湖南省長(zhǎng)沙市瀏陽(yáng)河中學(xué)2022年高二語(yǔ)文期末試卷含解析

湖南省長(zhǎng)沙市瀏陽(yáng)河中學(xué)2022年高二語(yǔ)文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。扎滿鮮花的吊橋阿成姑姑的第二故鄉(xiāng)，在“白山王氣，黑水霸圖”的坡鎮(zhèn)。那是中東鐵路上的一個(gè)重要車(chē)站。旅客站在月臺(tái)上環(huán)顧四周，的確有一種東北大野的蒼茫之感。鎮(zhèn)子中央，便是那條古時(shí)可以揚(yáng)帆的螞蟻河。螞蟻河源自張廣才嶺，早年水勢(shì)極壯，清冽而湛涼。法國(guó)人產(chǎn)的三星啤酒，就是汲這里的水釀成，并從這兒運(yùn)出去，享譽(yù)整個(gè)戰(zhàn)亂迭起的歐洲市場(chǎng)。斗轉(zhuǎn)星移，到了20世紀(jì)初，螞蟻河的水勢(shì)漸漸地小了，幾葉扁舟，一域靜水。于是，便有了那“座”用數(shù)十根粗麻繩拉就的繩索橋。若女人在橋上面走，悠悠然，十分的俏——這情景的確是坡鎮(zhèn)的神來(lái)之筆。到了盛夏避暑的季節(jié)，每值周末，照例會(huì)有一趟從省城哈爾濱駛向這里的旅游專列。那些到偽滿洲淘金的俄國(guó)人、波蘭人、法國(guó)人，紛紛洗凈一雙雙掠奪的手，領(lǐng)著自己的家眷到山清水秀的坡鎮(zhèn)來(lái)度假。姑姑就住在螞蟻河南岸的一幢俄式的鐵路房里。姑姑每天都要提一個(gè)很大的籃子，帶著她的兒子，到陽(yáng)光燦爛的南山坡上去采野花。那時(shí)姑姑已經(jīng)20歲了。20歲的女人在那個(gè)時(shí)代，似乎是很大很大的歲數(shù)了。不像現(xiàn)在這個(gè)寬容而充滿著同情心的年代，連40歲的女人依然可以甜甜地稱自己是個(gè)“女孩兒”，并在自己很時(shí)尚的坤包上系一個(gè)可愛(ài)的小浣熊。姑姑是坡鎮(zhèn)上出名的美女。幾十年后，我去看望姑姑，仍然能看出來(lái)姑姑年輕時(shí)那美人胚子的影子。姑姑初到坡鎮(zhèn)時(shí)，沒(méi)人知道有關(guān)她的故事。單知道她的男人死了，帶個(gè)兒子從她的第一故鄉(xiāng)博平，千里迢迢到黑龍江來(lái)謀生。在坡鎮(zhèn)人的眼里，姑姑是一個(gè)謎一樣的女人。那時(shí)的坡鎮(zhèn)，差不多是俄國(guó)人的地盤(pán)。不會(huì)俄語(yǔ)，幾乎無(wú)法在這里謀生。于是，姑姑便進(jìn)了當(dāng)?shù)囟韲?guó)人開(kāi)的女子中學(xué)。那時(shí)候姑姑只有18歲。兩年后，姑姑已經(jīng)可以講一口流利的俄語(yǔ)了?！骆?zhèn)的南山坡，儼然一個(gè)天然大花園，姹紫嫣紅，盛開(kāi)著數(shù)不清的百合、芍藥、玫瑰、野菊花和達(dá)子香。姑姑要趕在省城來(lái)的那趟旅游列車(chē)到來(lái)之前，采滿一大籃子的野花。然后，帶著兒子，去那個(gè)橫跨螞蟻河的繩索橋，把采來(lái)的鮮花，分別扎在長(zhǎng)長(zhǎng)的繩索上……旅游列車(chē)到了，一下車(chē)，就能看見(jiàn)那個(gè)扎滿著鮮花的繩索橋，它像一條錦龍似地?cái)r江而過(guò)，于是，那些來(lái)度假的洋人都?xì)g呼起來(lái)。這是姑姑的工作。由一家旅游公司付給她一點(diǎn)點(diǎn)微薄的工資。有時(shí)候，姑姑用野花扎成一個(gè)個(gè)花環(huán)，賣(mài)給那些來(lái)這里度假的洋女人……日月如梭，光陰如箭。螞蟻河的水越發(fā)地瘦了，越發(fā)地憔悴了，只剩下深溝里的窄窄一束，坡鎮(zhèn)人甚至可以赤著腳趟過(guò)去了。那座繩索橋已經(jīng)不見(jiàn)了，似乎已無(wú)存在的必要了。每逢周末的旅游列車(chē)早就停了，過(guò)去的一切恍如夢(mèng)境了。姑姑仍然住在螞蟻河南岸的那幢鐵路房里。姑姑的兒子已經(jīng)長(zhǎng)大成人了，壯實(shí)得像頭牛，他完全有力氣養(yǎng)活姑姑了。姑姑老了，已經(jīng)是滿頭的銀絲了。每逢天清氣朗的日子，姑姑照例要提個(gè)小籃子，去陽(yáng)光燦爛的南山坡采野花。清和的南山坡上空曠無(wú)人。年邁的姑姑把采來(lái)的芍藥、玫瑰、野菊花，扎成一個(gè)絢麗的花環(huán)，然后戴在自己頭上。南山坡一下子變得神圣起來(lái)。姑姑曾經(jīng)是一個(gè)美麗的少女，她也有一個(gè)女人的絢麗而溫馨的夢(mèng)啊……一次，成了男子漢的兒子突然向姑姑問(wèn)起了他的父親。姑姑凝視著兒子，突然蒼老地痛哭起來(lái)……兒子望著窗外，望著那開(kāi)滿鮮花的南山，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆氣了。（選自阿成《扎滿鮮花的吊橋》）4.下列對(duì)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.作品寫(xiě)姑姑在異地他鄉(xiāng)為了生存，很快學(xué)會(huì)了一口流利的俄語(yǔ)，不僅表現(xiàn)了姑姑的聰慧，也表現(xiàn)了她的頑強(qiáng)，對(duì)命運(yùn)的不屈服。B.作品的細(xì)節(jié)描寫(xiě)富有表現(xiàn)力，結(jié)尾寫(xiě)姑姑凝視著兒子，突然蒼老地痛哭，是一種長(zhǎng)久潛藏于心底的情感宣泄，有一種蒼涼的況味。C.作品的結(jié)尾寫(xiě)長(zhǎng)成了男子漢的兒子突然向姑姑問(wèn)起他的父親，這一內(nèi)容是文本故事的合理發(fā)展，也含蓄地交代了姑姑的身世之謎。D.作品以抒情的筆調(diào)，敘述了姑姑艱辛撫養(yǎng)兒子的故事，不僅令人感動(dòng)，還揭示出一個(gè)樸素而有意味的道理：苦難的生活泯滅不了美。5.作品是怎樣敘述姑姑的故事的？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6.作品多處寫(xiě)到“繩索橋”和“南山坡的野花”，有什么藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。參考答案：4.C

