浙江省溫州市泰順縣第三中學(xué)2022年高三語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析

浙江省溫州市泰順縣第三中學(xué)2022年高三語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文章，完成下列小題。船老板韓少功有根是個(gè)船老板，看見(jiàn)我游泳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在船上招手，嘴巴一陣開(kāi)合——喊聲在柴油機(jī)噪音中其實(shí)完全聽(tīng)不清。他有時(shí)給我捎來(lái)東西，在院墻外停了機(jī)器，一聲大喊拋過(guò)墻來(lái)：“拿兔子肉呵！”或者“拿野豬肉呵！”我聞聲趕去水邊，從他那里接過(guò)肉，還有壩上一個(gè)獵手朋友的問(wèn)候。與有根熟了以后，碰到城里朋友來(lái)訪，我常常包租他的船去庫(kù)湖中游玩。在這個(gè)時(shí)候，他對(duì)船錢(qián)總是推讓。“給什么錢(qián)呢？幾個(gè)朋友！”或者說(shuō)：“下次再說(shuō)，下次再說(shuō)，我現(xiàn)在不缺錢(qián)！”我后來(lái)知道，有根在開(kāi)船之外兼看風(fēng)水，還懂一點(diǎn)小方術(shù)。他走進(jìn)我家院子，總要東張西望，細(xì)加觀察，然后講解“內(nèi)白虎（指我家院內(nèi)一個(gè)坡）”和“外青龍（指我家墻外一道山）”的深義。聽(tīng)說(shuō)我家雞塒里出現(xiàn)一種麻色小蛋，他一口咬定那不是鳥(niǎo)蛋，也不是蛇蛋，而是臭婆娘（不知他是說(shuō)誰(shuí)）拿來(lái)偷換雞蛋的。我應(yīng)該馬上去雞塒邊貼一紅紙條，方可以正壓邪，清凈門(mén)戶(hù)，趕走那個(gè)臭婆娘！他是一個(gè)業(yè)余薩滿(mǎn)，常被鄉(xiāng)親邀去解決難題。鄉(xiāng)親們一碰到事情不順，比如出門(mén)便摔跤，進(jìn)門(mén)又打碗，塒里剛死雞，圈里又豬瘟……這就值得注意了，就不能當(dāng)作一般事務(wù)來(lái)處理了。取冷飯一碗，配魚(yú)肉若干，倒在屋后僻靜處，輔之以燒香和貼符，俗稱(chēng)為“倒冷飯”，可把小鬼打發(fā)遠(yuǎn)去，算是打破險(xiǎn)局的簡(jiǎn)易伎倆。如果事情比較嚴(yán)重，比如房屋起火還加上惡病纏身，那就不光要救火和治病，更要找出形而上的原因。在這種情況下，鄉(xiāng)下人信賴(lài)科學(xué)但不滿(mǎn)足于科學(xué)，一定會(huì)去求助有根這樣的人，或是去求助更高級(jí)的和尚或道師。到底找什么人，依情況的嚴(yán)重程度而定，也取決于當(dāng)事人的支付能力。這些做法十分可疑，但從心理學(xué)的角度來(lái)看，是否算得上某種草根民間的心治之術(shù)？祛邪驅(qū)鬼一類(lèi)是否也不失為心理暗示和精神調(diào)節(jié)的偏招？就像很多老師要孩子們臨考前大喊三聲“我是最棒的”，這種十之八九的謊言常常也管用，近來(lái)也被列為科學(xué)的一部分——不過(guò)是傳統(tǒng)科學(xué)所忽略的科學(xué)。倒是另有一些科學(xué)的接連露餡：化肥破壞土質(zhì)的大弊近來(lái)才被人們認(rèn)識(shí)。瘦肉精、催長(zhǎng)素、DDT、隆胸硅膠、不沾鍋的特氟隆等等，也以其危害最終嚇壞了公眾。神經(jīng)毒氣和細(xì)菌武器更不用說(shuō)，似乎比巫術(shù)更混蛋，其制造者分明是一些穿著白大褂的邪教教主。但我還是一個(gè)信奉科學(xué)的教徒，對(duì)有根的熱情指導(dǎo)一笑了之，急得他瞪大眼睛：“你以為這迷信？明明是科學(xué)，條條都是有書(shū)對(duì)的！”他也想搶戴一頂科學(xué)的桂冠。這一天，我與他在雁泊灣看朋友，在一農(nóng)戶(hù)家吃晚飯。天色漸晚，主婦把一只大母雞追得滿(mǎn)地飛，說(shuō)那只雞幾天前不知受了什么驚，晚上總是不回窩了，怕是要變野雞了。有根笑了笑，“你等我來(lái)。”“你抓得住它？”“雞有腳，自己不會(huì)走么？你只給我找一張紙。”“要紙做什么？”有根諱莫如深，笑而不答，取一張廢報(bào)紙去灶角里點(diǎn)火，嘴里念念有辭?！盎貋?lái)沒(méi)有？”他接下來(lái)大聲問(wèn)?！盎貋?lái)了！”主婦往地坪里一看，大覺(jué)意外?！澳阍倏纯?，它進(jìn)塒沒(méi)有？”“進(jìn)去了！已經(jīng)進(jìn)去了！”“看清楚呵，沒(méi)有再出來(lái)吧？”“沒(méi)有！真的沒(méi)有！”主婦和我都目瞪口呆。如果我不是在現(xiàn)場(chǎng)目睹，如果這件事只是傳說(shuō)，我撞破腦袋也不會(huì)相信。但這的確是事實(shí)，完全超出了我的理解能力。我立刻想到的下一點(diǎn)是：我是不是應(yīng)該遵照他的囑咐，去雞塒邊貼紅紙條？深夜，我們離開(kāi)雁泊灣。他把我送回家。我上了岸，在朦朧夜色中搖搖手，看他一點(diǎn)篙，船就離了岸，船尾有緩緩鼓動(dòng)的浪花，攪碎了滿(mǎn)湖星光。我答應(yīng)下次跟他去看看峒里最好的一塊墳地，據(jù)說(shuō)是塊要出宰相出將軍的寶地。我的巨大殊榮是最早得知此事，是獲準(zhǔn)參觀的第一人——他對(duì)我千叮嚀萬(wàn)囑咐：看了以后不能說(shuō)。7.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）A.小說(shuō)用“他也想搶戴一頂科學(xué)的桂冠”來(lái)寫(xiě)船老板，使用了借代手法，寫(xiě)船老板相信他自己“條條都是有書(shū)對(duì)的”的做法是科學(xué)的。B.小說(shuō)中作者運(yùn)用民間富有神秘色彩的素材，通過(guò)具有神秘風(fēng)情的敘事，展現(xiàn)了一個(gè)神秘而奇特的鄉(xiāng)土世界。C.小說(shuō)寫(xiě)了自己和船老板的交往，寫(xiě)了他的多項(xiàng)事情，并借此塑造了一系列敬畏鬼神的鄉(xiāng)村人物群像，人間煙火氣十足。D.小說(shuō)詳寫(xiě)船老板燒紙找回走丟的母雞，目的在于印證船老板的神奇力量，見(jiàn)識(shí)了船老板的神奇后，作者也漸漸理解并最終接受了他的說(shuō)法。E.小說(shuō)結(jié)尾的景物描寫(xiě)“船尾有緩緩鼓動(dòng)的浪花，攪碎了滿(mǎn)湖星光”一句，間接寫(xiě)出作者對(duì)鄉(xiāng)間神秘與現(xiàn)代科學(xué)有了新的思考。8.船老板這一人物形象具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要概括并分析。9.船老板執(zhí)著守護(hù)著帶有迷信色彩的鄉(xiāng)土文明。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，談?wù)勛髡呤侨绾慰创习迨刈o(hù)的鄉(xiāng)土文明的。參考答案：7.AD

8.①熱情、仗義、大方的船老板：幫忙捎?xùn)|西，推讓船錢(qián)。②崇拜鄉(xiāng)土迷信，抵抗現(xiàn)代文明的業(yè)余薩滿(mǎn)：打發(fā)小鬼，燒紙找雞，相信風(fēng)水。

9.船老板守護(hù)的鄉(xiāng)土文明代表著一種自然的、純樸的，對(duì)自然和神秘充滿(mǎn)著敬畏之心的傳統(tǒng)文化。缺少現(xiàn)代知識(shí)的鄉(xiāng)民相信可以幫他們解決問(wèn)題的神秘力量，所以遇到問(wèn)題愿意求助薩滿(mǎn)；這種鄉(xiāng)土文明也是一種心理慰藉。是草根民間的心治之術(shù)，也是一種心理暗示和精神調(diào)節(jié)的偏招。實(shí)際上流露出的是作者對(duì)傳統(tǒng)文化的難以割舍的復(fù)雜之情。無(wú)論是寫(xiě)鄉(xiāng)下人愿意向薩滿(mǎn)求助，還是寫(xiě)我親眼目睹船老板神奇的找回母雞，都寫(xiě)出了鄉(xiāng)土文明的神秘與神奇。（各點(diǎn)的概括和分析各1分）7.試題分析：本題主要考查小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和概括。A項(xiàng)“科學(xué)的桂冠”是比喻修辭；D項(xiàng)并非接受他的說(shuō)法。8.試題分析：本題是變相的考查人物形象。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括?！按习宓娜宋镄蜗筇攸c(diǎn)”，熱情、仗義、大方，崇拜鄉(xiāng)土迷信，抵抗現(xiàn)代文明的業(yè)余薩滿(mǎn)等。結(jié)合文本內(nèi)容分析。點(diǎn)睛：人物形象特點(diǎn)分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。主要分條理作答，各點(diǎn)之間不要互相包括。9.試題分析：這是一道探究的題目，既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展。探究作者是如何看待船老板守護(hù)的鄉(xiāng)土文明的，立足文本，找出船老板守護(hù)的鄉(xiāng)土文明的具體行為，然后分析作者的看法。如缺少現(xiàn)代知識(shí)的鄉(xiāng)民相信可以幫他們解決問(wèn)題的神秘力量，所以遇到問(wèn)題愿意求助薩滿(mǎn)；這種鄉(xiāng)土文明也是一種心理慰藉。2.閱讀下面的文字，完成小題。

