江蘇省泰州市泰興一中2025屆生物高三上期末教學質量檢測模擬試題含解析

江蘇省泰州市泰興一中2025屆生物高三上期末教學質量檢測模擬試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關物質或結構的敘述，不正確的是（）A．細胞代謝產生的丙酮酸能為合成其他化合物提供原料B．一定量的無機鹽離子對維持血漿的酸堿平衡非常重要C．植物細胞之間的胞間連絲是運輸各種植物激素的通道D．高爾基體通過“出芽”形成的囊泡有運輸蛋白質的功能2．科學家向小球藻培養(yǎng)液中通入14CO2，給予實驗裝置不同時間光照，結果如表所示。實驗組別光照時間(s)放射性物質分布12大量3-磷酸甘油酸(三碳化合物)22012種磷酸化糖類360除上述12種磷酸化糖類外，還有氨基酸、有機酸等根據上述實驗結果分析，下列敘述錯誤的是（）A．碳反應最初形成的主要是3-磷酸甘油酸（三碳化合物）B．本實驗利用小球藻研究的是光合作用的暗反應階段C．3-磷酸甘油酸可直接轉化成氨基酸、有機酸等D．實驗結果說明小球藻光合作用產物是糖類和氨基酸、有機酸等3．某二倍體高等動物(2n=6)雄性個體的基因型為AaBb，其體內某細胞處于細胞分裂某時期的示意圖如下。下列敘述錯誤的是（）A．圖中所示分裂過程只發(fā)生在該動物某些器官內B．該細胞分裂形成的配子的基因型為aBX、AbY、aBXA、bYC．圖示細胞中沒有四分體，有6條染色體，DNA分子可能多于12D．如該細胞由圖示狀態(tài)繼續(xù)完成分裂過程，會出現不均等分裂現象4．圖是在最適的溫度和pH條件下，人體內某種酶的酶促反應速率隨底物濃度變化的示意圖。下列有關敘述錯誤的是（）A．底物濃度為a時，增加底物濃度，酶-底物復合物的形成速率加快B．底物濃度為b時，增加酶的濃度，酶的活性會增大C．底物濃度為a時，增大pH，酶發(fā)生形變速率下降D．底物濃度為b時，限制反應速率的因素是酶濃度5．某同學從植物體內提取某種(A)，測定其熱穩(wěn)定性和耐酸性(用對酶活性的抑制率表示)，得到下圖所示實驗結果。下列分析錯誤的是A．在50℃時，酶A降低了底物分子從常態(tài)轉變?yōu)榛钴S狀態(tài)時所需的能量B．在50～90℃時，酶的熱穩(wěn)定性與溫度呈負相關C．pH為3.4時的酶A的活性低于pH為3.6時的D．若酶A作為食品添加劑，宜選擇添加到中性或堿性食品中6．下列關于真核細胞生物膜的敘述，正確的是（）A．生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定B．構成膜的脂質主要是磷脂、脂肪和膽固醇C．有氧呼吸及光合作用產生ATP均在膜上進行D．核糖體、內質網、高爾基體的膜都參與蛋白質的合成與運輸二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）當神經系統(tǒng)控制心臟活動時，在神經元與心肌細胞之間傳遞的信號是化學信號還是電信號呢？基于這個問題，科學家進行了如下實驗。取兩個生理狀態(tài)相同的蛙的心臟A和B，置于成分相同的營養(yǎng)液中，使之保持活性。已知副交感神經可以使心率降低。A保留副交感神經，將B的副交感神經剔除，刺激A中的該神經，A的跳動減慢；從A的營養(yǎng)液中取一些液體注入B的營養(yǎng)液中，B的跳動也減慢。（1）科學家這樣設計實驗基于的假說是_______，預期結果是_______。（2）該實驗結果證明了_______。（3）神經元與心肌細胞之間傳遞信號依賴神經肌肉接頭（一種突觸），在突觸小體內能完成的信號轉化是_______。8．（10分）高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產中有很大的實用性。研究者從熱泉中篩選出了能高效生產高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過程如下圖所示。請據圖回答下列問題：（1）Ⅰ號培養(yǎng)基從物理狀態(tài)來看，屬于_______，從用途來看屬于______，應以_____作為唯一碳源，原因是___________。（2）配制固體培養(yǎng)基的基本步驟是______、稱量、_________、滅菌、_________。