5.①以“我”的視角敘述人物零碎的生活片段，使姑姑的故事顯得真實(shí)可信，留下了想象空間；②將人物的故事與情景描寫(xiě)相結(jié)合，有意淡化命運(yùn)的殘酷，便于揭示故事的人性內(nèi)涵，賦予故事以詩(shī)意美。

6.①“繩索橋”是過(guò)去年代的事物，象征了苦難的歲月和艱難的生存，它的消失暗示了人物境遇的改變；②“南山坡的野花”芬芳鮮艷，生命力頑強(qiáng)，象征了人物樂(lè)觀的態(tài)度和堅(jiān)忍的內(nèi)心，烘托了人物的美；③“南山坡的野花”與“繩索橋”結(jié)合在一起，有利于營(yíng)造作品哀而不傷的意境，含蓄地表達(dá)作品的主題。4.試題分析：此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項(xiàng)考核形象，B項(xiàng)考核手法，C項(xiàng)考核結(jié)構(gòu)，D項(xiàng)考核主旨，其中C項(xiàng)，作品結(jié)尾寫(xiě)兒子向母親詢問(wèn)自己的父親，并沒(méi)有交代姑姑的身世之謎。5.試題分析：這是一道考核文章的材料組織特征的題目，注意從敘事的視角、結(jié)構(gòu)的安排以及敘事中的手法的角度作答，此題主要以“我”的視角敘述人物零碎的生活片段，使姑姑的故事顯得真實(shí)可信，留下了想象空間；將人物的故事與情景描寫(xiě)相結(jié)合，有意淡化命運(yùn)的殘酷，便于揭示故事的人性內(nèi)涵，賦予故事以詩(shī)意美。點(diǎn)睛：分析小說(shuō)的敘事方式注意結(jié)合小說(shuō)的文本特征進(jìn)行分析，首先是事件的敘述方式，主要有倒敘、插敘等，然后注意敘事的視角，以第幾人稱或誰(shuí)的視角敘訴，然后是敘事的重點(diǎn)，敘事離不開(kāi)人物，敘事選擇的是人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像的哪一方面，答題時(shí)注意和結(jié)合文本分析作用。6.試題分析：小說(shuō)和散文中經(jīng)常見(jiàn)到分析某個(gè)細(xì)節(jié)或某種物象在文中多次出現(xiàn)的作用的題目?；卮疬@類題目首先在文中找到這些語(yǔ)句，然后結(jié)合文章的具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。分析時(shí)主要從反應(yīng)人物的心理、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展和主旨的表達(dá)的角度進(jìn)行，有時(shí)還是文章的線索。散文主要分析結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)、線索，內(nèi)容上的強(qiáng)調(diào)情感和文章的主旨。此題從情節(jié)的角度看，“繩索橋”是過(guò)去年代的事物，象征了苦難的歲月和艱難的生存，它的消失暗示了人物境遇的改變；從人物形象的角度看，“南山坡的野花”芬芳鮮艷，生命力頑強(qiáng)，象征了人物樂(lè)觀的態(tài)度和堅(jiān)忍的內(nèi)心，烘托了人物的美；從文章的主旨角度看，“南山坡的野花”與“繩索橋”結(jié)合在一起，有利于營(yíng)造作品哀而不傷的意境，含蓄地表達(dá)作品的主題。2.閱讀下面的文字，完成16—18題，共15分。傾聽(tīng)滴水何羽我常常因幻覺(jué)中的滴水聲響而驚悸。在睡夢(mèng)中，在清醒的白天。少年時(shí)為了復(fù)習(xí)迎考，我想出了一個(gè)方法(靈感來(lái)自懸梁刺股、鑿壁偷光的勤學(xué)故事)，在洗手間，我將水龍頭關(guān)至僅能滴水的程度，下面擺放一只水桶。滴，嗒，滴，嗒，然后，我跑回房間，練字，背書(shū)。間或在凝神的瞬間，在繃緊的心思稍一松弛的瞬間，我便聽(tīng)見(jiàn)那滴水的聲音在催促。我知道，這會(huì)兒，水桶底部已鋪上一層水膜，且正以極難察覺(jué)的速度攀升。乃至睡夢(mèng)中，我也常被幻覺(jué)中的滴水聲驚醒，猛然坐起，沖進(jìn)洗手間，胡亂擦了把臉，又坐回書(shū)桌前，卻兩眼發(fā)懵，茫然無(wú)措。只好倒頭又睡，總不敢睡深，半夢(mèng)半醒之間，思維一片沉重的混濁。而那滴水的聲響卻異常清晰，粒粒分明，堅(jiān)定，固執(zhí)，扣人心弦。這滴水的聲音就這樣時(shí)時(shí)刻刻，無(wú)處不在地追逐著我。你聽(tīng)，這滴水是有生命的。ks5u將滴水控制在一秒鐘兩滴的速度，這水聲聽(tīng)起來(lái)就像十六七歲的我，年輕，矯健，興致勃勃，勇往直前，滴，滴，滴，滴，來(lái)不及看清什么，來(lái)不及后悔什么，細(xì)細(xì)密密的日子就這樣快速地過(guò)去了；稍慢一些，就像中年的我，矜持，沉穩(wěn)，稍作停留，但也不及多想，被身后一大攤瑣事雜務(wù)推著向前；再慢一些，那就是老年的我，慢慢地滲化出來(lái)，匯攏，凝聚，像一顆盈盈欲滴的淚，又像一顆思維的結(jié)晶體，飽滿，豐碩，而后，“咚”的一聲，落入耳膜，凝重、莊嚴(yán)，擲地有聲，像一句古代的誓言。這滴水的聲音，是存在的宣告。而后，一切又歸至于沉默的虛無(wú)。你說(shuō)，這一條波瀾壯闊的歷史長(zhǎng)河，由多少顆這樣微弱而真實(shí)的水滴匯成的呢？生命投入時(shí)間的長(zhǎng)河，如一滴水躍入無(wú)邊的汪洋。世間萬(wàn)物的歷程，又與一滴水的生命有什么不同？我常常無(wú)言以對(duì)，滴水的責(zé)問(wèn)。這滴水工夫，地球上，抑或宇宙間正上演著多少出劇目呢？這滴水之舟，究竟能承載多少的笑與淚，悲與喜，生離與死別？一滴水，誰(shuí)都可以掬之于掌心，然而，誰(shuí)也無(wú)法掂出一滴水的分量，誰(shuí)也無(wú)法將一滴水永遠(yuǎn)留住。