國(guó)藥大師——金世元“博學(xué)”是所有和金世元接觸過(guò)的人對(duì)他最深的印象，只要是涉及中藥方面的問(wèn)題，無(wú)論是基礎(chǔ)理論，還是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他都能一一解答，因此許多人都尊稱(chēng)他為“國(guó)藥泰斗”。

金世元，1926年12月出生于北京市一個(gè)普通農(nóng)民家庭，7歲時(shí)，父親送他去了一家私塾讀了七年的國(guó)學(xué)經(jīng)典。

1940年2月，14歲的金世元到北京藥莊當(dāng)學(xué)徒。做學(xué)徒的當(dāng)年，金世元便開(kāi)始學(xué)“炒藥”。一口大鐵鍋放到灶上，底下柴火一燒，煙熏得眼睛不停地流淚，手上燙起泡是常有的事?！俺此帯爸凶羁嘧罾鄣哪^(guò)于炒姜炭了。炒姜炭既要忍受火烤，還要忍受嗆嗓子的強(qiáng)烈刺激。干姜塊剛加熱的時(shí)候會(huì)冒很多黃煙，并帶著一股強(qiáng)烈的姜辣的刺激味道，讓人涕淚俱下，就連流的汗都是黃色的；等到姜炒成黑炭冒黑煙時(shí)，臉上、身上流的汗水全都是黑的。學(xué)徒三年，每天至少要工作12個(gè)小時(shí)，晚上還要看藥書(shū)，背《湯頭歌》、《四百味》。三年學(xué)徒，金世元臟活累活搶著干，且虛心求教、認(rèn)真觀察、處處留意，不僅了解了諸如飲片炮制、成藥制作等中藥制藥的全過(guò)程，而且掌握了一些中藥制藥的特殊技巧和方法。當(dāng)然他也記住了老師傅常對(duì)他說(shuō)的一句話(huà)“修合無(wú)人見(jiàn)，存心有天知”。

還是做學(xué)徒的當(dāng)年，他被選送到北京市中藥講習(xí)所系統(tǒng)學(xué)習(xí)中醫(yī)藥學(xué)知識(shí)。白天在藥莊干活，晚上徒步往返20多里到講習(xí)所，師從中醫(yī)名宿汪逢春、趙樹(shù)屏等。兩年時(shí)間他風(fēng)雨無(wú)阻，準(zhǔn)時(shí)到講習(xí)所專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，認(rèn)真做筆記，并刻苦攻讀中醫(yī)典籍，這為他從事中藥事業(yè)、鉆研中藥學(xué)術(shù)奠定了理論基礎(chǔ)。

1957年金世元以?xún)?yōu)異成績(jī)通過(guò)中醫(yī)師資格考試，獲得了中醫(yī)師營(yíng)業(yè)執(zhí)照。他不顧個(gè)人利益得失，放棄開(kāi)業(yè)行醫(yī)，繼續(xù)從事自己的中藥事業(yè)。

1961年金世元調(diào)入北京衛(wèi)生學(xué)校，創(chuàng)建中藥專(zhuān)業(yè)。他親自選編教材，主講中藥課程，注重實(shí)踐教學(xué)。“文革”期間，被扣上了“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”的帽子下放到農(nóng)村勞動(dòng)改造，他白天干農(nóng)活，晚上寫(xiě)書(shū)，用五年的時(shí)間完成了29萬(wàn)字的《中成藥的合理使用》一書(shū)，為指導(dǎo)臨床中醫(yī)正確辨證用藥起到了積極的作用。金世元，1990年被遴選為全國(guó)唯一的中藥學(xué)指導(dǎo)老師，2012年與王水炎院士合作擔(dān)任“醫(yī)藥圓融”導(dǎo)師，2013年被遴選為傳承博士后合作導(dǎo)師。作為一名教師，在教授學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)之前，他首先要求學(xué)生樹(shù)醫(yī)德，守藥德，并讓學(xué)生將此作為從事中藥工作的基礎(chǔ)。他還注重引導(dǎo)學(xué)生從中國(guó)傳統(tǒng)文化的角度認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥文化。從教50余年，金世元桃李滿(mǎn)天下，碩果結(jié)四方。

1985至1990年間，金世元根據(jù)自己多年臨床應(yīng)用的有效處方成功研發(fā)出“射麻口服液”，不久又與北京同仁堂制藥廠合作，將著名中成藥“烏雞白鳳丸”以新工藝研制成口服液劑型，兩種藥均被衛(wèi)生部審核批準(zhǔn)投產(chǎn)供應(yīng)市場(chǎng)。

1995年至1998年，金世元被聘為中藥鑒定專(zhuān)家，參與全國(guó)中藥材市場(chǎng)整頓工作。他以精湛的鑒別技能和豐富的炮制經(jīng)驗(yàn)對(duì)制售偽劣藥材和違反炮制規(guī)程的行為予以當(dāng)面揭穿，為凈化、規(guī)范中藥市場(chǎng)，保障百姓用藥安全做出了自己的貢獻(xiàn)。

為了保證藥品質(zhì)量，金世元幾乎走遍了全國(guó)主要的中藥材基地，在考察中還對(duì)各地中藥材栽培進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。為了提高藥商的藥材鑒別水平，最大限度地降低偽劣藥材對(duì)人體的危害，金世元還為各地的藥商們講授藥材的鑒別知識(shí)。為了把自己的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)毫不保留地傳給后人，金世元先后主編了專(zhuān)業(yè)著作30余部，先后發(fā)表學(xué)術(shù)論文60多篇。

到2017年，金世元已經(jīng)從事中藥工作77年了。在這77年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，金世元為中藥事業(yè)的發(fā)展，付出了全部心血，也獲得了黨和國(guó)家給予的崇高榮譽(yù)：國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“中藥炮制技術(shù)”代表性傳承人、中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)終身理事、國(guó)家基本藥物評(píng)審專(zhuān)家、國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家……回眸自己的一生，金世元感觸良多：中藥是大自然的精華，人也必須依賴(lài)大自然才能生存；人與中藥有一種渾然天成的關(guān)系；藥如人生，中藥不僅能治病，制藥的過(guò)程同時(shí)也可以教人、育人。（選自三戶(hù)町的《國(guó)藥大師——金世元》，有刪改）

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我現(xiàn)在呢，主要就是帶學(xué)生。帶學(xué)生，有四句話(huà)的囑言：“熱愛(ài)中藥事業(yè)，恪守職業(yè)道德，繼承傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀精華?！蔽覀冎兴幮袠I(yè)是一個(gè)特殊行業(yè)，它特殊在什么地方？我們面對(duì)的顧客是病人，病人吃藥并不只是解決痛苦，更是搶救生命。人命至重，貴于千金；一方濟(jì)之，德逾于此。所以說(shuō)做這項(xiàng)工作，必須得有德。

工作七十七年，我沒(méi)有過(guò)念頭要改行，選擇了這項(xiàng)工作，我就志篤意堅(jiān)。

（摘編自金世元在《開(kāi)講啦》第216期的勵(lì)志演講）7．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A．“修合無(wú)人見(jiàn)，存心有天知”這句話(huà)的意思是制藥過(guò)程沒(méi)人看得見(jiàn)，但制藥人動(dòng)機(jī)的好壞和所做的一切上天是知曉的。B．在北京藥莊艱辛而充實(shí)的三年學(xué)徒生活，磨練了金世元堅(jiān)韌的意志，也為他的藥學(xué)人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。C．金世元有很強(qiáng)的科研能力，他不僅研發(fā)出“射麻口服液”，還用新工藝將中成藥“烏雞白鳳丸”研制成口服液劑型。D．為保障百姓用藥安全和保證藥品質(zhì)量，金世元參與了全國(guó)中藥材市場(chǎng)的整頓工作，還為各地的藥商講授藥材的鑒別知識(shí)。8．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．少年時(shí)代七年的私塾學(xué)習(xí)，為金世元打下了一定的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)，也為他今后攻讀中醫(yī)典籍、從事中藥行業(yè)提供了有力的幫助。B．金世元14歲便到藥莊當(dāng)學(xué)徒，一生沒(méi)有接受正規(guī)、系統(tǒng)的中醫(yī)藥教育，他最終成為國(guó)藥大師，主要得益于自己的執(zhí)著和勤學(xué)不輟。C．“文革”期間，金世元在下放到農(nóng)村進(jìn)行勞動(dòng)改造的情況下，仍能寫(xiě)出《中成藥的合理使用》一書(shū)，說(shuō)明他是一個(gè)不受環(huán)境影響的人。D．因?yàn)榻鹗涝淌趯W(xué)生時(shí)能夠要求他的學(xué)生熱愛(ài)中藥事業(yè)，樹(shù)醫(yī)德，守藥德，所以他培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的中藥人才。E．縱觀金世元的人生經(jīng)歷，他一直都在從事中藥方面的教學(xué)與科研工作，即使身處逆境也毫不懈怠，一生都在做對(duì)人民有益的事情。9．金世元認(rèn)為“藥如人生，中藥不僅能治病，制藥的過(guò)程同時(shí)也可以教人、育人”，請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勚兴幨聵I(yè)與金世元人格精神之間的關(guān)系。參考答案：7．C

