山西省晉城市2024年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷【含參考答案】

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、讀?書（12分）1．青少年要不斷奮斗，以青春之我筑青春之中國(guó)，下面是關(guān)于“青春磨礪”的書法作品。從下面的選項(xiàng)中為甲、乙兩幅書法作品分別選出最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。A.此作品是行書，瀟灑流暢，告訴我們要想獲得成功就需要不斷地努力。B.此作品是隸書，蠶頭燕尾，有高瞻遠(yuǎn)矚、俯視一切的氣概。C.此作品是篆書，古樸挺拔，贊揚(yáng)了不怕困難、努力拼搏的精神。D.此作品是楷書，規(guī)范端正，表達(dá)不隨波逐流的高尚情操。甲：乙：2．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古代詩(shī)文是中華民族智慧的結(jié)晶。課堂上，七年級(jí)（1）班的同學(xué)圍繞主題“經(jīng)典詩(shī)文?智慧光芒”進(jìn)行了佳句競(jìng)答活動(dòng)。請(qǐng)把下面空缺處的古詩(shī)文原句寫在橫線上。主持人：詩(shī)言志，文抒懷。小語(yǔ)：“，若出其中；，若出其里”，曹操登山觀海，在豐富的聯(lián)想中展現(xiàn)了自己開闊的胸襟和宏偉的抱負(fù)。小文：“，”（《＜論語(yǔ)＞十二章》），孔子站在河邊，感嘆時(shí)光如流水。小美：“？”（《次北固山下》），王灣行舟江上，見大雁北歸，引發(fā)了內(nèi)心的淡淡鄉(xiāng)愁。小欣：“，崔九堂前幾度聞”，杜甫置身江南，表達(dá)對(duì)過(guò)往歲月的美好回憶。小德：“強(qiáng)欲登高去，”，岑參登臨高處，難掩心中的惆悵與凄涼。小智：“，”（《峨眉山月歌》），李白乘船遠(yuǎn)行，難舍故土故人。二、讀?思（38分）“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，為了讓同學(xué)們心懷感恩之心，七（1）班開展“孝心無(wú)價(jià)從我做起”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面任務(wù)。3．【活動(dòng)一：欣賞傳統(tǒng)文化，概括內(nèi)涵】同學(xué)們分享了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的許多關(guān)于“孝”的論述，請(qǐng)你閱讀并概括出“孝”的內(nèi)涵。事其親者，不擇地而安之，孝之志也。（《莊子》）孝子之有深愛者，必有和氣；有和氣者，必有愉色；有愉色者，必有婉容。（《禮記》）4．【活動(dòng)二：分享孝心事跡，表達(dá)敬意】閱讀下面的材料，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)山西最美孝心少年王一宸同學(xué)的敬意。材料：父親因車禍?zhǔn)チ穗p腿，母親心臟不好靠吃藥維持生命……12歲的王一宸在家里發(fā)生變故后一夜長(zhǎng)大，用自己稚嫩的肩膀扛起這個(gè)家。她多次鼓勵(lì)截肢的爸爸：“我就是你的雙腿?！彼刻煸卺t(yī)院陪著爸爸，盡自己最大的能力幫媽媽照顧爸爸，陪爸爸做各種康復(fù)訓(xùn)練。5．【活動(dòng)三：閱讀名著經(jīng)典，淺談看法】魯迅在《＜二十四孝圖＞》和《父親的病》中都表達(dá)過(guò)對(duì)“孝”的看法，請(qǐng)你談?wù)勗趦善恼轮恤斞阜謩e是如何看待孝道的。閱讀回答問(wèn)題。跌倒的，都是行走的人一次，大發(fā)明家愛迪生一邊散步，一邊思考，由于想得入神，一路上跌倒了五六次。他的一位同事見了，大笑不止。愛迪生回應(yīng)道：“你笑什么？你知道跌倒的是什么人嗎？跌倒的，都是行走的人！”跌倒的，都是行走的人。坐著的人、躺著的人當(dāng)然不會(huì)跌倒，但也不會(huì)抵達(dá)成功的目標(biāo)。抵達(dá)成功目標(biāo)的人，____。但那些跌倒了從此不敢行走的人，從此故步自封、畫地為牢的人，跌倒便成了他們永遠(yuǎn)爬不出的陷阱，成了他們行走的牢籠和墳?zāi)?。在行走中跌倒了并不可怕，只要我們有勇氣在跌倒中一次次爬起?lái)，再一次次往前走。我們要明白，跌倒永遠(yuǎn)都是行走者的常態(tài)，永遠(yuǎn)都是走得最遠(yuǎn)、走得最成功、走得最精彩者的常態(tài)。6．請(qǐng)你結(jié)合上下文內(nèi)容，將文中空缺處補(bǔ)充完整。7．讀完文章后，除了“跌倒的，都是行走的人”外，你認(rèn)為還有什么是行走的人？請(qǐng)以“▲，都是行走的人”開頭，寫一段文字，表明你的觀點(diǎn)并加以闡述。（補(bǔ)全開頭，不少于100字）經(jīng)典古詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。班級(jí)舉辦了“經(jīng)典引路?