2022年河北省衡水市北屯中學高一語文下學期期末試題含解析

2022年河北省衡水市北屯中學高一語文下學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.18分）閱讀下面的文字，完成18—21題。父親的樹閻連科1978年，如同冬后的春來乍到時，萬物恍恍惚惚蘇醒了，人世的天空也藍得唐突和猛烈——忽然，農(nóng)民分地了。農(nóng)民們也就一邊站在田頭燦爛地笑；另一邊，有人就把分到自家田地中的樹木都給砍掉了。田是我的了，那樹自然也該是我家的財產(chǎn)和私有。于是就都砍，抬到家里去。有一天政策變了臉，又把田地收回到政府的冊賬和手里，至少家里還留有一棵、幾棵樹。幾天間，田野里、山坡上的那些稍大的可檁可梁的樹木就都不在了。和別家田頭都有樹一樣，我家的地頭也有一棵越過碗粗的箭楊樹，筆直著，在春天，楊葉的掌聲嘩脆脆地響。當別家田頭的樹都只有溜地的白茬樹樁時，那棵楊樹還孤零零地立著，像一個單位廣場上的旗桿樣。父親幾次用手和目光去拃量樹的粗細和身高，知道把樹伐下來，蓋房做檁是絕好的材料和支持。可最終，父親沒有砍那樹。鄰居說：“不砍呀?”父親說：“它還沒真正長成呢?！本蜎]砍。就讓那原是路邊田頭長長一排中的一棵箭楊樹，孤傲挺拔地豎在路邊上、田野間，仿佛是豎著的鄉(xiāng)村人心的一桿旗，望著這世界，讀著世界的變幻和人心。然在三年后.鄉(xiāng)村的土地政策果不其然變化了。各家的土地需要調(diào)整和更換，我家的地就冷猛成了別家田地了，那棵已經(jīng)遠比盆粗的楊樹也成了人家的樹。在成了人家后的第三天，父親從那田頭上過，忽然發(fā)現(xiàn)那遠比盆粗的樹已經(jīng)不在了，路邊只有緊隨地面白著的樹樁。樹樁的白，如在云黑的天空下白著的一片雪。父親沒說話，只看了一會兒那樹樁，就朝遠處我家新分的田地去了。父親離開人世后，我總是念念想起那棵屬于父親的樹。再后來，他的墳頭因為幡枝生成。又長起了一棵并不成材的彎柳樹。樹由芽到枝，由胳膊的粗細，到了碗的狀。山坡地，不似平壤的土肥與水足，那棵樹竟也能在歲月中堅韌地長。鄉(xiāng)村的人多有迷信，以為幡枝發(fā)芽長成材，皆是很好很好的一樁事。那是因為人生在世有許多厚德時，上天才讓你的荒野墳前長起一棵樹。以此說，那墳前的柳樹也正是父親生前做人的延續(xù)和回報。每年上墳，家人都會把那彎樹修整一下枝，讓它雖然彎，但卻一樣可以在山野荒寂中，把枝葉升旗一樣揚起來。就這么過了20年，那樹竟然原來弓彎的腰身也被天空和生長拉得直起來，和20多年前我家田頭的楊樹一樣粗，完全可以成材使用了。我家祖墳上有許多樹，父親的那一棵，卻是最大最粗的。鄉(xiāng)村倫理中的人品與德行，原是可以在因果中對墳地和樹木給以給養(yǎng)的。今年正月間，80歲的三叔下世時，我忽然看父親墳前的樹沒了，被人砍去了。樹樁呈著歲月的灰黑色，顯出無盡的沉默和蔑視。再看別的墳頭的樹，大的和小的一律被人伐光了，原來一片林似的密和綠，現(xiàn)在也都蕩蕩無存、光光禿禿了。想到今天鄉(xiāng)村世界的繁華和鬧亂；想到路邊一年四季豎著的收購木材的華麗的廣告牌；想到我?guī)啄昵盎丶揖涂吹酱孱^路邊早已沒了樹木的蕩蕩潔凈和富有，也就豁然明白了父親墳頭被人砍樹的原委和因果。只是默默念念地想，時代與人心從田頭伐起最終就砍到了墳頭上。只是想，父親終于在生前死后都沒了他的樹，和人心中最終沒了旗一樣。只是想，父親墳前的老樁在春醒之后一定會有新芽的，但不知那芽幾時才可長成樹。成了樹，又有幾年可以安穩(wěn)無礙地豎在墳頭和田野上。(選自《散文選刊》有刪改)18.文中說“另一邊，有人就把分到自家田地中的樹木都給砍掉了”，“可最終，父親沒有砍那樹”。人們砍樹和父親不砍樹各懷著怎樣的心理，表現(xiàn)出什么樣的品質(zhì)?(4分)

19.請從修辭手法和表達效果兩個方面分析文中劃線句子的深刻內(nèi)涵。(4分)(1)樹樁的白，如在云黑的天空下白著的一片雪。(2分)

(2)樹樁呈著歲月的灰黑色，顯出無盡的沉默和蔑視。(2分)

20.本文中作者多次把樹比喻成旗桿或旗，統(tǒng)觀全文，簡要說明作者這樣寫的深刻用意。(4分)

21.文章最后說：“只是想，父親墳前的老樁在春醒之后一定會有新芽的，但不知那芽幾時才可長成樹。成了樹，又有幾年可以安穩(wěn)無礙地豎在墳頭和田野上?！闭?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N。(6分)

