廣東省茂名市新時(shí)代中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文測(cè)試題含解析

廣東省茂名市新時(shí)代中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文測(cè)試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）茅以升茅青

茅以升，字唐臣，1896年1月9日出生在鎮(zhèn)江。以升自幼就顯露出他與眾不同的地方。以升生來(lái)就很聰明，記憶力超強(qiáng)，口才也很好，喜歡交際和參加各種社會(huì)活動(dòng)，這一點(diǎn)很像其祖父茅謙。

茅以升有超人的記憶力，誰(shuí)都知道他可以背出圓周率小數(shù)點(diǎn)后一百多位。他打小就已經(jīng)顯示出了這方面的優(yōu)勢(shì)，有過(guò)目不忘的本事。以升上新學(xué)校后，祖父擔(dān)心他忘記古文，疏懶毛筆字，一有時(shí)間就來(lái)長(zhǎng)子家督促孫子學(xué)習(xí)。茅謙的教授方法是，自己選一篇古文，一邊抄錄一邊講解，然后要以升第二天把這篇文章熟背下來(lái)。以升回憶說(shuō)：“有一天，爺爺抄錄的是《滕王閣序》……抄寫(xiě)完畢，爺爺放下筆，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看著我說(shuō)，你好好讀一遍，然后把它背下來(lái)。他的話還沒(méi)說(shuō)完，我就開(kāi)始背起來(lái)了，背得一字不差。爺爺非常吃驚地看著我，問(wèn)我什么時(shí)候讀的這篇文章，我說(shuō)剛才你寫(xiě)的時(shí)候我已經(jīng)記住了?！?/p>

兒時(shí)打下的堅(jiān)實(shí)的古文底子使以升日后受益匪淺。他雖然選學(xué)工科，但始終喜歡閱覽各種人文、歷史類(lèi)書(shū)籍，喜歡文學(xué)、電影和戲劇。留學(xué)期間還寫(xiě)過(guò)話劇，晚年更是寫(xiě)了很多文章。ks5u

1916年，茅以升從唐山路礦學(xué)院畢業(yè)，這四年中茅以升總平均分為92分，在唐校為空前絕后。同年夏天，北京的清華學(xué)校第一次招考各大學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生，資送美國(guó)念研究生，名額只有十人。因清華決定由各學(xué)校保送報(bào)考，唐校自然保送了茅以升去清華考試?？荚囃戤?，茅以升回到南京，家人都問(wèn)他考得如何，茅以升搖搖頭說(shuō)，恐怕希望不大，大家問(wèn)他為什么，他回答說(shuō)，考題太簡(jiǎn)單，人人都能考取，家人只好等著結(jié)果下來(lái)。過(guò)了兩個(gè)星期，茅以升接到唐校的信，不知是喜是憂，他拆信的時(shí)候手顫抖得幾乎拆不開(kāi)，母親在旁邊也替他緊張。信拆開(kāi)一看，原來(lái)是好消息，茅以升被錄取了，全家歡呼雀躍。

在辦入學(xué)手續(xù)時(shí)，康奈爾大學(xué)一名負(fù)責(zé)人對(duì)茅以升說(shuō)，他們學(xué)校從未接收過(guò)來(lái)自唐山路礦學(xué)院的學(xué)生，不知這些學(xué)生的水平如何，因此需要考試后再?zèng)Q定是否錄取他們。

考試結(jié)果茅以升比其他幾校的學(xué)生都好，從而順利進(jìn)入康奈爾研究院。茅以升為唐校掙足了面子，康奈爾學(xué)校從此規(guī)定，唐校畢業(yè)的學(xué)生今后不用考試，可直接入校。以升選了康奈爾大學(xué)橋梁專(zhuān)業(yè)，當(dāng)時(shí)與他同一專(zhuān)業(yè)的還有羅英、鄭華，他們?nèi)顺蔀閷?zhuān)攻橋梁專(zhuān)業(yè)的第一批中國(guó)人。

錢(qián)塘江大橋與茅以升的名字緊緊相連。其實(shí)，茅以升在造橋前與造橋后還做過(guò)教師，且對(duì)教育事業(yè)充滿熱忱。他喜歡講課，喜歡與學(xué)生交流，教書(shū)期間他不斷改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方式。他的妻子戴傳蕙一直認(rèn)為，其實(shí)茅以升最適合的職業(yè)是教書(shū)。

他去了唐校教書(shū)，他曾經(jīng)試行的一個(gè)教學(xué)方式叫做“考先生”。每天上課開(kāi)始的前十分鐘，先點(diǎn)某一個(gè)學(xué)生的名，問(wèn)他有無(wú)問(wèn)題，如果有問(wèn)題就請(qǐng)他把問(wèn)題提出來(lái)，老師根據(jù)這一問(wèn)題判分?jǐn)?shù)，如果這個(gè)問(wèn)題連老師都回答不上來(lái)，學(xué)生就得滿分。如果該名學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題就請(qǐng)下一個(gè)學(xué)生，下一個(gè)學(xué)生提的問(wèn)題要前一個(gè)學(xué)生回答，如果前一個(gè)學(xué)生回答不上就得零分。這套方式非常刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

正當(dāng)茅以升教書(shū)教得挺順手的時(shí)候，時(shí)任交通部長(zhǎng)的葉恭綽決定將唐校和上海及北京的交大合并，于1921年正式成立了交通大學(xué)。葉恭綽決定任命羅忠忱為校長(zhǎng)，茅以升為副校長(zhǎng)。但羅忠忱對(duì)校務(wù)不大過(guò)問(wèn)，全權(quán)交給茅以升處理。以升找到大施拳腳的機(jī)會(huì)，便開(kāi)始修建校舍，裁減他認(rèn)為不合格的教員，破除學(xué)校的陳規(guī)陋習(xí)。（節(jié)選自《我們家的人和事兒》，略有刪節(jié)）

（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

（）（

）

A.從成績(jī)的角度來(lái)說(shuō)，茅以升考試的分?jǐn)?shù)在唐山路礦學(xué)院是絕無(wú)僅有的，他能去清華就讀，與這樣的好成績(jī)是密切聯(lián)系的。

B.“他拆信的時(shí)候手顫抖得幾乎拆不開(kāi)”，既是對(duì)茅以升外在動(dòng)作的細(xì)致描繪，又是對(duì)他內(nèi)心無(wú)比緊張情緒的透視。C.“兒時(shí)打下的堅(jiān)實(shí)的古文底子使以升日后受益匪淺。”一句在文中的作用主要是引領(lǐng)下文的“受益匪淺”的相關(guān)內(nèi)容。

D.茅以升的妻子認(rèn)為茅以升最合適的職業(yè)是教書(shū)，因此，他喜歡與學(xué)生交流，教書(shū)期間他不斷改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方式。

E.茅以升在任交大副校長(zhǎng)期間修建校舍、裁減教員、破除陋習(xí)，顯示了他對(duì)教育事業(yè)的一片熱忱和銳意改革的沖勁。

（2）從作品內(nèi)容看，茅以升日后能夠取得很大成就的原因有哪些?（6分）

（3）“錢(qián)塘江大橋與茅以升的名字緊緊相連。”一句在文中起什么作用?（6分）

（4）眾所周知，茅以升是我國(guó)的橋梁專(zhuān)家，而作品卻沒(méi)有花大量的筆墨去寫(xiě)他在橋梁建筑上的成就，請(qǐng)?zhí)骄孔髡哌@樣安排的意圖。（8分）