（3）部分嗜熱菌在Ⅰ號培養(yǎng)基上生長時可釋放_______分解培養(yǎng)基中的淀粉，在菌落周圍形成______，挑選相應的菌落，接種到Ⅱ號培養(yǎng)基進一步分離純化后，再對菌種進行_____培養(yǎng)。（4）對培養(yǎng)基滅菌的方法一般為_____________。9．（10分）紅耳龜原產美洲，作為寵物引入我國。由于寵物棄養(yǎng)和放生行為，紅耳龜野外種群數量逐漸增大，對當地的生物多樣性造成威脅。為研究紅耳龜入侵對當地生態(tài)系統(tǒng)的影響，科研人員對當地紅耳龜的種群數量和食性進行了調查。請回答下列問題：（1）紅耳龜屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的消費者，其同化的能量，一部分在________過程中散失，一部分可用于________。（2）紅耳龜的_______及遷入率和遷出率是決定其種群密度和種群大小的直接因素。調查描述、解釋和預測紅耳龜種群數量的變化時，常常需要建立_____模型。（3）研究人員調查了該地區(qū)龜鱉類的種群個體數量，結果如下表所示。紅耳龜烏龜中華花龜中華鱉蛇鱷龜數目（只）14820841調查結果發(fā)現，目前該地區(qū)龜鱉類的優(yōu)勢種是_________。由于紅耳龜的入侵，導致當地的群落結構發(fā)生明顯改變，這種變化過程稱為________。（4）為研究紅耳龜的食性，研究人員解剖了紅耳龜和本地龜類--中華花龜，統(tǒng)計它們胃內殘余食物種類及出現次數，發(fā)現中華花龜胃內僅有久雨花科、莧科和魚類三種食物。紅耳龜的殘余食物統(tǒng)計結果如圖所示。①紅耳龜與中華花龜的種間關系屬于______，判斷依據______________。②紅耳龜入侵后，得以迅速繁殖，原因可能是_______________________。③紅耳龜的捕食行為還可能會引起本地的魚類、貝類等生物的種群密度下降，嚴重時會使當地的物種________降低，影響該生態(tài)系統(tǒng)的________能力。10．（10分）已知果蠅的紅眼與白眼受一對等位基因（W/w）控制?同學甲為了確定該對等位基因是位于常染色體?X染色體還是XY染色體同源區(qū)，設計了以下雜交實驗：將白眼雄果蠅與紅眼雌果蠅雜交，F1全為紅眼，F1雌雄交配F2表現型及比例為紅眼雌∶紅眼雄∶白眼雄=2∶1∶1?回答相關問題：（1）依據同學甲的雜交結果能否做出準確判斷___________，并說明理由______________?（2）若基因位于X染色體上，同學乙用X射線處理F1后繼續(xù)進行同學甲的實驗，發(fā)現F2的表現型及比例為紅眼雌∶白眼雌∶紅眼雄=1∶1∶2，分析產生這種現象的原因是______________________。（3）若基因位于XY染色體同源區(qū)，同學丙在重復同學甲實驗過程中，發(fā)現F2的表現型及比例為紅眼雌∶白眼雌∶紅眼雄∶白眼雄=9∶1∶6∶4，分析產生這種現象的原因是______________________?11．（15分）有兩種植物分別適于強光和蔭蔽處生長，某科學工作者為探究光照強度對這兩種植物光合作用強度的影響，進行了相關實驗測得如下數據（其他條件適宜），請回答：光強[μmol光子/(m2·s)]2222552222252522622放氧速率[μmolO2/(m2·s)]葉片A－22－22－5－25252832葉片B－2－2．52．536222222（2）該實驗的自變量是_________________,寫出實驗中的兩個無關變量____________。由表中數據可以推測，取自蔭蔽處的葉片是________。（2）在光強為22μmol光子/(m2·s)時，葉肉細胞中能產生ATP的細胞器有______________。在光強為25μmol光子/(m2·s)時，光合作用產生氧氣速率葉片A______葉片B（＞、＝、＜）。若在光強為222μmol光子/(m2·s)時突然停止光照，在較短時間內葉綠體中ADP含量將__________（增加、不變、減少），C5含量將__________（增加、不變、減少）。（3）根據表中數據能否確定葉片B進行光合作用所需的最適光照強度________________，如果能，請闡述理由；如果不能，請簡述處理方案____________________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】

