外研版九年級下冊英語聽力提高

外研版九年級下冊英語聽力提高目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料的選取1.2聽力技巧的訓(xùn)練1.3聽力材料的拓展二、教學(xué)目標(biāo)2.1提高聽力理解能力2.3增強學(xué)生的英語聽說能力三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2交際型教學(xué)法3.3情境教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材配套聽力材料4.2網(wǎng)絡(luò)聽力資源4.3教學(xué)課件及輔助材料五、教學(xué)難點與重點5.1聽力技巧的掌握5.2提高聽力理解的深度5.3增強對聽力材料的文化理解六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)課件6.2聽力材料6.3學(xué)生練習(xí)冊七、教學(xué)過程7.1聽力材料的引入7.2聽力技巧的講解與訓(xùn)練7.3聽力理解的練習(xí)與反饋7.4聽力材料的拓展與延伸八、學(xué)生活動8.1聽力材料的聽與跟讀8.2聽力理解的練習(xí)與討論8.3聽力材料的創(chuàng)意表達(dá)九、板書設(shè)計9.1聽力技巧的板書9.2聽力理解的板書9.3聽力材料的文化背景板書十、作業(yè)設(shè)計10.1聽力材料的聽與跟讀作業(yè)10.2聽力理解的練習(xí)作業(yè)10.3聽力材料的文化背景研究作業(yè)十一、課件設(shè)計11.1聽力材料的引入課件11.2聽力技巧的講解課件11.3聽力理解的練習(xí)課件11.4聽力材料的拓展與延伸課件十二、課后反思12.1教學(xué)效果的自我評估12.2教學(xué)方法的調(diào)整與改進12.3學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析與建議十三、拓展及延伸13.1聽力材料的進一步學(xué)習(xí)13.2相關(guān)文化背景的拓展13.3聽力技巧的深入研究十四、附錄14.1教學(xué)課件14.2聽力材料14.3學(xué)生練習(xí)冊教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料的選取1.1.1選取與學(xué)生生活相關(guān)的聽力材料1.1.2選取不同場景的聽力材料1.1.3選取不同口音的聽力材料1.2聽力技巧的訓(xùn)練1.2.1訓(xùn)練學(xué)生預(yù)測聽力內(nèi)容的能力1.2.2訓(xùn)練學(xué)生抓住關(guān)鍵信息的能力1.2.3訓(xùn)練學(xué)生推測隱含意義的能力1.3聽力材料的拓展1.3.1拓展與聽力材料相關(guān)的文化背景知識1.3.2拓展聽力材料中的詞匯和語法點1.3.3拓展學(xué)生的聽力視野，引入不同類型的聽力材料二、教學(xué)目標(biāo)2.1提高聽力理解能力2.1.1能聽懂不同場景下的英語對話和短文2.1.2能抓住聽力材料中的關(guān)鍵信息，理解其含義2.1.3能在聽力過程中正確推測隱含意義2.2.1培養(yǎng)學(xué)生集中注意力，積極參與聽力過程2.2.2培養(yǎng)學(xué)生做好聽力前的準(zhǔn)備工作2.3增強學(xué)生的英語聽說能力2.3.1提高學(xué)生的聽力和口語結(jié)合能力2.3.2提高學(xué)生在實際場景中的英語運用能力2.3.3提高學(xué)生的跨文化交際能力三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1通過聽力任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3.1.2通過聽力任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識3.1.3通過聽力任務(wù)，提高學(xué)生的聽力理解能力3.2交際型教學(xué)法3.2.1通過模擬真實場景，提高學(xué)生的聽力實戰(zhàn)能力3.2.2通過角色扮演，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力3.2.3通過師生互動，提高學(xué)生的自信心和積極性3.3情境教學(xué)法3.3.1通過創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的聽力注意力3.3.2通過情境模擬，提高學(xué)生的聽力理解能力3.3.3通過情境體驗，提高學(xué)生的語言運用能力四、教學(xué)資源4.1教材配套聽力材料4.1.1利用教材中的聽力材料進行教學(xué)4.1.2結(jié)合教材，補充相關(guān)聽力材料4.1.3利用教材，進行聽力技巧的訓(xùn)練4.2網(wǎng)絡(luò)聽力資源4.2.1利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富聽力教學(xué)內(nèi)容4.2.2利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)生的聽力興趣4.2.3利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的聽力視野4.3教學(xué)課件及輔助材料4.3.1利用課件，進行聽力材料的引入4.3.2利用課件，進行聽力技巧的講解4.3.3利用課件，進行聽力理解的練習(xí)與反饋五、教學(xué)難點與重點5.1聽力技巧的掌握5.1.1引導(dǎo)學(xué)生正確預(yù)測聽力內(nèi)容5.1.2指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵信息的能力5.1.3幫助學(xué)生推測隱含意義的技巧5.2提高聽力理解的深度5.2.1培養(yǎng)學(xué)生理解不同場景下的對話和短文5.2.2培養(yǎng)學(xué)生理解不同口音的英語發(fā)音5.2.3培養(yǎng)學(xué)生理解不同文化背景下的語言表達(dá)5.3增強對聽力材料的文化理解5.3.1介紹與聽力材料相關(guān)的文化背景知識5.3.2分析聽力材料中的文化差異5.3.3提高學(xué)生的跨文化交際能力六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)課