8．AE

9．（1）中藥事業(yè)完善了金世元高尚的人格精神，①三年學(xué)徒，金世元不僅掌握了中藥制藥的一些方法技巧，師傅還教他做事要有良心、有德。②當(dāng)學(xué)徒及講習(xí)所學(xué)期司，白天超強(qiáng)度勞動(dòng)，晚上準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)課攻讀中醫(yī)典籍，讓他學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌頑強(qiáng)，③取得中醫(yī)營(yíng)業(yè)執(zhí)照卻放棄開(kāi)業(yè)行醫(yī)，繼續(xù)從事中藥亊業(yè)，在工作中他培養(yǎng)了淡泊名利、不計(jì)個(gè)人得失及堅(jiān)守執(zhí)著的品格（3分：其中觀點(diǎn)1分，示事例答出一點(diǎn)給1分，答出任意兩點(diǎn)事例給2分，意思對(duì)即可）7．試題分析：本題重點(diǎn)考查學(xué)生把握文章內(nèi)容和篩選文章信息的能力。題干要求選出“不符合原文意思”，選項(xiàng)中C項(xiàng)原文是金世元“與北京同仁堂制藥廠合作，將著名中成藥‘烏雞白鳳丸’以新工藝研制成口服液劑型”。學(xué)%8．試題分析：這是對(duì)文本內(nèi)容、手法的綜合考查。選項(xiàng)中B項(xiàng)“一生沒(méi)有接受正規(guī)、系統(tǒng)的中醫(yī)藥教育”錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“說(shuō)明他是一個(gè)不受環(huán)境影響的人”說(shuō)法絕對(duì)。D項(xiàng)“說(shuō)明他是一個(gè)不受環(huán)境影響的人”的原因很多，不只是選項(xiàng)所說(shuō)的原因。點(diǎn)睛：探討文本反映得人生價(jià)值和時(shí)代精神，尤其是我們這一代人和我們這個(gè)時(shí)代的普遍價(jià)值影響，并對(duì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度和藝術(shù)處理方式提出自己的看法。在探討類(lèi)似問(wèn)題時(shí)，一方面需要探討文本之中蘊(yùn)含的傳主的人生觀和人生價(jià)值，一方面要求我們聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活探討其現(xiàn)實(shí)意義。答題思路可概括為：觀點(diǎn)——引據(jù)——論述——小結(jié)。觀點(diǎn)：明白無(wú)誤地表明觀點(diǎn)。這是第一個(gè)得分點(diǎn)。引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況。論述：即歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要作結(jié)。最后整合信息，分條陳述，（1）要點(diǎn)須全面；（2）陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。具體步驟：第一句：應(yīng)寫(xiě)自己的觀點(diǎn)，句式是“我認(rèn)為??”或“我贊同??”。接下來(lái)，分析自己的理由，句式是“理由是：1……2……3……”，把理由分點(diǎn)羅列。最后，可加總結(jié)句，句式“所以或因此??”，如果已超字?jǐn)?shù)、超范圍，可不寫(xiě)總結(jié)句。3.閱讀下面的文字，完成后面題。（25分）湯一介：中國(guó)哲學(xué)問(wèn)題的思考者湯一介于1927年2月16日生于天津，出身書(shū)香門(mén)第。父親湯用彤則是哲學(xué)大家，父親囑咐他的兩句話(huà)“事不避難，義不逃責(zé)”是家風(fēng)。湯一介愛(ài)書(shū)，有一些書(shū)對(duì)他的一生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。多少年后，湯一介這樣回憶道：“在我讀了《絞索套在脖子上的報(bào)告》后，似乎精神境界有一個(gè)升華，可以說(shuō)我有了一個(gè)信念，我應(yīng)做個(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)人類(lèi)的人。在這幾十年的生活中，在各種運(yùn)動(dòng)中我整過(guò)別人，別人也整過(guò)我，犯了不少錯(cuò)誤，對(duì)這些我都自責(zé)過(guò)，反省過(guò)。但我在內(nèi)心里，那種伏契克式的熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人類(lèi)的情感仍然影響著我。人不應(yīng)沒(méi)有理想，人不能不熱愛(ài)生活?！?949年前，湯一介學(xué)習(xí)哲學(xué)，除了家學(xué)的影響之外，更多的是想去尋找真理、探討人生的意義。19歲時(shí)湯一介曾經(jīng)寫(xiě)出了《論善》、《論死》、《論人為什么活著》幾篇文章，表達(dá)了自己的思想觀點(diǎn)，顯露了作為哲學(xué)家的才華。1951年自北大哲學(xué)系畢業(yè)后，湯一介便留校任教，為北大哲學(xué)系資深教授。湯一介的學(xué)生、北京大學(xué)哲學(xué)系主任王博1985年上了湯先生第一堂課，湯先生給他講授魏晉玄學(xué)，講課給王博留下了深刻的印象。王博也成為眾多弟子中國(guó)陪伴湯先生走完最后一段路程的學(xué)生?！跋壬鷦傄隳驹G，溫而厲?！币蚬ぷ髟?，王博與湯一介多有接觸，在王博眼中，湯先生學(xué)術(shù)研究上可以用“嚴(yán)厲”來(lái)形容，一絲不茍，十分嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)非常直白，待人接物非常溫和，不管誰(shuí)有需求，湯先生總是盡力滿(mǎn)足。2012年湯一介獲首屆“吳玉章人文社會(huì)科學(xué)終身成就獎(jiǎng)”，頒獎(jiǎng)詞中將他描述為：“湯一介先生力主思想對(duì)話(huà)，引領(lǐng)風(fēng)氣之先，傳承中國(guó)學(xué)脈，執(zhí)掌《儒藏》編修。他所創(chuàng)辦的中國(guó)文化書(shū)院，重啟了傳統(tǒng)文化熱潮；他所主張的普遍和諧、中國(guó)解釋學(xué)和新軸心時(shí)代，激活了融通中西的世界之中國(guó)；他所撰述的《郭象與魏晉玄學(xué)》、《中國(guó)儒學(xué)史》，彌倫群言而精研一理，為中國(guó)思想的當(dāng)代價(jià)值立言辯德?！睖壬@得很多美譽(yù)，哲學(xué)巨匠、儒學(xué)泰斗、國(guó)學(xué)大師等等。對(duì)此，他同已故學(xué)者季羨林一樣，堅(jiān)辭拒絕。按常規(guī)理解，人們認(rèn)為這是學(xué)者的謙虛謹(jǐn)慎使然，繼而非要把這一頂頂大帽子強(qiáng)加于他。事實(shí)卻證明，湯先生說(shuō)的是真心話(huà)。在湯先生看來(lái)，不僅他不是大師，這個(gè)時(shí)代也沒(méi)有大師。他在《湯一介傳》中說(shuō)得很清楚：“我說(shuō)現(xiàn)在沒(méi)有大師，是因?yàn)檫€沒(méi)有一個(gè)思想體系被普遍接受，還沒(méi)有出過(guò)一本影響世界的劃時(shí)代著作。”他認(rèn)為，20世紀(jì)后半葉的學(xué)術(shù)氛圍不夠自由，把思想禁錮在一個(gè)框框里邊是不能產(chǎn)生劃時(shí)代的著作的。湯先生在病中仍不忘文化復(fù)興。今年6月19日，抱病在身的湯一介還出席了十卷本的《湯一介集》發(fā)布會(huì)，“我想繼續(xù)再寫(xiě)文章，講我自己的感受，講我對(duì)人類(lèi)社會(huì)的理解，講我對(duì)天人關(guān)系的理解。作為一個(gè)哲學(xué)家或哲學(xué)工作者，最主要的特點(diǎn)是思考問(wèn)題，提出問(wèn)題供大家參考，而解決問(wèn)題則需要靠大家一起努力。我應(yīng)該繼續(xù)努力把我想的問(wèn)題提出供大家討論，這樣才不負(fù)作為一個(gè)學(xué)者、一個(gè)教師的責(zé)任?！保ㄟx自“人民網(wǎng)”，2014年9月10日）相關(guān)鏈接①“湯一介為人謙遜，對(duì)人隨和。他繼承了中國(guó)傳統(tǒng)道德，寬厚誠(chéng)信，不怕艱苦。生命中經(jīng)歷的那些坎坷挫折自不待言，但他始終以寬容心對(duì)待所有的人和事，始終認(rèn)真扎實(shí)地治學(xué)。而在學(xué)術(shù)上，他高屋建瓴。此前我國(guó)只有道藏、釋藏，并無(wú)儒藏。而湯先生意識(shí)到這一點(diǎn)，便組織編纂，耗費(fèi)畢生精力。身體力行把中華文化傳播到國(guó)外，讓越來(lái)越多的人喜歡并了解中國(guó)文化?！保ū贝蠼淌谂硌囗n）②“湯先生不喜歡讓人稱(chēng)他為大師，我們叫他大先生，是因?yàn)樗屛覀冋业搅酥袊?guó)傳統(tǒng)文化的根，他引領(lǐng)我們‘回家’?！保ㄖ袊?guó)文化書(shū)院院長(zhǎng)王守常）③“湯一介先生是用生命做事的人，他的貢獻(xiàn)不在于自己做了什么，而在于開(kāi)風(fēng)氣之先，引領(lǐng)學(xué)術(shù)旗幟?！保ā度宀亍费芯恐行某?wù)副主任魏常海）④“湯先生是一位有國(guó)際視野和前瞻性的學(xué)者，不但對(duì)中國(guó)思想研究深入，更對(duì)西方文化有著包容和理解之心，是個(gè)現(xiàn)代的開(kāi)放的有思想的謙虛的學(xué)者?！保ㄖ袊?guó)人民大學(xué)文學(xué)院奧地利籍教授、湯一介奧地利籍學(xué)生雷立柏）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．材料記述了湯一介的家學(xué)影響、人生理想、學(xué)術(shù)成就、性格特點(diǎn)和不同人對(duì)湯一介的評(píng)價(jià)，展現(xiàn)了以為著名哲學(xué)家的學(xué)者本色。B．湯一介的父親湯用彤是哲學(xué)大家，“事不避難，義不逃責(zé)”是他家的家風(fēng)。這說(shuō)明家風(fēng)的影響對(duì)湯一介日后成為著名哲學(xué)家至關(guān)重要。C．在學(xué)生王博眼中，湯先生在學(xué)術(shù)研究上非常嚴(yán)厲，一絲不茍，表達(dá)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)非常直白，但他在待人接物上非常溫和，表明湯一介在性格上有矛盾之處。D．湯一介為人謙遜，對(duì)人隨和，是因?yàn)樗^承了中國(guó)的傳統(tǒng)道德，深受道家思想影響，上善若水，寬厚誠(chéng)信，不怕艱苦。E．湯一介認(rèn)為沒(méi)有建立被普遍接收的思想體系，沒(méi)有出過(guò)影響世界的劃時(shí)代著作，就不能稱(chēng)其為大師，見(jiàn)解獨(dú)到，引人深思。（2）“事不避難，義不逃責(zé)”是湯家的家風(fēng)，請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)劇柏?zé)”在湯一介的身上體現(xiàn)在哪些方面？（6分）（3）引用學(xué)生、同事的言論，對(duì)刻畫(huà)湯一介形象有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）湯一介取得成就的自身因素主要有哪些，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（8分）參考答案：（1）A．E（答E給3分，A給2分B給1分，選CD不給分。）（2）①對(duì)學(xué)術(shù)研究的責(zé)任。先生在學(xué)術(shù)研究上可以用嚴(yán)厲來(lái)形容，一絲不茍，表達(dá)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)非常直白。