分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質內質網進行粗加工內質網“出芽”形成囊泡高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質高爾基體“出芽”形成囊泡細胞膜?！驹斀狻緼、細胞代謝產生的丙酮酸是合成其他化合物的原料，如丙酮酸可以轉變?yōu)楸彼?，A正確；B、有的無機鹽離子具有維持血漿的酸堿平衡的功能，B正確；C、在植物體內，生長素在細胞間的運輸為主動運輸，需要膜蛋白的協(xié)助，胞間連絲具有運輸信息分子的作用，但不是運輸各種植物激素的通道，C錯誤；D、高爾基體在動物細胞內與分泌物的形成有關，高爾基體發(fā)揮分泌功能是通過“出芽”形成的囊泡來完成的，從而完成了分泌蛋白的分泌過程，D正確。故選C。2、C【解析】

根據光照時間分析，CO2進入葉綠體后，最初形成的是大量的3-磷酸甘油酸；根據表中物質，光合作用的產物還有氨基酸和有機酸?！驹斀狻緼、由表格可知，CO2進入葉綠體后，最初形成的物質是3-磷酸甘油酸（三碳化合物），A正確；B、由題意可知，實驗用同位素標記法探究CO2中的碳元素的去向，故本實驗利用小球藻研究的是光合作用的暗反應階段，B正確；C、根據時間先后分析，3-磷酸甘油酸要先轉化成12種磷酸化糖類，然后才轉化成氨基酸、有機酸等，C錯誤；D、表格中的數據說明光合作用除了產生的有糖類外，還有氨基酸、有機酸等其它有機物，D正確。故選C。3、D【解析】

根據題意和圖示分析可知：細胞中兩兩配對的同源染色體整齊的排列在赤道板兩側，處于減數第一次分裂中期。含A的染色體片段移到另一條非同源染色體上，屬于染色體結構變異中的易位?！驹斀狻緼、圖中所示有一對形態(tài)大小不同的同源染色體，為雄性動物，圖中的減數分裂只發(fā)生在雄性動物的睪丸中，A正確；B、該細胞發(fā)生了染色體結構的易位，最終形成四種不同類型的配子，分別為aBX、AbY、aBXA、bY，B正確；C、四分體出現于減數第一次分裂前期，該細胞處于減數第一次分裂中期，沒有四分體，有6條染色體，細胞質中還有少量DNA，因此細胞中的DNA分子數可能大于12，C正確；D、該細胞為精原細胞產生精子的分裂過程，減數第一次分裂后期和減數第二次分裂后期細胞質都均等分裂，D錯誤。故選D?！军c睛】本題通過細胞分裂圖考查了減數分裂的相關知識，意在考查考生的析圖能力、識記能力和判斷能力，難度適中。4、B【解析】

根據題干信息和圖形分析，隨著底物濃度的增加，酶促反應速率先逐漸增加后維持平衡，其中a點限制酶促反應速率的因素的底物濃度，b點限制酶促反應速率的因素是酶的濃度?！驹斀狻緼、根據以上分析已知，a點限制酶促反應速率的因素的底物濃度，因此增加底物濃度，酶-底物復合物的形成速率加快，A正確；B、根據以上分析已知，b點限制酶促反應速率的因素是酶的濃度，因此增加酶的濃度，酶促反應速率會增大，但是酶的活性不變，B錯誤；C、該實驗是在最適的pH條件下，增大pH，酶的活性會降低，即酶發(fā)生形變速率下降，C正確；D、根據以上分析已知，底物濃度為b時，限制反應速率的因素是酶濃度，D正確。故選B。【點睛】解答本題的關鍵是掌握酶促反應速率的影響因素的相關知識點，能夠根據曲線走勢分子底物濃度與酶促反應速率之間的關系，判斷限制a、b兩點酶促反應速率的因素的種類，注意該實驗是在最適的溫度和pH條件下，改變兩種因素都會導致酶促反應速率降低。5、D【解析】

本題主要考查酶的作用機制，酶促反應的影響因素和對實驗結果的分析，考査學生的理解能力和實驗與探究能力。從矩形圖中可以看出，隨著溫度的升高，酶的熱穩(wěn)定性升高；隨著PH值得升高，酶的耐酸性減低?！驹斀狻緼.分子從常態(tài)轉變?yōu)槿菀装l(fā)生反應的活躍狀態(tài)時所窬的能量稱為活化能，酶的作用機制是降低化學反應的活化能，A項正確；B.由第一個實驗結果可知，在50?90℃時，溫度升髙對酶活性的抑制率增強，酶A的熱穩(wěn)定性與溫度呈負相關，B項正確；C.由題圖可知，酶A在pH為3.4時的活性低于3.6時的，C項正確；D.由第二個實驗結果可知，酶活性隨pH的降低而降低，但酶在中性或堿性條件下的活性的大小是未知的，因此不能得出該酶宜添加在中性或堿性食品中的結論，D項錯誤。故選D。6、A【解析】