詩(shī)文為伴”的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《陳太丘與友期行》）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”（《述而》）子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚ü?jié)選自《＜論語(yǔ)＞十二章》）8．【釋其詞?走進(jìn)文本】解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①太丘舍去②人不知而不慍9．【曉其意?體會(huì)形象】從文中我們可以體會(huì)出古人鮮明的形象特點(diǎn)。“元方入門不顧”的意思是①，體現(xiàn)了元方的率性正直；“人不堪其憂，回也不改其樂(lè)”的意思是②，體現(xiàn)了顏回安貧樂(lè)道的人生志趣。10．《＜論語(yǔ)＞十二章》（節(jié)選）中“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友的歡迎。請(qǐng)摘抄下面詩(shī)中表達(dá)對(duì)朋友牽掛與懷念的句子，并談?wù)勀銓?duì)詩(shī)句的理解。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。詩(shī)句：理解：11．平時(shí)與朋友相處時(shí)，我們應(yīng)該遵循哪些交友原則？請(qǐng)結(jié)合兩篇選文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。閱讀回答問(wèn)題。黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食，京師不見而瓊以狀聞。太后詔問(wèn)所食多少，瓊思其對(duì)而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余，如月之初？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛之。（節(jié)選自《后漢書?黃琬傳》）12．查工具書是學(xué)習(xí)文言文的重要方法。查閱《古漢語(yǔ)詞典》并結(jié)合語(yǔ)境，可以判斷出“而深奇愛之”中“奇”的含義是下面第____個(gè)義項(xiàng)。A．認(rèn)為……奇特。 B．罕見的。C．奇觀，勝境。 D．奇謀，奇計(jì)。13．文中黃琬是一個(gè)怎樣的人？你從中得到什么啟示？三、讀?寫（70分）14．孔子學(xué)院在加強(qiáng)中國(guó)與世界各國(guó)教育文化交流合作，發(fā)展中國(guó)與外國(guó)的友好關(guān)系方面等起到了重要作用。在“學(xué)習(xí)孔子文化”活動(dòng)中，同學(xué)們搜集到了孔子學(xué)院的標(biāo)識(shí)，請(qǐng)你向同學(xué)們介紹該標(biāo)識(shí)。寫作提示：①介紹該標(biāo)識(shí)的構(gòu)成要素及寓意；②語(yǔ)言生動(dòng)，表達(dá)有條理；③不少于80字。請(qǐng)閱讀下文，完成問(wèn)題。最后一次擁抱徐樹建林海在大城市的機(jī)關(guān)單位工作，去年春節(jié)終于抽出空回到老家跟父母歡聚一堂。一眨眼的工夫，假期結(jié)束了。要返程的時(shí)候，林海心里不免難過(guò)起來(lái)，工作太忙了，路途太遙遠(yuǎn)了，或許下一次團(tuán)聚又得是春節(jié)時(shí)。時(shí)候不早了，林海用力擁抱了一下母親，又向蒼老的父親揮揮手，就掉頭大踏步走了，再耽擱下去，他的眼淚會(huì)流出來(lái)。當(dāng)?shù)郊业臅r(shí)候，母親打來(lái)一個(gè)電話，說(shuō)：“海子，你走后，你爸一直不開心，酒不肯喝不說(shuō)，連飯也不想吃。”林海忙說(shuō)：“媽，您告訴爸，一有空我就會(huì)回去的，那時(shí)候我一定多陪他幾天……”母親打斷林海說(shuō)：“不僅僅是這個(gè)，我偷偷告訴你原因，主要是你離開家時(shí)跟我擁抱了，沒有跟他擁抱，他就有點(diǎn)傷心了。說(shuō)兒子大了不親熱了，生分了，說(shuō)他以前那么喜歡你，你小時(shí)候他天天把你摟在懷里，現(xiàn)在你連個(gè)擁抱都不肯給。這老頭越過(guò)越像小孩兒了?！绷趾Ｂ犃?，心里詫異，不就是一個(gè)擁抱嗎？父親竟然需要這個(gè)！不過(guò)父親說(shuō)得對(duì)，不知從什么時(shí)候起，父子之間開始變得生分了。平日里他總是本能地打給母親電話，打給父親總覺得無(wú)話可說(shuō)。而一旦父子面對(duì)面，更是絞盡腦汁也想不出一句話，跟母親倒有無(wú)窮無(wú)盡的話要說(shuō)。有時(shí)跟父親不像是父子，倒像是陌生人，甭說(shuō)擁抱了，連拉下手都覺得別扭?；蛟S天底下所有的父子全是這樣吧？無(wú)論怎么說(shuō)，下次回去時(shí)，一定要狠狠擁抱父親一下。城里日月飛快，一晃半年過(guò)去了，林海一直忙；再一晃又過(guò)年了，林海還是忙。老家就像天上的月亮，美麗萬(wàn)分，卻又遙不可及。