參考答案：18．（4分）（1）人們：心理：有人分了地就認為地里的樹就成了自己的私有財產(chǎn)并擔心政策反復，政府會把田地收走。（1分）品質(zhì)：看重私利，缺乏信念、堅守。（1分）（2）父親：心理：不忍砍掉那棵還沒有真正長成的樹，期望它再長長。（1分）品質(zhì)：父親的善良和對信念的堅守。（1分）19．（4分）（1）使用比喻手法，以“雪”的慘白陰冷比喻樹樁的“白”，給人一種觸目刺眼的感覺，（1分）形象傳達出父親看到樹被砍伐后心理上的疼痛和傷感。（1分）（2）使用擬人手法，（1分）“樹樁的沉默和蔑視”是對人性貪婪和人們失去敬畏之心的無聲控訴。（1分）20．（4分）（1）像旗一樣直立挺拔的樹象征（或比喻）父親高大的形象及淳厚的美德。（2）“旗”象征“信念或信仰”，旗一樣的樹不斷被伐掉，說明人們逐漸失去了信念或信仰。（3）以“旗”喻“樹”意在說明鄉(xiāng)村倫理中的人性與品德能夠蔭庇后人，可敬可畏，不容褻瀆。（每點2分，答出兩點即可）21．（6分）（1）春醒之后一定會有新芽，表明作者對未來的堅定信念。（2分）（2）改革開放的時代，“錢”似乎左右著一切，人人一心想著致富，作者表達了對失去堅守美德信念的擔憂。（2分）（3）對朝令夕改的政策的憂慮。（2分）

略2.閱讀下文，完成第14—17題。在將軍家門前閻連科①新近，五連受命來接替一連蓋一座辦公大樓。照說，也沒啥大不了的，就是給泥瓦師傅供磚、供灰的小工活兒。難道集團軍的“猛虎連”還當不了“小工連”？當然能!問題是施工地點不是別處，而是在部隊的首腦機關——軍區(qū)大院。讓連長感到頭痛的不光是這軍區(qū)大院，重要的是他們連的飯?zhí)?、宿舍和主要活動場所，都在一位將軍家的大門口?！拔业奶?，這上班、下班、吃飯、睡覺，都在將軍眼皮子底下，除了搞好施工，連隊的思想、作風、紀律、軍容都馬虎不得?！边B長想，“堂堂大軍區(qū)的中將呀，可不比軍師級的少將、大校們，他點一下頭意味著什么？搖一下頭又意味著什么？”②乘船坐車，連日趕路。一到目的地，連長就提前半小時開飯，集合部隊宣布：“一連施工任務完成得不錯，為什么還被撤走了？就因為住在將軍的門口嘛，我們要從中汲取教訓啊!現(xiàn)在，我宣布有關作風紀律的15條新規(guī)定……”其實，也無非是注意禮節(jié)禮貌、軍容風紀、不大聲喧嘩之類的條條款款。連長把規(guī)定宣讀完畢，正要開飯時，突然覺得眼角被什么牽動了一下，回身一看：喔!是將軍從小車里出來了。蒼蒼的白發(fā)，從將軍帽下垂出來，兩顆金星在他肩上灼灼閃光……連長身子微微一震，立刻清了一下嗓子喊：“立正——”③戰(zhàn)士們被這冷不丁一聲口令弄呆了，瞬間，一個個便像木樁一樣釘在了原地。通信員的筷子嚇得掉在了地上，也不敢彎腰去撿。這當兒，連長左轉(zhuǎn)45度，跑步向?qū)④妶蟾妫骸皥蟾媸组L——陸軍第××集團軍×師××團二營五連奉命在此施工，參加人員112名，其中干部8名、戰(zhàn)士104名?，F(xiàn)在，連隊正準備開飯。報告人：連長張大山。請指示!”④將軍若有所思地看了一眼部隊，還了一個禮說：“開飯吧，12點10分了?！雹輹r光像小渠流水似的，晃晃悠悠一日一日過去了。將軍每天出門上班，就會看到五連隊列整齊地從他身旁走過，腳步聲刷刷刷整齊一致，連長總要給他敬個標準禮。而每當將軍下班回來，就會看到五連正圍著露天的水泥飯桌，無言無語地吃飯。直到夏天來臨，烈日當空懸著，大地上散發(fā)著蒸騰的熱氣，地上放塊肥皂，即刻也會烤化了。五連依舊是在烈日下軍容嚴整地吃飯，安安靜靜地洗碗，沒有一個人大聲說笑……⑥有一天，指導員突然問：“連長，將軍去哪兒開會了，怎么半個月不見啦？”⑦連長一怔，是有二十來天沒在門口見過將軍了，但他還是正經(jīng)八百地說：“將軍在家也好，不在家也好，我們都要注意，萬一……”⑧說是這樣說，將軍終歸不在家，連他家的公務員、警衛(wèi)員、駕駛員、家屬老小們，似乎也很少碰到了。天氣這么熱，施工那么累，吃飯、走路時，誰解開扣子，脫掉軍裝，大聲說笑，連長再也沒像先前那樣盯得緊了。⑨一個月后，全連吃飯也不再在太陽下圍著那燙手的水泥飯桌了。他們都一手端飯，一手端萊，三三兩兩地，圍聚在伙房周圍或?qū)④娂议T口的大樹下，邊吃飯，邊說笑。更有甚者，還敢穿個背心在門口打打鬧鬧……⑩將軍不在家嘛!⑾三個月后，天涼快了。連長在工地上偶然碰見了將軍家的公務員，問：“將軍去哪兒開會了？一去就是幾個月？”⑿公務員猶豫了一下說：“將軍沒去開會，這些日子他上下班都繞道兒從后邊小門走的?！保ㄟx自《名家微型小說選讀》）14.請從將軍的外貌和言行兩個方面簡要分析將軍的形象特點。（4分）