參考答案：(1)C、D。C項(xiàng)除了引領(lǐng)下文，還承接了上文茅以升兒時(shí)對(duì)古文的學(xué)習(xí)；D項(xiàng)前后的因果關(guān)系不能夠成立。

(2)①很聰明，記憶力超強(qiáng)，口才也很好，喜歡交際和參加各種社會(huì)活動(dòng)；②有堅(jiān)實(shí)的古文底子，喜歡廣泛的閱讀，知識(shí)面廣；③敢于不斷探索，大膽創(chuàng)新。

(3)①凸顯茅以升在橋梁建筑上的巨大成就；②照應(yīng)上文茅以升在康奈爾大學(xué)橋梁專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容；③引出下文他在教書(shū)方面的才能的相關(guān)內(nèi)容。

(4)示例：茅以升在橋梁建筑上的成就是大家共知的，如果再花大量筆墨去寫(xiě)則會(huì)顯得平淡無(wú)奇，難以出彩；而寫(xiě)文中所選的諸如學(xué)習(xí)、教書(shū)等內(nèi)容則會(huì)給人以新奇的感覺(jué)，不步他人后塵，能有效地提高讀者的閱讀興趣，同時(shí)從多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)人物也能使茅以升的形象更為豐富、飽滿。2.閱讀下面的文字，完成15—18題。（23分）馬

語(yǔ)莫言像一把粗大的鬃毛刷子在臉上拂過(guò)來(lái)拂過(guò)去，使我從睡夢(mèng)中醒來(lái)。眼前晃動(dòng)著一個(gè)巍然的大影子，宛如一堵厚重的黑墻。一股熟悉的氣味令我怦然心動(dòng)。我猛然驚醒，身后的現(xiàn)代生活背景悄然退去，陽(yáng)光燦爛，照耀著三十多年前那堵枯黃的土墻。墻頭上枯草瑟瑟，一只羽毛燦爛的公雞站在上邊引吭高歌，墻前有一個(gè)傾頹的麥草垛，一群母雞在散草中刨食。還有一群牛在墻前的柱子上拴著，都垂著頭反芻，看樣子好像是在沉思默想。彎曲的木柱子上沾滿了牛毛，土墻上涂滿了牛屎。我坐在草垛前，伸手就可觸摸到那些雞，稍稍一探身就可以觸摸到那些牛。我沒(méi)有摸雞也沒(méi)有摸牛，我仰臉望著它——親密的朋友——那匹黑色的、心事重重的、屁股上烙著“Z99”字樣的、盲目的、據(jù)說(shuō)是從野戰(zhàn)軍里退役下來(lái)的、現(xiàn)在為生產(chǎn)隊(duì)駕轅的、以力大無(wú)窮任勞任怨聞名鄉(xiāng)里的老馬?！榜R，原來(lái)是你啊!”我從草垛邊上一躍而起，雙臂抱住了它粗壯的脖子。我心潮起伏，淚珠在它光滑的皮上滾動(dòng)。它聳聳削竹般的耳朵，用飽經(jīng)滄桑的口氣說(shuō)：“別這樣，年輕人，別這樣，我不喜歡這樣子，沒(méi)有必要這樣子。好好地坐著，聽(tīng)我跟你說(shuō)話?！彼瘟艘幌虏弊樱业纳眢w就輕如鴻毛般地脫離了地面，然后就跌坐在麥草垛邊，伸手就可觸摸那些雞，稍稍一探身就可以觸摸那些牛。我端詳著這個(gè)三十多年沒(méi)有見(jiàn)面的老朋友。它依然是當(dāng)年的樣子：碩大的頭顱、偉岸的身軀、修長(zhǎng)的四肢、瓦藍(lán)的四蹄、蓬松的華尾、緊閉著的不知道什么原因盲了的雙目。于是，若干的情景就恍然如在眼前了。我曾經(jīng)多次揪它的尾毛做琴弓，它默默肅立，猶如一堵墻。我多少次坐在它寬闊平坦的背上看小人書(shū)，它一動(dòng)也不動(dòng)，好像一艘擱淺了的船。我多少次對(duì)鄰村的小孩子炫耀它，編造它的光榮的歷史，說(shuō)它曾經(jīng)馱著兵團(tuán)司令沖鋒陷陣，立過(guò)赫赫戰(zhàn)功，它一聲不吭，好像一塊沒(méi)有溫度的鐵。我多少次向村里的老人請(qǐng)教，想了解它的歷史，尤其想知道它是怎樣瞎的，沒(méi)人告訴我。我多少次撫摸著它的脖子問(wèn)，親愛(ài)的馬，你的眼睛是怎么瞎的，是炮彈皮子崩瞎的嗎?是害紅眼病弄瞎的嗎?是老鷹啄瞎的?——任我千遍萬(wàn)遍地問(wèn)，它不回答?！拔椰F(xiàn)在回答你。”馬說(shuō)。馬說(shuō)話時(shí)柔軟的嘴唇笨拙地翻動(dòng)著，不時(shí)地顯露出被谷草磨損了的雪白的大牙。它的聲音十分沉悶，仿佛通過(guò)一個(gè)曲折漫長(zhǎng)的管道傳遞過(guò)來(lái)的。這樣的聲音令我癡迷，令我陶醉，令我驚悚，令我如聞天籟，不敢不認(rèn)真聽(tīng)講。馬說(shuō)：“日本有一個(gè)著名的關(guān)于眼睛的故事。琴女春琴被人毀容盲目后，她的徒弟也是她的情人佐助，便自己刺瞎了眼睛。還有一個(gè)古老的故事，俄狄浦斯得知自己殺父娶母之后，悔恨交加，自毀了雙目。你們村子里的馬文才，舍不下新婚的媳婦，為了逃避兵役，用石灰點(diǎn)瞎了雙目。這說(shuō)明，世界上有一類(lèi)盲目者，為了逃避，為了

，為了

，為了

，是心甘情愿自己把自己弄瞎了的。當(dāng)然，你最想知道的，是我為什么瞎了眼睛……”馬沉吟著，這個(gè)話題勾起了它無(wú)限辛酸的往事馬說(shuō)：“幾十年前，我的確是一匹軍馬，我屁股上的烙印就是證明。我的主人是一個(gè)英武的軍官。他不僅相貌出眾，而且還滿腹韜略。我對(duì)他一往情深，如同戀人。有一天，他竟然讓一個(gè)散發(fā)著刺鼻脂粉氣息的女人騎在我的背上。我心中惱怒，精力分散，穿越樹(shù)林時(shí)，撞在了樹(shù)上，把那個(gè)女人掀了下來(lái)。軍官用皮鞭抽打我，罵我‘你這匹瞎馬!’……從此，我決定再也不睜開(kāi)我的眼睛……”“原來(lái)你是裝瞎!”我從麥草垛前一躍而起?！安?，我瞎了……”馬說(shuō)著，掉轉(zhuǎn)身，向著那漫漫無(wú)盡的黑暗的道路，義無(wú)反顧地走去。15．下列對(duì)小說(shuō)的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是：

