山西省晉中市2023-2024學(xué)年四年級上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

山西省晉中市2023-2024學(xué)年四年級上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、基礎(chǔ)知識，積累運用。（共47分）1．我是小小書法家，書寫下列語句。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面，再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。2．讓生字走進(jìn)語境。秋天到了，地里的zhuāngjiachéngshú了。果園里，大串大串的pútáo綴滿枝頭，香甜誘人。巴掌大的葉子jūnyún地chóngdié在一起，整個架上不留一點kòngxì。果園主人xuǎnzé最好的zhāodài我們。wēnhé的陽光照著，大家有說有笑，讓人心里nuǎnyángyáng的……3．給加點字選擇正確讀音。（1）撿到的東西即使再喜歡也還（háihuán）是要歸還（háihuán）給失主的。（2）奶奶告訴我，住在農(nóng)戶人家的麻雀（qiǎoquè）就叫家雀（qiǎoquè）兒。（3）星期天，姐姐在練習(xí)彈（dàntán）琴，弟弟在院子里玩彈（dàntán）弓。4．仿寫詞語、句子。（1）牛（棚）貓蟻羊雞一（團(tuán)）火一殘陽一弓一風(fēng)一隧道（2）橫七豎八（帶數(shù)字的成語）（3）在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。____________________________________________________________________________________________（4）花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。____________________________________________________________________________________________5．判斷正誤。（1）臨危不懼、義無反顧、左思右想、奮不顧身，都是形容勇敢的四字詞語。*（）（2）葉圣陶在連續(xù)觀察后，運用了“觸”“巴”“拉”“貼”等動詞，清楚地寫出了爬山虎爬墻的過程。()（3）“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”，是與蟋蟀有關(guān)的詩句。()（4）黃帝根據(jù)植物的藥性，總結(jié)經(jīng)驗，寫出了中國第一部藥學(xué)著作《本草經(jīng)》()6．積累填空。（1）“騰云駕霧”讓我想到了（誰），我還可以用（成語）來贊美他。（成語）讓我想到了諸葛亮，他是《》（書名）中的人物，他還是（成語）的。（2）我還知道類似的成語與相關(guān)人物，試著完成連線。三顧茅廬趙高指鹿為馬勾踐鑿壁借光劉備臥薪嘗膽趙括紙上談兵匡衡（3），千樹萬樹梨花開?？蓱z九月初三夜，。，只緣身在此山中。，騷人閣筆費評章。博學(xué)之，，慎思之，，篤行之。最近的天氣逐漸轉(zhuǎn)涼了，這可真是“”。（填天氣諺語）根據(jù)課文內(nèi)容填空，并完成習(xí)題。____之少____（shǎoshào）女，名曰女娃。女娃游于東海，____，____，常____（銜街）西山之木石，以堙于東海。7．填空并選擇正確的音節(jié)和生字。8．這則文言文是《》，塑造了（填品質(zhì)）的主人公形象。9．同學(xué)們，讀了許多中外神話故事之后，在班里組織一次神話故事交流會，同學(xué)們講了許多精彩紛呈，多姿多彩的神話故事。如果你是主持人，請你對本次讀書交流會進(jìn)行總結(jié)。____________________________________________________________________________________________二、閱讀理解，回答問題。（共23分）課內(nèi)閱讀。《一個豆莢里的五粒豆》片段其余的幾粒豌豆呢？曾經(jīng)想飛到廣闊世界里去的那一粒，它落到了屋頂?shù)乃a里，被一只鴿子吃掉了。那兩粒在地上打滾的豌豆也沒有走多遠(yuǎn)，也被鴿子吃掉了。它們還算有些實際的用途。那本來想飛進(jìn)太陽里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個星期，而且漲得大大的。“我胖得夠美了！”這粒豌豆說，“我胖得要爆裂開來了。我想任何豌豆從來不曾、也永遠(yuǎn)不會達(dá)到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒?！贝丝?，頂樓窗子旁那個小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂地微笑著。10．選文第一自然段運用了下面的哪種修辭手法？（）A．設(shè)問 B．夸張 C．比喻 D．排比11．選文通過第五粒豌豆和其余幾粒豌豆的對比，讓我們懂得了什么道理？下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A．生命的價值不在于你索取了什么，而在于你對別人付出了什么。B．我們要愛護(hù)植物，要多用鮮花等植物來裝扮我們的小天地。C．如果我們在生活中樂于助人，那我們的生活將會變得更充實、更美好。D．生命是可貴的，更可貴的是用自己的生命去創(chuàng)造價值。12．“想飛進(jìn)太陽里”，最后“卻落到水溝里”的那粒豌豆自己認(rèn)為最了不起。其性格特點是？____A．隨遇而安，理想遠(yuǎn)大B．充滿自信，理想遠(yuǎn)大C．妄自尊大，自高自傲13．小女孩“快樂地微笑著”，她可能在想些什么？____________________________________________________________________________________________課外閱讀。天鵝我在沼澤地里見到它——美麗的天鵝。初見時，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會____（驚動驚嚇）它。我凝視著它，在心里驚嘆它的美麗、潔白、輕盈。白瓷一般光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會整個兒滾落下來，沾不上一星半點兒。它悠悠然浮在水面上，身子一動不動，好像在傾聽，又好像在思索……也許任何一種飛禽都無法具有這種個性，它的美是____（獨特特別）的，純潔，嫻靜，又深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的葦子也無法使它的風(fēng)采略有遜色。不知是它那白云一樣的翅膀照亮了這片水，還是黑色的水更映襯出那圣潔的白色。我總算親眼看見了世界上還有如此純白的東西?？墒俏液鋈挥植幌嘈?，不相信天鵝會同沼澤地連在一起。我____（想象猜想）它也許是農(nóng)場畜牧隊里一只走散的鵝。但不是，它自己告訴我，它確實是一只天鵝，地地道道的天鵝——它抬起了它那細(xì)長的脖子，眺望著那深遠(yuǎn)的秋天的田野，它似乎完全沒有留意腳下的黑色。14．從文章中找出下列詞語的近義詞。注視——襯托——猜測——的確——15．在文中括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。16．用橫線畫出描寫天鵝羽毛的句子。17．填空?！拔摇笔窃谝姷教禊Z的。初見時，“我”驚呆了。天鵝的美表現(xiàn)在它的、、。18．在描寫天鵝的形象之后，作者又寫了天鵝周圍的哪些景物？這樣寫對表現(xiàn)天鵝的特點有什么作用？____________________________________________________________________________________________三、生活體悟，習(xí)作表達(dá)。（30分）19．你喜歡卡通人物嗎？假如有一天，你最喜歡的卡通人物出現(xiàn)在你面前，你們之間會發(fā)生哪些有趣的事情呢？請你以“我和▲的故事”為題，根據(jù)卡通人物的性格特點，發(fā)揮想象，寫一個既有意義又好玩的故事吧！