答：

15.請就本文第五段中的環(huán)境描寫的作用作簡要分析。（6分）

答：

16.“有人認為，將軍故意走后門避開五連這個情節(jié)很精彩，出人意料而又合乎情理，這是因為作品在前面做了很好的鋪墊?！鼻懊鏋檫@個情節(jié)的出現(xiàn)做了哪些鋪墊？請做簡要分析。（6分）

答：

17.“一連施工任務完成得不錯，為什么還被撤走了？就因為住在將軍的門口嘛，我們要從中汲取教訓啊!”你覺得張連長這話說得對不對？請結合文章內(nèi)容，談談你的看法。（7分）

答：

參考答案：14、①從將軍的外貌描寫方面看,將軍年事已高,（1分）軍容威嚴,令人嚴肅然起敬。（1分）②從將軍的言行方面看,將軍理解并且尊重下屬，（1分）講求實際，善于幫助下級軍官,體恤愛護士兵。（1分）15、（1）表現(xiàn)人物：第五段最后兩句話集中描寫了五連官兵依舊是在烈日下軍容嚴整地吃飯的情景：①說明五連官兵能吃苦耐勞，訓練有素，富有集體榮譽感。（2分）②用惡劣環(huán)境中戰(zhàn)士們的情況來側面描寫主要人物，體現(xiàn)將軍對士兵的關愛。（2分）（2）推動情節(jié)，為將軍及其家人和身邊工作人員后來的繞行埋下伏筆。（2分）16、情節(jié)方面的鋪墊主要有：（1）將軍第一次見到五連，發(fā)現(xiàn)自己影響了戰(zhàn)士們吃飯，趕忙說：“開飯吧，12點10分了?！保?分）（2）將軍每天上下班，連長總要給他敬個標準禮，五連圍著露天的水泥飯桌，無言無語地吃飯，這更是感覺自己影響了戰(zhàn)士們。（2分）（3）環(huán)境描寫也為情節(jié)發(fā)展起到鋪墊作用，體恤戰(zhàn)士的將軍是不忍心戰(zhàn)士這樣的，所以后來要繞行。（2分）17、（1）說得不對。（1分）①雖然這句話是無意的，但讓一連將士和將軍等人聽后很不是滋味。（2分）②聯(lián)系文中的“他點一下頭意味著什么？搖一下頭又意味著什么”等語句，讓人覺得張連長是個膽小怕事的“馬屁精”。（2分）③張連長這話說得真沒藝術。作為領導，對戰(zhàn)士說話要有藝術，該含蓄得含蓄，語言要恰當?shù)皿w。（2分）（2）說得對。（1分）①張連長是個急性子，遇事不轉(zhuǎn)彎抹角，開短會，三言兩語就提出問題。（2分）②他對人沒有心眼兒，他這話并沒有想要傷害別人的意思，就常理而論，說的是實在話。（2分）③他在戰(zhàn)士面前有什么說什么，坦然相對，以心換心，這樣才能更好的交流，以便于工作。（2分）（如答案不在以上角度內(nèi)，只要言之成理亦可。）3.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）隱藏在集體中的諾獎得主幾乎全世界的記者都在找她時，諾貝爾生理學或醫(yī)學獎得主屠呦呦正躺在沙發(fā)上打電話。這個世界矚目的老太太卷著褲腿、穿著一件松松垮垮的綠色對襟汗衫。從電視上得知獲獎消息時，屠呦呦正在洗澡，以為還是哈佛大學醫(yī)學院頒發(fā)的華倫·阿爾波特獎。老人皺著眉頭：“這個剛鬧完，又出來個諾貝爾獎?！北M管站在小區(qū)里一抬頭就能看到人民日報社亮著金色燈光的大樓，這個躲藏在胡同里的小區(qū)卻似乎從未離媒體如此近過，從早上開始，停滿了車，保安知道小區(qū)里有個科學家得了個獎，是“什么第一”，但對這個叫屠呦呦的老人沒有什么印象。饒有意味的是，屠呦呦參加的研發(fā)抗瘧疾藥物的“523項目”，正是在戰(zhàn)爭背景下開展的。1964年，美國出兵越南后，越美雙方都因瘧疾造成嚴重減員?！斑@個率比打仗死傷還要高”，屠呦呦回憶，雙方都開始尋求治療瘧疾的全新藥物。越方向中國求助，屠呦呦加入了科研項目?！敖唤o你任務，對我們來說，就努力工作，把國家任務完成。只要有任務，孩子一扔，就走了?！?5歲的老人倚在沙發(fā)上，平靜地說起上世紀60年代的事情。屠呦呦被派去海南島，在蘇聯(lián)學過冶金的老伴兒李廷釗被派去云南的五七干校。沒有人比李廷釗更了解這個粗線條的科學家。她不太會做家務，買菜做飯都要丈夫幫忙。有一次坐火車外出開會，她想在中途?？康臅r候下車走走，竟然忘了按時上車，被落在了站臺上?！皠e人還以為我有生活秘書，他就是我的秘書?！蓖肋线喜[眼笑著看著老伴兒。自從獲諾獎消息傳來，李廷釗還要小跑著幫耳朵不好的屠呦呦接電話，從早到晚，老兩口輪流對著一通又一通電話道謝。電視畫面上出現(xiàn)讀著獲獎感言的自己時，屠呦呦從沙發(fā)上站起來，看都沒看一眼電視，去里屋找兩本關于青蒿素研究的書?！拔医o你找書，你先看這個！”李廷釗急了?！皶谀膬?？”屠呦呦在里屋問，“你先看嘛，我給你找！”老伴兒離開電視，小跑著去找書?！澳憧?，這是個分子結構，一加熱就破壞掉了?！苯舆^老伴兒遞過來的書，屠老太太自顧自地指著封面上的分子結構對記者說。近半個世紀前，屠呦呦從我國古人將青蒿泡水絞汁的記載中獲取靈感，意識到高溫煮沸可能會破壞有效成分的生物活性，將原來用作溶液的水替換為沸點較低的乙醚后，獲得了更有效果的提取物。李廷釗說，研究青蒿素的時候，屠呦呦每天回到家都滿身酒精味，后來甚至患了中毒性肝炎。沒有回答記者關于獲獎感受的提問，耳朵不好的屠呦呦卻聽清了新聞聯(lián)播中的句子?！?00多種中藥，提取方法加起來380多種?！崩先苏J真地對記者重復道。老兩口的普通話依然保持著濃濃的江南口音?！耙粫豪湟粫簾帷?，老兩口說自己小時候都染上過這種俗稱為“冷熱病”的傳染病。青蒿素的發(fā)現(xiàn)被世界衛(wèi)生組織譽為消滅瘧疾的“首要療法”。幾十年里，已經(jīng)在100多個國家拯救了無數(shù)人的生命。為了確定藥物對人類的有效性，屠呦呦和研究組的成員甚至充當了第一批志愿者，以身試藥。提及此事，老伴兒李廷釗插嘴道：“人家抗美援朝還志愿犧牲呢，吃藥算什么？”“當時動物試驗過了，藥走不出去，發(fā)病季節(jié)就過了，那就耽誤一年?！?5歲的屠呦呦平靜地說，“所以那時候也不考慮榮譽不榮譽，我覺得榮譽本身就是一個責任。榮譽越多，你的責任就更多一點?！痹?979年發(fā)表的關于青蒿素的第一篇英文報道中，包括屠呦呦在內(nèi)的所有作者和研究人員都隱去了自己的名字。即便在屠呦呦這個名字進入公眾視野后，也時常被稱為“三無教授”——沒有博士學位、沒有海外留學背景、不是兩院院士。新聞聯(lián)播中的屠呦呦對著鏡頭讀著諾獎的獲獎感言，電視機前的屠呦呦坐回沙發(fā)里：“領獎的事還沒考慮呢，走一步看一步?！彪m然因為身體原因缺席華倫·阿爾波特獎，屠呦呦還是決定這次能去盡量去，“因為到底還是代表咱們中國”。但眼下，她只知道領獎時間“好像12月什么的”。直到現(xiàn)在，屠呦呦有時還會去工作單位，“藥來之不易”，屠呦呦希望青蒿素的應用可以擴充到更多的領域。她也擔心，用藥不規(guī)范會導致對青蒿素的耐藥性，“這是個問題，現(xiàn)在也很難控制。我只好呼吁大家重視”。這個戰(zhàn)勝了瘧疾的老人說自己已經(jīng)老化了，是否得獎已經(jīng)無所謂，“我是搞醫(yī)藥衛(wèi)生的，就為了人類健康服務，最后藥做出來了，是一件挺欣慰的事”。

