外研版英語初一下的閱讀策略研討會

外研版英語初一下的閱讀策略研討會目錄一、教學內(nèi)容1.1研討會主題介紹1.2閱讀材料選擇1.3教學內(nèi)容安排二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學方法3.1引導式教學法3.2任務(wù)型教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1紙質(zhì)教材資源4.2網(wǎng)絡(luò)教學資源4.3教學輔助工具五、教學難點與重點5.1難點分析5.2重點確定六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2教學新知環(huán)節(jié)7.3實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)八、學生活動8.1自主學習活動8.2合作探究活動8.3展示分享活動九、板書設(shè)計9.1研討會主題板書9.2閱讀策略板書9.3重點知識點板書十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計10.2作業(yè)形式設(shè)計10.3作業(yè)評價設(shè)計十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計11.2課件內(nèi)容設(shè)計11.3課件交互設(shè)計十二、課后反思12.1教學效果反思12.2教學方法反思12.3教學資源反思十三、拓展及延伸13.1閱讀策略拓展13.2相關(guān)主題延伸13.3教學實踐改進十四、附錄14.1研討會流程安排14.2教學評價標準教案如下：一、教學內(nèi)容1.1研討會主題介紹研討會的目的是讓學生掌握初一下階段所需的閱讀策略。閱讀材料將涉及不同類型，包括故事、敘述、說明、議論文等。1.2閱讀材料選擇根據(jù)學生的興趣和英語水平選擇合適的閱讀材料。材料應(yīng)涵蓋不同的文化和背景知識，以豐富學生的視野。1.3教學內(nèi)容安排每周安排一篇閱讀材料，配合相關(guān)的詞匯和語法教學。閱讀材料后，安排討論和實踐活動，以提高學生的閱讀理解能力。二、教學目標2.1知識與技能目標學生能夠運用不同的閱讀策略來理解和分析閱讀材料。學生能夠獨立閱讀并理解英語文章。2.2過程與方法目標學生能夠通過合作學習，共同探討閱讀策略的有效性。學生能夠通過實踐活動，提高自己的閱讀速度和理解能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標學生能夠培養(yǎng)對英語閱讀的興趣，增強自信心。學生能夠理解不同文化的差異，培養(yǎng)跨文化交流的能力。三、教學方法3.1引導式教學法教師通過提問和討論，引導學生思考和探索閱讀策略。教師引導學生自主學習，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。3.2任務(wù)型教學法學生通過完成具體的閱讀任務(wù)，來提高閱讀能力。學生通過實踐任務(wù)，將閱讀策略應(yīng)用到實際中。3.3合作學習法學生分組進行討論和實踐活動，培養(yǎng)團隊合作的能力。學生通過互相交流和分享，提高自己的語言表達能力。四、教學資源4.1紙質(zhì)教材資源使用外研版英語初一下教材，作為主要教學資源。教材中的閱讀材料將作為研討會的基礎(chǔ)。4.2網(wǎng)絡(luò)教學資源利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供額外的閱讀材料和相關(guān)的背景知識。使用在線閱讀平臺，增加學生的閱讀機會。4.3教學輔助工具使用多媒體教具，如PPT和視頻，來輔助教學。使用投影儀和白板，方便學生觀看和參與討論。五、教學難點與重點5.1難點分析閱讀策略的理解和應(yīng)用是學生面臨的難點。學生對于復雜句子結(jié)構(gòu)和詞匯的理解也是難點之一。5.2重點確定重點是讓學生掌握各種閱讀策略，并能靈活運用。重點是提高學生的閱讀速度和理解能力。六、教具與學具準備6.1教具準備準備多媒體教學課件，包括PPT和視頻。準備閱讀材料和相關(guān)背景知識的打印資料。6.2學具準備學生需要準備筆記本和筆，用于記錄和做筆記。學生需要準備平板電腦或筆記本，用于在線閱讀和參與討論。八、學生活動8.1自主學習活動學生自主選擇閱讀材料，進行閱讀實踐。學生通過網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找相關(guān)背景知識。8.2合作探究活動學生分組進行討論，共同探討閱讀策略的有效性。學生通過實踐活動，共同完成閱讀任務(wù)。8.3展示分享活動學生進行小組展示，分享閱讀策略的應(yīng)用經(jīng)驗和效果。學生互相評價和反饋，共同提高閱讀能力。九、板書設(shè)計9.1研討會主題板書在白板上寫出研討會主題，引導學生關(guān)注。