②對(duì)中國(guó)文化的責(zé)任。湯一介先生引領(lǐng)風(fēng)氣之先，傳承中國(guó)血脈，創(chuàng)辦的中國(guó)文化書(shū)院，重啟了傳統(tǒng)文化熱潮。他的主張激活了融通中西的世界之中國(guó)。他的一些著述，為中國(guó)思想的當(dāng)代價(jià)值立言辯德。在病中仍不忘文化復(fù)興，繼續(xù)努力，把想的問(wèn)題提出供大家討論，不辜負(fù)作為一個(gè)學(xué)者，一個(gè)教師的責(zé)任。③對(duì)后學(xué)的責(zé)任。傳承中國(guó)文化，讓后學(xué)找到中國(guó)傳統(tǒng)文化的根。（3）①讓人物形象更豐滿(mǎn)。側(cè)面表現(xiàn)傳主謙遜隨和、視野開(kāi)闊，學(xué)貫中西等形象。②豐富文章內(nèi)容。從不同角度多處引用，使人物更真實(shí)可信，是文章，更具可讀性。③深化主旨。不同的人物從不同角度表達(dá)對(duì)湯一介的贊賞之情，進(jìn)而表達(dá)作者對(duì)湯一介的敬仰之情。（4）①有熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人類(lèi)的情感。在讀了《絞刑架下的報(bào)告》后，似乎精神境界有一個(gè)升華，有了一個(gè)信念，應(yīng)做個(gè)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人類(lèi)的人。②一絲不茍的學(xué)術(shù)態(tài)度。學(xué)術(shù)研究可以用嚴(yán)厲來(lái)形容，高屋建瓴開(kāi)風(fēng)氣之先，引領(lǐng)學(xué)術(shù)。③有高度的責(zé)任心使命感。擁有作為一個(gè)學(xué)者對(duì)民族文化的高度責(zé)任感，傳承中國(guó)學(xué)脈，創(chuàng)辦的中國(guó)文化書(shū)院，重啟了傳統(tǒng)文化熱潮。用著述為中國(guó)思想，的當(dāng)代價(jià)值立言辯德。身體力行把中華文化傳播到國(guó)外，讓越來(lái)越多的人喜歡并了解中國(guó)文化。④有國(guó)際視野和前瞻性。不但對(duì)中國(guó)思想研究深入，更對(duì)西方文化有著包容和理解之心，激活了融通中西的世界之中國(guó)。⑤謙虛謹(jǐn)慎，對(duì)學(xué)術(shù)的追求沒(méi)有止境。（1）試題分析：此題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。可根據(jù)對(duì)傳記內(nèi)容的感知與理解，分析選項(xiàng)是否符合原文內(nèi)容。B項(xiàng)文中并沒(méi)有明顯體現(xiàn)出，家風(fēng)對(duì)湯一介成為著名哲學(xué)家的至關(guān)重要。C“性格上有矛盾之處”分析有誤；D原因“他繼承了中國(guó)的傳統(tǒng)道德，深受道家思想影響，上善若水，寬厚誠(chéng)信，不怕艱苦?！睂儆跓o(wú)中生有。所以選AE?！究键c(diǎn)定位】分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！疽族e(cuò)警示】解答思路，首先要在原文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把選項(xiàng)與原文材料進(jìn)行比較，找到兩者表達(dá)的信息是否完全一致，核實(shí)選項(xiàng)是否完整準(zhǔn)確地傳達(dá)了原文的信息。對(duì)于有多個(gè)信息源的選項(xiàng)，要辨別選項(xiàng)是否全部概括了所有信息。例如選項(xiàng)B于文無(wú)依據(jù)，選項(xiàng)D屬于無(wú)中生有的錯(cuò)誤。【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C?！炯记牲c(diǎn)撥】解答此類(lèi)題要遵循，三個(gè)步驟。①一個(gè)原則：忠于原文。簡(jiǎn)答題答案源于文本，不可憑空去想。②兩個(gè)觀念：一是整體觀念。詞不離句，句不離段。段不離篇。二是聯(lián)系觀念。聯(lián)系全文，聯(lián)系主題。③三個(gè)步驟：第一步：速讀文章，了解大意；第二步：根據(jù)試題，精讀文章；第三步：根據(jù)原文，結(jié)合題目，巧妙作答。例如答題區(qū)域在第5---8段，可根據(jù)這些語(yǔ)段提取關(guān)鍵詞概括作答。（3）試題分析：此題考查引用在文本中的作用的分析能力。解答此類(lèi)題，要聯(lián)系引用的作用，文中引用學(xué)生、同事的言論在文章末尾的鏈接部分，從不同角度多處引用，使人物更真實(shí)可信，是文章，更具可讀性。同時(shí)深化主旨。不同的人物從不同角度表達(dá)對(duì)湯一介的贊賞之情，進(jìn)而表達(dá)作者對(duì)湯一介的敬仰之情。側(cè)面表現(xiàn)傳主謙遜隨和、視野開(kāi)闊，學(xué)貫中西等形象?！究键c(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級(jí)為分析綜合C。【名師點(diǎn)睛】引用的作用：1可使所表達(dá)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練；生動(dòng)活潑，增添感染力．2對(duì)說(shuō)理表情達(dá)意都很有幫助，為自己的觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)說(shuō)服力3使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力．4具有畫(huà)龍點(diǎn)睛之效，能夠啟人心智、升華主題5引用，對(duì)說(shuō)理表情達(dá)意都很有幫助，為自己的觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)說(shuō)服力。答題時(shí)要結(jié)合著引用的基本作用和文章內(nèi)容組織答案?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。【技巧點(diǎn)撥】解題思路：1．讀原文，明大意。考生要速讀傳記，勾畫(huà)體現(xiàn)傳主人生軌跡的典型事件和生活細(xì)節(jié)；把握由傳主的人生軌跡所體現(xiàn)出的精神品質(zhì)與性格特點(diǎn)；找到作者的觀點(diǎn)，或提煉概括出作者的觀點(diǎn)態(tài)度；初步感知傳記的語(yǔ)言特色和作者在文中所運(yùn)用的表現(xiàn)手法；進(jìn)而了解寫(xiě)作意圖。2．讀題干，明要求。研究題干，把握答題重點(diǎn)；審清題意，明確答題方向。如試題要求分析手法作用的，就需要從內(nèi)容和形式兩方面回答。如試題要求把握傳主形象的，就應(yīng)該從事件、人物言行中概括傳主的性格；同時(shí)也可從作者的議論性描述、從引用他人對(duì)其評(píng)價(jià)、從過(guò)渡轉(zhuǎn)折句等方面概括?？键c(diǎn)思路明確了，答題就有了保證。3．定語(yǔ)境，選信息。一般答案都能在文章中找到現(xiàn)成依據(jù)。做多項(xiàng)選擇題時(shí)，我們要將試題中的信息還原為文中的信息和原文作者的思想觀點(diǎn)兩相比較，尋求差異進(jìn)行作答。做簡(jiǎn)答題時(shí)，要根據(jù)試題要求，從原文信息段中找出信息句，然后整合概括作答。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。韋湊字彥宗，京兆萬(wàn)年人。永淳初，解褐婺州參軍事。徙資州司兵，觀察使房昶才之，表于朝，遷揚(yáng)州法曹。州人孟神爽罷仁壽令豪縱數(shù)犯法交通貴戚吏莫敢繩湊按治杖殺之遠(yuǎn)近稱(chēng)伏。入為相王府屬，時(shí)姚崇兼府長(zhǎng)史，嘗曰：“韋子識(shí)遠(yuǎn)文詳，吾恨晚得之?！绷w司農(nóng)少卿。忤宗楚客，出為貝州刺史。睿宗立，徙太府，兼通事舍人。景云初，作金仙等觀，湊諫，以為：“方農(nóng)月興功，雖貲出公主，然高直售庸，則農(nóng)人舍耕取顧，趨末棄本，恐天下有受其饑者?！辈宦?tīng)。湊執(zhí)爭(zhēng)，以“萬(wàn)物生育，草木昆蚑傷伐甚多，非仁圣本意”。帝詔外詳議。中書(shū)令崔湜、侍中岑羲曰：“公敢是耶？”湊曰：“食厚祿，死不敢顧，況圣世必?zé)o死乎？”朝廷為減費(fèi)萬(wàn)計(jì)。出為陜、汝、岐三州刺史。開(kāi)元初，欲建碑靖陵，湊以古園陵不立碑，又方旱不可興工，諫而止。遷將作大匠。詔復(fù)孝敬皇帝廟號(hào)義宗，湊諫曰：“傳云：‘必也正名。’禮：祖有功，宗有德，其廟百世不毀。歷代稱(chēng)宗者，皆方制海內(nèi)，德澤可尊，列于昭移，是謂不毀。孝敬皇帝未嘗南面，且別立寢廟，無(wú)稱(chēng)宗之義?！彼炝T。遷右衛(wèi)大將軍，玄宗謂曰：“故事，諸衛(wèi)大將軍與尚書(shū)更為之，近時(shí)職輕，故用卿以重此官，其毋辭！”尋徙河南尹，封彭城郡公。會(huì)洛陽(yáng)主簿王鈞以賊抵死，詔曰：“兩臺(tái)御史、河南尹縱吏侵漁，《春秋》重責(zé)帥，其出湊曹州刺史，侍御史張洽通州司馬。”久之，遷太原尹，兼北都軍器監(jiān)，邊備修舉，詔賜時(shí)服勞勉之。及病，遣上醫(yī)臨治。卒，年六十五。（節(jié)選自《新唐書(shū)·韋湊傳》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.州人孟神爽罷仁壽令/豪縱數(shù)犯法/交通貴戚吏/莫敢繩/湊按治/杖殺之/遠(yuǎn)近稱(chēng)伏B.州人孟神爽/罷仁壽令/豪縱數(shù)犯法/交通貴戚/吏莫敢繩/湊按治/杖殺之/遠(yuǎn)近稱(chēng)伏C.州人孟神爽罷仁壽令/豪縱/數(shù)犯法/交通貴戚/吏莫敢繩/湊按治/杖殺之/遠(yuǎn)近稱(chēng)伏D.州人孟神爽/罷仁壽令/豪縱/數(shù)犯法/交通貴戚吏/莫敢繩/湊按治杖殺之/遠(yuǎn)近稱(chēng)伏11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“解褐”指脫去平民穿著的粗布衣服，換上官員服飾，比喻開(kāi)始進(jìn)入仕途。B.“南面”指擔(dān)任大臣，因?yàn)楣糯背蠟樽鹞?，大臣朝?jiàn)天子時(shí)立于南面。C.“故事”有多種含義，也指一種文學(xué)體裁，文中用以表示舊日的典章制度。D.《春秋》是儒家的經(jīng)典，敘事簡(jiǎn)要，深寓褒貶，是我國(guó)現(xiàn)存最早的編年體史書(shū)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.韋湊富有膽識(shí)，深受長(zhǎng)官好評(píng)。任揚(yáng)州法曹時(shí)，孟神爽觸犯法令，勾結(jié)權(quán)要，韋湊果斷處置，依法杖殺；入為相王府屬吏，上司遺憾與他相見(jiàn)太晚。B.韋湊參議朝政，敢于據(jù)理力爭(zhēng)。景云初年，朝廷議建金仙觀，他認(rèn)為農(nóng)事季節(jié)，建觀必使農(nóng)民拋棄耕作；皇上不聽(tīng)從，他又會(huì)同其他官員一同諍。C.韋湊學(xué)識(shí)淵博，善于以古證今。開(kāi)元初年，朝廷議在靖陵建碑，他上奏說(shuō)明古代園陵不立碑；議論孝敬皇帝廟號(hào)時(shí)，他又引經(jīng)據(jù)典說(shuō)不可稱(chēng)“宗”。D.韋湊因受株連，遭到皇上責(zé)罰。在河南尹任上，部屬洛陽(yáng)主簿王鈞犯事，皇上認(rèn)為韋湊放縱屬吏侵吞牟利，理應(yīng)負(fù)責(zé)，于是將韋湊降職為曹州刺史。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）食厚祿，死不敢顧，況圣世必?zé)o死乎？（2）近時(shí)職輕，故用卿以重此官，其毋辭！參考答案：10.C