《中國青年報》（2015年10月08日02版，有刪改）相關鏈接①屠呦呦，2011年9月獲得被譽為諾貝爾獎“風向標”的拉斯克獎，獲獎理由是“因為發(fā)現(xiàn)青蒿素——一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命?！?015年10月5日獲諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。②1971年下半年，屠呦呦是從《肘后備急方》中“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”的記載中受到啟發(fā)，古人為何將青蒿“絞取汁”，而不用傳統(tǒng)的水煎熬煮中藥之法？（1）下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A．屠呦呦從1964年即開始對青蒿進行研究，到現(xiàn)在已經(jīng)幾十年了，如今獲獎是實至名歸，她的執(zhí)著堅守的精神與腳踏實地的作風很令人欽佩。B．屠呦呦是一個粗心的人，一切都需要丈夫幫忙，丈夫簡直就是她的生活秘書，可以這么說，如果沒有丈夫李廷釗的幫助，或許就沒有屠呦呦的獲獎。C．當意識到高溫提取可能破壞青蒿中的活性成分時，屠呦呦重新設計實驗過程，改用沸點較低的乙醚為溶劑，這對研究青蒿起至關重要的作用。D．屠呦呦像無數(shù)為人類做出貢獻的科學家一樣，在她成功的道路上克服了常人難以想象的困難，她捧得大獎，是國人的榮耀，更是學人的鞭策。E．本文通過運用肖像、語言、動作等多種描寫手法，生動形象地再現(xiàn)了屠呦呦獲獎前的埋頭苦干及獲獎后的淡定平靜，彰顯優(yōu)秀科學工作者本色。（2）第一自然段在文中的作用是什么？請簡要分析。（6分）（3）文本從哪些方面介紹了諾貝爾獎得主屠呦呦？結合文本概括分析。（6分）（4）從屠呦呦的經(jīng)歷中你獲得哪些啟示？請就其中一點結合文本和現(xiàn)實談談你的看法。（8分）參考答案：（1）答案：D3分，C2分，B1分。（A．“屠呦呦從1994年即開始對青蒿進行研究”錯，B．“一切”過于絕對。E．“本文通過運用肖像、語言、動作等多種描寫手法，生動形象地再現(xiàn)了屠呦呦獲獎前的埋頭苦干”錯。多種描寫方法主要描寫其獲獎后的情形。）（2）續(xù)寫了屠呦呦得知獲獎消息是的穿著、語言以及對老人無印象的保安，（1分）正面描寫與側面描寫相結合，刻畫了屠呦呦隨意、淡然、默默無聞的性格特征，（2分）與她獲得的殊榮形成對比，突出她淡泊名利、潛心科研的品格，（1分）為后文寫她埋頭苦干、潛心鉆研、淡泊名利做鋪墊。（2分）（3）科研態(tài)度：熱愛，不顧家庭孩子全身心投入；執(zhí)著，無數(shù)次的失敗與嘗試；獻身，以身試壓，

