。

（3）學(xué)生需要觀察自然界中的顏色，拍攝照片并用英語寫下所見所感。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的顏色單詞拼寫、句型運(yùn)用以及描述的準(zhǔn)確性。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會(huì)給出具體的修改建議，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。例如，如果學(xué)生在描述顏色時(shí)使用了錯(cuò)誤的句型，我會(huì)指出正確的句型并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行改正。同時(shí)，我也會(huì)肯定學(xué)生在作業(yè)中的努力和進(jìn)步，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過程中的困難和疑問。如果學(xué)生有疑問，我會(huì)耐心解答并提供額外的幫助。此外，我還會(huì)定期與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭中的作業(yè)完成情況，并給予家長相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.寫一篇小短文，描述自己最喜歡的顏色以及為什么喜歡這個(gè)顏色。例如：“Myfavoritecolourisbluebecauseitmakesmefeelcalmandrelaxed.”

2.設(shè)計(jì)一個(gè)顏色類游戲，例如顏色配對(duì)游戲或者顏色猜謎游戲，并邀請(qǐng)家長或朋友一起玩。

3.觀察家中的物品，找出三種不同顏色的物品，并用英語描述它們。例如：“Thisisaredbook,it'sveryi