生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定，因此A正確；構成細胞膜的脂質有磷脂和少量的固醇，不含有脂肪，因此B錯誤；有氧呼吸的第一、二、三階段都會產生ATP，第一階段發(fā)生在細胞質基質中，第二階段發(fā)生在線粒體基質中，第三階段發(fā)生在線粒體內膜；光合作用的光反作用階段發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上進行，因此C錯誤；

核糖體不具膜結構，因此D錯誤。答案選A.【點睛】本題考查細胞膜的物質組成、結構和功能，意在考查學生分析問題的能力?？疾閷W生對生物活動過程中有關內在知識聯(lián)系進行分析運用的能力。二、綜合題：本大題共4小題7、在神經元與心肌細胞之間傳遞的信號是化學信號B心臟的跳動減慢假說正確（神經細胞釋放化學物質，使心肌跳動減慢）電信號—化學信號【解析】

分析題意可知，在該實驗中心臟A保留副交感神經，A跳動減慢；剃除心臟B的副交感神經，往心臟B的營養(yǎng)液中加入心臟A的營養(yǎng)液，B的跳動也減慢，說明A的營養(yǎng)液中含有某種物質使B心臟的跳動減慢，即證明當神經系統(tǒng)控制心臟活動時，在神經元與心肌細胞之間傳遞的信號是化學信號?！驹斀狻浚?）科學家在實驗操作中將A心臟的液體轉移至B心臟中，說明科學家提出的假說是神經元與心肌細胞之間傳遞的信號是化學信號；實驗預期是指與假說相符的實驗預測，將A的培養(yǎng)液中的物質轉移給B后，化學信號也會隨之轉移給B，所以預期結果是B心臟跳動減慢；（2）B的跳動減慢說明確實是A的副交感神經細胞產生了一種化學物質，不僅可以使A的心臟跳動減慢，也可以轉移至B心臟處使B的跳動減慢；（3）神經沖動傳來時，突觸前膜的突觸小泡受到刺激釋放神經遞質并作用于后膜，故在突觸小體內完成的信號轉化為電信號—化學信號?！军c睛】神經系統(tǒng)調節(jié)生命活動時，產生的神經沖動在突觸間傳遞的過程中，會發(fā)生電信號-化學信號-電信號的轉化，本實驗結合該過程，設計實驗探究神經元與心肌細胞之間的信號傳遞方式，要求學生能夠理解實驗目的，結合所學知識進行回答。8、物理選擇淀粉實驗目的是篩選出了能高效生產高溫淀粉酶的嗜熱菌，所以以淀粉為唯一碳源計算溶化倒平板淀粉酶透明圈擴大高壓蒸汽滅菌法【解析】

1、分析題圖：①過程是梯度稀釋，②過程是稀釋涂布平板法接種，目的是篩選單菌落．從功能上看，Ⅰ號培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基；從物理狀態(tài)上來說，Ⅱ號培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基。2、微生物常見的接種的方法①平板劃線法：將已經熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)．在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數逐漸減少，最后可能形成單個菌落。②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經培養(yǎng)后可形成單個菌落?！驹斀狻浚?）Ⅰ號培養(yǎng)基從物理狀態(tài)來看，屬于固體培養(yǎng)基，從用途來看屬于選擇培養(yǎng)基，由于本實驗的目的是篩選出了能高效生產高溫淀粉酶的嗜熱菌，所以以淀粉為唯一碳源。（2）配制固體培養(yǎng)基的基本步驟是計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板。（3）分解淀粉的嗜熱菌在Ⅰ號培養(yǎng)基上生長時可釋放淀粉酶，分解培養(yǎng)基中的淀粉，在菌落周圍形成透明圈，透明圈越大淀粉酶的活性越強，所以要從中挑出透明圈大的菌落，再轉移至液體培養(yǎng)基中進行擴大培養(yǎng)。（4）培養(yǎng)基的滅菌方法一般是高壓蒸汽滅菌法。【點睛】本題考查微生物的分離和培養(yǎng)，要求考生識記培養(yǎng)基的組成成分、種類及作用；識記接種微生物常用的兩種方法，能結合圖中信息準確答題。9、呼吸作用自身的生長、發(fā)育和繁殖出生率和死亡率數學紅耳龜群落演替競爭紅耳龜和中華花龜均可以久雨花科、莧科和魚類為食當地物種中缺少天敵的制約，食物和生存空間較充足豐富度（種類）自我調節(jié)【解析】