天地之間，萬(wàn)籟俱寂，唯有滴水聲，如珠璣，如佛音，點(diǎn)點(diǎn)滴滴落心頭。神龜雖壽，猶有盡時(shí)；螣蛇乘霧，終為土灰；君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回；君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪……水滴，石穿，更何況是脆如蟬翼的生命？前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，有多少智者，傾聽(tīng)滴水之聲，濁心因此而明凈，他們頓悟后的長(zhǎng)嘆落在歷史之河中，激起滴水的層層回音，至今不絕如縷。漫步田野，一顆顆露珠正凝于葉尖。無(wú)色，無(wú)聲。一忽兒，太陽(yáng)從地平線上升起，光芒四射。露珠們開(kāi)始閃爍不定，竊竊私語(yǔ)，如忽明忽滅的螢火。光線慢慢移過(guò)來(lái)，移過(guò)來(lái)。在一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?，聚集。瞬時(shí)，靈犀一點(diǎn)，心領(lǐng)神會(huì)，回應(yīng)著陽(yáng)光的這滴水珠便折射出炫目的顏色，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。雍容富麗，金碧輝煌，如夢(mèng)如虹……與平生的素樸純凈形成反差。任何生命擁有的色彩它都擁有，一切大紅大綠，大喜大悲，都消融其間，默默包涵，而自身卻是剔透無(wú)比，通體明亮，這是一種何等氣度的生存智慧？甚至，這一滴水的華美比之一顆罕世的鉆石更無(wú)價(jià)，因其轉(zhuǎn)瞬即逝，而更富有靈性，富有生命的絢麗的喧響，因而，美得異常觸目驚心，無(wú)與倫比?；蛟S，這一滴水一生的期待，只為了這瞬間的輝煌？此時(shí)，誰(shuí)敢鄙視，誰(shuí)敢漠視，這一滴水的存在？此時(shí)，誰(shuí)還能說(shuō)，無(wú)色與沉默是一種蒼白與單調(diào)？無(wú)色是至色，沉默是絕響。也許，人的一生，還不夠用來(lái)守望滴水升騰為云的歷程，但我不能不信奉這滴水之音。

(選自《散文》，有刪節(jié))16．簡(jiǎn)要說(shuō)明文章第一段的作用？（4分）17．“一滴水，誰(shuí)都可以掬之于掌心，然而，誰(shuí)也無(wú)法掂出一滴水的分量，誰(shuí)也無(wú)法將一滴水永遠(yuǎn)留住”這句話在文中包含哪些寓意？（5分）18．你認(rèn)為作者從滴水的生命中，領(lǐng)悟到了什么樣的“生存智慧”？請(qǐng)作簡(jiǎn)要闡述。（6分）參考答案：16．（4分）①引出"滴水"話題。（1分）②領(lǐng)起下文，（1分）引出對(duì)一次經(jīng)歷的描述，表明滴水具有警示和啟迪作用（1分）?設(shè)置懸念，引起讀者興趣。（1分）17．（5分）①滴水雖小，但滴水可以穿石；②滴水能匯聚成奔流的大海；③傾聽(tīng)滴水之聲，可以使?jié)嵝拿鲀?，使人頓悟；④滴水之舟承載(包涵)了無(wú)數(shù)的悲歡離合。⑤滴水不絕如縷，永不停止。（每點(diǎn)1分，五點(diǎn)5分）18．（6分）生存的智慧：無(wú)色是至色，沉默是絕響。（也可以用自己的話概括）（2分）闡述：因?yàn)榈嗡菬o(wú)色的，但剔透無(wú)比，通體明亮，所以才能包含一切大紅大綠大喜大悲，擁有任何生命所擁有的色彩；（2分）因?yàn)樗?，所以雖然轉(zhuǎn)瞬即逝，卻更富有靈性，富有生命絢麗的喧響，華美異常。（2分）(其他答案如：樸素孕育華美、純凈包孕豐富、瞬間產(chǎn)生永恒等，只要觀點(diǎn)和闡述合乎文意，言之成理，也可給分。)

3.閱讀下面的文字，完成下列小題。山林是一個(gè)隱秘的寶庫(kù)，為隱士們供給了衣食住等諸方面的所需，以維持他們最基本的生活。但有時(shí)候，這并不足夠。魯迅先生在《且介亭雜文·隱士》里曾說(shuō):“凡是有名的隱士，他總是已經(jīng)有了‘優(yōu)哉游哉，聊以卒歲’的幸福的?！北彼螘r(shí)隱居龍山的孔畋，據(jù)稱有田數(shù)百畝。還有一些隱士得到了官府的賞賜或官員贊助，也饒有資財(cái)。陳摶就屢次被皇帝接見(jiàn)，受到賞賜，他隱居的華山云臺(tái)觀也為官府修建。這些隱士，大抵可以過(guò)著超然世外的生活。但是大多隱士并沒(méi)有這么幸運(yùn)，特別是山林隱士，往往是清貧的，為了“討生活”，他們還是需要從事一兩種職業(yè)，以謀生計(jì)。農(nóng)夫是隱士們最普遍的職業(yè)。躬耕，作為一種直接作用于自然的勞動(dòng)，被視為是符合隱士身份的。并且，隱士的躬耕，與求取什一之利的田舍翁不同，被賦予了一種修身的意義。在春耕秋收中，隱士們體會(huì)著自然的韻律在土地、植物和自身之上的響應(yīng)，進(jìn)而讓身心達(dá)到與自然同步的境界。正如《高士傳》中所言:“春耕種，形足以勞動(dòng)，秋收斂，身足以休食。”從事躬耕的隱士代不乏人。上古有許由，春秋有老萊子，三國(guó)時(shí)的諸葛亮在出山之前，也躬耕于南陽(yáng)，靜觀天下之變。漁樵也是隱士從事的一種重要職業(yè)。不過(guò)，與自給自足的躬耕相比，漁樵因?yàn)橐鍪燮涫Ｓ喈a(chǎn)品，不得不與人世發(fā)生聯(lián)系。但一些決絕的漁樵者仍然堅(jiān)持不在俗人前露面。如南朝人朱百年,以伐樵采箬為業(yè)，每次他將樵箬放在路邊，自己走開(kāi)，人們便自取樵箬，按價(jià)放錢(qián)。朱百年仍可隱藏自己的面目。而有一些漁樵者則選擇性地出現(xiàn)，在人世留下雪泥鴻爪。屈原行吟澤畔時(shí)遇到的滄浪漁父，《莊子·漁父》中假托孔子所遇到的漁父便是這樣的世外高人。漁父、樵夫來(lái)自隱士的世界，卻對(duì)人世有著獨(dú)特的見(jiàn)解，只言片語(yǔ)，撥醒夢(mèng)中人。漸漸地，漁樵問(wèn)答亦成為世外人看世內(nèi)事的一種象征。除此之外，隱士還依托山林資源，從事其他職業(yè)，如安期生賣(mài)藥，姜歧蓄養(yǎng)蜜蜂，范元琰種菜，傅山行醫(yī)等，凡此種種，行于世間。