好在來(lái)日方長(zhǎng)，等忙過(guò)這陣子一定回去，還欠父親一個(gè)擁抱哩。時(shí)間跑啊跑，又不知跑了多遠(yuǎn)。這天林海忽然接到電話：父親突發(fā)疾病，不行了！林海一聽，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大樹倒了，他的心臟像被一只巨手一下子摘了去，空蕩蕩的，除了疼，還是疼。這一路風(fēng)雨無(wú)阻，日夜兼程，原來(lái)回趟老家并不算太難，也不會(huì)耽擱太長(zhǎng)時(shí)間，只要愿意擠，總會(huì)擠出時(shí)間的，可自個(gè)兒以前怎么就那么望而生畏呢？當(dāng)他一腳踏進(jìn)家門的時(shí)候，正看到父親靜靜地躺著，母親和親戚全圍著父親。母親說(shuō)：“你爸老早就感覺不舒服了，可不讓我跟你說(shuō)，說(shuō)你太忙，他還說(shuō)，海子說(shuō)要擁抱我呢，我得好好活著……”林海好不容易才脫下鞋爬上床，坐在父親的腳底下，然后虔誠(chéng)地伸出雙手托住父親的后背，輕輕一用力，父親便坐了起來(lái)，啊，什么時(shí)候父親變得這么輕了？父親身上暖乎乎的，有一種熟悉的味道。那是自個(gè)兒小時(shí)候爬在父親背上時(shí)聞到的味道，是寒夜里躺在父親懷中聞到的味道。太熟悉了，又太陌生了。然后，林海把父親的頭輕輕靠在自個(gè)兒的肩膀上，就像他小時(shí)候靠在父親的肩膀上一樣。林海再用力摟住父親的腰，說(shuō)：“爸，我擁抱你了……”父親沒有回答，在幾分鐘之前，父親已走了。（選自《今古傳奇?故事版》2016年第2期，有刪改）語(yǔ)文閱讀課上，老師帶同學(xué)們一起賞讀《最后一次擁抱》。15．初讀?學(xué)貴有疑：下面是自主探究中同學(xué)提出的問(wèn)題，請(qǐng)你把對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答寫下來(lái)。一個(gè)好的文章結(jié)尾應(yīng)該能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的藝術(shù)效果，那么本文的結(jié)尾有什么妙處呢？16．精讀?學(xué)貴有法：下面兩句話從不同角度對(duì)文中的林海進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)你任選其中一句作為開頭，寫一段文字發(fā)表你的看法，和同學(xué)們分享交流。（不少于120字）林海因?yàn)楣ぷ髅?，不能與父親說(shuō)上最后一句話，情有可原。林海因?yàn)楣ぷ髅Χ醇皶r(shí)對(duì)父親盡孝，不可原諒。請(qǐng)閱讀下面材料，完成問(wèn)題。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是文化多樣性中最富活力的重要組成部分。為了讓同學(xué)們了解、傳承非遺，班級(jí)開展“走進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是成果匯報(bào)的內(nèi)容。材料一：見圖。材料二：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是千百年來(lái)人民群眾的偉大創(chuàng)造。我們今天保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，不是為了強(qiáng)行保存已經(jīng)過(guò)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣或傳統(tǒng)技藝，而是尊重我們的歷史；尊重我們祖先的創(chuàng)造；尊重社會(huì)歷史的自然發(fā)展規(guī)律，讓這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)活在當(dāng)下，并從中尋找持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新的靈感與力量。材料三：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是不同于文物之類物質(zhì)文化遺產(chǎn)的活態(tài)文化，是直接依靠人、作用于人的活態(tài)傳承文化。所以，非遺戲曲的發(fā)展，關(guān)鍵在于傳承人的培養(yǎng)，其核心在于對(duì)作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)戲曲的全面繼承。非遺傳統(tǒng)戲曲產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化，也不應(yīng)忽略大量的周邊產(chǎn)品，如流行數(shù)十年的戲歌，以及當(dāng)下戲腔、國(guó)風(fēng)等包含傳統(tǒng)戲曲元素的跨界形式。這些產(chǎn)品或直接使用外來(lái)形式，如用吉他、說(shuō)唱等表演戲曲唱段；或把傳統(tǒng)戲曲故事元素作為素材，直接翻用國(guó)外流行音樂(lè)、舞蹈而進(jìn)行所謂跨界“原創(chuàng)”。