件6.1.1制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件6.1.2課件中包含聽力材料的引入和講解6.1.3課件中包含聽力理解的練習(xí)與反饋6.2聽力材料6.2.1準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的聽力材料6.2.2聽力材料涵蓋不同場景和口音6.2.3聽力材料具有針對性和實用性6.3學(xué)生練習(xí)冊6.3.1編寫與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)冊6.3八、學(xué)生活動8.1聽力材料的聽與跟讀8.1.1學(xué)生聽聽力材料并跟讀8.1.2學(xué)生模仿聽力材料中的發(fā)音和語調(diào)8.2聽力理解的練習(xí)與討論8.2.1學(xué)生聽聽力材料并完成練習(xí)8.2.2學(xué)生分組討論聽力材料的內(nèi)容和細(xì)節(jié)8.3聽力材料的創(chuàng)意表達(dá)8.3.1學(xué)生根據(jù)聽力材料進行角色扮演8.3.2學(xué)生創(chuàng)作與聽力材料相關(guān)的小故事或?qū)υ捑?、板書設(shè)計9.1聽力技巧的板書9.1.1板書聽力技巧的關(guān)鍵詞和步驟9.2聽力理解的板書9.2.1板書聽力材料的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息9.3聽力材料的文化背景板書9.3.1板書與聽力材料相關(guān)的文化背景知識十、作業(yè)設(shè)計10.1聽力材料的聽與跟讀作業(yè)10.1.1學(xué)生回家后聽聽力材料并跟讀10.2聽力理解的練習(xí)作業(yè)10.2.1學(xué)生回家后完成聽力練習(xí)題10.3聽力材料的文化背景研究作業(yè)10.3.1學(xué)生回家后研究聽力材料相關(guān)的文化背景十一、課件設(shè)計11.1聽力材料的引入課件11.1.1設(shè)計引起學(xué)生興趣的聽力材料引入課件11.2聽力技巧的講解課件11.2.1設(shè)計清晰的聽力技巧講解課件11.3聽力理解的練習(xí)課件11.3.1設(shè)計有趣的聽力練習(xí)課件11.4聽力材料的拓展與延伸課件11.4.1設(shè)計相關(guān)的聽力材料拓展與延伸課件十二、課后反思12.1教學(xué)效果的自我評估12.1.1教師課后反思教學(xué)效果并進行自我評估12.2教學(xué)方法的調(diào)整與改進12.2.1教師根據(jù)反思結(jié)果調(diào)整和改進教學(xué)方法12.3學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析與建議12.3.1教師分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并提出改進建議十三、拓展及延伸13.1聽力材料的進一步學(xué)習(xí)13.1.1學(xué)生進一步學(xué)習(xí)聽力材料中的高級詞匯和語法13.2相關(guān)文化背景的拓展13.2.1學(xué)生拓展與聽力材料相關(guān)的文化背景知識13.3聽力技巧的深入研究13.3.1學(xué)生深入研究聽力技巧并提高自己的聽力能力十四、附錄14.1教學(xué)課件14.1.1附上教學(xué)課件的文件14.2聽力材料14.2.1附上聽力材料的文件14.3學(xué)生練習(xí)冊14.3.1附上學(xué)生練習(xí)冊的文件重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取與聽力材料的拓展教學(xué)內(nèi)容的選取需要關(guān)注聽力材料的質(zhì)量和相關(guān)性。材料應(yīng)貼近學(xué)生的生活實際，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，材料的拓展應(yīng)有助于學(xué)生聽力視野的拓寬，包含不同場景、口音及文化背景的聽力材料，以提高學(xué)生的跨文化交際能力。二、教學(xué)目標(biāo)的制定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)關(guān)注學(xué)生聽力理解能力的提升，而不僅僅是聽力技巧的培養(yǎng)。目標(biāo)的制定應(yīng)全面，包括提高學(xué)生的聽力實戰(zhàn)能力和跨文化交際能力，使學(xué)生在實際場景中能聽懂、會用。三、教學(xué)方法的運用任務(wù)型、交際型和情境型教學(xué)法在運用時，應(yīng)注重學(xué)生的主體地位和參與度。教師需設(shè)計聽力任務(wù)，模擬真實場景，創(chuàng)設(shè)情境，以提高學(xué)生的聽力理解能力和語言運用能力。四、教學(xué)資源的利用充分利用教材配套聽力材料和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，應(yīng)注意教學(xué)資源的篩選和整理，確保其適合教學(xué)需求，提高教學(xué)效率。五、教學(xué)難點與重點的處理在教學(xué)難點與重點的處理上，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對聽力技巧的掌握，特別是聽力理解的深度和文化背景的理解。教師需通過有效教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。六、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備教具與學(xué)具的準(zhǔn)備應(yīng)注重實用性和針對性。教學(xué)課件應(yīng)清晰、生動，聽力材料應(yīng)涵蓋不同場景和口音，學(xué)生練習(xí)冊應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，以輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。七、學(xué)生活動的設(shè)計與實施學(xué)生活動的設(shè)計需注重學(xué)生的參與和實踐。聽力材料的聽與跟讀、聽力理解的練習(xí)與討論、聽力材料的創(chuàng)意表達(dá)等活動，應(yīng)有助于學(xué)生聽力能力的提升和口語的鍛煉。