11.B

12.B

13.（1）吃著豐厚的體祿，連死都不敢顧惜，更何況圣明時(shí)代肯定不會(huì)死人呢？（2）近期職權(quán)較輕，所以任用你以加重這一官位，還是不要推辭吧！【10題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“州人孟神爽罷仁壽令/豪縱/數(shù)犯法/交通貴戚/吏莫敢繩/湊按治/杖殺之/遠(yuǎn)近稱(chēng)伏”一句的意思是：州人孟神爽被罷免仁壽令一職，他蠻橫放縱，多次犯法，勾結(jié)貴戚，官吏不敢制裁他，韋湊查問(wèn)懲辦，并杖殺了他，遠(yuǎn)近的人都佩服韋湊。其中，“州人孟神爽罷仁壽令”主謂賓俱全，結(jié)構(gòu)完整，此處應(yīng)斷開(kāi)，排除BD；“豪縱”和“數(shù)犯法”是并列成分，中間應(yīng)斷開(kāi)，排除A；故選C?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。本題中，B項(xiàng)，“大臣朝見(jiàn)天子時(shí)立于南面”錯(cuò)，應(yīng)為“君主受臣子朝見(jiàn)時(shí)，南面而坐，臣子北面而立”。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類(lèi)題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中，B項(xiàng)，“他又會(huì)同其他官員一同諫諍”說(shuō)法有誤，原文為“帝詔外詳議．中書(shū)令崔緹、侍中岑羲曰：‘公敢是耶？’”，皇帝把事情交給大臣討論，另外提到的兩個(gè)大臣并不支持他。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類(lèi)題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，食：吃；顧：顧惜；況：何況。第二句中，故：所以；辭：推辭。【點(diǎn)睛】參考譯文：韋湊字彥宗，京兆萬(wàn)年人。永淳初年，出仕任婺州參軍事。調(diào)任資州司兵，觀察使房昶認(rèn)為他有才能，上表把他舉薦給朝廷，他升任揚(yáng)州法曹。州人孟神爽被罷免仁壽令一職，他蠻橫放縱，多次犯法，勾結(jié)貴戚，官吏不敢制裁他，韋湊查問(wèn)懲辦，并杖殺了他，遠(yuǎn)近的人都佩服韋湊。后來(lái)他被召入擔(dān)任相王府屬官，當(dāng)時(shí)姚崇兼任相王府長(zhǎng)史，曾說(shuō)：“韋子見(jiàn)識(shí)深遠(yuǎn)文思周詳，我遺憾見(jiàn)到他太晚?！保f湊）六次升官后任司農(nóng)少卿。（后來(lái)因）冒犯宗楚客，他被貶任貝州刺史。睿宗即位，他遷到太府，兼任通事舍人。景云初年，皇帝建造金仙等道觀，韋湊規(guī)勸皇帝，（他）認(rèn)為：“正當(dāng)農(nóng)耕之月而興建道觀，雖然所需費(fèi)用由公主出，但是高價(jià)雇人，那么被雇傭的農(nóng)人就要舍棄耕作而接受雇傭，舍本逐末，恐怕天下有人會(huì)因此而忍受饑餓?！被实鄄宦?tīng)從。韋湊堅(jiān)持諍諫，認(rèn)為“萬(wàn)物生育之時(shí)，草木昆蟲(chóng)傷害太多，不符合仁君本意”?；实巯略t在外朝詳議。中書(shū)令崔湜、侍中岑羲說(shuō)：“您為何竟敢這樣呢？”韋湊說(shuō)：“吃著豐厚的俸祿，連死都不敢顧惜，更何況圣明時(shí)代肯定不會(huì)死人呢？”朝廷因此減省了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的費(fèi)用。（韋湊）出任陜、汝、岐三州刺史。開(kāi)元初年，皇帝要在靖陵建碑，韋湊認(rèn)為古代園陵不立碑，又正值大旱不可興工，（因）諫阻停止（立碑）。（韋湊）升任將作大匠。下詔恢復(fù)孝敬皇帝廟號(hào)為義宗，韋湊上諫說(shuō)：“經(jīng)傳說(shuō)：‘必須辨正名分?！鶕?jù)禮：祖有功，宗有德，宗廟百世不毀。歷代稱(chēng)宗的，無(wú)不是統(tǒng)治天下，德化恩澤值得尊崇的人，這樣的人列于宗廟的昭穆之中，因此說(shuō)宗廟不毀。孝敬皇帝不曾即位，況且別立寢廟，沒(méi)有稱(chēng)宗之義。”于是停止。（韋湊）升任右衛(wèi)大將軍，玄宗對(duì)他說(shuō)：“依照舊制，每個(gè)衛(wèi)大將軍與尚書(shū)交替任職，近期職權(quán)較輕，所以任用你以加重這一官位，還是不要推辭吧！”不久調(diào)任河南尹，封彭城郡公。正逢洛陽(yáng)主簿王鈞因賄賂被判處死罪，皇帝下詔說(shuō)：“兩臺(tái)御史、河南尹放縱屬吏侵吞牟利，《春秋》之義重在責(zé)罰主帥，應(yīng)貶韋湊為曹州刺史，侍御史張洽為通州司馬。”很久以后，（韋湊）升任太原尹兼北都軍器監(jiān)，邊防恢復(fù)，皇帝下詔賜予時(shí)服慰勞勉勵(lì)他。等到他患病，皇帝派遣御醫(yī)登門(mén)為他治療。去世時(shí)，終年六十五歲。5.閱讀下面的文言文，完成后面小題。司馬光，字君實(shí)，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛(ài)之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書(shū)。仁宗寶元初，中進(jìn)士甲科，年甫冠。性不喜華靡，聞喜宴獨(dú)不戴花，同列語(yǔ)之曰：“君賜不可違?！蹦唆⒁恢?。從龐籍辟，通判并州。麟州屈野河西多良田，夏人蠶食其地，為河?xùn)|患。籍命光按視，光建：“筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者眾則糴賤，亦可漸紓河?xùn)|貴糴遠(yuǎn)輸之憂(yōu)?！奔畯钠洳?。而麟將郭恩勇且狂，引兵夜渡河，不設(shè)備，沒(méi)于敵，籍得罪去。光三上書(shū)自引咎，不報(bào)。籍沒(méi)，光升堂拜其妻如母，撫其子如昆弟，時(shí)人賢之。改直秘閣、開(kāi)封府推官。交趾貢異獸，謂之麟，光言：“真?zhèn)尾豢芍蛊湔?，非自至不足為瑞，愿還其獻(xiàn)?！庇肿噘x以風(fēng)。修起居注，判禮部。有司奏日當(dāng)食，故事食不滿(mǎn)分，或京師不見(jiàn)，皆表賀。光言：“四方見(jiàn)，京師不見(jiàn)，此人君為陰邪所蔽；天下皆知而朝廷獨(dú)不知，其為災(zāi)當(dāng)益甚，不當(dāng)賀?！睆闹Ｈ首谑疾辉?guó)嗣未立天下寒心而莫敢言諫官范鎮(zhèn)首發(fā)其議光在并州聞而繼之且貽書(shū)勸鎮(zhèn)以死爭(zhēng)。至是，復(fù)面言：“臣昔通判并州，所上三章，愿陛下果斷力行?！钡鄢了季弥?，曰：“得非欲選宗室為繼嗣者乎?此忠臣之言，但人不敢及耳?！惫庠唬骸俺佳源?，自謂必死，不意陛下開(kāi)納。”帝曰：“此何害，古今皆有之?！惫馔宋绰劽瑥?fù)上疏曰：“臣向者進(jìn)說(shuō)，意謂即行，今寂無(wú)所聞，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽為不祥之事?小人無(wú)遠(yuǎn)慮，特欲倉(cāng)卒之際，援立其所厚善者耳?！ú邍?guó)老’‘門(mén)生天子’之禍，可勝言哉?”帝大感動(dòng)曰：“送中書(shū)?！惫庖?jiàn)韓琦等曰：“諸公不及今定議，異日禁中夜半出寸紙，以某人為嗣，則天下莫敢違?！辩裙笆衷唬骸案也槐M力。”未幾，詔英宗判宗正，辭不就，遂立為皇子，又稱(chēng)疾不入。光言：“皇子辭不貲之富，至于旬月，其賢于人遠(yuǎn)矣。然父召無(wú)諾，君命召不俟駕，愿以臣子大義責(zé)皇子，宜必入?！庇⒆谒焓苊?。（節(jié)選自《宋史·司馬光傳》）4．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．仁宗始不豫國(guó)嗣/未立/天下寒心而莫敢言/諫官范鎮(zhèn)首發(fā)其議/光在并州聞/而繼之且貽書(shū)勸鎮(zhèn)以死爭(zhēng)/B．仁宗始不豫/國(guó)嗣未立/天下寒心而莫敢言諫官/范鎮(zhèn)首發(fā)其議/光在并州聞而繼之/且貽書(shū)勸鎮(zhèn)以死爭(zhēng)/C．仁宗始不豫國(guó)嗣/未立/天下寒心而莫敢言諫官/范鎮(zhèn)首發(fā)其議/光在并州聞/而繼之且貽書(shū)勸鎮(zhèn)以死爭(zhēng)/D．仁宗始不豫/國(guó)嗣未立/天下寒心而莫敢言/諫官范鎮(zhèn)首發(fā)其議/光在并州聞而繼之/且貽書(shū)勸鎮(zhèn)以死爭(zhēng)/5．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．《左氏春秋》，簡(jiǎn)稱(chēng)《左傳》，相傳為魯國(guó)史官左丘明所著，是我國(guó)現(xiàn)存最早的敘事詳備的編年體史書(shū)。B．“昆弟”指兄弟，這里是指司馬光撫養(yǎng)龐籍的兒子就像自己的兄弟一樣。成語(yǔ)“義結(jié)金蘭”、“琴瑟和鳴”、“舉案齊眉”、“相敬如賓”就特指兄弟情深。C．“甫冠”指剛剛20歲。古代男子20歲行成年禮，束發(fā)戴冠，表示已成年。古代表示年齡的詞語(yǔ)還有“總角”“豆蔻”“耄耋”等。D．“故事”有多種含義，文中的意思是先例，用以表示舊日的典章制度?，F(xiàn)多指一種敘述類(lèi)的文學(xué)體裁。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．司馬光稟賦迥異，性情不喜華靡。七歲時(shí)，就能說(shuō)出《左氏春秋》的大意；“聞喜宴”獨(dú)不戴花，體現(xiàn)了他與眾不同的膽識(shí)和品性。B．司馬光為人忠厚篤誠(chéng)，重情重義。在龐籍因事受牽連后，他能連續(xù)上書(shū)承擔(dān)罪責(zé)，龐籍死后又能善待其家人。C．司馬光做事堅(jiān)持原則，見(jiàn)解獨(dú)到。在異獸和日食事件中，他設(shè)譬引喻，據(jù)理勸諫，朝廷最終聽(tīng)從了他的意見(jiàn)。D．司馬光為臣鞠躬盡瘁，盡忠盡職。在關(guān)乎國(guó)嗣的問(wèn)題上，他與范鎮(zhèn)等人一起勸說(shuō)天子為國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，早立儲(chǔ)君。7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者眾則糴賤，亦可漸紓河?xùn)|貴糴遠(yuǎn)輸之憂(yōu)。（5分）