（5分）A．本文以“我”與馬的重逢為線索，主要描寫(xiě)了兩個(gè)場(chǎng)面：一是久別重逢時(shí)的情景，一是重逢后馬的自述。B．小說(shuō)以馬開(kāi)口向人傾訴這一荒誕手法寫(xiě)“我”和馬重逢，寫(xiě)人與馬的情感交流，蘊(yùn)含著深刻哲理，給人以啟示。C．小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)馬對(duì)主人“一往情深”而主人卻因女人被摔而打馬、罵馬，譴責(zé)了那些背信棄義不顧友情的人。D．小說(shuō)巧設(shè)懸念，反復(fù)渲染“我”“想了解它的歷史，尤其想知道它是怎樣瞎的”，有效地增強(qiáng)了作品的吸引力。E．馬是裝瞎的，可文章結(jié)尾說(shuō)“不，我瞎了……”，這里寫(xiě)出了馬因一件小事敗壞了自己之后的沉痛懊悔。16．小說(shuō)多處描寫(xiě)了馬的形象，同時(shí)也描寫(xiě)了雞和牛，這樣寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）17．在文章空格處填入恰當(dāng)詞語(yǔ)（6分）

、

、

18．馬因?yàn)橹魅说囊痪渲櫫R，就自己后半生“裝瞎”。你認(rèn)為它這樣做值得嗎?請(qǐng)依據(jù)文本加以探究。（6分）參考答案：15．（5分）CE

16．（6分）（1）本文勾勒了馬“巍然”、“粗壯”、“削竹般的耳朵”等外貌特征，又用牛和雞來(lái)襯托，意在突出馬出類(lèi)拔萃的形象以及“我”對(duì)馬的深厚情感。（2）一匹杰出的戰(zhàn)馬在遭到不公正對(duì)待后自我毀棄的抗?fàn)帲c平庸的牛、雞安享平凡的生活形成對(duì)照，表達(dá)了對(duì)遭逢不幸、自我懲罰者的同情與感慨。（每點(diǎn)3分）17．占有、完美、懲罰（6分，各2分）18．（6分）（1）答“值得”的，參考要點(diǎn)：①突出了命運(yùn)對(duì)它的不公，維護(hù)了自己的尊嚴(yán)；②這樣一種悲劇性的結(jié)局對(duì)主題（懷才不遇）的表達(dá)顯得更深沉有力；③即使不在戰(zhàn)場(chǎng)上馳騁，也可以以力大無(wú)窮任勞任怨聞名鄉(xiāng)里，活出自己的尊嚴(yán)，這同樣是自身價(jià)值的體現(xiàn)。（2）答“不值得”的，參考要點(diǎn)：①它可以繼續(xù)為軍官服務(wù)，用出色的表現(xiàn)證明自己沒(méi)“瞎”；②它可以跑到別的部隊(duì)，繼續(xù)馳騁疆場(chǎng)；③沒(méi)必要后半生“裝瞎”，它可以睜大眼睛堂堂正正地駕轅出力，體現(xiàn)自身價(jià)值。（說(shuō)明：要有觀點(diǎn)，有分析。答案不必拘泥，言之有理就可給分。）3.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）鐵娘子撒切爾夫人：傳奇的首相

糟糕的母親①英國(guó)前首相瑪格麗特·撒切爾夫人8日上午因中風(fēng)平靜去世，終年87歲。正在西班牙訪問(wèn)的英國(guó)首相卡梅倫聽(tīng)到死訊后，立即縮短行程返回唐寧街?？穫愂①澣銮袪柗蛉瞬粌H領(lǐng)導(dǎo)了英國(guó)，而且拯救了這個(gè)國(guó)家。他表示，撒切爾夫人是英國(guó)和平時(shí)期最偉大的首相。②撒切爾夫人沒(méi)有資格享受?chē)?guó)葬，但她將享受英國(guó)前王妃黛安娜和英國(guó)王太后相同的葬禮待遇，將有軍樂(lè)隊(duì)伴奏并在倫敦圣保羅大教堂舉行葬禮。③來(lái)自保守黨的撒切爾夫人是英國(guó)歷史上第一位女首相，也是英國(guó)政壇的傳奇人物，執(zhí)政時(shí)間前后長(zhǎng)達(dá)11年半之久。撒切爾夫人出生于一個(gè)雜貨店店主家庭，1959年當(dāng)選英國(guó)下議院最年輕的女議員。1970年英國(guó)保守黨上臺(tái)執(zhí)政后，她擔(dān)任教育和科學(xué)大臣職務(wù)。1975年，她出任保守黨黨魁。從1979年開(kāi)始，她領(lǐng)導(dǎo)保守黨連續(xù)3次贏得選舉，成為英國(guó)歷史上連續(xù)執(zhí)政時(shí)間最長(zhǎng)的一位首相。④在英國(guó)政壇和國(guó)際舞臺(tái)，撒切爾夫人素有“鐵娘子”的稱(chēng)號(hào)。她反對(duì)東西德統(tǒng)一進(jìn)程，擔(dān)心一個(gè)強(qiáng)大的德國(guó)對(duì)英國(guó)構(gòu)成威脅，因此與德國(guó)前總理科爾在各種問(wèn)題上針?shù)h相對(duì)并在背后相互貶低對(duì)方。在歐洲走向一體化的過(guò)程中，撒切爾夫人也是堅(jiān)定地站在對(duì)立面，始終不放棄英國(guó)的任何主權(quán)。