八、板書設(shè)計的有效性板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，能幫助學(xué)生理解和記憶。教師需注意聽力技巧、聽力內(nèi)容和文化背景的板書，使其有助于學(xué)生對聽力材料的理解和把握。九、作業(yè)設(shè)計的針對性作業(yè)設(shè)計應(yīng)針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的聽力實戰(zhàn)能力。作業(yè)應(yīng)包括聽力材料的聽與跟讀、聽力理解的練習(xí)和文化背景的研究，以鞏固所學(xué)知識。十、課件設(shè)計的互動性課件設(shè)計應(yīng)注重互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)計引起學(xué)生興趣的聽力材料引入課件、清晰的聽力技巧講解課件、有趣的聽力練習(xí)課件和相關(guān)的聽力材料拓展與延伸課件，教師可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果。十一、課后反思的全面性課后反思應(yīng)全面，包括教學(xué)效果的自我評估、教學(xué)方法的調(diào)整與改進和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析與建議。通過反思，教師可不斷改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。十二、拓展及延伸的深度拓展及延伸應(yīng)關(guān)注學(xué)生聽力能力的深入發(fā)展和文化背景的深入學(xué)習(xí)。通過進一步學(xué)習(xí)聽力材料中的高級詞匯和語法、拓展與聽力材料相關(guān)的文化背景知識以及深入研究聽力技巧，學(xué)生可提高自己的聽力能力和文化素養(yǎng)。十三、附錄的完整性附錄應(yīng)包含教學(xué)課件、聽力材料和學(xué)生練習(xí)冊等教學(xué)資源，以方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。確保附錄的完整性，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，注重語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化，以吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解聽力材料。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在聽力材料的聽與跟讀環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分練習(xí)。而在聽力理解的練習(xí)與討論環(huán)節(jié)，則應(yīng)緊湊安排，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、課堂提問通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在聽力材料的聽與跟讀環(huán)節(jié)后，可以提出相關(guān)問題，檢查學(xué)生對聽力內(nèi)容的理解。在聽力理解的練習(xí)與討論環(huán)節(jié)，則可以通過開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討聽力材料。四、情景導(dǎo)入通過情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在引入新的聽力材料時，可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中進行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力實戰(zhàn)能力。教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容的選取與拓展在選取教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和興趣進行選擇，確保學(xué)生能夠在感興趣的領(lǐng)域中提高聽力能力。同時，拓展部分應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生對聽力材料的理解和把握。二、教學(xué)目標(biāo)的制定在制定教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要提高學(xué)生的聽力理解能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。目標(biāo)應(yīng)具有可操作性，以便于學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。三、教學(xué)方法的運用在運用教學(xué)方法時，應(yīng)注意學(xué)生的參與度和實踐。通過設(shè)計各種聽力任務(wù)和活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的聽力能力。四、教學(xué)資源的利用在利用教學(xué)資源時，應(yīng)注意資源的篩選和整理，確保其適合教學(xué)需求。同時，要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)難點與重點的處理在處理教學(xué)難點與重點時，應(yīng)采取有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。對于難點內(nèi)容，可以適當(dāng)延長講解時間，以確保學(xué)生理解。六、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備在準(zhǔn)備教具與學(xué)具時，應(yīng)注重實用性和針對性。教學(xué)課件應(yīng)清晰、生動，聽力材料應(yīng)涵蓋不同場景和口音，學(xué)生練習(xí)冊應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。七、學(xué)生活動的設(shè)計與實施在設(shè)計與實施學(xué)生活動時，