9.2閱讀策略板書在白板上列出各種閱讀策略，方便學生理解和記憶。9.3重點知識點板書在白板上寫出重點知識點，方便學生觀看和復習。十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計根據(jù)閱讀材料，設(shè)計相關(guān)的閱讀理解題目。布置相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學生運用閱讀策略。10.2作業(yè)形式設(shè)計采用紙質(zhì)和電子兩種形式布置作業(yè)。結(jié)合線上和線下兩種方式提交作業(yè)。10.3作業(yè)評價設(shè)計對學生的作業(yè)進行及時反饋和評價。鼓勵學生自我評價和互相評價，提高作業(yè)質(zhì)量。十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計課件結(jié)構(gòu)應(yīng)清晰，方便學生理解和跟隨。11.2課件內(nèi)容設(shè)計課件內(nèi)容應(yīng)涵蓋閱讀策略的講解、實例分析、實踐任務(wù)等。課件內(nèi)容應(yīng)與學生的興趣和需求相結(jié)合。11.3課件交互設(shè)計課件應(yīng)具備交互功能，方便學生參與討論和實踐活動。課件應(yīng)提供即時反饋，幫助學生及時糾正錯誤。十二、課后反思12.1教學效果反思反思學生的閱讀理解能力和閱讀策略掌握情況。反思教學方法的有效性和可行性，提出改進措施。12.2教學方法反思反思引導式教學法、任務(wù)型教學法和合作學習法的運用情況。反思教學方法的適應(yīng)性和靈活性，提出優(yōu)化方案。12.3教學資源反思反思紙質(zhì)教材資源、網(wǎng)絡(luò)教學資源和教學輔助工具的使用情況。反思教學資源的豐富性和多樣性，提出拓展方案。十三、拓展及延伸13.1閱讀策略拓展拓展更多的閱讀策略，提高學生的閱讀能力。引導學生嘗試不同的閱讀策略，培養(yǎng)閱讀習慣。13.2相關(guān)主題延伸延伸到其他相關(guān)主題，擴大學生的知識面。組織相關(guān)的實踐活動，提高學生的綜合能力。13.3教學實踐改進根據(jù)反思結(jié)果，改進教學實踐。調(diào)整教學方法和教學資源，提高教學效果。十四、附錄14.1研討會流程安排附上研討會詳細的流程安排，方便學生了解活動順序。14.2教學評價標準附上教學評價的標準，方便學生了解作業(yè)和表現(xiàn)的評判依據(jù)。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1研討會主題介紹研討會主題的介紹需要詳細明了，讓學生一開始就能明確學習的目標和方向。對于初一下階段所需的閱讀策略，需要具體闡述，讓學生了解將要學習哪些策略，以及這些策略的重要性。二、教學目標2.1知識與技能目標知識與技能目標是教學的核心，需要具體明確，讓學生和教師都能清楚知道教學的終點在哪里。對于閱讀策略的掌握，需要具體到哪些策略，以及掌握的程度如何。三、教學方法3.1引導式教學法引導式教學法如何實施，需要詳細說明。比如，教師如何提問，如何引導學生思考和探索，都需要具體闡述，以便于學生和教師都能理解如何進行引導式教學。四、教學資源4.1紙質(zhì)教材資源紙質(zhì)教材資源的選用，需要根據(jù)學生的興趣和英語水平來選擇，這個選擇的過程需要詳細說明，以便于教師在實際操作中能選用合適的教材。五、教學難點與重點5.1難點分析難點分析需要準確，需要是基于對學生的了解和對教材的分析，不能隨意猜測。同時，難點的分析需要具體，不能只是簡單的說難在哪里，需要指出具體的難點在哪里，以便于教師在教學過程中能有所側(cè)重。六、教具與學具準備6.1教具準備教具的準備需要詳細，比如需要準備哪些教具，這些教具的作用是什么，都需要詳細說明。同時，教具的準備需要考慮實際操作的可行性，不能只是理論上的設(shè)想。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)導入環(huán)節(jié)是教學的重要部分，需要能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣。因此，導入環(huán)節(jié)的設(shè)計需要詳細，具體到教師將如何導入，學生將如何參與，都需要詳細說明。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)使用生動、富有感染力的語言，讓學生沉浸在英語的氛圍中。語調(diào)要隨著教學內(nèi)容的變換而變化，如在講解閱讀策略時，可以使用激昂的語調(diào)來引起學生的興趣；在講解難句時，可以使用平穩(wěn)的語調(diào)來幫助學生理解。2.時間分配3.課堂提問設(shè)計有針對性的問題，引導學生思考和探討。提問的方式可以多樣，如開放式問題、封閉式問題、對比式問題等。同時，要關(guān)注學生的回答，及時給予反饋和鼓勵。4.情景導入通過情境模擬、角色扮演等方式，讓學