⑤撒切爾夫人與時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)里根是鐵桿政治盟友，許多英國(guó)人至今還把她視為英國(guó)的“里根”。里根總統(tǒng)也把撒切爾夫人說(shuō)成是“英國(guó)最佳的男人”。撒切爾夫人則把里根當(dāng)做“我生活中第二個(gè)最重要的男人”。撒切爾夫人與里根從心底里把前蘇聯(lián)視為最大的敵人和威脅。撒切爾夫人與前蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人戈?duì)柊蛦谭蛩浇簧鹾V，她的一句名言是：“我喜歡戈?duì)柊蛦谭蛳壬?，因?yàn)樗麕椭Y(jié)束了冷戰(zhàn)，我們可以一起打交道?！比銮袪柗蛉伺c里根一樣，把結(jié)束冷戰(zhàn)作為自己最值得驕傲的政績(jī)。⑥在經(jīng)濟(jì)政策上，撒切爾夫人與里根總統(tǒng)都反對(duì)擴(kuò)大政府開(kāi)支，反對(duì)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。美國(guó)人把這一政策稱(chēng)為“里根經(jīng)濟(jì)學(xué)”，英國(guó)人則把這一政策立場(chǎng)稱(chēng)為“撒切爾主義”。西方認(rèn)為，在撒切爾與里根同時(shí)執(zhí)政期間，美英這兩個(gè)世界上最重要西方國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)“聯(lián)姻”使得自由資本主義在意識(shí)形態(tài)上取得了全面的勝利。撒切爾夫人在歐洲率先推行私有化和執(zhí)行自由政策的時(shí)候，她發(fā)表了一句“撒切爾夫人是不會(huì)轉(zhuǎn)彎的”名言。⑦信奉市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的撒切爾夫人在英國(guó)推行了許多新政，為世界其他國(guó)家和地區(qū)所效仿，比如對(duì)國(guó)有企業(yè)進(jìn)行私有化、去監(jiān)管化、減稅、取消匯率管制、打擊工會(huì)組織，以及頌揚(yáng)財(cái)富創(chuàng)造、而非財(cái)富再分配。在那一個(gè)時(shí)期，英國(guó)保持了經(jīng)濟(jì)年增長(zhǎng)7%的成績(jī)。法國(guó)總統(tǒng)密特朗起初在私有化的問(wèn)題上與撒切爾夫人唱對(duì)臺(tái)戲，但后來(lái)被迫接受私有化。撒切爾夫人樂(lè)不可支地說(shuō)：“人們不再擔(dān)心染上英國(guó)病，他們排隊(duì)來(lái)領(lǐng)取英國(guó)的新藥方?！雹嗾卧u(píng)論家認(rèn)為，撒切爾夫人的經(jīng)濟(jì)政策使英國(guó)當(dāng)時(shí)搖搖欲墜的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)了生氣。但是反對(duì)者批評(píng)說(shuō)，她的經(jīng)濟(jì)政策使富人更富，窮人被遺忘在一邊。然而最值得英國(guó)人自豪的是，英國(guó)在1982年與阿根廷為爭(zhēng)奪馬爾維納斯群島(英國(guó)稱(chēng)?？颂m群島)爆發(fā)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，英國(guó)大獲全勝，下達(dá)戰(zhàn)斗命令的就是這位鐵打的女首相。撒切爾夫人的繼承者是工黨前首相梅杰，他評(píng)論說(shuō)：工黨不同意撒切爾夫人的大多數(shù)做法，因?yàn)樗肋h(yuǎn)是個(gè)有爭(zhēng)議的政治人物，但我們非常尊重她的政治成就和個(gè)人魅力。⑨作為西方政治家，撒切爾夫人在國(guó)際政壇叱咤風(fēng)云，上個(gè)世紀(jì)里沒(méi)有哪個(gè)女人能與她媲美。但作為兩個(gè)孩子的母親，撒切爾夫人很不稱(chēng)職。撒切爾夫人女兒卡羅爾·撒切爾的前男友喬納森·艾特肯曾在回憶錄中爆料稱(chēng)：“鐵娘子”的家庭生活并不和諧，與女兒卡羅爾的關(guān)系不融洽，雙方少有親人間的溫情。卡羅爾雖對(duì)母親的事業(yè)充滿敬意，但對(duì)她在家庭生活中扮演的角色非常不滿。她曾當(dāng)面搶白撒切爾夫人說(shuō)：“你是個(gè)偉大的首相，同時(shí)也是個(gè)糟糕的母親?！庇捎诩彝ッ艿恼垓v，撒切爾夫人悔不當(dāng)初。她曾表示，如果時(shí)光能夠倒流，她不會(huì)步入政壇，因?yàn)閺恼?duì)家庭生活和家庭關(guān)系傷害太大。(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()