盡管隱士也在謀生，卻無(wú)貪欲，所謀乃是最本源的生存需要，而在謀生過(guò)程中，他們也絕不放棄隱士的自尊。因此，隱士一般是貧窮的，甚至是赤貧的。而這種赤貧成就了一種高尚，所謂“士不窮無(wú)以見(jiàn)義，不奇窮無(wú)以明操”。正因?yàn)殡[士們安于貧窮，不困于功名利祿的樊籠，他們才絕少欲望，無(wú)需對(duì)繁華世界阿諛取媚，才可昂起高傲的頭，立于山林之間。（摘編自《住在云山深處:隱士的衣食住行及其他》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.山林雖然為隱士們供給了衣食住等諸方面的所需，但并沒(méi)有解決隱士生活的所有問(wèn)題。B.有名的隱士能過(guò)著超然世外的生活，要么自己就擁有良田數(shù)百畝，要么靠官員贊助。C.躬耕是農(nóng)夫這一職業(yè)直接作用于自然的勞動(dòng)，但隱士的躬耕卻被賦予一種修身的意義。D.來(lái)自隱士世界的漁父、樵夫?qū)θ耸烙兄?dú)到的見(jiàn)解，他們能用只言片語(yǔ)點(diǎn)醒“夢(mèng)中人”。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章引用魯迅《且介亭雜文·隱士》里的話以證明在古代有的隱士物質(zhì)生活相當(dāng)優(yōu)渥，這屬于引用論證。B.文章論述隱士也要“討生活”，但開(kāi)篇先從不討生活的隱士說(shuō)起，繼而筆鋒一轉(zhuǎn)，這屬于引申論證。C.文章用農(nóng)夫、漁樵是隱士所從事的普遍且重要的職業(yè)來(lái)論證隱士也要“討生活”，這屬于舉例論證。D.文章在論述隱士從事的職業(yè)除農(nóng)夫、漁樵外還列舉了賣(mài)藥、養(yǎng)蜂、種菜等其他職業(yè)，這樣論證比較嚴(yán)謹(jǐn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.在春耕秋收中，隱士們秉承道家“天人合一”之念，進(jìn)而讓身心達(dá)到與自然同步的境界。B.雖然有的隱士因生存所需而被迫謀生計(jì)，但他們的自尊卻仍然被人們所認(rèn)同，如朱百年。C.隱士并不需要完全與外界隔絕，即便是不得已而有時(shí)與外界接觸，也并不影響隱士的身份。D.從某種意義上講，隱士的貧窮生活成就了其高尚情操，因?yàn)榘灿谪毟F也就無(wú)需迎合他人。參考答案：1.B

2.B

3.A【1題詳解】試題分析：本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。B項(xiàng)，“要么自己就擁有良田數(shù)百畝，要么靠官員贊助”不全面。本選項(xiàng)對(duì)應(yīng)信息在原文第一段，由原文“還有一些隱士得到了官府的賞賜或官員贊助”可知，除了“官員贊助”還有“官府的賞賜”。故選B?！?題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)原文論證的相關(guān)分析。第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。B項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容分析，“引申論證”錯(cuò)。“引申論證”又叫“歸謬論證”，是由反面論點(diǎn)引出錯(cuò)誤結(jié)論來(lái)的論證方法。這種方法的基本思路是：先假設(shè)對(duì)方錯(cuò)誤的論斷是“正確”的。然后從對(duì)方的論斷中推出一個(gè)荒謬的結(jié)論來(lái)，從而證明對(duì)方的論斷不能成立。故選B。【3題詳解】試題分析：本題考查對(duì)作者觀點(diǎn)的理解。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。A項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“在春耕秋收中，隱士們體會(huì)著自然的韻律在土地、植物和自身之上的響應(yīng)，進(jìn)而讓身心達(dá)到與自然同步的境界”分析可知，“隱士們秉承道家‘天人合一’之念”于文無(wú)據(jù)。故選A?！军c(diǎn)睛】解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成文后各題。（選擇題每小題2分，翻譯16分，共22分）孔穎達(dá)，字仲達(dá)，冀州衡水人。八歲就學(xué)，誦記日千余言，暗記《三禮義宗》。及長(zhǎng)，明服氏《春秋傳》、鄭氏《尚書(shū)》、《詩(shī)》、《禮記》、王氏《易》，善屬文，通步歷。嘗造同郡劉焯，焯名重海內(nèi)，初不之禮，及請(qǐng)質(zhì)所疑，遂大畏服。隋大業(yè)初，舉明經(jīng)高第，授河內(nèi)郡博士。煬帝召天下儒官集東都，詔國(guó)子秘書(shū)學(xué)士與論議，穎達(dá)為冠，又年最少，老師宿儒恥出其下，陰遣客刺之，匿楊玄感家得免。補(bǔ)太學(xué)助教。隋亂，避地虎牢。太宗平洛，授文學(xué)館學(xué)士，遷國(guó)子博士。貞觀初，封曲阜縣男，轉(zhuǎn)給事中。時(shí)帝新即位，穎達(dá)數(shù)以忠言進(jìn)。帝問(wèn)：“孔子稱‘以能問(wèn)于不能，以多問(wèn)于寡，有若無(wú)，實(shí)若虛’，何謂也？”對(duì)曰：“此圣人教人謙耳。己雖能仍就不能之人以咨所未能己雖多仍就寡少之人更資其多內(nèi)有道外若無(wú)中雖實(shí)容若虛非特匹夫，君德亦然。故《易》稱‘蒙以養(yǎng)正’、‘明夷以蒞眾’。若其據(jù)尊極之位，炫聰耀明，恃才以肆，則上下不通，君臣道乖。自古滅亡，莫不由此?！钡鄯Q善。除國(guó)子司業(yè)，歲余，以太子右庶子兼司業(yè)。與諸儒議歷及明堂事，多從其說(shuō)。以論撰勞，加散騎常侍，爵為子?；侍恿罘f達(dá)撰《孝經(jīng)章句》，因文以盡箴諷。