（2）臣向者進(jìn)說(shuō)，意謂即行，今寂無(wú)所聞，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽為不祥之事?（5分）

參考答案：4．D5．B6．C7．（1）修筑兩個(gè)城堡來(lái)抵御西夏人，招募老百姓去耕種土地。耕種的人多，買(mǎi)入糧食價(jià)格就低，也就可以慢慢緩和河?xùn)|糧食價(jià)格昂貴而依賴(lài)遠(yuǎn)處供給的憂(yōu)慮。（2）我先前所說(shuō)，心想立即就會(huì)施行，現(xiàn)在卻沒(méi)聽(tīng)到什么，這中間一定有小人說(shuō)陛下正當(dāng)壯年，怎么立即做不吉祥的事呢?4．試題分析：本題考查的是文句的斷句。先通讀全文，疏通大意：仁宗身體不好，可國(guó)家的繼承人還沒(méi)有確定，天下的人都很憂(yōu)慮卻不敢說(shuō)話(huà)。諫官范鎮(zhèn)首先發(fā)表自己的看法，司馬光在并州聽(tīng)說(shuō)后，也發(fā)表意見(jiàn)，并且贈(zèng)送書(shū)信給范鎮(zhèn)，勸他以死抗?fàn)??？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。5．考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。6.

試題分析：這類(lèi)題目命題的原則主要是人、時(shí)、地、事的混淆和重點(diǎn)詞的翻譯。作答這類(lèi)試題的時(shí)候考生要注意把文意和選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)應(yīng)，不要過(guò)于急下結(jié)論要做到細(xì)心。C“設(shè)譬引喻”錯(cuò)；異獸事件并沒(méi)有提到“聽(tīng)從他的意見(jiàn)”。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。7.