A．撒切爾夫人從一個(gè)雜貨店店主的女兒，經(jīng)多年的不斷奮斗，成為英國(guó)政壇上成績(jī)顯著的第一位女首相，因此被人們成為“鐵娘子”。

B．撒切爾夫人信奉市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，在英國(guó)積極推行新政，使英國(guó)長(zhǎng)期保持了經(jīng)濟(jì)年增長(zhǎng)7%的成績(jī)，為世界其他國(guó)家和地區(qū)所效仿。

C．撒切爾夫人沒(méi)有資格享受?chē)?guó)葬，但她將享受英國(guó)前王妃黛安娜和英國(guó)王太后相同的葬禮待遇，這也體現(xiàn)了英國(guó)政府和人民對(duì)這位傳奇首相的無(wú)比敬重和悼念之情。

D．撒切爾夫人喜歡前蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人戈?duì)柊蛦谭蛳壬驗(yàn)楦隊(duì)柊蛦谭蚪Y(jié)束了造成東西方對(duì)立的冷戰(zhàn)，使自己最大的敵人和威脅前蘇聯(lián)垮臺(tái)。

E．作為西方政治家的撒切爾夫人在國(guó)際政壇叱咤風(fēng)云，上個(gè)世紀(jì)里沒(méi)有哪個(gè)女人能與她媲美，但她的政治生涯也給她的家庭生活造成了嚴(yán)重傷害。(2)請(qǐng)根據(jù)全文概括“鐵娘子”撒切爾夫人取得了哪些顯著的政績(jī)。(3)本文最后一段運(yùn)用了什么手法來(lái)突出人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。(4)文題中“傳奇的首相，糟糕的母親”概括了撒切爾備受爭(zhēng)議的一生，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一句話的理解和看法。參考答案：(1)A．強(qiáng)加因果；B.“長(zhǎng)期”說(shuō)法欠妥；D.“戈?duì)柊蛦谭蚪Y(jié)束了”有誤。答E得3分，答C得2分，答B(yǎng)得1分；答A、D不得分。(2)①她領(lǐng)導(dǎo)保守黨連續(xù)3次贏得選舉，成為英國(guó)歷史上連續(xù)執(zhí)政時(shí)間最長(zhǎng)的一位首相；②在歐洲走向一體化的過(guò)程中，堅(jiān)定維護(hù)英國(guó)主權(quán)；③和里根一起結(jié)束了冷戰(zhàn)；④在經(jīng)濟(jì)政策上，堅(jiān)持“撒切爾主義”，在歐洲率先推行私有化和執(zhí)行自由政策；⑤在英國(guó)推行了許多新政，使英國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)年增長(zhǎng)7%；⑥奪回馬爾維納斯群島(英稱(chēng)?？颂m群島)控制權(quán)。(3)本文最后一段運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)(或者反襯)來(lái)突出撒切爾夫人的形象；文章通過(guò)撒切爾夫人女兒卡羅爾·撒切爾及其前男友喬納森·艾特肯的評(píng)價(jià)，不但揭示了撒切爾夫人鮮為人知的一面，也讓人們了解到“鐵娘子”為了國(guó)家和人民作出了太大的犧牲，用生活上的失敗來(lái)反襯出在政治生涯中的全心付出和偉大成就；這樣寫(xiě)不但符合撒切爾夫人逝世這一客觀事實(shí)，而且也使人物形象更加鮮明、真實(shí)、完整，有利于突出人物形象。(4)①作為政治家，撒切爾夫人的一生充滿傳奇色彩，她從一個(gè)雜貨鋪店主的女兒成長(zhǎng)為英國(guó)歷史上連續(xù)執(zhí)政時(shí)間最長(zhǎng)的一位首相，用自己十余年的生命為整個(gè)英國(guó)服務(wù)，使英國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、外交等方面都取得了舉世矚目的成就，她的傳奇人生將激勵(lì)著我們年輕人大膽地去追求夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；②能果斷采取行動(dòng)，力排眾議，不在乎別人的非議和責(zé)難，用鋼鐵的意志和鐵腕政策來(lái)實(shí)現(xiàn)國(guó)家利益，她的這種精神是值得那些在困難面前躑躅不前、瞻前顧后的人學(xué)習(xí)的；③她是一個(gè)不太成功的母親，然而這正說(shuō)明其在政治上以國(guó)家利益為重，不計(jì)個(gè)人得失，犧牲了太多的親情，自古忠孝難兩全，大禹治水三過(guò)家門(mén)而不入，美譽(yù)天下，同樣是舍小家成就大家之道。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成后面各題。與人論諫書(shū)[唐]杜牧某疏愚于惰，不識(shí)機(jī)括，獨(dú)好讀書(shū)，讀之多矣。每見(jiàn)君臣治亂之間，諫諍之道，遐想其人，舐筆和墨，冀人君一悟而至于治平，不悟則烹身滅族，唯此二者，不思中道。自秦、漢以來(lái)，凡千百輩，不可悉數(shù)。然怒諫而激亂生禍者，累累皆是：納諫而悔過(guò)行道者，不能百一。何者？皆以辭語(yǔ)迂險(xiǎn)，指射丑惡，致使然也。夫迂險(xiǎn)之言，近于誕妄；指射丑惡，足以激怒。夫以誕妄之說(shuō)，激怒之辭，以卑凌尊，以下干上。是以諫殺人者，殺人愈多；諫畋獵者，畋獵愈甚；諫治宮室者，宮室愈崇；諫任小人者，小人愈寵。觀其旨意，且欲與諫者一斗是非，一決怒氣耳，不論其他。今有兩人，甲謂乙曰：“汝好食某物，果食之，必死?！币冶卦唬骸拔沂持靡樱曛^我死，必倍食之?！奔兹糁^乙曰汝好食某物第一少食茍多食必生病乙必因而謝之減食。何者？迂險(xiǎn)之言，則欲反之；循常之說(shuō)，則必信之。此乃常人之情。是以因諫而生亂者，累累皆是也。漢成帝欲御樓船過(guò)渭水，御史大夫薛廣德諫曰：“宜從橋，陛下不聽(tīng)，臣自刎以血污車(chē)輪，陛下不廟矣?！鄙喜徽f(shuō)。張猛曰：“臣聞主圣臣直，乘船危，就橋安，圣主不乘危，御史大夫言可聽(tīng)?！鄙显唬骸皶匀瞬划?dāng)如是邪？”乃從橋。近者寶歷中，敬宗皇帝欲幸驪山，時(shí)諫者至多，上意不決。拾遺張權(quán)輿伏紫宸殿下，叩頭諫曰：“昔周幽王幸驪山，為犬戎所殺；秦始皇葬驪山，國(guó)亡；玄宗皇帝宮驪山，而祿山亂；先皇帝幸驪山，而享年不長(zhǎng)?！钡墼唬骸绑P山若此之兇邪？我宜一往，以驗(yàn)彼言?！焙髷?shù)日，自驪山回，語(yǔ)親幸曰：“叩頭者之言，安足信哉！”今人平居無(wú)事，朋友骨肉切磋規(guī)誨之間，尚宜旁引曲釋?zhuān)谷藰?lè)去其不善而樂(lè)行其善。況于君臣尊卑之間，欲因激切之言而望道行事治者乎？故《禮》稱(chēng)五諫，而直諫為下。（有刪減）14.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A.凡千百輩，不可悉數(shù)

數(shù)：計(jì)算，查點(diǎn)B.以卑凌尊，以下干上

干：冒犯，干犯C.曉人不當(dāng)如是邪

曉：知道，明白D.敬宗皇帝欲幸驪山

幸：君王到某地游玩15.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.納諫而悔過(guò)行道者

漁父莞爾而笑B.是以諫殺人者，殺人愈多

退論書(shū)策以舒其憤C.此乃常人之情

而后乃今將圖南D.況于君臣尊卑之間

又雜植蘭桂竹木于庭院16.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是A.作者認(rèn)為歷史上進(jìn)諫的人多，而納諫的人少，原因是進(jìn)諫者給人以“以卑凌尊，以下干上”之感，不僅被諫者難以接受，進(jìn)諫者也往往遭受不幸。B.作者借用甲乙之間對(duì)話來(lái)闡明，進(jìn)諫“循?！币子诮邮?，進(jìn)諫“迂險(xiǎn)”易遭抵觸。這個(gè)平易、生活化的設(shè)例幽默風(fēng)趣，通俗易懂。C.漢成帝從橋上過(guò)，是因?yàn)閺埫偷恼f(shuō)法比薛廣德的容易讓人接受；唐敬宗去驪山，是因?yàn)閺垯?quán)輿的進(jìn)諫激起了他的好奇與興趣。D.本文論證手法多樣，講道理與擺事實(shí)結(jié)合，使得文章觀點(diǎn)鮮明，論證充分，邏輯清晰，最后得出結(jié)論“直諫為下”，使人信服。17.用“/”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?。甲若謂乙曰汝好食某物第一少食茍多食必生病乙必因而謝之減食18.把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）皆以辭語(yǔ)迂險(xiǎn)，指射丑惡，致使然也。（2）是以因諫而生亂者，累累皆是也。參考答案：14.C