帝知數(shù)爭(zhēng)太子失，賜黃金一斤、絹百匹。久之，拜祭酒，侍講東宮。帝幸太學(xué)觀釋菜，命穎達(dá)講經(jīng)，畢，上《釋奠頌》，有詔褒美。后太子稍不法，穎達(dá)爭(zhēng)不已，乳夫人曰：“太子既長(zhǎng)，不宜數(shù)面折之?！睂?duì)曰：“蒙國(guó)厚恩，雖死不恨。”剴切愈至。后致仕，卒，陪葬昭陵，贈(zèng)太常卿，謚曰憲。初，穎達(dá)與顏師古、司馬才章、王恭、王琰受詔撰《五經(jīng)》義訓(xùn)凡百余篇，號(hào)《義贊》，詔改為《正義》云。雖包貫異家為詳博，然其中不能無(wú)謬冗，博士馬嘉運(yùn)駁正其失，至相譏詆。有詔更令裁定，功未就。永徽二年，詔中書(shū)門(mén)下與國(guó)子三館博士、弘文館學(xué)士考正之，于是尚書(shū)左仆射于志寧、右仆射張行成、侍中高季輔就加增損，書(shū)始布下。（《新唐書(shū)?卷一百二十三》節(jié)選）14．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（2分）A．嘗造同郡劉焯

造：到B．非特匹夫，君德亦然特：只是C．加散騎常侍，爵為子爵：封爵D．帝知數(shù)爭(zhēng)太子失

爭(zhēng)：爭(zhēng)論，爭(zhēng)辯15．對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是是（2分）A．己雖能/仍就不能之人以咨所未能己/雖多/仍就寡少之人更資其多/內(nèi)有道外/若無(wú)/中雖實(shí)/容若虛/B．己雖能仍/就不能之人以咨所未/己雖多/仍就寡少之人更資其多/內(nèi)有道外/若無(wú)/中雖實(shí)/容若虛/C．己雖能/仍就不能之人以咨所未能/己雖多/仍就寡少之人更資其多/內(nèi)有道/外若無(wú)/中雖實(shí)/容若虛/D．己雖能仍/就不能之人以咨所未能己/雖多/仍就寡少之人更資其多/內(nèi)有道/外若無(wú)/中雖實(shí)/容若虛/111]16．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．孔穎達(dá)，八歲就從師學(xué)習(xí)，博學(xué)多才，在與國(guó)子秘書(shū)學(xué)士辯論中，他最為突出，而且年齡最小。B．孔穎達(dá)在回答太宗的詢問(wèn)時(shí)，首先概括了孔子那句話的意義和作用，然后具體解釋了各句的意思，接著進(jìn)一步把道理引入執(zhí)政治國(guó)的事情中。C．孔穎達(dá)奉皇太子命撰著《孝經(jīng)章句》，他借著書(shū)來(lái)盡力諷諫。太宗知道他多次直言批評(píng)太子過(guò)失，下詔褒揚(yáng)他，并拜他為祭酒，在東宮充任侍講。D．孔穎達(dá)等人撰著《五經(jīng)》義訓(xùn)的百余篇文章，雖然包羅各家很是廣博，但其中不可能沒(méi)有謬誤，博士馬嘉運(yùn)批駁指正他們的失誤，以至于互相譏諷詆毀。17．把文中畫(huà)橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（16分）（1）老師宿儒恥出其下，陰遣客刺之，匿楊玄感家得免。（5分）（2）若其據(jù)尊極之位，炫聰耀明，恃才以肆，則上下不通，君臣道乖。（5分）（3）天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？（3分）（4）故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國(guó)者，其自視也，亦若此矣。（3分）參考答案：14．D15．C16．C17．（1）有資歷博學(xué)的學(xué)者儒士恥于在他之下，暗中派刺客去刺殺他，他躲藏在楊玄感家中得以幸免。（大意2分?！袄蠋熕奕濉薄瓣帯薄澳洹比幐?分）（2）如果那人憑借至尊的地位，炫耀聰明，依仗才能而肆意行事，那就會(huì)上下不能通達(dá)，君臣之道互相背離。（大意2分?！皳?jù)”“恃”“乖”三處各1分）（3）天色深藍(lán)，是它真正的顏色呢，還是因?yàn)樘旄哌h(yuǎn)，而看不到盡頭呢?蒼蒼1分，其……其……的句式1分，大意1分。（4）所以說(shuō)胸懷才智聰慧可以出仕做官的人、良好的品行聞名鄉(xiāng)里的人、德行使統(tǒng)治者滿意的人、有能力治理一國(guó)的人他們自視也就像這樣吧!比、而、征各1分【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。【技巧點(diǎn)撥】本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識(shí)點(diǎn)。實(shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測(cè)。掌握常見(jiàn)的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法：第一種：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性，第二種：從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義。第三種：從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義。第四種：從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義。第五種：從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義。第六種：從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義，對(duì)稱詞語(yǔ)和句子中處于對(duì)稱位置的詞語(yǔ)意思相近或相反。第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義。比如本題，可以借助句子中的小語(yǔ)境以及該詞在句中的位置（從語(yǔ)法的角度）來(lái)辨析異同。