答案解析部分1．【答案】那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面，再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真抄寫題目中的句子，補充完整時，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意布局合理，行款整齊，書寫“橫貫江面”“翻滾”“墻”，不要寫錯別字。

故答案為：那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面，再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

【點評】寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。2．【答案】莊稼；成熟；葡萄；均勻；空隙；選擇；招待；招待；溫和；暖洋洋【解析】【分析】書寫時注意，“莊稼”的“稼”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“禾”，不要寫成“嫁”，“成熟”不要寫成“成孰”；“葡萄”的部首都是：艸，都是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“蒲桃”；“均勻”的“均”偏旁是：土，是左右結(jié)構(gòu)；“空隙”的“隙”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：阝，注意“阝”不要寫成“系”；“選擇”不要寫成“選澤”，“招待”都是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“召待”；“溫和”的“溫”偏旁是：氵，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“揾”；“暖洋洋”不要寫成“暖陽陽”。故答案為：莊稼、成熟、葡萄、均勻、空隙、選擇、招待、招待、溫和、暖洋洋【點評】看拼音寫漢字是小學(xué)語文中的一個基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。3．【答案】（1）hái；huán（2）què；qiǎo（3）tán；dàn【解析】【分析】（1）還：多音字，[hái]副詞。表示現(xiàn)象繼續(xù)存在或動作繼續(xù)進(jìn)行；仍然；表示在某種程度上有所增加。[huán]返回原來的地方；恢復(fù)原來的狀態(tài)；交還；歸還；回報；回?fù)簟?/p>