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言文的翻譯能力，考生在作答這類(lèi)試題的時(shí)候一定要注意抓住得分點(diǎn)，所謂的得分點(diǎn)就是重點(diǎn)的文言詩(shī)詞虛詞和特殊句式。例如：（1）制——抵御；糴——買(mǎi)入糧食；紓——緩和。（2）向——先前；春秋鼎盛——正當(dāng)壯年；遽——立即?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。【文言文翻譯】司馬光，字君實(shí)，是陜州夏縣人。他的父親司馬池，曾任天章閣待制。司馬光七歲的時(shí)候，嚴(yán)肅如同成年人，聽(tīng)別人講《左氏春秋》，他特別喜愛(ài)，回家后將所聽(tīng)到的講給家人，竟能說(shuō)出其中的大意。此后，他整天手不釋卷。宋仁宗寶元初年，司馬光考中進(jìn)士，這年他剛二十歲。他不喜歡華麗，“聞喜宴”唯獨(dú)司馬光不戴花，一位同中進(jìn)士的人告訴他說(shuō)：“君王賞賜的花，不可違背?！庇谑撬抉R光才戴上一枝。司馬光跟隨龐籍，擔(dān)任并州判官。麟州屈野河西良田頗多，西夏人蠶食這一帶土地，已成為河?xùn)|的禍患。龐籍命令司馬光去巡視，司馬光建議說(shuō)：“修筑兩個(gè)城堡來(lái)抵御西夏人，招募老百姓去耕種土地。耕種的人多，買(mǎi)入糧食的價(jià)格就低，也就可以慢慢緩和河?xùn)|糧食價(jià)格昂貴而依賴(lài)遠(yuǎn)處供給的憂(yōu)慮?！饼嫾?tīng)從了他的計(jì)策。麟州將領(lǐng)郭恩勇敢卻有點(diǎn)狂妄，率兵在夜間渡河，不設(shè)防備，被敵方消滅，龐籍因此獲罪，離開(kāi)了麟州。司馬光三次上書(shū)陳述郭恩覆滅是自己的過(guò)失，但沒(méi)有得到答復(fù)。龐籍死后，司馬光上堂拜見(jiàn)他的妻子，待她像母親一樣，撫養(yǎng)他的兒子就像自己的兄弟一樣，當(dāng)時(shí)的人都很稱(chēng)贊他。后來(lái)，司馬光改任直秘閣、開(kāi)封府推官。這時(shí)，交趾貢納一種奇怪的野獸，說(shuō)是麟，司馬光說(shuō)：“真假不得而知，即使是真的，不是自己來(lái)的也不能說(shuō)明是祥瑞之兆，希望送還他們的所獻(xiàn)之物?！彼謱?xiě)了一篇賦進(jìn)行諷諫。他又修撰起居注，供職禮部。有關(guān)部門(mén)說(shuō)有日食，按慣例，日食不滿(mǎn)度數(shù)，或京師看不見(jiàn)，都應(yīng)當(dāng)上表祝賀。司馬光說(shuō)：“四方都看得見(jiàn)，京師看不見(jiàn)，這說(shuō)明君王被陰險(xiǎn)邪惡的小人所蒙蔽；天下的人都知道，唯獨(dú)朝廷不知道，它所帶來(lái)的災(zāi)害會(huì)更厲害，不應(yīng)當(dāng)慶賀。朝廷聽(tīng)從了他的意見(jiàn)。仁宗身體不好，可國(guó)家的繼承人還沒(méi)有確定，天下的人都很憂(yōu)慮卻不敢說(shuō)話(huà)。諫官范鎮(zhèn)首先發(fā)表自己的看法，司馬光在并州聽(tīng)說(shuō)后，也發(fā)表意見(jiàn)，并且贈(zèng)送書(shū)信給范鎮(zhèn)，勸他以死抗?fàn)?。到這時(shí)，司馬光又對(duì)皇上當(dāng)面說(shuō)：“我過(guò)去在并州作通判，所上的文書(shū)三章，希望陛下果斷篤行?！被实凵钏剂撕镁茫缓笳f(shuō)：“莫非想要挑選宗室后代作為繼承人嗎?這的確是忠臣說(shuō)的話(huà)，只是別人不敢說(shuō)罷了?！彼抉R光說(shuō)：“我說(shuō)這個(gè)，自己認(rèn)為一定會(huì)招來(lái)死罪，沒(méi)想到皇上如此開(kāi)明，竟然接受了?！被噬险f(shuō)：“這有什么不好，古今都有這類(lèi)事?！彼抉R光退朝后沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有詔令，就又上書(shū)說(shuō)：“我前面所說(shuō)，心想立即就會(huì)施行，現(xiàn)在卻沒(méi)聽(tīng)到什么，這中間一定有小人說(shuō)陛下正當(dāng)壯年，怎么立即（就）做不吉祥的事?那些小人沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，只是想在倉(cāng)猝之間，拉攏他們所著重的和友善的?！ú邍?guó)老’、‘門(mén)生天子’之禍，能說(shuō)得完嗎?”皇帝大為感動(dòng)，說(shuō)：“將司馬光的上書(shū)送到中書(shū)省?！彼抉R光見(jiàn)到韓琦等說(shuō)：“諸公趁早商定，他日宮中半夜傳出寸紙，把某人作為繼承人，全國(guó)的人不敢違背。”韓琦等雙手作揖說(shuō)：“不敢不盡力。”不久，下詔讓英宗負(fù)責(zé)宗正事務(wù)，英宗一再推辭，不肯答應(yīng)，于是被立為皇子。英宗又說(shuō)自己有病，不肯入宮。司馬光說(shuō)：“皇子推辭富貴，已經(jīng)快一個(gè)月了，可見(jiàn)他比一般人賢惠得多。然而，對(duì)父親的召喚不答應(yīng)，君王征召，卻不肯應(yīng)征，希望以臣下的道義來(lái)責(zé)備皇子，想必他一定會(huì)入宮?！庇⒆诠唤邮芰苏髡?。6.閱讀下面一段文言文，回答后面的問(wèn)題（9分）出夷陵州治，西北陸行二十里，瀕大江之左，所謂下牢之關(guān)也。路狹不可行，舍輿登舟。舟行里許，聞水聲湯湯，出于兩崖之間。復(fù)舍舟登陸，循仄徑曲以上。窮山之巔，則又自上縋?；韵?。其下地漸平，有大石覆壓當(dāng)?shù)?，乃傴俯徑石腹以出。出則豁然平曠，而石洞穹起，高六十馀尺、廣可十二丈。二石柱屹立其口，分為三門(mén)，如三楹之室焉。中室如堂，右室如廚，左室如別館。其中一石，乳而下垂，扣之，其聲如鐘。而左室外小石突立正方，扣之如磬。其地石雜以土，撞之則逄逄然鼓音。背有石如床，可坐。予與二三子浩歌其間，其聲轟然，如鐘磬助之響者。下視深溪，水聲泠然出地底。溪之外，翠壁千尋，其下有徑，薪采者行歌，縷縷不絕焉。昔白樂(lè)天自江州司馬徙為忠州剌史，而元微之①適自通州將北還，樂(lè)天攜其弟知退②，與微之會(huì)于夷陵，飲酒歡甚，留連不忍別去，因共游此洞，洞以此三人得名。其后，歐陽(yáng)永叔及黃魯直二公皆以擯斥流離，相繼而履其地，或?yàn)樵?shī)文以紀(jì)之。予自顧而嘻，誰(shuí)擯斥予乎？誰(shuí)使予之流離至于此乎？偕予而者，學(xué)使陳公之子曰伯思、仲思。予非陳公，雖欲至此無(wú)由，而陳公以守其官未能至。然則其至也，其又有幸有不幸邪？夫樂(lè)天、微之輩，世俗之所謂偉人，能赫然取名位于一時(shí)，故凡其足跡所經(jīng)，皆有以傳于后世，而地得因人以顯。若予者，雖其窮幽徙險(xiǎn)，與蟲(chóng)鳥(niǎo)之適去適何異？雖然，山川之勝，使其生于通都大邑，則好游者踵相接也。顧乃置之于荒遐僻陋之區(qū)，美好不外見(jiàn)，而人亦無(wú)以親炙其光。嗚呼！此豈一人之不幸也哉！”——?jiǎng)⒋髾湣队稳味从洝芳榷?，通夕不寐。迨旦將去，憐者惜別，且嘆且言。知退曰：“斯境勝絕，天地間其有幾乎？如之何俯通津繇③，歲代寂寥委置，罕有到者乎？”予曰：“借此喻彼，可為長(zhǎng)太息者，豈獨(dú)是哉！”微之曰：“誠(chéng)哉是言，矧吾人難相逢，斯境不易得。今兩偶于是，得無(wú)述乎？請(qǐng)各賦古調(diào)詩(shī)二十韻，書(shū)于石壁?！比悦栊蚨o(jì)之。又以吾三人始游，故目為“三游洞”。洞在峽州上二十里北峰下，兩崖相嵌間。欲將好事者知，故備書(shū)其事?！拙右住度味葱颉贰咀ⅰ竣贌o(wú)微之：元稹，微之是他的字。②知退：白行簡(jiǎn)的字。③“津”，渡口?！棒怼保ā坝伞?。津繇，水航經(jīng)由的渡口。1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）A．循仄徑曲以上。

仄：狹窄B．扣之，其聲如鐘

扣：敲擊D．

而元微之適自通州將北還

適：到，往D．欲將好事者知，故備書(shū)其事

備：詳盡2.下列各項(xiàng)中不能分別表現(xiàn)“道路難行”和“洞內(nèi)景觀奇特”的一組是（

）A．出則豁然平曠溪之外翠壁千尋，其下有徑B．乃傴俯徑石腹以出其地石雜以土D．

有大石覆壓當(dāng)?shù)雷笫彝庑∈涣⒄剑壑珥郉．自上縋?；韵缕渲幸皇?，乳而下垂3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A．劉大櫆一行從夷陵州府出發(fā)，先走陸路，再走水路，然后登山，經(jīng)過(guò)一番波折才一睹處于荒遠(yuǎn)之地的三游洞真面目。B．前文在描寫(xiě)三游洞景觀時(shí)，作者描寫(xiě)了洞內(nèi)各種聲音帶的聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)，有“如鐘”“如磬”的悅耳之聲，有“與二三子浩歌其間”的轟然之聲，又有從地底發(fā)出的“泠然”水聲，將三游洞襯托得深邃幽靜。C．由于白居易的序和他們的詩(shī)題為“三游洞”，這個(gè)洞便以此為名。后，歐陽(yáng)修和黃庭堅(jiān)曾一起游歷三游洞，并且都留下了與三游洞有關(guān)的詩(shī)文，所以當(dāng)?shù)赜謱?、元三人稱(chēng)為“前三游”，歐陽(yáng)等三人稱(chēng)為“后三游”。D．兩段文字都通過(guò)抒寫(xiě)對(duì)僻陋處的山川勝景無(wú)人欣賞的感慨，委婉地表達(dá)出作者對(duì)自己和一切懷才不遇者的深深嘆惋。4.將文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）（1）窮山之巔，則又自上縋危滑以下。（3分）