15.D

16.C

17.甲若謂乙曰/汝好食某物/第一少食/茍多食/必生病/乙必因而謝之/減食

18.（1）都因?yàn)檫M(jìn)諫的話迂腐、聳人聽(tīng)聞，抨擊缺點(diǎn)、弊端，（從而）造成這個(gè)樣子。（2）因此因進(jìn)諫卻發(fā)生政亂的情況，比比皆是啊?！?4題詳解】試題分析：本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中含義的能力。此類(lèi)題目解答時(shí)一般要將詞語(yǔ)放回到原文中，結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行分析。C項(xiàng)，“曉人不當(dāng)如是邪”中“曉”如解釋為“知道，明白”，在語(yǔ)法上錯(cuò)誤，且與語(yǔ)境不合；從文中來(lái)看，前面說(shuō)兩個(gè)大臣就“漢成帝想乘大船通過(guò)渭水”進(jìn)行勸諫，御史大夫薛廣德和張猛都建議漢成帝應(yīng)該從橋上過(guò)去，但薛廣德勸諫的時(shí)候，漢成帝是不高興的；而張猛勸導(dǎo)的時(shí)候，漢成帝聽(tīng)從勸諫，最后從橋上過(guò)去，可見(jiàn)漢成帝聽(tīng)進(jìn)了張猛的勸解，他認(rèn)為“開(kāi)導(dǎo)人應(yīng)當(dāng)像張猛這樣”，句中的“曉”意思是“告知，開(kāi)導(dǎo)，使（讓?zhuān)┤酥?，明白”，是使?dòng)用法。故選C項(xiàng)?！?5題詳解】試題分析：本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力。文言虛詞的理解要注意在平時(shí)對(duì)十八個(gè)文言虛詞的積累，在作答本題的時(shí)候，要注意結(jié)合上下文意思準(zhǔn)確理解虛詞的用法。D項(xiàng)，兩個(gè)“于”都是介詞，在。A項(xiàng)，“納諫而悔過(guò)行道者”中“而”是連詞，表承接；“漁父莞爾而笑”中“而”是連詞，表修飾。B項(xiàng)，“是以諫殺人者，殺人愈多”中“以”是介詞，因?yàn)?、由于；“退論?shū)策以舒其憤”中“以”表目的，來(lái)。C項(xiàng)，“此乃常人之情”中“乃”是判斷詞，是；“而后乃今將圖南”中“乃”是副詞，才。故選D項(xiàng)?！?6題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力，此類(lèi)試題解答時(shí)考生應(yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。從歷年高考出題規(guī)律來(lái)看，這類(lèi)題目常涉及人物行為舉止、人物主張、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類(lèi)信息的篩選。解答的方法是，在原文中找準(zhǔn)區(qū)間，把準(zhǔn)對(duì)象，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無(wú)中生有。C項(xiàng)，“是因?yàn)閺垯?quán)輿的進(jìn)諫激起了他的好奇與興趣”中“好奇與興趣”的說(shuō)法錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，唐敬宗本就想要去驪山，并非是張權(quán)輿的話激起唐敬宗的興趣。故選C項(xiàng)?！?7題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的能力。解答此題一般應(yīng)注意：首先要仔細(xì)閱讀文段，把握語(yǔ)段的基本意思，然后充分利用各種標(biāo)志詞及句式特點(diǎn)斷句。句中“曰”，表示對(duì)話，此處一般要斷開(kāi)；“汝好食某物”是主謂賓結(jié)構(gòu)，獨(dú)立成句；“少食”與“多食”相對(duì)，“茍”表示假設(shè)，前面要斷開(kāi)；“乙”指代另一人，“之”代詞，前后一般要斷開(kāi)?！?8題詳解】試題分析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯時(shí)盡量以直譯為主，要關(guān)注重點(diǎn)詞語(yǔ)、特殊句式、固定句式，強(qiáng)調(diào)字字落實(shí)，力求表達(dá)通順。第（1）句中關(guān)鍵詞：“以”，因?yàn)?；“迂險(xiǎn)”，迂腐，聳人聽(tīng)聞；“指射”，抨擊；“致”，造成；“然”，這樣、這個(gè)樣子。第（2）句中關(guān)鍵詞：“是以”，因此，“是以”，賓語(yǔ)前置句，應(yīng)為“以是”，“以”，因?yàn)椋弧岸?，表轉(zhuǎn)折；“累累”，一個(gè)挨一個(gè)；“是”，這樣。【點(diǎn)睛】本題首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文：我因懶散，才識(shí)粗淺、為人愚笨，不懂治世的機(jī)巧之心，只是喜歡讀書(shū)，讀了很多書(shū)。每每讀到君王與大臣、太平與動(dòng)蕩間，進(jìn)諫的方式，（就）遙想那些進(jìn)諫的人，對(duì)著墨舔著筆（書(shū)寫(xiě)諫言），希望君主能一下子醒悟從而達(dá)到天下太平，（如果君主）不醒悟就（情愿）自己被殺，家族被滅，只有這兩種（方式），不思考折中的辦法。自秦、漢以來(lái)，大概有成百上千的人，不能全部計(jì)算。然而激切進(jìn)諫從而激發(fā)政亂、發(fā)生災(zāi)禍的情況，比比皆是，接受進(jìn)諫從而悔改、奉行正道的，不能達(dá)到百分之一。為什么呢？都因?yàn)檫M(jìn)諫的話迂腐、聳人聽(tīng)聞，抨擊缺點(diǎn)、弊端，（從而）造成這個(gè)樣子。迂腐、聳人聽(tīng)聞的話，接近荒誕狂妄；抨擊缺點(diǎn)、弊端的話，能夠激起人的憤怒。那些荒誕狂妄、激怒別人的話，（讓?zhuān)┑匚槐拔⒌娜肆枞璧匚蛔鹳F的人，下級(jí)冒犯上級(jí)。因此，進(jìn)諫不要?dú)⑷?，殺人更多；進(jìn)諫不要打獵，打獵的情況更盛；進(jìn)諫不要大修宮室，宮室修得更加高大；進(jìn)諫不要任用小人，小人更加得寵?？丛谖徽叩囊鈭D，（似乎）想要和進(jìn)諫者一爭(zhēng)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，一爭(zhēng)脾氣誰(shuí)大誰(shuí)小，其他方面就不管了?，F(xiàn)今有兩個(gè)人，甲對(duì)乙說(shuō)：“你愛(ài)吃某種食物，注意不要吃了，真的吃的話，一定會(huì)死?！币乙欢ㄕf(shuō)：“我吃它很久了，你說(shuō)我死，（我）一定要加倍吃它了?！奔兹绻麑?duì)乙說(shuō)：“你喜歡吃某種食物，最好少吃，如果多吃的話肯定會(huì)生病。”乙必定因而感謝他，減少進(jìn)食。為什么呢？迂腐、聳人聽(tīng)聞的話，就（讓人）想抵觸它；遵循常理的話，就必定相信它。這是大家的心理。因此因進(jìn)諫卻發(fā)生政亂的情況，比比皆是啊。漢成帝想乘大船通過(guò)渭水，御史大夫薛廣德進(jìn)諫說(shuō)：“應(yīng)該從橋上過(guò)，陛下不答應(yīng)的話，我自殺用鮮血來(lái)濺你的車(chē)輪，陛下就不得入廟祭拜祖先?！被噬喜桓吲d。張猛說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)皇上圣明大臣就忠直，乘船危險(xiǎn)，走橋安全，圣明君主也不該冒危險(xiǎn)，御史大夫的話可以聽(tīng)取。”皇上說(shuō)：“開(kāi)導(dǎo)人不應(yīng)當(dāng)像這樣嗎？”于是從橋上走。較近的寶歷中，敬宗皇帝想要到驪山去游玩，當(dāng)時(shí)進(jìn)諫的人很多，皇上主意沒(méi)定，拾遣張權(quán)輿跪拜在紫宸殿下，磕頭進(jìn)諫說(shuō)：“以前周幽王到驪山游玩，被犬戎或殺害；秦始皇埋葬在驪山，國(guó)家滅亡；玄宗皇帝在驪山修建宮室，從而安祿山叛亂；前皇帝游玩驪山，壽命不長(zhǎng)?！被实壅f(shuō)：“驪山有像這樣危險(xiǎn)嗎？我應(yīng)該前往一次，來(lái)驗(yàn)證他的話?！睌?shù)天后，皇帝從驪山回來(lái)，告訴自己的身邊親近寵幸的人：“叩頭人（張權(quán)輿）的話，哪里值得相信！”如今人們平常相處沒(méi)有紛爭(zhēng)，朋友親人討論規(guī)勸教誨時(shí)，還應(yīng)該從側(cè)面引導(dǎo)委婉解釋?zhuān)屓藰?lè)于拋棄他不好的方面，并且樂(lè)于發(fā)揚(yáng)他好的方面。更何況在君與臣、尊與卑之間，想要通過(guò)激切、率直的諫言，（從而）希望大道施行、國(guó)家太平嗎？所以，《禮》中談到五種進(jìn)諫的方式，直諫是下等。5.課內(nèi)文言文