（2）雀：[què]鳥名。麻雀的別稱。也泛稱雀形目的多種小鳥。[qiǎo]義同“雀”(què)。用于“雀盲眼”(夜盲)、“家雀兒”(麻雀)。

（3）彈：[dàn]彈子：小球形的東西；槍彈、炮彈、炸彈之類的總稱。[tán]發(fā)射彈丸；用手指撥弄、敲擊樂器。如：彈鋼琴；用手指輕敲。故答案為：（1）hái、huán；（2）què、qiǎo；（3）tán、dàn【點評】本題考查多音字。多音字是指具有固定字形的一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。4．【答案】（1）窩；穴；圈；舍；道；張；陣；條（2）五湖四海；九牛二虎（3）數(shù)學(xué)難嗎？其實不難。（4）小羊在山坡上跳，小蹄子蹬得蹦蹦跳。【解析】【分析】（1）本題考查知識百科與量詞。寫出動物住的地方即可。如：貓窩蟻穴、羊圈、雞舍。填寫正確的量詞即可。如：一道殘陽、一張弓、一陣風(fēng)、一條隧道。

（2）本題考查成語運用。寫出帶數(shù)字的成語即可。如：五湖四海。

（3）本題考查仿寫句子。根據(jù)例句可知，句子為設(shè)問句，仿寫一句設(shè)問句即可。如：數(shù)學(xué)難嗎？其實不難。

（4）本題考查仿寫句子。根據(jù)例句可知，句子為動作描寫，仿寫一句動作描寫的句子即可。如：小羊在山坡上跳，小蹄子蹬得蹦蹦跳。故答案為：（1）窩、穴、圈、舍、道、張、陣、條；（2）五湖四海、九牛二虎；（3）數(shù)學(xué)難嗎？其實不難。（4）小羊在山坡上跳，小蹄子蹬得蹦蹦跳。【點評】考查了知識百科、量詞、詞語仿寫和句子仿寫。百科知識是對學(xué)生課外知識的積累與搜集能力的檢查，包括歷史、地理、文學(xué)常識等各方面知識的積累。作答此題可根據(jù)平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關(guān)資料。我們平時要注意課外知識的積累與搜集，這樣不但能豐富我們的知識，還能提高我們的自學(xué)能力。5．【答案】（1）錯誤（2）正確（3）正確（4）錯誤【解析】【分析】（1）有誤，“臨危不懼、義無反顧、奮不顧身”都是形容勇敢的四字詞語?！白笏加蚁搿币馑际嵌喾矫嫦肓擞窒?。不是形容勇敢的四字詞語。

（2）正確；

（3）正確；

（4）有誤，炎帝根據(jù)植物的藥性，總結(jié)經(jīng)驗，寫出了中國第一部藥學(xué)著作《本草經(jīng)》，因此炎帝又被稱為“醫(yī)藥之神”。不是黃帝。故答案為：（1）錯誤；（2）正確；（3）正確；（4）錯誤【點評】考查了對課文內(nèi)容的理解、詞語的理解與辨析、史書經(jīng)典、詩歌詞句理解。課文內(nèi)容的理解要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。6．【答案】（1）孫悟空；神通廣大；神機妙算；三國演義；未卜先知；（2）三顧茅廬——劉備；指鹿為馬——趙高；鑿壁借光——匡衡；臥薪嘗膽——勾踐；紙上談兵——趙括；（3）忽如一夜春風(fēng)來；露似真珠月似弓；不識廬山真面目；梅雪爭春未肯降；；審問之；明辨之；；一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“騰云駕霧”意思是：①傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行。②形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。讓我想到了孫悟空，我還可以用神通廣大來贊美他。神機妙算讓我想到了諸葛亮，他是《三國演義》中的人物，他還是未卜先知的。