15．【試題分析】本題考查學(xué)生的斷句能力。此類題可以通過(guò)結(jié)構(gòu)分析法推斷。古人為文往往追求對(duì)稱，處于對(duì)應(yīng)位置的詞語(yǔ)大多在意義上呈現(xiàn)出相同、相近或相反、相對(duì)的情況?？梢該?jù)此推斷，如，“己雖能，仍就……，己雖多，仍就……”“內(nèi)……外……”“中……容……”（“仍就”是連詞不能斷開(kāi)）?！究键c(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】給文言文斷句時(shí)要注意發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞和謂語(yǔ)的確定。一般情況下，發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也須要停頓。分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)如果是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。16．【試題分析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和概括。C項(xiàng)，下詔褒揚(yáng)是帝幸太學(xué)觀釋菜一事中孔穎達(dá)上《釋奠頌》后的事?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，選項(xiàng)C中，事件的時(shí)間錯(cuò)位。【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。隋朝大業(yè)初年，考中明經(jīng)高等，授任河內(nèi)郡博士。隋煬帝把天下儒官召集到東都，下詔國(guó)子秘書(shū)學(xué)士參與議論，孔穎達(dá)最為突出，而且年齡最小，老師及有修養(yǎng)的儒士恥于在他之下，暗中派刺客去刺殺他，他躲藏在楊玄感家中得以幸免。補(bǔ)任太學(xué)助教。隋朝末動(dòng)亂，他到虎牢去避難。太宗平定洛陽(yáng)，授任他為文學(xué)館學(xué)士，升任為國(guó)子博士。貞觀初年，封曲阜縣男，轉(zhuǎn)任給事中。當(dāng)時(shí)太宗剛剛即位，孔穎達(dá)幾次進(jìn)獻(xiàn)忠言。太宗問(wèn)他：“孔子稱許的‘有才能的人卻向沒(méi)有才能的人請(qǐng)教，知識(shí)多的人卻向知識(shí)少的人請(qǐng)教，有才能卻像沒(méi)有才能一樣，知識(shí)淵博卻像知識(shí)貧乏一樣’，說(shuō)?的是什么意思？”他回答說(shuō)：“這是圣人教導(dǎo)人們謙虛而已。自己雖然有才能，仍能向沒(méi)有才能的人去請(qǐng)教自己所不能的事情；自己雖然知識(shí)很多，仍能從知識(shí)少的人那里獲取自己所不懂的知識(shí)。內(nèi)心有道，外表好像沒(méi)有一樣；里面雖然充實(shí)，表面就像空虛一樣。不只是平民應(yīng)該如此，國(guó)君的品德也是這樣。所以《易經(jīng)》上說(shuō)‘在蒙昧中默養(yǎng)正道’，‘隱蔽聰明來(lái)治理百姓’。如果憑借至尊的地位，炫耀聰明，依仗才能而肆意行事，那就會(huì)上下不能通達(dá)，君臣之道互相背離。自古以來(lái)，沒(méi)有不是因?yàn)檫@個(gè)原因而滅亡的。”太宗稱贊他講得好。授國(guó)子司業(yè)，過(guò)了一年多，以太子右庶子兼司業(yè)?？追f達(dá)和諸儒一起商議歷法和明堂禮儀之事，大多采用他的意見(jiàn)。因?yàn)樽h論撰著有功，加授散騎常侍，賜予子爵?；侍用羁追f達(dá)撰著《孝經(jīng)章句》，他借著書(shū)來(lái)盡力諷諫。太宗知道他多次直言批評(píng)太子的過(guò)失，賜給他黃金一斤、絹一百匹。過(guò)了很久，拜祭酒，在東宮充任侍講。太宗親臨太學(xué)參觀學(xué)生入學(xué)時(shí)祭祀先圣先師的典禮，命令孔穎達(dá)講經(jīng)，講經(jīng)結(jié)束進(jìn)獻(xiàn)《釋奠頌》，太宗下詔表?yè)P(yáng)他。后來(lái)太子稍有不遵法度的行為，孔穎達(dá)就直言批評(píng)不止，乳夫人說(shuō)：“太子已經(jīng)長(zhǎng)大了，不應(yīng)該屢次當(dāng)面批評(píng)他?！彼卮鹫f(shuō)：“我蒙受?chē)?guó)家厚恩，即使死了也不遺憾?！边€是常來(lái)懇切規(guī)勸。后來(lái)退休了。去世后，陪葬昭陵，追贈(zèng)太常卿，謚號(hào)為憲。當(dāng)初，孔穎達(dá)和顏師古、司馬才章、王恭、王琰奉召著《五經(jīng)》義訓(xùn)共百余篇，號(hào)為《義贊》，皇帝下詔改為《正義》。雖然包羅各家很是廣博，但其中不可能沒(méi)有謬誤，博士馬嘉運(yùn)批駁指正他們的失誤，以至于互相譏諷詆毀?；实巯略t又命令裁定此書(shū)，事情沒(méi)有完成。永徽二年，高宗下詔令中書(shū)門(mén)下與國(guó)子三館博士、弘文館博士考核訂正此書(shū)，這時(shí)尚書(shū)左仆射于志寧、右仆射張行成、侍中高季輔最終加以增刪，此書(shū)才頒行天下。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。褚翜（shà）字謀遠(yuǎn)，少以才干稱，襲爵關(guān)內(nèi)侯。于時(shí)長(zhǎng)沙王義擅權(quán)，成都、河間阻兵于外，翜知內(nèi)難方作，乃棄官避地幽州。后河北有寇難，復(fù)還鄉(xiāng)里。河南尹舉翜行本縣事。及天下鼎沸，翜招合同志，將圖過(guò)江，先移住陽(yáng)城界。翜與滎陽(yáng)太守郭秀共保萬(wàn)氏臺(tái)，秀不能綏眾，與將陳撫、郭重等構(gòu)怨，遂相攻擊。翜懼禍及，謂撫等日：“諸君所以在此，謀逃難也。今宜共戮力以備賊，幸無(wú)外難，而內(nèi)自相擊，是避坑落井也。