仆之先人非有剖符丹書(shū)之功，文史星歷，近乎卜祝之間。固主上所戲弄，倡優(yōu)所畜，流俗之所輕也。假令仆伏法受誅，若九牛亡一毛，與螻蟻何以異？而世又不與能死節(jié)者比，特以為智窮罪極，不能自免，卒就死耳。何也？素所自樹(shù)立使然也。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辭令，其次詘體受辱，其次易服受辱，其次關(guān)木索、被箠楚受辱，其次剔毛發(fā)、嬰金鐵受辱，其次毀肌膚、斷肢體受辱，最下腐刑極矣。傳曰："刑不上大夫。"此言士節(jié)不可不勉勵(lì)也。猛虎在深山，百獸震恐，及在檻阱之中，搖尾而求食，積威約之漸也。故士有畫(huà)地為牢，勢(shì)不可入；削木為吏，議不可對(duì)，定計(jì)于鮮也。今交手足，受木索，暴肌膚，受榜箠，幽于圜墻之中，當(dāng)此之時(shí)，見(jiàn)獄吏則頭槍地，視徒隸則心惕息。何者？積威約之勢(shì)也。及以至是，言不辱者，所謂強(qiáng)顏耳，曷足貴乎？且西伯，伯也，拘于羑里；李斯，相也，具于五刑；淮陰，王也，受械于陳；彭越、張敖，南面稱(chēng)孤，系獄抵罪；絳侯誅諸呂，權(quán)傾五伯，囚于請(qǐng)室；魏其，大將也，衣赭衣，關(guān)三木；季布為朱家鉗奴；灌夫受辱于居室。此人皆身至王侯將相，聲聞鄰國(guó)，及罪至罔加，不能引決自裁，在塵埃之中。古今一體，安在其不辱也？由此言之，勇怯，勢(shì)也；強(qiáng)弱，形也。審矣，何足怪乎？夫人不能早自裁繩墨之外，以稍陵遲，至于鞭箠之間，乃欲引節(jié)，斯不亦遠(yuǎn)乎？古人所以重施刑于大夫者，殆為此也。10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）（3分）A.詘體受辱

詘：通“軀”，身軀B.曷足貴乎

貴：尊重C.罪至罔加

罔：同“網(wǎng)”，法網(wǎng)D.審矣

審：明白11.下列各組句子中，加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一組是（

）（3分）

A.以稍陵遲

以當(dāng)南日B.乃欲引節(jié)

今少卿乃教以推賢進(jìn)士C.流俗之所輕也

水之積也不厚D.古人所以重施刑于大夫者

鵬之徙于南冥也

12.下列句子中，加點(diǎn)詞的意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一句是（

）（3分）A.素所自樹(shù)立使然也

B.形容枯槁C.腹猶果然

D.豈敢盤(pán)桓13．下列句子中，句式不同于其他三句的一項(xiàng)是（

）

（3分）A.西伯，伯也，拘于羑里

B.安能以身之察察，受物之汶汶者乎。C.屈原既放，游于江潭

D.得不焚，殆有神護(hù)者參考答案：10.A同“屈”，彎曲(（B尊重.C同“網(wǎng)”，法網(wǎng).D明白)11.C取獨(dú)（A因而，用來(lái)B才，竟然D對(duì)，到）12.D徘徊不前（A樹(shù)立：古義立身于世的職業(yè)，今義建立B形容：古義形體容貌，今義對(duì)事物的形象或物質(zhì)加以描述C果然：古義吃飽的樣子，今義事實(shí)與想的一樣，不出意料）13.B（B項(xiàng)是定語(yǔ)后置句，其他三項(xiàng)是被動(dòng)句）6.閱讀下面的文言文，完成9~12題。陳汝咸，字華學(xué)，浙江鄞縣人。少隨父錫嘏講學(xué)證人社，黃宗羲曰：“此程門(mén)之楊迪，朱門(mén)之蔡沈也?！笨滴跞辏瑫?huì)試第一，成進(jìn)士，選庶吉士，散館授福建漳浦知縣。民好訟，嚴(yán)懲訟師，無(wú)敢欺者?？h中賦役故貴戶(hù)長(zhǎng)主辦，版籍混淆，吏緣為奸。汝咸躬自編審人丁。各歸現(xiàn)籍。以三百戶(hù)為一保，第其人口多寡供役。五年一編丁，而役法平。吏胥以不便撓之，大吏搖惑，汝咸毅然不回，奸人無(wú)所施技。民樂(lè)輸將，賦無(wú)逋負(fù)。俗輕生，多因細(xì)故服斷腸草死，挾以圖財(cái)。汝咸力懲其弊，令當(dāng)刑者掘草根贖罪。禁舁神療病，曉示方證。自制藥以濟(jì)貧者。毀學(xué)宮伽藍(lán)祠，葺故儒陳真晟、周瑛、高登諸人所著書(shū)，表章之。歸誠(chéng)書(shū)院，乃黃道周講學(xué)地，為僧據(jù)，逐而新之。無(wú)為教①者，男女群聚茹蔬禮佛，籍其居為育嬰堂。西洋天主教要大吏將于漳浦開(kāi)堂，卻止之。修文廟，造祭器，時(shí)會(huì)邑中士紳于明倫堂講經(jīng)史性理諸書(shū)。設(shè)義學(xué)，延諸生有學(xué)行者為之師。修朱子祠。教養(yǎng)兼施，風(fēng)俗為之一變。會(huì)大水驟漲，幾及城堞，負(fù)錢(qián)登城，多為木筏，渡一人與錢(qián)三十。人皆以錢(qián)助拯，活者數(shù)千。多方撫恤，雖災(zāi)不害。土寇伏七里洞，將入海，發(fā)兵擊之，走山中。密招賊黨，誘擒其渠曾睦等，余黨悉散。又擒海盜徐容，盡得賊中委曲，赦其罪，責(zé)以招撫。諸盜歸誠(chéng)，海氛遂清。汝咸任漳浦凡十有八年，大吏因南靖多盜，調(diào)使治之，縣民請(qǐng)留不得，構(gòu)生祠月湖書(shū)院，歲時(shí)祀之。汝咸至南靖，諸盜自首就撫，開(kāi)示威信，頌聲大作。四十八年，內(nèi)遷刑部主事，擢御史。會(huì)海盜陳尚義乞降，汝咸自請(qǐng)往撫。圣祖命郎中雅奇偕汝咸所薦阮蔡生往，尚義率其黨百余人果就撫，擢通政使參議。五十三年，命赴甘肅賑荒，徒步窮鄉(xiāng)，感疫，卒于固原。漳浦士民聞之，奔哭于月湖書(shū)院，醵金置田，歲祀不絕。

（選自《清史稿》卷四百七十六，有刪節(jié)）【注】①無(wú)為教：創(chuàng)建于明正德、嘉靖年間，教義近于禪宗南派的教派。9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）A.民樂(lè)輸將，賦無(wú)逋負(fù)

逋：拖欠B.諸盜自首就撫

就：接受C.葺故儒陳真晟、周瑛、高登諸人所著書(shū)

葺：修葺D.男女群聚茹蔬禮佛

茹：吃，食用10.以下六句話分別編為四組，全都直接體現(xiàn)陳汝咸為官興利除弊的一組是（

）①汝咸躬自編審人丁，各歸現(xiàn)籍②成進(jìn)士，選庶吉士，散館授福建漳浦知縣③禁舁神療病，曉示方證，自制藥以濟(jì)貧者④無(wú)為教者，男女群聚茹蔬禮佛⑤尚義率其黨百余人果就撫⑥設(shè)義學(xué)，延諸生有學(xué)行者為之師A.①②④