（2）三顧茅廬：劉備為請諸葛亮，三次到草廬中去拜訪他。后用此典故表示帝王對臣下的知遇之恩。也比喻誠心誠意地邀請或過訪；指鹿為馬：奏朝二世皇帝的時候，丞相趙高想造反，怕別的臣子不附和，就先試驗一下。他把一只鹿獻(xiàn)給二世，說：“這是馬。"二世笑著說："丞相錯了吧，把鹿說成馬了。"問旁邊的人，有的不說話，有的說是馬，有的說是鹿。事后趙高就暗中把說是鹿的人殺了；指一再誠心地邀請。鑿壁借光的故事主要講述：在漢代又一個叫匡衡的人勤奮好學(xué)，但是家里很窮，買不起蠟燭，匡衡白天要干活，晚上才有時間讀書，匡衡沒辦法就利用鄰居家的小洞燭光刻苦學(xué)習(xí)，最后飽讀詩書成了有名的學(xué)者。從鑿壁借光的事例可看出：沒有條件創(chuàng)造條件，克服一切困難也要堅持讀書，創(chuàng)造條件達(dá)到目標(biāo)。要堅持不懈。條件再艱苦并不能成為學(xué)習(xí)的障礙，缺乏條件可以創(chuàng)造條件，學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于愿意學(xué)習(xí)以及擁有頑強的意志。臥薪嘗膽：《史記·越王勾踐世家》春秋時，吳越作戰(zhàn)，越國戰(zhàn)敗，勾踐成為俘虜。后來，勾踐回國后，立志發(fā)憤圖強，準(zhǔn)備復(fù)仇。他怕自己貪圖舒適的生活，消磨了報仇的志氣，晚上就枕著兵器，睡在稻草堆上，他還在房子里掛上一只苦膽，每天早上起來后就嘗嘗苦膽，門外的士兵問他：“你忘了三年的恥辱了嗎?”他派文種管理國家政事，范蠡管理軍事，他親自到田里與農(nóng)夫一起干活，妻子也紡線織布。勾踐的這些舉動感動了越國上下官民，經(jīng)過十年的艱苦奮斗，越國終于兵精糧足，轉(zhuǎn)弱為強。紙上談兵講述了：戰(zhàn)國時趙國名將趙奢的兒子趙括，少時學(xué)兵法，善于談兵，父親也難不倒他。后來代廉頗為趙將，只照搬兵書，不知變通。結(jié)果在長平之戰(zhàn)中被秦兵打敗。后用以比喻只憑書本知識空發(fā)議論，不能解決實際問題。

（3）出自唐代詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開”描寫的是早晨起來看到奇麗的雪景和感受到的突如其來的奇寒?！翱蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓”出自唐代白居易《暮江吟》。意思是：九月初三這個夜晚多么可愛啊，岸邊草莖樹葉上的露珠像稀少的珍珠一樣，而升起的一彎新月像一張精巧的彎弓。“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！钡囊馑际牵何抑哉J(rèn)不清廬山真正的面目，是因為我自身處在廬山之中。詩句出自宋代文學(xué)家蘇軾的《題西林壁》。出自宋代盧鉞的《雪梅》；“梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章”的意思是：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。難壞了詩人，難寫評判文章?！安W(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”出自《禮記》。意思是：要廣博地學(xué)習(xí)，要對學(xué)問詳細(xì)地詢問，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實地力行。一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉：立秋之后，每下一場雨天氣就更涼爽一些，下了十場雨后，就要開始準(zhǔn)備穿棉衣御寒了。故答案為：（1）孫悟空、神通廣大、神機妙算、三國演義、未卜先知；（2）三顧茅廬——劉備；指鹿為馬——趙高；鑿壁借光——匡衡；臥薪嘗膽——勾踐；（3）忽如一夜春風(fēng)來；露似真珠月似弓；不識廬山真面目；梅雪爭春未肯降；審問之、明辨之；一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉?！军c評】考查了知識百科、名言警句、古詩文默寫、諺語、俗語及慣用語。百科知識是對學(xué)生課外知識的積累與搜集能力的檢查，包括歷史、地理、文學(xué)常識等各方面知識的積累。作答此題可根據(jù)平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關(guān)資料。我們平時要注意課外知識的積累與搜集，這樣不但能豐富我們的知識，還能提高我們的自學(xué)能力?！敬鸢浮?．炎帝|shào|溺而不返|故為精衛(wèi)|銜8．精衛(wèi)填海；持之以恒、艱苦奮斗【解析】【點評】考查了古詩文默寫、多音字、文學(xué)常識。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時要注意做到書寫認(rèn)真，不寫錯別字。7．考查古詩文默寫、多音字。“炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東?！边@段話選自《精衛(wèi)填海》?！把椎壑倥边@句話的意思是：炎帝的小女兒。少女：指小女兒?！吧佟弊x作“shào”?！般暋弊x作“xián”，在短文中是“含；口含”的意思，組詞“銜接”?！敖帧弊x作“jie”，意思是“城市大道，集市”，組詞“街道”。短文中“常銜西山之木石，以堙于東?！边@句話的意思是：經(jīng)?？阢曃魃缴系臉渲褪瘔K，用來填塞東海。故選“銜”。