處世態(tài)度：淡泊名利，發(fā)表關于青蒿素的第一篇英文報道中，隱去名字，聽聞獲獎后平靜淡然。日常生活：粗線條，買菜做飯眼丈夫幫忙，丈夫成為她的生活秘書。（4）啟示：成功需要去掉浮躁腳踏實地；淡泊名利，全身心投入；有社會責任感，有悲天憫人的情懷；有質(zhì)疑問難的精神，善于繼承，勇于創(chuàng)新。（4分，答出一點給1分）看法：結合文本和現(xiàn)實各2分二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。人君之欲平治天下而垂榮名者，必尊賢而下士。夫朝無賢人，猶鴻鵠之無羽翼也，雖有千里之望，猶不能致其意之所欲至矣。是故絕江海者托于船，致遠道者托于乘，欲霸王者托于賢。是故呂尚聘，而天下知商將亡而周之王也；管夷吾、百里奚任，而天下知齊、秦之必霸也。紂用惡來，齊用蘇秦，秦用趙高，而天下知其亡也。齊景公伐宋，至于岐堤之上，登高以望，太息而嘆曰：“昔我先君桓公，長轂八百乘以霸諸侯，今我長轂三千乘，而不敢久處于此者，豈其無管仲歟!”弦章對曰：“臣聞之，水廣則魚大，君明則臣忠。昔有桓公，故有管仲。今桓公在此，則車下之臣盡管仲也?！睏钜蛞娳w簡主曰：“臣居鄉(xiāng)三逐，事君五去，聞君好士，故走來見?！焙喼髀勚?，絕食而嘆，跽而行。左右進諫曰：“居鄉(xiāng)三逐，是不容眾也；事君五去，是不忠上也。今君有士見過人矣?！焙喼髟唬骸白硬恢?。夫美女者丑婦之仇也盛德君子亂世所疏也正直之行邪枉所憎也?！彼斐鲆娭?，因授以為相，而國大治。子路問于孔子曰：“治國何如？”孔子曰：“在于尊賢而賤不肖?！弊勇吩唬骸胺吨行惺献鹳t而賤不肖，其亡何也？”曰：“范中行氏尊賢而不能用也，賤不肖而不能去也。賢者知其不己用而怨之，不肖者知其賤己而讎之。賢者怨之，不肖者讎之，怨讎并前，中行氏雖欲無亡，得乎？”無常安之國，無恒治之民；得賢者則安昌，失之者則危亡，自古及今，未有不然者也。明鏡所以照形也，往古所以知今也。夫知惡往古之所以危亡，而不務襲跡于其所以安昌，則未有異乎卻走而求逮前人也。（節(jié)選自劉向《說苑·卷八·尊賢》，有刪改）7.對下列句子中加點的字的解釋，不正確的一項是A.猶不能致其意之所欲至矣

致：達到B.賤不肖而不能去也

賤：地位低下C.是故絕江海者托于船

絕：橫渡D.怨讎并前，中行氏雖欲無亡，得乎

讎：同“仇”，仇恨8.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是A.登高以望，太息而嘆

以試人，血濡縷，人無不立死者B.范中行氏尊賢而賤不肖，其亡何也？

吾其還也C.遂出見之，因授以為相

請以劍舞，因擊沛公于坐D.水廣則魚大，君明則臣忠

故木受繩則直，金就礪則利9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.夫美女者丑婦之/仇也/盛德君子亂世/所疏也/正直之行邪枉/所憎也B.夫美女者丑/婦之仇也/盛德君子亂/世所疏也/正直之行邪/枉所憎也C.夫美女者/丑婦之仇也/盛德君子/亂世所疏也/正直之行/邪枉所憎也D.夫美/女者丑婦之仇也/盛/德君子亂世所疏也/正/直之行邪枉所憎也10.下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是A.作者認為人君樹立功名、成就霸業(yè)抑或破家亡國、身敗名裂，根本的原因在于能否尊賢而下士。B.齊景公感慨自己有三千輛兵車卻不敢在宋國久留，弦章告訴他，要多有幾個管仲一樣的賢臣就好了。C.楊因是一個有爭議的人，而趙簡主用鞭辟入里的分析力排眾議，委以重任，表明趙簡主能夠尊賢用賢。D.孔子認為尊賢與賤不肖是治國的重要方略，中行氏因為“尊賢而不能用”“賤不肖而不能去”而導致滅亡。11.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）人君之欲平治天下而垂榮名者，必尊賢而下士。（2）無常安之國，無恒治之民；得賢者則安昌，失之者則危亡，自古及今，未有不然者也。參考答案：7.B