（2）顧乃置之于荒遐僻陋之區(qū)，美好不外見(jiàn)，而人亦無(wú)以親炙其光。（3分）

（3）

借此喻彼，可為長(zhǎng)太息者，豈獨(dú)是哉？（3分）

參考答案：1.C（適：恰好）2.A（“出則豁然平曠”不能表現(xiàn)“道路難行”。）3.C（歐陽(yáng)修和黃庭堅(jiān)不是一起游歷三游洞的。）4.（1）（我們）一直爬到山頂，又用繩子拴住從上面高處滑下去。（得分點(diǎn)：“窮”“縋”“危”）（2）然而把它放在荒遠(yuǎn)偏僻的地方，美好的風(fēng)景就不能顯現(xiàn)出，人們也就不能領(lǐng)略到美好的風(fēng)光了。（得分點(diǎn)：“顧”譯為“然而、不過(guò)”均可?！耙?jiàn)”“炙”）（3）“借這件事可以說(shuō)明另外的事，可以為之深深嘆息的（事情），難道只有這件嗎？（得分點(diǎn)：“喻”譯為“說(shuō)明、明白”均可?！疤ⅰ薄蔼?dú)”）參考譯文：【甲文】從夷陵州的州府出發(fā)，向西北方向走二十里陸路，靠近江的南岸，就是人們所說(shuō)的下牢關(guān)。路很窄，走不了，便下車(chē)上船。坐船走了一里左右，聽(tīng)見(jiàn)從兩崖之間傳出“湯湯”的流水聲。于是又下船走陸路，順著窄窄的小路走曲折的山路上山，直至山頂，就又從山頂用繩子拴住從高處往下滑。下面的土地漸漸平坦了，有一塊大石頭遮蔽擋在路中，便彎著腰從石頭下面過(guò)去。一出去便見(jiàn)開(kāi)闊的平地，有一個(gè)石洞隆起，高六十多尺，寬約十二丈。兩根石柱屹立在洞口，把洞口分為三個(gè)門(mén)，就像三列房子一樣。中室像客廳，右室像廚房，左室像別館。洞中有一塊下垂的鐘乳石，敲它，就會(huì)發(fā)出像鐘聲一樣的聲音。左室外有一塊形狀規(guī)則的小石突出，敲它就會(huì)發(fā)出像鐘磬一樣的聲音。這地方還有些石頭與土間雜著，撞它就會(huì)發(fā)出鼓音般“逄逄”的聲音。后面還有一塊石頭像床，可以坐。我與諸位朋友在洞內(nèi)放聲高歌，聲音轟響，就像是鐘磬等樂(lè)器加大了我們的音量。向下看是一條深溪，水聲清越，就像是從地底傳出一樣。深溪兩岸，是高達(dá)千尋的蒼翠山壁，下面還有小路，山中樵夫背著柴邊走邊唱，歌聲縷縷不絕于耳。以前白樂(lè)天（居易）從江州司馬調(diào)任為忠州剌史，他的好友元微之（稹）恰好從通州將回北方，樂(lè)天攜同弟弟知退，和元微之在夷陵相會(huì)，喝酒喝得十分高興，留連忘返不忍離去，所以一起此洞游玩，洞因?yàn)檫@三人而得名。后，歐陽(yáng)永叔（修）及黃魯直（庭堅(jiān)）兩個(gè)人都因?yàn)楸慌懦赓H官，相繼到此洞，有的還寫(xiě)了詩(shī)文記錄這件事。我想到自己，感到好笑，是誰(shuí)排斥我嗎？是誰(shuí)讓我流落離散到這里的呢？和我一起游玩的，有學(xué)使陳公的兒子伯思、仲思。我不是陳公，（陳公）即使想這里，也沒(méi)有緣由，他因?yàn)槭刂傥徊荒芤黄?。即使這樣那么他了，到底是有幸還是不幸呢？像樂(lè)天、微之這樣的人，就是世俗所說(shuō)的偉大的人物，地位顯赫，名重一時(shí)，所以凡是他們足跡經(jīng)過(guò)的地方，都會(huì)流傳后世，而且那個(gè)地方也因?yàn)槟切┤顺雒?。像我這樣的人，即使走遍幽奇險(xiǎn)峻的山水，和蟲(chóng)兒鳥(niǎo)兒偶爾偶爾去又有什么不同呢？即使是這樣，山川之美，如果是在交通方便的大城市，那么喜好游玩的人就會(huì)摩肩接踵地去游玩。然而把它放在荒遠(yuǎn)偏僻的地方，美好的風(fēng)景就不能顯現(xiàn)出，人們也就不能直接受到美好風(fēng)光的熏陶了。唉，這難道是一個(gè)人的不幸嗎？【乙文】不久，（我們）一夜沒(méi)有睡覺(jué)，等到天明即將離開(kāi)，憐惜這里風(fēng)景奇異不忍離別，（于是）一面嘆息著一面談話(huà)。白行簡(jiǎn)說(shuō)：“這里的環(huán)境美到了極點(diǎn)，世界上還能有幾處呢？為什么此洞下面就和渡口相通，卻多年寂寞無(wú)聞，被人拋棄，極少有人到這里呢?”我說(shuō)：“借這件事可以說(shuō)明另外的事，可以為之深深嘆息的（事情），難道只有這件嗎？難道只有這件嗎？”元微之說(shuō)：“這句話(huà)的確說(shuō)得對(duì)啊！況且我們?nèi)藰O難相逢，而此美景也極難遇見(jiàn)?，F(xiàn)在這兩件事都在這里實(shí)現(xiàn)了，怎么能沒(méi)有文章記載此事呢？請(qǐng)每人賦古體詩(shī)二十韻，寫(xiě)在石壁上?！庇谑敲易餍蛴洈⑦@件事情，又因?yàn)榇说厥俏覀內(nèi)顺醮斡斡[的，因此題目就叫做“三游洞”。洞在距離峽州二十里的北峰下兩個(gè)山崖相銜接的地方。想讓后有尋幽覽勝愛(ài)好的人知道這個(gè)游覽勝地，故而詳細(xì)地記載了這件事情。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.仿照下列畫(huà)線的句子，以“野花”和“塵沙”作開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的句子。(4分)一只螞蟻，以它柔弱的軀體，展示著意志的堅(jiān)韌；一朵野花，

，

；一粒塵沙，

，

。答：

，

；

，

。參考答案：示例：以它卑微的色彩，裝扮著自然的美麗；以它孤獨(dú)的身影，匯成了沙漠的廣袤。（每處2分，酌情給分）略8.閱讀下面的材料，請(qǐng)?jiān)跈M線上分別寫(xiě)出張女士、快遞員李明、周楊三人說(shuō)的話(huà)。要求：語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體，每處不超過(guò)30字。周楊的母親張女士在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了一臺(tái)筆記本電腦，快遞員李明上門(mén)送件，打電話(huà)聯(lián)系張女士，張女士不在家，想讓女兒周楊代為簽收，就對(duì)李明說(shuō)：“______________________?！崩蠲髑瞄T(mén)后，對(duì)開(kāi)門(mén)的周楊說(shuō)：“______________________?！睆埮炕丶液螅軛钅贸隹爝f，向母親轉(zhuǎn)述道：“______________________?！眳⒖即鸢福孩倌?，我現(xiàn)在不在家，麻煩您讓我女兒代收一下。謝謝

②您好，我是快遞員，這是張女士在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)的電腦，請(qǐng)您代為簽收，并轉(zhuǎn)交給張女士。謝謝。

③媽媽?zhuān)裉炜爝f公司的李明來(lái)給您送件（或電腦），這是快遞（或電腦），您看看【詳解】此題考核語(yǔ)言得體的能力，語(yǔ)言得體主要有文體得體和語(yǔ)體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語(yǔ)體得體注意說(shuō)話(huà)者的身份，對(duì)象的身份，重點(diǎn)注意謙敬詞語(yǔ)的運(yùn)用。第①處，注意應(yīng)交代清楚張女士當(dāng)時(shí)不在家，請(qǐng)女兒周楊代收。第②處，李明需要介紹自己的身份，明確貨物內(nèi)容，交接好貨物，并囑托交付給張女士。①②兩處要注意禮貌用語(yǔ)。第③處，結(jié)合“向母親轉(zhuǎn)述”分析，應(yīng)注意稱(chēng)呼，使用口語(yǔ)。9.仿照下面的示例，自選話(huà)題，另寫(xiě)三個(gè)句子，要求蘊(yùn)含一定哲理，句式與示例相近。（6分）

（1）蜘蛛：能坐享其成，靠的就是那張關(guān)系網(wǎng)。

（2）蝦：大紅之日，便是大悲之時(shí)。

（3）天平：誰(shuí)多給一點(diǎn)，就偏向誰(shuí)。參考答案：示例：瀑布：因居高臨下，才口若懸河。鋸子：伶牙俐齒，專(zhuān)做離間行為。氣球：只要被人一吹，便飄飄然了。鐘表：可以回到起點(diǎn)，卻已不是昨天。核桃：沒(méi)有華麗的外表，卻有充實(shí)的大腦。指南針：思想穩(wěn)定，東西再好也不被誘惑?；ㄆ浚和獗碓倨?，也掩不住內(nèi)心的空虛。每寫(xiě)出一句給2分，其中蘊(yùn)含一定哲理1分，句式與示例相近1分。10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。由于抗生素可用于治療各種感染性疾病，①__________。要知道，濫用抗生素，可引起許多不良的后果。因?yàn)榭股仉m然可以治病，②___________。如鏈霉素、慶大霉素等可損害第八對(duì)腦神經(jīng)而造成耳聾；青霉素可引起皮疹和藥物熱，甚至過(guò)敏性休克。因此強(qiáng)調(diào)③__________，重視抗生素的副作用是很有必要的。參考答案：

(1).有的人就將抗生素作為萬(wàn)能藥

(2).但同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生副作用

(3).合理使用抗生素【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力?！把a(bǔ)寫(xiě)句子”這類(lèi)題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫(xiě)句子，要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容來(lái)源文本。解答該題首先要分析整個(gè)語(yǔ)段，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系上下文，根據(jù)具體語(yǔ)境分析即可。根據(jù)“由于抗生素可用于治療各種感染性疾病”，因?yàn)榭股赜行Ч?，所以引起相關(guān)做法，聯(lián)系下文的“濫用”，可以推斷出①填“有的人就將抗生素作為萬(wàn)能藥”；根據(jù)“引起許多不良的后果。”和“抗生素雖然可以治病”可以得知，②處應(yīng)為“但同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生副作用”；③為總結(jié)性話(huà)語(yǔ)，根據(jù)上文提到的濫用抗生素引起的各種惡果?？芍?，合理使用抗生素。六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：4月21日晚上，唐山交警7大隊(duì)在處理一起電動(dòng)車(chē)撞人逃逸事件的時(shí)候，被當(dāng)事人的親屬梁某和趙某無(wú)端辱罵毆打，其中趙某位唐山