1、生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產者、消費者、分解者和非生物的物質和能量。2、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力，但這種能力是有一定限度的，如果外界干擾超過這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。3、種群密度是種群數量的最基本特征，影響種群密度的因素包括出生率、死亡率、遷入率和遷出率，研究種群數量的變化常用數學模型。4、常見的種間關系包括捕食、競爭、互利共生和寄生?！驹斀狻浚?）紅耳龜屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的消費者，其同化量的去向包括呼吸作用消耗和用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量。（2）決定種群密度的直接因素是出生率、死亡率、遷入率和遷出率。研究種群數量的變化時常用數學模型。（3）據表分析可知，紅耳龜的數量占絕對優(yōu)勢，故該地區(qū)龜鱉類的優(yōu)勢種是紅耳龜。由于紅耳龜的入侵，導致當地的群落結構發(fā)生明顯改變，這種變化過程稱為群落演替。（4）①依據紅耳龜和中華花龜都會以久雨花科、莧科和魚類三種生物為食可知，紅耳龜與中華花龜為競爭關系；②由于缺少天敵的制約，食物和生存空間較充足，紅耳龜入侵后會迅速繁殖；③紅耳龜屬于外來物種，大量捕食該生態(tài)系統(tǒng)中的其他物種，可以使當地生物多樣性銳減，物種的豐富度降低，影響該生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力。【點睛】本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、種群密度、種間關系及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等知識，題目相對簡單，主要考查考生的識記和理解能力。10、不能因為當該對等位基因位于X染色體和XY染色體同源區(qū)時均會出現上述雜交結果F1紅眼雄果蠅（產生配子過程中）X染色體上含W基因的染色體片段轉移到了Y染色體F1紅眼雄果蠅產生配子過程中XY染色體同源區(qū)段的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換【解析】

根據“白眼雄果蠅與紅眼雌果蠅雜交，F1全為紅眼”可判斷紅眼為顯性性狀，根據“F2表現型及比例為紅眼雌：紅眼雄：白眼雄=2∶1∶1”，即只有雄果蠅出現了白眼，可說明該性狀與性染色體有關，但不能判斷基因是位于X染色體上還是XY染色體同源區(qū)段上。【詳解】（1）根據上述分析可知，控制該性狀的基因肯定不在常染色體上。假設W/w基因位于X染色體上，親本基因型為XWXW×XwY→F1：XWXw、XWY，均表現紅眼，F1雌雄交配，F2的基因型為XWXW、XWXw、XWY、XwY，表現型及比例為紅眼雌∶紅眼雄∶白眼雄=2∶1∶1。假設W/w基因位于XY同源區(qū)段上，親本基因型為XWXW×XwYw→F1：XWXw、XWYw，均表現紅眼，F1雌雄交配，F2的基因型為XWXW、XWXw、XWYw、XwYw，表現型及比例為紅眼雌∶紅眼雄∶白眼雄=2∶1∶1。由于當該對等位基因位于X染色體和XY染色體同源區(qū)時均會出現上述雜交結果，所以不能據此做出準確判斷。（2）若基因位于X染色體上，同學乙用X射線處理F1（XWXw、XWY）后繼續(xù)進行同學甲的實驗，發(fā)現F2的表現型及比例為紅眼雌∶白眼雌∶紅眼雄=1∶1∶2，由該比例可推知，F1產生的雄配子中Y染色體上應含有W基因，而含有X的雄配子應不含W基因，這樣子代的雌性才會出現兩種表現型，且雄性均為紅眼，所以可推測X射線處理F1時，使紅眼雄果蠅（產生配子過程中）X染色體上含W基因的染色體片段轉移到了Y染色體上。（3）若基因位于XY染色體同源區(qū)，則F1的基因型為XWXw、XWYw，若不發(fā)生變異，由于雄性個體產生的含X染色體的配子基因型為XW，所以子二代不會出現白眼雌性果蠅，而丙同學在重復同學甲實驗過程中，發(fā)現F2的表現型及比例為紅眼雌∶白眼雌∶紅眼雄∶白眼雄=9∶1∶6∶4，即出現了一定比例的白眼雌性個體，說明F1紅眼雄果蠅產生配子過程中XY染色體同源區(qū)段的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換，產生了XW的雄配子?！?/p>