8.D

9.C

10.B

11.（1）想要使天下安定太平，并且把光榮的名聲流傳到后世的君王，一定要尊重賢臣并且謙虛地對待士人。（2）沒有永遠安定的國家，沒有一直自覺的人民；得到賢能的人才國家就安定昌盛，失去賢能的人才國家形勢就會變得危急甚至國家滅亡，自古至今，沒有不是這樣的?！?題詳解】試題分析：本題考查理解常見文言實詞在文中含義的能力。這類題目解答時一般要把實詞放回到原文中，結合上下文及本句語法關系來推斷實詞的含義。本題把所給選項逐一放回到原文中，就會發(fā)現(xiàn)，B項，“賤不肖而不能去也”意思是“輕視不賢之人卻不能罷免他們”，“賤”這里意動用法，認為……是低賤的，可譯為“輕視”。故此題答案為B項?！?題詳解】試題分析：本題考查文言虛詞的意義和用法，這類題目解答時一般要把虛詞放回到原文中，結合上下文來判斷。A項，前一個“以”為連詞，表修飾；后一個“以”為介詞，用。B項，前一個“其”為代詞，他的；后一個“其”為語氣詞，還是。C項，前一個“因”為副詞，于是、就；后一個“因”為介詞，趁機。D項，兩個句子中都是兩個“則”連用，表并列。故此題答案為D項?！?題詳解】試題分析：本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題畫線句子中，“者……也”是判斷句的標志，故“夫美女者”“丑婦之仇也”皆應單獨斷開?！皝y世所疏也”“邪枉所憎也”結構相同，皆應單獨斷開。畫線句子加標點為：夫美女者，丑婦之仇也；盛德君子，亂世所疏也；正直之行，邪枉所憎也。綜合上述信息，可知正確答案應為C項?！?0題詳解】試題分析：本題考查歸納文章要點的能力，這類題目解答時一般要對文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比即能發(fā)現(xiàn)問題。B項，“弦章告訴他，要多有幾個管仲一樣的賢臣就好了”不正確。原文中弦章說的是“臣聞之，水廣則魚大，君明則臣忠。昔有桓公，故有管仲。今桓公在此，則車下之臣盡管仲也”，可見，弦章的觀點是齊景公應該學習齊桓公，那么齊國的大臣就都是管仲一樣的人才了。故此題答案為B項?！?1題詳解】試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，這類題目解答時一般要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：（1）“平治”，使動用法，使太平安定；“而”表遞進；“垂”，使動用法，使……流傳；人君之欲平治天下而垂榮名者”定語后置句，正常的語序為“欲平治天下而垂榮名之人君”，想要使天下安定太平，并且把光榮的名聲流傳到后世的君王；“賢”，形容詞做名詞，賢臣；“下”，名詞做動詞，謙虛地對待。（2）“?！?，一直，永遠；“之”，助詞，的；“恒治”，一直安定；“則”，兩個“則”連用，表并列；第二個“之”，代詞，代賢者；“危亡”，危急、滅亡；“然”，這樣；“者也”，表判斷?！军c睛】第3題考查文言文斷句的能力。常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句。②利用對話標志斷句，對話常以“曰”、“云”、“言”為標志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結構之后，一般可構成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。參考譯文：要想使天下安定太平，把光榮的名聲流傳到后世的君王，一定要尊重賢臣，謙虛地對待士人。朝廷沒有賢臣，就像鴻鵠沒有翅膀一樣，雖然有飛翔千里的愿望，還是不能達到自己心中想要到達的地方。所以越過江海的人要依靠船只，到達遠方的人要依靠車馬，想要稱霸成王的人要依靠賢士。因此，呂尚被聘用，天下人就知道商將要滅亡而周將要稱王了；管仲、百里奚被任用，天下人就知道齊、秦一定會稱霸了。紂王任用惡來，齊國任用蘇秦，秦王任用趙高，天下人就知道他們將要滅亡了。齊景公攻打宋國，來到岐堤上面，登高而望，長嘆道：“過去我的先父桓公，只有八百輛兵車，就能在諸侯中稱霸。如今我有三千輛兵車，卻不敢長久地待在這里，難道是因為沒有管仲的緣故嗎？”弦章回答說：“我聽說，水面寬廣，魚兒就長得大，君王圣明，臣子就忠誠。從前，因為有桓公，所以才有管仲?，F(xiàn)在如果桓公在這里，那么車下的大臣就全都是管仲了?！睏钜蚯笠娳w簡主，說：“我在家鄉(xiāng)，三次被人驅(qū)逐，侍奉國君，又有五次被撤職；聽說您喜愛士人，特地跑來見您?！壁w簡主聽了，停止吃飯，嘆息不已，直起身子，跪著行走。左右的人上前勸諫說：“在家鄉(xiāng)三次被人驅(qū)逐，這說明他不受大家歡迎；侍奉國君五次被撤職，這說明他對國君不忠?，F(xiàn)在你的士中見到了有過失的人?！壁w簡主說：“你們不知道啊。美女是丑婦的仇敵；品德高尚的君子，是被亂世疏遠的；正直的行為，是邪惡壞人所憎惡的?！庇谑浅鋈ソ右姉钜?，并授給他相位，國家治理得很好。子路問孔子說：“怎樣治理國家？”孔子回答說：“（治理國家的根本）在于尊重賢能的人，輕視那些沒有才能的人?！弊勇氛f：“晉國的中行氏尊重賢能，輕視那些沒有才能的人，他的滅亡是什么緣故？”孔子說：“中行氏尊重賢人卻不能重用他們，輕視不賢之人卻不能罷免他們。賢能的人知道他不重用自己而埋怨他，不賢之人知道他看不起自己而仇恨他。賢能的人埋怨他，不賢之人仇恨他，埋怨和仇恨一同擺在他面前，中行氏即使想不遭滅亡，能夠辦得到嗎？”沒有永遠安定的國家，沒有一直自覺的人民；得到賢能的人才國家就安定昌盛，失去賢能的人才國家形勢就會變得危急甚至國家滅亡，自古至今，沒有不是這樣的。明鏡是用來清晰地反映外物，過去是用來認識現(xiàn)實的。知道厭惡那些歷史上導致國家動蕩滅亡的方法，卻不去追求、學習那些歷史上讓國家安定昌盛的方法，那就與倒退著跑卻想要追上前面的人的行為沒有差別了。5.閱讀下文，完成7—10題（選擇題每題3分，翻譯每句2分，共13分）六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城，較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?。（節(jié)選自蘇洵《六國論》）7．下列加點字解釋正確的一項是（