故答案為：炎帝|shào|溺而不返|故為精衛(wèi)|銜8．考查文學(xué)常識。這則文言文選自《精衛(wèi)填?！?，是中國上古神話傳說之一。相傳精衛(wèi)本是炎帝神農(nóng)氏的小女兒，名喚女娃，一日女娃到東海游玩，溺于水中。死后的女娃化作花腦袋、白嘴殼、紅色爪子的一種神鳥，每天從山上銜來石頭和草木，投入東海，然后發(fā)出“精衛(wèi)、精衛(wèi)”的悲鳴，好像在呼喚著自己。文章塑造了一個持之以恒、艱苦奮斗的主人公精衛(wèi)的形象。

故答案為：精衛(wèi)填海、持之以恒、艱苦奮斗9．【答案】同學(xué)們，本次神話故事交流會大家暢所欲言，談神話故事起源，談神話故事人物形象，談神話故事特點。同時，也分享了讀書的快樂和收獲。相信這次神話故事交流會會讓大家對神話故事更加喜愛。最后，希望大家把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，讓書香伴自己成長?！窘馕觥俊痉治觥空驹谥鞒秩说慕嵌?，圍繞本次讀書交流會進(jìn)行總結(jié)。注意要有鼓勵性的語言。故答案為：同學(xué)們，本次神話故事交流會大家暢所欲言，談神話故事起源，談神話故事人物形象，談神話故事特點。同時，也分享了讀書的快樂和收獲。相信這次神話故事交流會會讓大家對神話故事更加喜愛。最后，希望大家把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，讓書香伴自己成長?！军c評】考查學(xué)習(xí)交流。學(xué)習(xí)交流屬于口語交際的其中一種形式，這類題一般是與家人、朋友、同學(xué)進(jìn)行口語交際，沒有固定的答案，言之有理即可。【答案】10．A11．B12．C13．小女孩可能在想：“豌豆花可真美?。∫驗橛辛怂呐惆?，我不再孤單。我也要像它一樣茁壯成長，我一定能走到溫暖的陽光中去！”【解析】【點評】解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運用，要結(jié)合全文內(nèi)容來體會作答。語段選自《—個豆莢里的五粒豆》。這篇課文是安徒生創(chuàng)作于1853年的一篇童話，文中通過描寫同一個豆莢里的五粒豆子的經(jīng)歷及五粒豆子的不同的方面，突出第五粒豆子的經(jīng)歷，讓人感動，讓人敬佩。10．本題考查修辭手法的掌握。選文第①自然段中“其余的幾粒豌豆呢？曾經(jīng)想飛到廣活世界里去的那—粒，它落到了屋頂?shù)乃?，被一只鴿子吃掉了”運用了設(shè)問的修辭。設(shè)問是自問自答或提出問題不需回答的修辭方式。它能強調(diào)問題，引人注意，發(fā)人深思。故選A。

故答案為：A11．)本題考查對選文中心主旨的把握。結(jié)合內(nèi)容“那本來想飛進(jìn)太陽里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個星期，而且漲得大大的?！薄拔遗值脡蛎懒?！”這粒豌豆說，“我胖得要爆裂開來了。我想任何豌豆從來不曾、也永遠(yuǎn)不會達(dá)到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒?！边x文通過第五粒豌豆和其余四粒豌豆的對比，告訴我們生命是可貴的，但其價值不在于你索取了什么，而是要是用自己的生命去創(chuàng)造價值，只有樂于付出，生活才會變得更充實、更美好。由此可知，A、C、D三項說法正確，B項說法與選文內(nèi)容無關(guān)。故選B。