郭秀誠(chéng)為失理應(yīng)且容之若遂所忿城內(nèi)自潰胡賊聞之指來(lái)掩襲諸君雖得殺秀無(wú)解胡虜矣累弱非一宜深思之?！睋岬然谖?，與秀交和。時(shí)數(shù)萬(wàn)口賴翜獲全。建興初，復(fù)為梁郡司馬。時(shí)部將耿奴甚得人情，而專勢(shì)，翜常優(yōu)遇之。梁郡太傅王玄為政既急，翜知其不能容奴，因戒之曰：“卿威殺已多，而人情難一，宜深慎之。”玄納翜言，外羈縻奴，而內(nèi)懷憤。會(huì)遷為陳留，將發(fā)，乃收奴斬之。奴余黨聚眾殺玄。梁郡既有內(nèi)難，而徐州賊張平等欲掩襲之。郡人遑惑，將以郡歸平。翜撫之，眾心乃定。成帝初，為左衛(wèi)將軍。蘇峻之役，朝廷戒嚴(yán)，以翜為侍中，典征討軍事。既而王師敗績(jī)，司徒王導(dǎo)謂翜日：“至尊當(dāng)御正殿，君可啟令速出。”翜即入上大閣，躬自抱帝登太極前殿。導(dǎo)升御床抱帝，翜及鐘雅、劉超侍立左右。時(shí)百官奔散，殿省蕭然。峻兵既入，叱翜令下。翜正立不動(dòng)，呵之日：“蘇將軍來(lái)覲至尊，軍人豈得侵逼!”由是兵士不敢上殿。及峻執(zhí)政，猶以為侍中。時(shí)京邑焚蕩，人物凋殘，翜?zhǔn)占⑼?，甚有惠政。成康七年卒，時(shí)年六十七，贈(zèng)衛(wèi)將軍，謚日穆。(節(jié)選自《晉書(shū)·列傳第四十七》，有刪節(jié))10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.郭秀誠(chéng)為失理／應(yīng)且容之／若遂所忿／城內(nèi)自潰胡賊／聞之／指來(lái)掩襲／諸君雖得殺秀／無(wú)解胡虜矣／累弱非一／宜深思之B.郭秀誠(chéng)為失理／應(yīng)且容之／若遂所忿／城內(nèi)自潰／胡賊聞之／指來(lái)掩襲／諸君雖得殺秀／無(wú)解胡虜矣／累弱非一／宜深思之C.郭秀誠(chéng)為失／理應(yīng)且容之／若遂所忿／城內(nèi)自潰胡賊／聞之／指來(lái)掩襲／諸君雖得殺秀／無(wú)解胡虜矣／累弱非一／宜深思之D.郭秀誠(chéng)為失／理應(yīng)且容之／若遂所忿／城內(nèi)自潰／胡賊聞之／指來(lái)掩襲／諸君雖得殺秀／無(wú)解胡虜矣／累弱／非一宜深思之11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.太守，又稱郡守，中國(guó)古代的一種地方職官，一般是掌管地方郡一級(jí)行政區(qū)的地方行政官。B.“遷”，調(diào)動(dòng)官職，包括升、降、調(diào)三種情況。為易于區(qū)分，人們常在“遷”字的前面或后面加一個(gè)字，升級(jí)叫遷升、遷授；降級(jí)叫遷削、左遷；平級(jí)轉(zhuǎn)調(diào)叫遷官、轉(zhuǎn)遷。C.“成帝”“成康”在文中都是年號(hào),“年號(hào)”是古代皇帝紀(jì)年的名號(hào)。D.“贈(zèng)”又叫“追贈(zèng)”，在文中指古代皇帝為已死的官員加封。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是A.褚翜很有才干。和滎陽(yáng)太守郭秀一起保衛(wèi)萬(wàn)氏臺(tái)時(shí)，他及時(shí)化解了郭秀與部將陳撫、郭重等人之間的矛盾，保全了數(shù)萬(wàn)人的生命。B.褚翜善于安撫。梁郡太傅王玄在褚翜的勸說(shuō)下放過(guò)了專勢(shì)的耿奴；當(dāng)徐州賊人張平想趁機(jī)突襲梁郡時(shí)，褚翜安撫百姓，使之安定。C.褚翜敢作敢為。蘇峻作亂率軍攻入皇宮時(shí)，褚翜親自抱著皇帝登上太極前殿，大聲呵斥進(jìn)犯的士兵，蘇峻的士兵因此未敢上殿。D.褚翜為國(guó)盡心。蘇峻執(zhí)政之后，京城被焚燒掃蕩，人口財(cái)物凋敝殘敗，擔(dān)任侍中的褚翜?zhǔn)占纳⑻油龅陌傩?，?duì)晉朝頗有貢獻(xiàn)。13.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)今宜共戮力以備賊，幸無(wú)外難，而內(nèi)自相擊，是避坑落井也。(2)建興初，復(fù)為梁郡司馬。時(shí)部將耿奴甚得人情，而專勢(shì)，翜常優(yōu)遇之。參考答案：10.B

11.C

12.B

13.(1)現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)合力防備賊人，幸好沒(méi)有外部攻擊，可是內(nèi)部自己人互相攻擊，這是躲開(kāi)了大坑又掉落到了井里。（2）建興初年，又擔(dān)任梁郡司馬。當(dāng)時(shí)部將耿奴很得人心，于是專權(quán)跋扈，褚翜常常優(yōu)待他。10.試題分析：本題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。本句，根據(jù)名詞“郭秀（人名）”“理”“城內(nèi)”“胡賊”“諸君”“秀（郭秀）”“胡虜”，虛詞“為”“且”“之”“所”，“郭秀誠(chéng)為失理”意思是“郭秀確實(shí)違背了事理”，結(jié)構(gòu)完整，中間不能斷開(kāi)，排除CD?！奥勚钡闹髡Z(yǔ)是“胡賊”，意思是“胡賊聽(tīng)到這個(gè)消息”結(jié)構(gòu)完整，前后斷開(kāi)，排除A項(xiàng)，再結(jié)合本句意思：即使郭秀確實(shí)違背了事理，也應(yīng)當(dāng)暫且容忍。如果不控制怨恨，城中自己潰亂，胡賊聽(tīng)到消息后，一定會(huì)突然襲擊。各位即使殺了郭秀，也無(wú)法防住胡賊的進(jìn)犯，憂患危害很多，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)考慮這件事啊。句子可以斷開(kāi)：郭秀誠(chéng)為失理／應(yīng)且容之／若遂所忿／城內(nèi)自潰／胡賊聞之／指來(lái)掩襲／諸君雖得殺秀／無(wú)解胡虜矣／累弱非一／宜深思之。故選B。