）A．破滅之道也

道：規(guī)律B．不能獨完

完：保全C．與戰(zhàn)敗而亡者

亡：滅亡D．固不在戰(zhàn)矣

固：所以8．下列加點詞意義和用法相同的一項是（

）A．然則諸侯之地有限

李牧連卻之B．與戰(zhàn)敗而亡者

后人哀之而不鑒之C．不賂者以賂者喪

洎牧以讒誅D．至于顛覆

師不必賢于弟子9．下列對文章的分析不正確的一項是（

）A．文章開宗明義，起筆即提出了六國破滅弊在賂秦的論點。先用雙重否定，既而又自為設問，從而使這一論斷更加鮮明突出。B．文章通過諸侯割地賂秦而造成雙方土地消長的鮮明對比，證明了“賂”的損失遠遠不及戰(zhàn)爭的損失。C．割地賂秦不但不可能換來和平保全自己，反而助長了秦的侵略野心和實力，造成顛覆的下場。D．作者在第二段充分論述賂秦之害的基礎上用巧妙的引用，精當?shù)谋扔?，形象地說明了賂秦必致滅亡的道理，從而有力地支持了本文論點，在結構上也有收束之意。10．用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。（1）思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。（2）故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。

參考答案：7.B（A.道：原因；C.亡：喪失；D.固：本來）

ks5u8.C（A.之：結構助詞，的/代詞，指代秦。B.而：連詞，表承接/表轉(zhuǎn)折；C.以：介詞，因為D.于：介詞，到/介詞，比。）9.B（證明了“賂”的損失遠遠超過戰(zhàn)爭的損失。）10.⑴想想他們的祖輩父輩，冒著寒霜雨露，披荊斬棘，才有了很少的一點土地。⑵所以用不著戰(zhàn)爭，誰強誰弱，誰勝誰負就已經(jīng)分得清清楚楚了。

略6.文化經(jīng)典閱讀（5分）材料一：曾子曰：“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”材料二：宰予晝寢。子曰：“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也。于予與何誅？”子曰：“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行。于予與改是。⑴材料一中所講的“自省”，你是如何理解的？（3分）答：____________

⑵材料二中所講的是

和

的關系?？鬃訌摹霸子钑儗嫛边@一事情中，悟出什么道理？（2分）答：_____________參考答案：（1）答案：本章所講的自省，則是自我修養(yǎng)的基本方法（1分），孔門弟子自覺地反省自己，進行自我批評，加強個人思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，改正個人言行舉止上的各種錯誤。（2分）這種自省的道德修養(yǎng)方式在今天仍有值得借鑒的地方，因為它特別強調(diào)進行修養(yǎng)的自覺性。（1分）⑵答案：“言”和“行”的關系。孔子從“宰予晝寢”這一事情中，悟出了對人應當“聽其言而觀其行”的道理。（2分）譯文曾子說：“我每天多次反省自己，為別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠實可信了呢？老師傳授給我的學業(yè)是不是復習了呢？”譯文

宰予大白天睡覺。孔子說：“腐朽了的木頭不能雕刻，糞土一樣的墻壁不能粉刷。對于宰予這個人，有什么值得責備的？”孔子說：“先前我對人，聽了他的話便相信他的行為；現(xiàn)在我對人，聽了他的話還要觀察他的行為。我是從宰予的表現(xiàn)改變了先前對人的態(tài)度。

