2021年吉林省中考滿分作文《播種》4

2021年吉林省中考滿分作文【真題回放】從下面兩個文題中任選一題作文。(50分）作文（1）播種作文要求：(1）要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。(2）文體不限。(3）不少于500字。(4）文字和標點書寫要規(guī)范、整潔。(5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。(6）行款格式：標題居中，分段需另起一行，空兩格。播種雨辰是個害羞的男孩兒，像小姑娘似的，就連名字也很女孩子氣。不知什么原因，雨辰特別懦弱，一遇事就蔫了，連父母都說他是“扶不起的阿斗”。小學(xué)一年級時，雨辰本來很愿意上學(xué)，可自從一次在課堂上沒有答出老師的問題，“出丑”后，就再也不愿上學(xué)了。無論什么課，無論什么問題，只要被老師點名，雨辰總是支支吾吾，半天不敢說答案，生怕鬧出笑話。班主任發(fā)現(xiàn)了雨辰的變化，把他叫進辦公室，從抽屜里拿出了一粒種子，輕輕地放到他手里，摸摸他的頭，說：“你上次回答了老師的一個問題，這是老師給你的獎勵，你回家好好種。小學(xué)畢業(yè)時，老師可是要檢查的啊?！庇瓿叫老驳攸c了點頭，小心翼翼地把種子放進上衣口袋。到家后，他把種子種在了精致的花盆里。從此，他每天精心照料，急切地等待著種子發(fā)芽。一個星期過去了，種子沒有發(fā)芽。雨辰問老師為什么種子還不發(fā)芽。老師笑著告訴他：“這是魔豆的種子，不但要澆水施肥，還需要它的主人每天做一件勇敢的事或者克服一個困難，這樣它才會一點點地鉆出來?！庇瓿较铝耸裁礇Q心似的點點頭。從此，每天睡覺前，雨辰都會對花盆里的種子說：“我一定要努力讓你長出芽來。”雨辰一改以前的羞怯，被提問時也不支支吾吾了，就算答錯了，也安慰自己下次再努力。漸漸地，雨辰變得開朗了，父母也發(fā)現(xiàn)了他的變化，常常夸獎他。時間悄悄走過了6年，那顆種子早已破土而出，長得枝繁葉茂。他決定在畢業(yè)典禮那天，把這盆花送給班主任以表達謝意。走進教室，雨辰驚訝地發(fā)現(xiàn)，每位同學(xué)的課桌上都擺著一盆與自己手中一模一樣的植物。班主任走進教室后，揭曉了謎底。原來班里的每個人都因各種各樣的原因得到了老師的獎勵，收到了種子。這些花是學(xué)生們播種的，這些優(yōu)秀的學(xué)生則是老師播種的?！久麕燑c評】本文的故事情節(jié)并不復(fù)雜，但懸念的設(shè)置有效增強了文章的吸引力?！鞍嗬锏拿總€人都因各種各樣的原因得到了老師的獎勵，收到了種子”，這句話很有韻味，可謂曲終奏雅；“這些花是學(xué)生們播種的，這些優(yōu)秀的學(xué)生則是老師播種的”這一點睛之筆，同樣引人深思?！久}透視】“播種”是一個詞語式題目。生活中的每一天，我們都在“播種”。成長的路上，我們在播種希望；生活的路上，我們在播種未來。我們播種友情、播種快樂、播種善良……作為學(xué)生，我們生活在家庭和學(xué)校中，會有更多的“播種”經(jīng)歷，我們深刻理解題目的內(nèi)涵，可以把目光轉(zhuǎn)移到家庭、學(xué)校和社會中來，選取生活中最有意義的關(guān)于“播種”的人和事，確定好“播種”的對象，即“誰”播種？梳理好“播種”的內(nèi)容，即“播種”了什么？這樣展開寫作，效果更好。事實上，我們從小到大，看到過很多人在“播種”，自己也每天都在“播種”。父母孝順年邁的爺爺奶奶，他們在“我”心底播種了“敬老”的種子；老師教育我們在接力比賽中共同拼搏，老師在“我”心中播種了“團結(jié)”的種子；同學(xué)在“我”學(xué)習(xí)上遇到困難時慷慨伸出援助之手，同學(xué)在“我”心中播種了“友善”的種子?！拔摇蹦?？“我”每天都在修煉自己的品德，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識?！拔摇币苍凇安シN”，播種青春、播種美好、播種未來……正是這一次次播種，啟迪了我們的心靈，糾正了我們的錯誤，改正了我們的缺點，豐富了我們的人生。寫作時，最好要把“我”在播種過程中的感受表現(xiàn)描述出來，這樣文章的主題會更加鮮明?！痉治觥窟@是一篇命題作文?！安シN”，詞典上解釋為“用播撒種子的方式種植”。農(nóng)田里播撒種子，人生的“田野”中該播種什么，人們正在播種什么，怎么看待播種，播種有何意義，播種與收獲是什么關(guān)系，怎樣播種才有收獲，怎樣看待沒有收獲的播種，思考上述問題，對寫好此題大有裨益。參考立意：1.播下夢想的種子。2.播下感恩的種子。3.應(yīng)播種文明與素養(yǎng)（旅游感受）。4.在養(yǎng)狗的過程中播下了寬容大度、有責(zé)任心的種子。5.播下熱愛閱讀的種子。6.小學(xué)語文老師在我心中播下了熱愛文學(xué)的種子?！緦忣}指導(dǎo)】第一篇文章《播種》是一個“詞語”式題目。查閱詞典，“播種”是“播撒種子”的意思。我們以“播種”為題展開寫作，要從“播種”的比喻義或引申義來寫。我們也許有在田地間“播種”的經(jīng)歷和感受，當然也可以真實記錄自己曾經(jīng)在田地間“播種”的經(jīng)過和啟示。但作為學(xué)生，我們生活在家庭和學(xué)校中，會有更多的“播種”經(jīng)歷，正是這一次次播種，啟迪了我們的心靈，糾正了我們的錯誤，改正了我們的缺點，豐富了我們的人生。寫作時，最好要把“我”在播種過程中的感受表現(xiàn)描述出來，這樣文章的主題會更加鮮明。我們可以把目光轉(zhuǎn)移到家庭、學(xué)校和社會中來，選取生活中最有意義的關(guān)于“播種”的人和事，確定好“播種”的對象，即“誰”播種？梳理好“播種”的內(nèi)容，即“播種”了什么？這樣展開寫作，效果更好。思路一：從父母（親人）的角度寫。從“我”記事起，父母就教育“我”尊老愛幼。在生活中，父母用他們的實際行動影響著“我”、感染著“我”——陪爺爺奶奶一起去旅行，給姥爺姥姥過生日……父母在“我”心中播種下中華民族傳統(tǒng)美德的種子。思路二：從老師的角度寫。班級里的某個同學(xué)得了重病，班主任老師組織班級同學(xué)為患病同學(xué)愛心捐款——只要人人都獻出一份愛，世界將變成美麗的人間。同學(xué)們慷慨解囊，無私相助，幫助同學(xué)渡過難關(guān)。老師在“我”的心中播種下友愛的種子。思路三：從朋友的角度寫?！拔摇痹诩w活動時畏首畏尾、“我”不愿參加志愿服務(wù)、“我性格孤傲不愿與同學(xué)交流”……朋友在“我”處于尷尬處境時給予“我”支持和幫助，朋友在“我”心中播種下積極、樂觀、向上的種子，讓我用良好的心態(tài)