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。11.試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。題中C項(xiàng)，“‘成帝’‘成康’在文中都是年號(hào)”說(shuō)法錯(cuò)誤，“成帝”是帝號(hào)，不是年號(hào)。故選C。12.試題分析：試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，題中B項(xiàng)，“王玄在褚翜勸說(shuō)下放過(guò)了專權(quán)的耿奴”分析不當(dāng)，王玄最終還是殺掉了耿奴。故選B。13.試題分析：本題考查學(xué)生文言文語(yǔ)句翻譯能力。翻譯時(shí)，首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順，做到字字落實(shí)的同時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注得分點(diǎn)。（1）句中：“宜”，應(yīng)當(dāng)；“戮力”，合力；“幸”，幸好；“外難”，指外部攻擊；“是”，這。（2）句中：“復(fù)”，又；“為”，擔(dān)任；“人情”，人心；“專勢(shì)”，專權(quán)跋扈；“優(yōu)遇”，優(yōu)待。點(diǎn)睛：文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文：褚翜字謀遠(yuǎn)，年輕時(shí)就以有才干被稱道，繼承爵位任關(guān)內(nèi)侯。當(dāng)時(shí)長(zhǎng)沙王司馬義專權(quán)，成都王、河間王也擁兵在外，褚翜知道內(nèi)亂將起，就棄官到幽州躲避。后來(lái)河北發(fā)生寇亂，褚翜又回到鄉(xiāng)里。河南尹推舉褚翜管理本縣事務(wù)。等到天下動(dòng)亂時(shí)，褚翜召集志同道合的人，計(jì)劃渡江，先轉(zhuǎn)移到陽(yáng)城邊界住下。褚翜和滎陽(yáng)太守郭秀一起保衛(wèi)萬(wàn)氏臺(tái)，郭秀不能安撫眾人，與部將陳撫、郭重等結(jié)怨，于是互相攻擊。褚翜擔(dān)心災(zāi)禍降臨，就對(duì)陳撫等人說(shuō)：“大家之所以在這里，是為了逃避災(zāi)禍?，F(xiàn)在應(yīng)當(dāng)合力防備賊人，幸好沒(méi)有外部攻擊，可是內(nèi)部自己人互相攻擊，這是躲開(kāi)了大坑又掉落到了井里。即使郭秀確實(shí)違背了事理，也應(yīng)當(dāng)暫且容忍。如果不控制怨恨，城中自己潰亂，胡賊聽(tīng)到消息后，一定會(huì)突然襲擊。各位即使殺了郭秀，也無(wú)法防住胡賊的進(jìn)犯，憂患危害很多，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)考慮這件事啊。”陳撫等人悔悟，與郭秀和好。當(dāng)時(shí)數(shù)萬(wàn)人依靠褚翜得以保全。建興初年，又擔(dān)任梁郡司馬。當(dāng)時(shí)部將耿奴很得人心，于是專權(quán)跋扈，褚翜常常優(yōu)待他。梁郡太傅王玄處理政事很急躁，褚翜知道他不能容下耿奴，(褚翜)于是告誡他說(shuō)：“您憑借自己的威勢(shì)殺人已經(jīng)很多了，可是人心難以一致，您應(yīng)該更加慎重地對(duì)待政事?！蓖跣?tīng)取了褚翜的意見(jiàn)，表面上籠絡(luò)耿奴，卻心懷忿恨。恰逢王玄升為陳留太守，將要出發(fā)，就把耿奴抓來(lái)殺了。耿奴的同黨聚眾殺死了王玄。梁郡內(nèi)部動(dòng)亂，徐州賊人張平等想趁機(jī)突襲?？と梭@懼疑慮，想舉郡投降張平。褚翜安撫他們，眾人的內(nèi)心才安定下來(lái)。成帝初年，褚翜擔(dān)任左衛(wèi)將軍。蘇峻作亂時(shí)，朝廷嚴(yán)密防范，任命褚翜為侍中，主管征討等軍事事務(wù)。不久朝廷軍隊(duì)打了敗仗，司徒王導(dǎo)對(duì)褚翜說(shuō)：“皇帝應(yīng)當(dāng)坐在正殿上，您可以稟告皇帝，請(qǐng)他趕緊出來(lái)?！瘪伊溇瓦M(jìn)入上大閣，親自抱著皇帝登上太極前殿。王導(dǎo)登上御床抱著皇帝，褚翜和鐘雅、劉超等在兩旁侍立。當(dāng)時(shí)百官四散奔逃，皇宮內(nèi)蕭條冷清。蘇峻的士兵入宮后，呵斥褚翜讓他退下。褚翜直立不動(dòng)，呵斥他們說(shuō)：“蘇將軍來(lái)覲見(jiàn)皇帝，士兵怎么能侵犯逼迫!”因此士兵不敢上殿。等到蘇峻執(zhí)政，依然讓褚翜擔(dān)任侍中。當(dāng)時(shí)京城被焚燒掃蕩，人口財(cái)物凋殘，褚翜?zhǔn)占纳⑻油龅陌傩眨泻芎玫恼?jī)。成康七年褚翜去世，享年67歲，追贈(zèng)衛(wèi)將軍，謚號(hào)為穆。6.請(qǐng)選出下列各句中不含有通假字的一項(xiàng)（3分）A．高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊B．反而登舟，放乎中流，聽(tīng)其所止而休焉C．忽魂悸以魄動(dòng)，怳驚起而長(zhǎng)嗟D．觀其所以微見(jiàn)其意者，皆圣賢相與警戒之義參考答案：A（B項(xiàng)“反”通“返”，C項(xiàng)“怳”通“恍”，D項(xiàng)“見(jiàn)”通“現(xiàn)”。）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.仿照例句的句式，另選兩個(gè)情景，從中悟出人生的另一面。（仿句的字?jǐn)?shù)與原句不一定相同）（6分）一位漁民告訴我，因觸礁傾覆的船要多于被颶風(fēng)掀翻的船。人生的緊要關(guān)頭不在于抗風(fēng)雨，而在于補(bǔ)漏洞。①一位園丁告訴我，不是所有的花都適合肥沃的土壤，沙漠就是仙人掌的樂(lè)園。

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。②一位冶煉工告訴我，鑄鋼有一道重要的工序叫淬火，把滾燙的鋼錠放到