材料四：講述非遺故事，展示非遺技藝，傳播非遺成果，探索創(chuàng)新發(fā)展……在7月1日至2日舉辦的2023年山西省大學(xué)生“非遺正青春”校園演說(shuō)大賽上，來(lái)自全省22所高校的36支代表隊(duì)講述了一個(gè)個(gè)感人的非遺故事。“本次大賽是對(duì)非遺傳承的一次探索。同學(xué)們用自己的方式與非遺對(duì)話，用舞臺(tái)劇的方式講述他們?cè)诒Ｗo(hù)、傳承非遺中發(fā)生的故事。用青春的思想與力量賦予傳統(tǒng)技藝新的活力，展現(xiàn)了當(dāng)代青年學(xué)子的風(fēng)采與擔(dān)當(dāng)?！笔∥幕吐糜螐d非遺處負(fù)責(zé)人說(shuō)。17．活動(dòng)中，小西同學(xué)說(shuō)非遺是一些陳舊過(guò)時(shí)的東西，沒必要學(xué)習(xí)和傳承，你同意他的看法嗎？請(qǐng)你結(jié)合材料一和材料二的內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?8．活動(dòng)接近尾聲，你將作為主持人進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，分享本次活動(dòng)給你帶來(lái)的收獲與思考，展現(xiàn)新時(shí)代青少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。寫作提示：①發(fā)言主題為“如何保護(hù)和傳承非遺戲曲”；②結(jié)合小組的成果匯報(bào)內(nèi)容；③不少于150字。四、寫作題（35分）19．作文，任選一題。⑴親愛的同學(xué)，你步入中學(xué)已半學(xué)期了。你新認(rèn)識(shí)了哪些人，他們有怎樣的特點(diǎn)？你又遇到了哪些事，讓你無(wú)法忘懷？這些人，這些事，都是一朵朵鮮艷的小花，點(diǎn)綴了你的中學(xué)生活，讓你的中學(xué)生活充滿無(wú)限趣味。題目：遇見寫作提示：①除詩(shī)歌外文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔；④寫一篇不少于600字的作文。⑵題目：拾起一朵小花寫作提示：①除詩(shī)歌外文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔；④寫一篇不少于600字的作文。

答案1．【答案】A；D2．【答案】日月之行；星漢燦爛；逝者如斯夫；不舍晝夜；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊；岐王宅里尋常見；無(wú)人送酒來(lái)；夜發(fā)清溪向三峽；思君不見下渝州【答案】3．孝順父母，要做到在父母面前和顏悅色，使雙親放心，感覺安定。4．“百善孝為先”。王一宸同學(xué)，作為一位花季少年，你承受著與年齡極不相稱的艱辛與痛苦。請(qǐng)收下我的敬意！我要像你一樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)，去愛父母，關(guān)心身邊人；我要像你一樣，遇到困難不退縮，不放棄，做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的好少年。5．示例：在《二十四孝圖》中，魯迅批判了這種以“孝道”為名的道德束縛和人性扭曲。魯迅先生指出，這些故事實(shí)際上是在告訴人們，為了孝順父母，可以不擇手段，甚至犧牲自己的生命和尊嚴(yán)。這種孝道并不是真正的愛和尊重，而是一種虛偽和殘忍的道德壓迫。在《父親的病》中，作者揭露了封建的“孝道”的虛偽性、殘酷性和欺騙性。少年魯迅大聲叫喊著行將斷氣的父親，給掙扎著喘氣的父親增添了痛苦，這種禮節(jié)算不上孝順?！敬鸢浮?．示例：他們不怕摔倒，摔倒只會(huì)讓他們?cè)阶咴竭h(yuǎn)。7．示例：成功的，都是行走的人。法蘭克?貝吉爾在推銷保險(xiǎn)時(shí)，如果在遭受很多次拒絕和失敗后，停止推銷，他就不會(huì)成為世界上頂尖的保險(xiǎn)推銷員；愛迪生在發(fā)明電燈時(shí)，如果在試用材料上千次失敗后，停止試驗(yàn)，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)久耐用的“碳化竹絲燈”；司馬遷在遭受宮刑后，如果一蹶不振，止步不前，就不會(huì)寫出“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的《史記》。因此，成功的，都是行走的人?！敬鸢浮?．離開；生氣9．元方頭也不回地走進(jìn)家門；別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂(lè)趣10．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；寄情于景，既有對(duì)老友遭遇的深刻憂慮，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