故答案為：B12．考查形象分析。短文《一個豆莢里的五粒豆》中，“想飛進(jìn)太陽里”最后“卻落到水溝里去了”的那顆豆子自己認(rèn)為是最了不起的一粒，其性格特點是妄自尊大，自高自傲。故選C。

故答案為：C13．本題考查對人物心理的揣摩。從選文最后一段“頂樓窗子旁那個小女孩一—她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光正注視著豌豆花，快樂地微笑著”可知，小女孩看到豌豆花時的心情一定很開心，就可以圍繞小女孩感嘆豌豆花美，自己要茁壯、健康成長進(jìn)行作答。

故答案為：小女孩可能在想：“豌豆花可真美??！因為有了它的陪伴，我不再孤單。我也要像它一樣茁壯成長，我一定能走到溫暖的陽光中去！”【答案】14．凝視；映襯；猜想；確實15．驚動；獨特；猜想16．潔白，輕盈。白瓷一般的光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會整個兒滾落下來，沾不上一星半點。它悠悠然浮在水面上，身子一動不動，好像在傾聽，又好像在思索……17．沼澤地；高傲；純潔；嫻靜18．還寫了發(fā)黑的沼澤、枯萎的葦子這些景物，是為了形成對比，更襯托出天鵝那圣潔的美?！窘馕觥俊军c評】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。文章主要描寫了天鵝的外形特點和神態(tài)特點，表達(dá)了作者對天鵝的喜愛和贊美之情。14．考查學(xué)生找近義詞的能力。注視：集中精力看。從文中找出近義詞為“凝視”。襯托：搭配，烘托，對照，使事物特點更加突出。從文中找出近義詞為“映襯”。猜測：推測；憑想象估計。從文中找出近義詞為“猜想”。的確：確實。從文中找出近義詞為“確實”。

故答案為：凝視、映襯、猜想、確實15．考查了選詞填空。驚動：舉動影響旁人，使吃驚或受干擾。驚嚇：因意外的刺激而害怕。根據(jù)語境應(yīng)選“驚動”。獨特：獨有的，與一般不同的。特別：與眾不同；不普通。根據(jù)語境應(yīng)選“獨特”。想象：心理學(xué)上指在知覺材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過新的組合重新創(chuàng)造新形象。猜想：估計想像。根據(jù)語境應(yīng)選“猜想”。

故答案為：驚動；獨特；猜想16．考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“潔白，輕盈。白瓷一般的光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會整個兒滾落下來，沾不上一星半點”可知，這句話是描寫天鵝羽毛的句子。閱讀句子“它悠悠然浮在水面上，身子一動不動，好像在傾聽，又好像在思索……”可知，這句話是描寫天鵝神態(tài)的句子。

故答案為：潔白，輕盈。白瓷一般的光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會整個兒滾落下來，沾不上一星半點。它悠悠然浮在水面上，身子一動不動，好像在傾聽，又好像在思索……17．考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，“我”是在沼澤地看見天鵝的，初見時“我”被天鵝的美驚呆了。天鵝的美在于它獨特的高傲、純潔、嫻靜、深沉。

故答案為：沼澤地、高傲、純潔、嫻靜18．考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。從“發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的葦子也無法使它的風(fēng)采略有遜色”可知，作者在描寫天鵝的形象后，還寫了發(fā)黑的沼澤、枯萎的葦子這些景物，是為了形成對比，更襯托出天鵝那圣潔的美。

故答案為：還寫了發(fā)黑的沼澤、枯萎的葦子這些景物，是為了形成對比，更襯托出天鵝那圣潔的美。19．【答案】我和孫悟空過一天今天，我正往學(xué)校的路上走，突然聽到：“看老孫來也?！蔽倚α艘幌滦南耄含F(xiàn)在的小孩模仿力還挺強。“真可笑，誰再說我小孩!”我扭頭一看，哇!是真的齊天大圣孫悟空。

我說：“孫悟空是我說的，你好!我們現(xiàn)在去參加學(xué)校運動會吧!”孫悟空嘿嘿一笑說：“