三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，表達得體的一句是A.我們是多年的同窗好友，情誼深厚，現(xiàn)在你需要我的幫助，我一定玉成此事。B.會議結束之后，李教授對他說：“你惠贈的拙作我己收好，回去后一定拜讀。”C.承蒙您的垂愛，對小女悉心指導，才使她在這次大賽中奪冠，對此我們深表謝意。D.他是我的高足，上學期間便品學優(yōu)，目前己經(jīng)在科技創(chuàng)新領域取得多項研究成果。參考答案：C試題分析：本題考查考生語言表達簡明連貫得體的能力。選項中，A項，“玉成”是敬辭，成全；B項，“拙作”是謙辭，用于稱自己的文章；D項，“高足”是敬辭，稱呼別人的學生。表達得體的一句是C項。8.仿照下面畫橫線的句子，另寫兩個句子與前面形成排比，并與首句尾句相照應。（4分）

一首好詩，往往只給你一縷春風，就能叫你去想像春天的清晰；

，

；

，

：好詩總是能最大限度地刺激和調(diào)動你的想像。參考答案：只給你一朵浪花，就能叫你去想像大海的浩渺；只給你一顆星星，就能叫你去想像星空的燦爛9.下列句子中，沒有語病的一句是A.貧困市民和下崗職工不再把干個體看作是丟臉的事，他們已經(jīng)坦然地加入到個體戶行列中。B.現(xiàn)代文明不僅帶來了理性化、工業(yè)化、市場化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會制度，而且創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財富。C.近視患者都應當接受專業(yè)醫(yī)師的檢查，選擇合適的眼鏡，切忌不要因為怕麻煩、愛漂亮而不戴眼鏡。D.幫助家境不好的孩子上大學，是我們應該做的，況且這孩子各方面都很優(yōu)秀，我們一定要幫助她圓大學夢。參考答案：D【詳解】此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結構和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。題中A項，不合邏輯，“貧困市民和下崗職工”并列不當，有交叉的部分；B項，語序不當，前后分句的內(nèi)容互換；C項，不合邏輯，“切忌”改為“切記”。故選D。10.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。素質(zhì)教育、綜合素質(zhì)由中共中央國務院文件提出，是國家最高級別的，是全社會教育的宏觀發(fā)展的宏觀發(fā)展的指導思想；核心素養(yǎng)是教育部提出來的，是課程教學的指導思想。①

，我個人認為素質(zhì)教育是根，②

，綜合素質(zhì)是果。通過大力推進素質(zhì)教育，落實核心素養(yǎng)體系，達到提高學生的綜合素質(zhì)的目的。③

，相互一致，是一個整體。參考答案：①這三者的關系②核心素養(yǎng)是干③三者相輔相成試題分析：本題解答時要注意兩方面的內(nèi)容：一是語段的意思，二是空格前后的語句的意思。所給文段談的是素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)、綜合素質(zhì)之間的關系，①處，橫線前先交代了這三個名詞的來歷，下文說“我個人認為素質(zhì)教育是根”，接著第二個空，然后說“綜合素質(zhì)是果”，這就提示考生，①②所填內(nèi)容應是對“素質(zhì)教育”“核心素養(yǎng)”“綜合素質(zhì)”三者關系的定位，其中①應是總述，可填“這三者的關系”之類的內(nèi)容，②應填“核心素養(yǎng)”的地位，既然前有“根”，后有“果”，那么此處就應填“核心素養(yǎng)是干”。③處結合上文“大力推進素質(zhì)教育，落實核心素養(yǎng)體系，達到提高學生的綜合素質(zhì)的目的”和下文的“相互一致，是一個整體”，可確定此處應填“相輔相成”一類的內(nèi)容。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。近期，“佛系”一詞走紅，許多90后青年自稱“佛系青年”。他們的特征是：看淡一切，有也可，無也可；沒有放棄生活，卻也不執(zhí)著于輸贏；低欲望，不再將拼搏作為人生唯一的意義。作為一位即將踏上人生新征程的青年，你對此有怎樣的認識和思考？要求：自選角度，自定立意，自擬標題，寫一篇論述文；不得套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：“佛系青年”:你必須走心，這個世界沒你不行！人民日報近日評“佛系青年”：總得有走心的地方。這也為所謂的“佛系青年”敲了個警鐘。最近，在逐漸走向舞臺的90后中，流行著一種“佛系”文化，大概狀態(tài)就是不爭不搶，不求輸贏，所做之事全然不走心。的確，云淡風輕沒有錯，但是隨波逐流、沒有方向，在這個時代大潮中，就會不進則退，用不了多久恐怕就會真的迷失自我了?！芭懿綑C上走一走，也能活到九十九”“中午了到底吃什么，昨天的再來一份吧”“平平安安上班，安安靜靜下班”“遇到合適的就買了，不合適我也留著吧”……這是一個微信公眾號整合的90后“佛系語錄”，其間表達的意思，就是一切不走心，世界走你的，我在我的世界里路過。有比喻說，年輕人是早上八九點鐘的太陽，所迸發(fā)出的陽光應該是熱烈的、充滿溫暖的?！胺鹣怠币辉~所釋放的信息充滿了消極之感，世界在朝向一個新未來前行，太多的新知識和新體系悄然已經(jīng)占據(jù)了我們的生活，人在職場，要通過業(yè)績說話，守望著一個又一個的數(shù)字和一堆有待處理的事務，