B.②③⑤

C.①③⑥

D.④⑤⑥11.對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）A.南靖多盜，上級(jí)調(diào)陳汝咸前去治理；漳浦士民請(qǐng)求留任，但未獲準(zhǔn)，于是就為汝咸修筑生祠以表感念之情。B.漳浦縣戶(hù)口登記情況長(zhǎng)期混亂，猾吏趁亂為奸。陳汝咸任知縣后，親自審核，重新登記，清除了多年積弊。C.陳汝咸深諳治民之道，重視文化建設(shè)，教養(yǎng)兼施，多措并舉，改變縣內(nèi)多年的陋習(xí)，取得了良好的社會(huì)效果。D.在證人社講學(xué)時(shí)，陳汝咸的父親受到大儒黃宗羲的稱(chēng)贊；陳汝咸自幼深受父親影響，長(zhǎng)大以后也不同凡響。12.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）⑴吏胥以不便撓之，大吏搖惑，汝咸毅然不回，奸人無(wú)所施技。（3分）

⑵會(huì)大水驟漲，幾及城堞，負(fù)錢(qián)登城，多為木筏，渡一人與錢(qián)三十。（3分）

⑶又擒海盜徐容，盡得賊中委曲，赦其罪，責(zé)以招撫。（3分）

參考答案：

“幾次”則改點(diǎn)不得分；“為”應(yīng)譯為“制作”“制造”“建造”。）⑶他又抓住了海盜徐容，從他的口中全都得到了賊人的情況，赦免了他的罪責(zé)，要求他去招募其他賊人。（“委曲”可譯成“情況”，“責(zé)”譯成“要求”。）

略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列三種情景中，有五處語(yǔ)言運(yùn)用不恰當(dāng)，請(qǐng)指出并加以改正?！厩榫耙弧孔ＹR詞：“乏子于歸”（女兒出嫁辦喜宴），“宜室宜家”（賀人新居落成），“洙泗高風(fēng)”（賀校慶），“弄瓦之喜”（賀人生兒子），“齒德俱增”（賀壽）?！厩榫岸繉W(xué)校百年校慶，學(xué)校擬向全體校友發(fā)出短函：“敬愛(ài)的校友，母校定于2019年5月27日上午舉行一百周年慶典，全體師生懇望您屆時(shí)撥冗出席?！薄厩榫叭啃?jiān)谑盏矫废壬骱蠡匦诺恼模骸澳姆畹拇笞饕咽盏?。過(guò)目后，深感對(duì)我的寫(xiě)作有莫大的幫助，定當(dāng)珍藏?！雹?/p>

改為

；②

改為

；③

改

；④

改為

；⑤

改為

。參考答案：①“宜室宜家”改為喬遷之喜，或?qū)ⅰ百R人新居落成”改為“賀人結(jié)婚”；②“弄瓦之喜”改為“弄璋之喜”，或?qū)ⅰ百R人生兒子”改為“賀人生女兒”；③“敬愛(ài)的校友”改為“尊敬的校友”或“親愛(ài)的校友”；④“寄奉”改為“惠賜”；⑤“過(guò)目”改為“拜讀”?！驹斀狻勘绢}考查考生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。解答此類(lèi)試題，要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。本題中，“宜室宜家”是賀人結(jié)婚之詞，“喬遷之喜”是賀人新居落成的詞；②“弄瓦之喜”是表示賀人生女兒的詞；“弄璋之喜”是賀人生兒子“的詞；③“敬愛(ài)”是尊敬和熱愛(ài)的意思，不用于校友，應(yīng)改為“尊敬的校友”或“親愛(ài)的校友”；④“寄奉”用于自己寄給別人的東西，不用于他人寄給自己的東西，應(yīng)改為“惠賜”；⑤“過(guò)目”是敬辭，不能用于自己，應(yīng)改為“拜讀”?！军c(diǎn)睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色彩、語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語(yǔ)要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。語(yǔ)言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，說(shuō)什么不好；怎樣說(shuō)有分寸，怎樣說(shuō)沒(méi)有分寸；怎樣說(shuō)效果好，怎樣說(shuō)效果不好。二要考慮說(shuō)話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽(tīng)話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。8.仿照下面畫(huà)線句子，在空缺處補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的語(yǔ)句。要求：語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切。（4分）我們不斷地用知識(shí)去豐盈、充沛自己的內(nèi)心，最后，你認(rèn)知到了驕傲自滿的缺陷，于是你學(xué)會(huì)自謙低調(diào)；

，

；

，

；你知曉了仁義禮智信的深厚，于是你學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí)敬重。參考答案：示例：你認(rèn)知到了道德倫理的尺度，于是你學(xué)會(huì)了原則禮法；

你認(rèn)清了抱殘守缺的狹隘，于是你學(xué)會(huì)了創(chuàng)新突破；

你認(rèn)識(shí)到了苦難挫折的必然，于是學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌坦然的面對(duì)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每句2分，其中形式1分，內(nèi)容1分。略9.2005年4月3日，18歲的中國(guó)“臺(tái)球神童”丁俊暉在2005年中國(guó)斯諾克公開(kāi)賽決賽中戰(zhàn)勝昔日世界排名第一的斯蒂芬·亨德利，奪得冠軍。在接受某體育日?qǐng)?bào)記者采訪時(shí)，丁俊暉斬釘截鐵地說(shuō)：“讀書(shū)有什么用？將來(lái)畢業(yè)了還不是要找工作？找不到工作就會(huì)待在家里讓父母擔(dān)心。我覺(jué)得人活著就是為了更好地生活，現(xiàn)在我打球有錢(qián)掙，挺好的?！币皇て鹎永?，丁俊暉“新讀書(shū)無(wú)用論”一經(jīng)媒體渲染，立即就在社會(huì)上和校園里引起了軒然大波。你對(duì)丁俊暉“新讀書(shū)無(wú)用論”是怎樣看的？請(qǐng)站在丁俊暉相同（正方）或相反（反方）的立場(chǎng)發(fā)表自己的看法。（80字以?xún)?nèi)）（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：正方：教育應(yīng)當(dāng)盡可能全方位進(jìn)行。衡量一種教育是否成功，最終要看受教育者是否獲得豐富的發(fā)展空間和發(fā)展機(jī)會(huì)。丁俊暉的成功可以看作是一種另類(lèi)教育的成功。反方：以丁俊暉為代表的讀書(shū)無(wú)用論者，其看待成功以獎(jiǎng)金的多少來(lái)衡量，這類(lèi)人常以短淺的眼光看待個(gè)人成功，以個(gè)人一時(shí)的成功，否定除此以外的更多價(jià)值，甚至包括對(duì)知識(shí)積淀的認(rèn)可。略10.下列句子中，語(yǔ)言運(yùn)用得體的一句是A.大作收悉，文中所述觀點(diǎn)，我已逐條斧正。B.今天閣下光臨寒舍，使我感到蓬蓽生輝。C.今日親聆各位先賢高